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《皮鞋車》教案（精選13篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《皮鞋車》教案，歡迎閱讀與收藏。
《皮鞋車》教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞各種鞋子，激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片，制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
【活動(dòng)過程】
一、謎語設(shè)疑，導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）
二、放各種鞋子的課件，擴(kuò)充幼兒的知識面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，提問：“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運(yùn)用故事課件，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。
a、教師講述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會(huì)去做些什么？”（引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀，創(chuàng)編故事結(jié)尾）
b、教師講述故事的結(jié)尾后，引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個(gè)字。
四、聽故事錄音，提出問題：
a、三只小動(dòng)物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？
b、你喜歡故事中的誰？為什么？
c、如果你看見一只舊鞋子會(huì)怎樣做？
五、角色表演，理解故事內(nèi)容。
請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞，擴(kuò)展幼兒的思維。
請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”
a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的'購買者，并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等，如：跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié)：不同的人，在不同的時(shí)間，做不同的事情；需要不同的鞋子。
【延伸活動(dòng)】
1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲，進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
《皮鞋車》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述。
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的.東西。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，教師直接引題：
師：這幾幅圖，你們見過嗎？
那這個(gè)故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。
二、請幼兒來看圖片，進(jìn)行講述故事
不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。
四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來表達(dá)出來。
2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
《皮鞋車》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
(1)小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么?(出示舊皮鞋)
這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子，爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)
小結(jié)：剛才小朋友回答的真好，說了這么多。
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋，小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)
小結(jié)：小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉，小動(dòng)物到底是怎么做的呢?
2、通過表演，了解故事內(nèi)容
(1)快看，有一只小動(dòng)物過來了，它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì) 怎么做，怎么說呢?(自由說)
小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的，我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)
(2)又有一只小動(dòng)物過來了，它是誰?(小松鼠)我們再來猜一猜它會(huì)怎樣做怎樣說?(自由說)
小結(jié)：小朋友是這樣認(rèn)為的，我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
小結(jié)：小朋友都是這樣認(rèn)為的，我們來看一看小老鼠到底是怎樣做，怎樣說的.。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
小結(jié)：故事第二段。
(5)變廢為寶教育：
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物，它不怕臟、不怕累，把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車，如果小朋友有這樣一只舊皮鞋，你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)
小結(jié)：小朋友真聰明，能把舊皮鞋變成這么多有用的東西，現(xiàn)在我們來聽一聽故事《皮鞋車》
3、續(xù)編故事：
師：故事聽完了，老師有一個(gè)問題請小朋友想一想：
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論，提醒幼兒用完整的話回答)
小結(jié)：小朋友說了這么多，我們來聽一聽故事中的小老鼠做了哪些事情。(聽錄音)
小結(jié)：小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車送小兔上學(xué)，幫小松鼠運(yùn)松果，小兔和小松鼠是怎么說的?(謝謝你……..可是他們都忘了經(jīng)過草地時(shí)遇到的那只舊皮鞋。)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車，你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事：
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》，小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。
三、延伸活動(dòng)：
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作：
