計算機畢業(yè)論文

時間：2024-07-23 14:26:24 計算機畢業(yè)論文我要投稿

計算機畢業(yè)論文15篇【熱】

　　在社會的各個領域，大家都不可避免地要接觸到論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學研究能力。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的計算機畢業(yè)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

計算機畢業(yè)論文15篇【熱】

計算機畢業(yè)論文1

　　【摘要】隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及科學技術的進步，我們逐漸步入信息化的社會，在其中計算機的教育尤為重要。尤其是在技校教育中，對于計算機的教學需要投入更多的資源和教學方式。但是，在現(xiàn)今的技校計算機教育中，由于教學方式的落后，教學理念的僵化，加之學生的自主學習能力不足，進而使得技校計算機教育面臨著重大的挑戰(zhàn)。所以，在進行計算機教育中，通過任務驅(qū)動的教學模式，提高學生計算機學習的自主性，進而提高技校學生計算機的能力。本文針對任務驅(qū)動教學模式的概述、在技校計算機中運用任務驅(qū)動模式的必要性以及任務驅(qū)動模式在技校計算機教育中的實踐等方面進行分析和探討，進而為技校計算機教學提供理論性的支持。

　　【關鍵詞】任務驅(qū)動模式；技校計算機教育；實踐

　　前言

　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及信息技術的進步，我國對信息技術人才的需求在不斷的增加，進而計算機教學就顯得尤為重要。在技校教育中，由于教學理念以及教學方式的落后，使得學生的計算機應用能力不足，進而影響學生以后在社會中的競爭力。所以，在這樣的狀況下，針對技校計算機教學的問題，借助任務驅(qū)動教學模式，轉(zhuǎn)變教師的角色，不斷提高學生的自主學習能力，進而促進學生的額全面發(fā)展。

　　1.任務驅(qū)動模式的概述

　　任務驅(qū)動教學模式是根據(jù)建構主義學習理論，通過教師的指導，以學生為中心，教師在學生的學習中充當指導者和組織者的角色，教師通過創(chuàng)設情境，讓學生進行自主學習，進而充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)新性，最終對學生的計算機能力的提升做出貢獻。任務驅(qū)動的教學模式與傳統(tǒng)的教學模式相比，通過對學生的資助能力的挖掘，讓學生自主學習，進而激發(fā)學生的學習興趣；學生在進行計算機的學習中，通過獨立創(chuàng)新的教學方式，讓學生通過對問題的解決，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，構建創(chuàng)新、互動以及開放的教學氛圍，進而提高計算機教學的效果和水平，提高學生對計算機的應用能力。

　　2.在技校計算機教育中運用任務驅(qū)動模式的必要性

　　2.1我國技校教育現(xiàn)狀的要求

　　在我國的技校學校中，其技校的計算機教育現(xiàn)狀要求在教學中運用任務驅(qū)動的教學模式。技校作為我國培養(yǎng)技術性人才的基地，對學生的知識應用和使用能力要求較高。但是，在一些技校中，計算機教學知識停留在概念性的教學，對于一些實例的應用和解決涉及較少。所以，針對現(xiàn)今技校計算機教學的現(xiàn)狀進行任務驅(qū)動教學模式的使用。

　　2.2計算機教學的需要

　　在計算機的教學課堂中，對計算機的實踐應用是計算機課程的重點。在進行計算機的教學中，不僅需要對計算機一些理論性知識進行記憶和了解，對于計算機的使用以及利用計算機進行實際問題解決是其中的重點。而任務驅(qū)動教學模式正好符合計算機教學的要求。

　　2.3提高學生社會競爭力的要求

　　隨著社會的發(fā)展以及科學技術的提高，社會中對信息技術人才的需求在不斷的提升。而計算機作為信息技術中的重要一點，加強對計算機教學的提高，培養(yǎng)學生的計算機應用能力，提高學生在社會中的'競爭力。

　　3.任務驅(qū)動模式在技校計算機教育中的實踐

　　3.1結(jié)合時下時事熱點，創(chuàng)設教學情境

　　在計算機教學中應用任務驅(qū)動模式，要結(jié)合當下時事熱點，創(chuàng)設一定的教學情境，進而吸引學生的注意力和積極性。在進行計算機教學情境的創(chuàng)設中，要從學生的角度出發(fā)，考慮到學生對其的接受能力，同時要結(jié)合計算機教學內(nèi)容，既注重實用性，同時也注重創(chuàng)新性。在進行計算機任務設計中，可以結(jié)合時下時事熱點，以學生身邊的例子為主，結(jié)合計算機教學內(nèi)容，進而創(chuàng)設開放、互動、創(chuàng)意的計算機教學氛圍，進而提高學生的學習積極性和能動性。通過直觀的情境創(chuàng)設，使得學生學習更加直觀化和形象化，在情境中激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，使得學生利用教學中的內(nèi)容和學習經(jīng)驗進行學習，同時也提高了學生的資助學習能力和獨立解決問題的能力。例如，在計算機的學習中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術和多媒體，在網(wǎng)上搜集一些關于本節(jié)課的視頻，通過視頻的播放方式，讓學生進行計算機學習的情境中，進而激發(fā)學生的學習積極性。

