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機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)方法論文范文
一、激發(fā)興趣
根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)特點(diǎn)，從新生剛?cè)胄＞烷_(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生去了解本專業(yè)的特點(diǎn)，利用他們對(duì)新環(huán)境、新專業(yè)和新知識(shí)的好奇心，去參觀前面畢業(yè)生所做的優(yōu)秀作品，甚至可結(jié)合無(wú)人工廠、機(jī)械手等，進(jìn)行講解和觀看，在他們對(duì)柔性加工系統(tǒng)的高自動(dòng)化、高效率、高精度感到驚奇與贊許的同時(shí)，通過(guò)分析對(duì)比國(guó)內(nèi)與國(guó)外在機(jī)電一體化產(chǎn)品及技術(shù)上的現(xiàn)實(shí)差距，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和責(zé)任感，使學(xué)生知道機(jī)電一體化專業(yè)是一份高層次、高水平的技術(shù)工作，是推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)本專業(yè)前景的認(rèn)知和了解，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和求知的欲望很容易就會(huì)被激發(fā)起來(lái)，從而能全身心地投入以后的機(jī)電專業(yè)的學(xué)習(xí)中去。
二、組織教學(xué)
利用項(xiàng)目教學(xué)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式教學(xué)，教師要認(rèn)真鉆研每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，怎樣以這種教學(xué)方式呈現(xiàn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，并要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。并在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)行分組討論、交流、爭(zhēng)論，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)評(píng)、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)和打分。機(jī)電一體化專業(yè)具有新穎化、復(fù)合化和靈活多變的特點(diǎn)，要想培養(yǎng)出具有自主學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)新理念和動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)技術(shù)工人，就必須使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中體會(huì)到“想學(xué)”“愛(ài)學(xué)”“會(huì)學(xué)”的過(guò)程，而不僅僅是被動(dòng)的只是“學(xué)會(huì)”。
三、自主學(xué)習(xí)
進(jìn)行了以上學(xué)習(xí)后，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了構(gòu)建新知識(shí)的方法和步驟，各種思維能力也都有了發(fā)展，此時(shí)學(xué)生可以自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，教師可以作為一個(gè)旁觀者輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提出有價(jià)值的建議。并讓學(xué)生進(jìn)行自我分析和評(píng)價(jià)，提高反思和批判能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
四、形成成果
本專業(yè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，和老師一起分析其可行性，在確定方案之后，開(kāi)始收集題材進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)，整個(gè)過(guò)程包括：整體裝配圖的設(shè)計(jì)（布局三維圖、二維圖等）、電氣圖紙的設(shè)計(jì)（外圍電路的設(shè)計(jì)等）、機(jī)械圖紙的繪制和審核、機(jī)械件的加工、系統(tǒng)的裝配調(diào)試、完成檢測(cè)報(bào)告，對(duì)于有新意且功能穩(wěn)定美觀的優(yōu)秀作品參加各大的科技作品展覽，也可以擺放在學(xué)校展覽室供本專業(yè)其他學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)機(jī)電專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣是一種巨大的學(xué)習(xí)力量，專業(yè)可以轉(zhuǎn)化為興趣，利用興趣將機(jī)電一體化專業(yè)方向、個(gè)人潛質(zhì)與個(gè)人愛(ài)好連貫起來(lái)，這是以后事業(yè)成功的重要條件，這也已經(jīng)被眾多成功的人士所證實(shí)。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！弊屛覀円黄鹋Γ诮虒W(xué)中把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛在能力和動(dòng)力放在第一位，讓每一個(gè)學(xué)生都能在興趣驅(qū)動(dòng)和求知欲的引導(dǎo)下愉快地學(xué)習(xí)！
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