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等，小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋，現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工，一起做一雙鞋子。
3、展評，變廢為寶教育：
小結(jié)：
小朋友用舊掛歷紙做了這么漂亮的拖鞋，和小老鼠一樣，是會(huì)變廢為寶的好孩子。生活中還有許多的廢舊物品，我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西，現(xiàn)在我們的鞋子做好了，小朋友還可以找一些其它的廢舊物品來裝飾自己的鞋子，現(xiàn)在我們把鞋子送回美工區(qū)吧。
《皮鞋車》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片和課件。
2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、謎語：小小兩只船，沒槳也沒帆。白天帶人走，晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么？
2、出示圖片，師：“原來一只鞋子，這是一只什么樣的鞋子呢？你從哪看出來的？這只鞋子怎么會(huì)在這呢？你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做？”幼兒回答。
小結(jié)：草地上的一只舊皮鞋，小朋友有這么多想法，那小動(dòng)物們看到會(huì)有什么想法呢？
二、利用課件，老師分段講述故事，后提問：
1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的？怎么做的？幼兒講述并表演。
2、小老鼠覺得丟了可惜，他會(huì)怎么做呢？
師小結(jié)后，接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。
3、小老鼠用什么辦法，做了一輛皮鞋車？幼兒講述。
小結(jié)：原來，小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法，做了一輛皮鞋車。
4、師：有了皮鞋車，小老鼠心情怎樣呢？
三、續(xù)編故事：
小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車，他會(huì)用他的皮鞋車干什么呢？
1、幼兒編故事。
2、老師編故事。
四、利用掛圖請幼兒完整的'聽一遍故事。
師：為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車？小老鼠卻有呢？
五、討論：你喜歡這個(gè)小老鼠嗎？為什么？
六、播放課件《變廢為寶》，讓幼兒感知廢物利用。
師：在我們的生活中還有很多的廢舊物品，今天老師帶來了廢舊物品的小制作，一起來看一看吧！
小結(jié)：廢舊物品是可以再利用的，只要肯動(dòng)腦筋，廢物也能變成寶。
活動(dòng)延伸：
幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作。
《皮鞋車》教案 篇5
目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
準(zhǔn)備：
圖片、紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過程：
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片�！斑@是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說什么呢？”
二、欣賞
1、欣賞的第一部分�！拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞的'第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔會(huì)怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會(huì)怎么說。
5、欣賞第三部分。
6、完整欣賞。
一邊欣賞一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會(huì)把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
《皮鞋車》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚
2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
《皮鞋車》課件，各種鞋子的圖片，《開汽車》游戲音樂
活動(dòng)過程
開始部分
一、謎語導(dǎo)入
一對兄弟倆，出來湊成雙，前后交替走，載人走四方
引導(dǎo)幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品，是我們的好朋友。
二、認(rèn)識各種各樣的.鞋子，知道它們各自的用途
基礎(chǔ)部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問：
1.這是什么？它怎么了？
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋，你會(huì)怎么做?
3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋，你猜它們會(huì)
怎么做?
四、出示課件
提問：小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋，它是怎么說的，怎么做的？
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動(dòng)物做什么了？
五、組織幼兒討論
聽完故事后，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法，為什么？
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車，而且還給自己和小伙伴帶來驚喜，我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事，并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車，它還會(huì)用它做什么？
結(jié)束部分
七、游戲。開汽車
《皮鞋車》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一雙大人穿的皮鞋。
2、故事掛圖《皮鞋車》
3、《皮鞋車》配樂故事，錄音機(jī)。
4、醫(yī)學(xué)廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、小紙杯等等。
活動(dòng)過程
1、出示皮鞋，讓幼兒觀察并說出名稱，引起幼兒上課的興趣。
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒傾聽故事的欲望。
3、利用掛圖講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：
師：小朋友剛才老師給你們看的是什么？
幼：皮鞋師：皮鞋是舊的還是新的（幼兒回答）
師：如果你看到這樣一只破舊的皮鞋，會(huì)怎樣做？（幼兒回答）
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽故事，理解內(nèi)容。
�。�1）運(yùn)用《幼兒用書》引出三個(gè)小動(dòng)物，引發(fā)幼兒猜想：這三個(gè)小動(dòng)物看到了這只破舊的皮鞋，他們是怎樣做的？（幼兒議論）
�。�2）教師結(jié)合掛圖，生動(dòng)的講述故事。師：根據(jù)需要設(shè)計(jì)以下問題：三個(gè)小動(dòng)物看見了破舊的鞋子都是怎樣做的？怎樣說的？（幼兒回答）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
