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計算機實驗室建設(shè)與管理方面的若干思考
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摘要：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，高校計算機實驗室的建設(shè)與管理也應(yīng)適應(yīng)時代的要求。本文闡述了高校計算機實驗室建設(shè)與管理的幾點思考，以提高工作效率，使計算機實驗室的工作上一新臺階。
關(guān)鍵詞：計算機;實驗室;建設(shè);管理
0、引言
隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機已是各個學(xué)科的重要組成部分。因此，計算機課程教學(xué)是高等院校各專業(yè)必不可少的。在計算機教學(xué)的過程中，計算機實驗室起著舉足輕重的作用，它集中了學(xué)校多數(shù)先進(jìn)的計算機系統(tǒng)設(shè)備，是學(xué)校計算機專業(yè)及其它專業(yè)相關(guān)課程實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及學(xué)生自學(xué)計算機知識、提高操作技能和應(yīng)用能力的主要場所。計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,使計算機實驗室的標(biāo)準(zhǔn)越來越高,換代越來越快,工作越來越復(fù)雜,技術(shù)性越來越強。因此,加強高校計算機實驗室的建設(shè)與管理,有著十分重要的意義。
1、實驗室建設(shè)中的現(xiàn)狀和存在問題
計算機實驗中心經(jīng)過幾年的建設(shè)，建成了計算機基礎(chǔ)實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)綜合實驗室、軟件實驗室與圖形圖像設(shè)計實驗室。由于師資隊伍配置的因素，現(xiàn)我們的主要工作是場室建設(shè)、場室管理與設(shè)備維護(hù)，僅僅為實驗教學(xué)提供設(shè)備上的保障，還沒有真正參與到實驗指導(dǎo)教學(xué)中。依據(jù)示范中心建設(shè)要求，現(xiàn)將實驗中心建設(shè)過程中存在的具體問題，列舉如下：
1.1 實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)滯后，隊伍結(jié)構(gòu)不合理
實驗室建設(shè)發(fā)展到今天，實驗室隊伍建設(shè)明顯滯后。現(xiàn)有的實驗室?guī)熧Y學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)、人員配置結(jié)構(gòu)都不合理。人員配置方面，缺乏學(xué)術(shù)水平高、科研能力強、業(yè)務(wù)精的專職的實驗指導(dǎo)老師，這使得計算機實驗中心的教學(xué)、科研水平相當(dāng)薄弱。
1.2 計算機設(shè)備更新慢、實驗室利用不平衡，影響教學(xué)效果
計算機實驗室是面向全校負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教學(xué)的實驗室，學(xué)校每年招生情況逐年上升，實驗室教學(xué)課時也相應(yīng)地增加;設(shè)備的損耗也隨之增大。一些機房由于使用年限較長，部分電腦電源開關(guān)按鈕、復(fù)位開關(guān)按鈕磨損嚴(yán)重、甚至失靈，故障復(fù)雜;隨計算機軟硬件技術(shù)的高速發(fā)展，使用年限過長的計算機，其性能也滿足不了應(yīng)用軟件發(fā)展的要求;運行狀況不穩(wěn)定，直接影響了教學(xué)效果。
1.3 實驗室管理執(zhí)行效力差
實驗室主要對象面向?qū)W生，如何管好學(xué)生在實驗室的行為規(guī)范，是我們面臨的一個難題。學(xué)校為了實驗室的有效管理，制定多項實驗室的規(guī)章制度，但學(xué)生的違紀(jì)行為還是存在。例如，一些學(xué)生無視實驗室規(guī)章制度，帶食物進(jìn)入機房、私自移動設(shè)備、在機房充電、拔掉網(wǎng)線、玩游戲、玩手機等。不服從實驗室管理人員和指導(dǎo)教師的管理;為了不影響教學(xué)，我們僅僅是提醒學(xué)生遵守機房管理制度，使得實驗制度執(zhí)行力度不強。
1.4 實驗室的開放對象范圍小
實驗室開放有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性。然而，當(dāng)前我們僅僅對學(xué)生開放了創(chuàng)新工作室，開放對象僅限計算機專業(yè)的學(xué)生�；A(chǔ)類的課程還沒有開放，缺乏開放式實驗教學(xué)配套措施，如現(xiàn)在還沒有實驗指導(dǎo)老師參與開放實驗室輔導(dǎo)，指導(dǎo)教師工作量如何計酬，沒有固定的機房開放給學(xué)生，學(xué)生還沒有隨時能到開放實驗室，使得實驗室開放工作難展開。
2、加強實驗室的建設(shè)與管理
2.1實驗室設(shè)備的多元化建設(shè)