（3）組織幼兒討論：你喜歡那個(gè)小動(dòng)物的做法，為什么？引導(dǎo)幼兒懂得只要敢于想變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來驚喜。師小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，無論怎樣破舊的一樣?xùn)|西，只要你認(rèn)真細(xì)致的去觀察、去比較，愿意改造和創(chuàng)新，就會(huì)變廢為寶。這個(gè)故事對我們有什么作用呢？（讓幼兒討論一會(huì)）師小結(jié)：在我們的生活當(dāng)中，有一些用剩下的東西，經(jīng)過加工或者處理后，都會(huì)變廢為寶的，只要你們積極思考，大膽想象，積極動(dòng)手動(dòng)腦、
5、播放錄音配樂故事引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事。
6、做游戲《變廢為寶》結(jié)束。
師：現(xiàn)在老師發(fā)給每個(gè)小朋友一樣?xùn)|西，請你們說出它是什么？你想把它變成什么？組織幼兒圍繞著“小老鼠還會(huì)用他的.皮鞋車干什么？”，分組續(xù)編故事，并請幼兒在集體面前大膽表述。
小結(jié)及反思：在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說一說時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，能根據(jù)廢舊物品的原型進(jìn)行改造和創(chuàng)新，并能大膽想象、充分表達(dá)。課后反思：通過活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動(dòng)過程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。我的創(chuàng)新：這節(jié)課我主要是讓孩子們不停得想、不停的說、不停的動(dòng)手操作，最終又落到了語言表達(dá)上，這也正是我們語言教育的最終目標(biāo)。
《皮鞋車》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用完整連貫的語言復(fù)述故事。
2.激發(fā)“變廢為寶”的創(chuàng)新意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音，掛圖，自制皮鞋車一輛，幼兒每人一套故事圖片，各種廢舊材料若干。
活動(dòng)過程：
一.出示自制小車，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.老師導(dǎo)語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會(huì)遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？
請幼兒根據(jù)自己所掌握的知識做出回答。
2.出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動(dòng)物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么做的？
讓幼兒發(fā)揮想象力做出各種回答。
二.學(xué)習(xí)故事——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復(fù)述。
1.老師：小朋友們說了那么多，到底這輛車是用什么做的呢？現(xiàn)在我們來聽一個(gè)故事，聽完之后你們就知道答案了。
放故事錄音，請幼兒仔細(xì)聽故事。
2.老師拿著自制小車說：現(xiàn)在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個(gè)別幼兒回答）
3.出示掛圖，老師再講述一遍故事。提問：
⑴故事的名字叫什么？
⑵都有誰看見了草地上的'破皮鞋？小兔、小松鼠說了什么？是怎樣做的？
⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？又做了些什么？
�、刃↓B鼠開著皮鞋車做了那些好事？
4.老師：小朋友說的真好，下面請你們拿出小圖片，自己來講一講故事，看誰講的最好。
�、庞變鹤杂傻刂v述故事，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
�、苽�(gè)別幼兒到前面講述故事。
三.活動(dòng)延伸：用廢舊物品制作玩具
1.出示各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒討論：小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，老師這兒也有許多廢舊物品，請小朋友互相討論一下，你能用廢舊物品做什么玩具。
幼兒進(jìn)行討論后，說出討論結(jié)果。
2.請幼兒動(dòng)手用廢舊物品制作玩具。
活動(dòng)評價(jià)：
該活動(dòng)目標(biāo)清楚、明確、具體，活動(dòng)準(zhǔn)備較充分、細(xì)致、獨(dú)具匠心。從這一活動(dòng)的開始部分，老師就用一個(gè)自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力，幼兒能夠開動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮想象力，說出多種答案。既培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力和發(fā)散性思維能力，又激發(fā)了幼兒對故事的興趣。
活動(dòng)中，教師以飽滿的熱情講述故事，用不同表情不同語氣來表現(xiàn)角色的形象及心理特征，為幼兒理解故事內(nèi)容做好了鋪墊，同時(shí)采用掛圖進(jìn)行教學(xué)，使幼兒直觀形象地理解故事內(nèi)容。幼兒在接下來的自由講述中能主動(dòng)、大膽講述，并愿意到前面為大家講述故事。
延伸活動(dòng)又為幼兒提供了動(dòng)手創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，孩子們通過大膽想象，用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體，使幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。
《皮鞋車》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，并連貫講述
2.啟發(fā)幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力
3.激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力
難點(diǎn)：續(xù)編故事并連貫講述
活動(dòng)準(zhǔn)備
自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾（故事中出現(xiàn)的各種小動(dòng)物）、各種廢舊材料，如：各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過程
一、談話引出活動(dòng)
1.出示舊皮鞋，小朋友說說這是什么？幼兒觀察自由回答。
2今天老師就給小朋友帶來《皮鞋車》的.故事
二、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說話。
1.仔細(xì)觀察第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，說話：哪里躺著一只舊皮鞋是哪些動(dòng)物經(jīng)過看見了？他們怎么想的，怎么做的？
2.仔細(xì)觀察第二幅圖，看又是誰經(jīng)過看見皮鞋了？小朋友猜猜小老鼠會(huì)怎么想，怎么說，怎么做的呢？
3.仔細(xì)觀察第三幅圖，看小老鼠真聰明，把舊皮鞋變成了一輛漂亮的皮鞋車，小動(dòng)物們看見了都怎么說呀？
4.假如是你遇見了，你會(huì)把皮鞋變成什么呢？幼兒自由想象舉手回答。
5.小結(jié)，小朋友真聰明，能想出把皮鞋變成那么多漂亮的東西。下面我們來聽一聽故事《皮鞋車》
三、續(xù)編故事
聽完故事了，小朋友想象一下，小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車會(huì)去干什么呢？教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，注意引導(dǎo)幼兒說連貫完整的句子。
四、表演故事
五、延伸活動(dòng)：
變廢為寶。
1.小結(jié)故事內(nèi)容。
2.廢舊材料制作。
3.作品展評，進(jìn)行廢舊利用教育。
教學(xué)反思
活動(dòng)開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事�；顒�(dòng)效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強(qiáng)。
《皮鞋車》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對故事展開聯(lián)想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1、出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2、出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
3、出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。
�、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4、提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開著皮鞋車去干什么呢？
①幼兒猜測故事進(jìn)展。
�、诮Y(jié)合圖片講述故事
�、坌↓B鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說的'？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的？
5、請小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動(dòng)延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
全園老師要做示范課展示，最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此，我花費(fèi)了許多心思，找資料，制作課件，設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語言活動(dòng)，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善，但是仍存在著一些問題。
活動(dòng)過程的設(shè)置比較機(jī)械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現(xiàn)，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺，這使我對自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對幼兒的評價(jià)語太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章，意識到教師評價(jià)對幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對孩子也會(huì)有表揚(yáng)，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
以上幾點(diǎn)，讓我認(rèn)識到了我在幼兒活動(dòng)中的不足，但我一定會(huì)努力改進(jìn)，讓草原格�；ㄉL的土地更有營養(yǎng)。
點(diǎn)評
對于一個(gè)成功的語言活動(dòng)來說，教師的語言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語言給我們留下了深刻的印象。
從教學(xué)目標(biāo)方面來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過程，符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平，而且活動(dòng)過程緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，較好地完成了目標(biāo)。
從教學(xué)策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效，順應(yīng)故事情節(jié)，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展，滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中，教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么？又做了些什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)語言，讓孩子們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣，留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后，教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵，把故事中的寓意和教育意義在無形中傳遞給幼兒，通過最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，要變廢為寶。
對這個(gè)活動(dòng)，我有這樣幾點(diǎn)建議：教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說；老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性；活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)！
《皮鞋車》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事磁帶、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象，并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣及想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
猜謎：小小兩只船，沒漿也沒帆，白天帶人走，夜晚睡床前。（鞋）
二、聽聽、看看、講講、做做
1、出示圖片1，激發(fā)幼兒的好奇心
師：仔細(xì)看看，草地上有一只什么樣的鞋子？
如果你看到這樣一只鞋子你會(huì)怎樣做呢？小兔子是怎樣做的？學(xué)學(xué)做做。小松鼠是怎樣做的？小老鼠又是怎樣做的？（幼兒自由講述）
2、教師邊出示圖片2邊講：讓我們聽聽小動(dòng)物們是怎樣說的？教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
3、師：小兔、小松鼠、小老鼠對這只破皮鞋的 態(tài)度一樣不一樣？小老鼠會(huì)怎樣做？
4、師：小老鼠怎樣做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的`皮鞋車呢？（引導(dǎo)幼兒想想小老鼠的想法和行為）
5 、小朋友想了很多種可能性，下面聽聽小老鼠到底用了什么方法？是不是和我們說的一樣？
6、觀看課件：小老鼠做皮鞋車的過程。
小老鼠看到自己做成的皮鞋車，心里怎么樣？體驗(yàn)美滋滋，從而感到勞動(dòng)的快樂。