計算機實驗涉及的方面比較廣泛，對于不同的實驗需要不同的實驗平臺和儀器芯片等，因此為了滿足實驗的要求，必須進(jìn)行實驗設(shè)備的多元化建設(shè)，例如計算機操作系統(tǒng)的多元化，不同的實驗可能在 Windows，Linux/Unix, Mac OS，或其它專用操作系統(tǒng)等進(jìn)行，因此實驗室建設(shè)針對不同的平臺建設(shè)不同的有個性的實驗室，特別是針對不同的計算機硬件設(shè)備使用或?qū)Ｓ迷O(shè)備測試需要建設(shè)多元化實驗室，滿足教學(xué)科研需求。
2.2實驗室設(shè)備的更新和維護(hù)
計算機硬件設(shè)備存在老化過時現(xiàn)象，跟不上現(xiàn)代實驗的新要求，因此需要對實驗室設(shè)備進(jìn)行更新和維護(hù)。但是對于設(shè)備的更新和維護(hù)需要大量的成本和預(yù)算，如果整體更換，數(shù)額巨大，同時也造成資源的浪費，因此應(yīng)該有選擇地逐步淘汰部分設(shè)備，始終保持部分設(shè)備的先進(jìn)性，進(jìn)行先進(jìn)的科學(xué)實驗，同時通過出賣或交流淘汰設(shè)備來節(jié)約設(shè)備更新的成本。實驗室設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，可以采取多種措施延長硬件設(shè)備的使用年限，例如保持設(shè)備的干凈整潔，通風(fēng)條件良好等，提供師生一個良好的實驗環(huán)境;注意計算機實驗室的使用安全性，包括用電安全、防毒、防網(wǎng)絡(luò)攻擊等;重視規(guī)范化管理，定期檢查設(shè)備和不定期抽查等措施。這樣既能節(jié)約實驗室的建設(shè)經(jīng)費，也可用于購買新設(shè)備或用到其它實驗室設(shè)施建設(shè)上。
2.3提高實驗室設(shè)備的利用率
實驗室設(shè)備如果不充分利用，或利用率低，造成資源的巨大浪費，同時隨著年限會不斷的貶值，浪費了建設(shè)經(jīng)費。因此必須提高實驗室設(shè)備的利用率。全面開放實驗室，合作共享設(shè)備資源，實現(xiàn)校內(nèi)校外資源互通有無，充分利用硬件設(shè)備，共同開展教學(xué)科研活動，合作共贏。一方面學(xué)校要對學(xué)生全面開放，讓學(xué)生有條件地充分地使用實驗設(shè)備資源學(xué)習(xí)，另一方面
開放大型儀器，或與其它高校共享交流硬件平臺，促進(jìn)校際交流，擴大學(xué)校的影響力，來提高設(shè)備資源的利用效率。
2.4管理團(tuán)隊建設(shè)
實驗室管理隊伍建設(shè)水平的高低直接決定著實驗室硬件設(shè)施的建設(shè)和利用水平。只有建立一支愛崗敬業(yè)、懂管理、業(yè)務(wù)強、相對穩(wěn)定的實驗室管理隊伍，才能保證實驗室設(shè)備的使用更加合理，更加方便師生的實驗教學(xué)科研工作。因此學(xué)校需要加強實驗室管理人員培訓(xùn)，體現(xiàn)其專業(yè)性和服務(wù)性，制定科學(xué)合理的管理規(guī)章制度，提高管理人員的服務(wù)水平，高效管理實驗室資源，更好地為計算機實驗教學(xué)科研服務(wù)。
2.5科學(xué)管理實驗室資源
在計算機實驗室建設(shè)中，應(yīng)樹立“以人為本，科學(xué)管理”的理念。實驗室管理人員要始終堅持“為人服務(wù)”的中心思想，積極為師生提供實驗、教學(xué)平臺，科學(xué)制定管理規(guī)章制度，使之符合實驗室發(fā)展規(guī)律，使得計算機實驗室管理更加人性化，更加利于實驗室資源的使用。管理人員要優(yōu)化資源配置，以便提高資源的利用率，同時調(diào)整好各部門、各位教師實驗教學(xué)的安排。全面開放實驗室資源，保證學(xué)生課下學(xué)習(xí)空間的延續(xù)，擴大學(xué)生選擇實驗的自由度，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，使更多的學(xué)生走進(jìn)實驗室，開展計算機實驗，不斷提高學(xué)生計算機水平和實驗教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出實驗基礎(chǔ)扎實，有一定科學(xué)研究能力、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
3、結(jié)束語
在實驗室建設(shè)與管理方面，各實驗室有普遍規(guī)律，也有各自的特點。計算機實驗室的做法有些成功的經(jīng)驗，也有些需要進(jìn)一步實踐和探索。我們愿意借鑒兄弟實驗室的成功經(jīng)驗，提高我們的水平，使計算機實驗室的各項工作再上一個新臺階�？傊嬎銠C實驗教學(xué)的建設(shè)與管理，要跟上實驗教學(xué)改革的步伐，只有不斷加強實驗室隊伍和場室建設(shè)，提高實驗隊伍的業(yè)務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)意識，才能為教學(xué)提供優(yōu)良的實驗平臺。
參考文獻(xiàn)：
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