7、小老鼠開著它的皮鞋車，會(huì)干點(diǎn)什么呢？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾。
三、結(jié)合課件，完整的欣賞故事
師：你認(rèn)為故事中的小老鼠師一只怎么養(yǎng)的老鼠？
小結(jié)：小老鼠的本領(lǐng)大，把一只沒人要的破皮鞋變成了一輛漂亮的有用的皮鞋車，我們要向小老鼠學(xué)習(xí)，小朋友想不想把破皮鞋變成一輛有用的皮鞋車呢？
四、制作皮鞋車
師：現(xiàn)在小朋友利用這些舊皮鞋和裝飾材料把它變成一輛皮鞋車好嗎？（教師巡回指導(dǎo)）
評價(jià)：
此活動(dòng)來源于幼兒的日常生活中，鞋子是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵�，鞋子的種類繁多，更新也越來越快，必然出現(xiàn)一些廢舊的鞋子。那么，這廢舊的鞋子有什么用呢，它還能變成神沒有用的東西，于是我選擇設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒廢物利用、環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣。這一活動(dòng)非常接近幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。此外，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下，孩子們習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的故事，對孩子們來說有一種震撼、啟示作用。活動(dòng)已故事情節(jié)為線索，開放性問題為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感，從而萌生愛惜資源的意識。
《皮鞋車》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受故事中的奇思妙想，給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2.能根據(jù)故事情節(jié)，合理續(xù)編故事，提高想象力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一只大大的舊皮鞋、故事掛圖、課件
2.一些生活廢舊物品制作的作品及廢舊材料
活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物：一只大大的舊皮鞋，引發(fā)幼兒的探究與討論：
1、“這是一只什么樣的鞋子？你從哪兒看出來的？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出臟、臭、舊皮鞋等，并用簡單的動(dòng)作模仿體驗(yàn)）
2、看到這樣一只舊皮鞋，你打算怎么做？”
鼓勵(lì)幼兒大膽想像，充分發(fā)言，創(chuàng)造性的講出自己與眾不同的想法，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、逐幅出示掛圖，邊引導(dǎo)觀察邊啟發(fā)提問，邊引導(dǎo)幼兒自由講講圖片內(nèi)容。
1.出示掛圖（1）——（3），引導(dǎo)觀察、提問，了解三只小動(dòng)物不同的做法。
師：小白兔、小松鼠也看到了這只舊皮鞋，它們是怎樣做的呢？”小老鼠看到這只舊皮鞋又是怎么做的`呢？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它們的表情、動(dòng)作后，說一說，進(jìn)行動(dòng)作模仿。
2.出示掛圖（4）
引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的做法，猜測提問：“小老鼠這么賣力氣的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜測表達(dá)后，
3. 出示掛圖（5）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察：
師：“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？誰來講一講？學(xué)一學(xué)？”（皮鞋車）
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說說小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠將舊皮鞋變成皮鞋車的過程，體驗(yàn)小老鼠辛勤付出勞動(dòng)的過程。
4.出示掛圖（6）
繼續(xù)猜測：“小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車，會(huì)去干什么呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述出不同的見解，出示掛圖，引導(dǎo)觀察，體驗(yàn)小老鼠為伙伴帶來幫助的的快樂。
三、完整傾聽欣賞故事，加深理解故事內(nèi)容
結(jié)合課件.教師完整講述故事，幼兒傾聽后，
提問：
“小老鼠是怎么把一只舊皮鞋變成皮鞋車的？”
師幼一起表演小老鼠的做法。
討論：
“為什么小老鼠有皮鞋車，小兔、小松鼠卻沒有呢？”
續(xù)編：
“小老鼠開著它的皮鞋車還會(huì)為它的朋友做什么事？”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜和快樂。
四、聯(lián)系生活，拓展延伸
出示一些廢舊物品制作的作品，請小朋友看一看，談一談，激起幼兒變廢為寶、環(huán)保制作的樂趣，在美工區(qū)投放紙杯、光盤等生活廢舊材料，供幼兒進(jìn)行奇思妙想制作活動(dòng)。
《皮鞋車》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片，體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2．會(huì)用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3．懂得只要開動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過程：
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
�、倏�，誰來了?
②小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_了，誰又來了?
�、谛∷墒罂匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_了，這時(shí)候誰又來了?
�、谛±鲜罂匆娏诉@只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
(4)出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?
�、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?
�、趲椭變河猛暾�'語言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
①小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
�、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?
3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
(2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸：
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。
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