　　3.2教師指導

　　在教師進行情景創(chuàng)設和任務布置之后，在學生的學習中，教師要充當指導者的角色。在以往的技校計算機教學中，教師一般充當?shù)氖侵鲃拥慕巧�，學生充當被動的角色，進而降低學生的學習興趣和積極性。但是任務驅(qū)動教學模式通過教師角色的轉(zhuǎn)變，學生在進行計算機學習中充當其主要的角色和主動地位，教師退居到指導的角色位置上，在學生進行學習的過程中對于學生的疑問進行講解和解答，進而為學生的計算機學習提供幫助。在學生進行計算機的學習中，教師可以通過對學生的引導，幫助學生進行問題分析，幫助學生理清思路，進而保障學生學習的順利。例如，在學生進行計算機的學習中，教師在布置任務之后讓學生進行學習，在其過程中，如果學生遇到困難，教師就可以對學生進行引導性的幫助，讓學生在教師的指引下繼續(xù)學習。

　　3.3在實踐中培養(yǎng)學生學習能力

　　在學生進行計算機的學習中，通過任務驅(qū)動模式，在實踐中培養(yǎng)學生的學習能力。在學生進行計算機的學習時，實踐活動是其中的重要方式。學生通過在實踐中不斷解決問題提高學生的計算機能力，進而促進學生的全面發(fā)展。因此，學生通過在實踐中學習，針對相應的問題，進行計算能力的提升，使得學生在獨立的計算機學習中不斷培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，學生在計算機的學習中，可以通過分組合作的方式進行學習，小組合作可以使得學生之間進行交流，取長補短，同時也培養(yǎng)學生的合作精神。例如在進行計算機的教學中，教師可以就本節(jié)課的內(nèi)容進行分組學習，教師首先要對學生進行分組，每組找出一個組長進行指導，之后教師就將每組的學習任務下放下去，學生之間進行交流學習，之后，組長就每個組員的學習情況進行總結(jié)，將總結(jié)報告交給老師，進而作為下次分組學習的依據(jù)。

　　3.4動態(tài)多元進行評價

　　建立動態(tài)多元的評價體系和考核制度，對于提高學生的學習動力有著重要的作用。對學生進行計算機能力的評價和考核時反應學生學習情況的一種有效途徑。但是，以往對學生的計算機學習的評價體系過于單一，進而影響學生后續(xù)的學習動力。所以，在進行任務驅(qū)動模式進行教學時，要建立動態(tài)多元的評價和考核體系，對學生的計算機學習進行評價。在進行考核體系的建立中，要將學生的學習能力、學生之間的合作學習、學生的實踐活動情況以及教師的反映等方面納入學生的計算機考核制度中，進而對學生的計算機學習做出一個全面系統(tǒng)的評價。例如，在對學生的計算機能力進行評價中，教師可以通過課堂實踐的結(jié)果，結(jié)合學生之間的評價以及學生平時的計算機作業(yè)進行綜合整理進行評價。

　　4.結(jié)語

　　總而言之，在技校計算機的教學中，借助任務驅(qū)動教學模式，不斷提高學生的自主學習能力，提升學生的計算機能力。在進行任務驅(qū)動教學中，教師通過結(jié)合當下的時事事件，給學生創(chuàng)設一定的教學情境，在學生進行學習的過程中，教師充當其指導者的角色，使得學生在社會實踐中不斷提高其自主學習能力，之后，對學生的計算機學習進行動態(tài)多元的評價和考核，進而為學生的計算機學習進行全面的考核。所以，在技校計算機的教育中，借助任務驅(qū)動教學模式，不斷提高學生對計算機的應用能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　參考文獻

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　　[2]曹先娉.案例項目任務驅(qū)動教學法在計算機實踐教學中的應用與研究[J].通訊世界,20xx(12):207-208.

計算機畢業(yè)論文2

　　一、計算機科學技術的現(xiàn)狀

　　計算機科學技術的發(fā)展飛快，已經(jīng)漸漸融入人們?nèi)粘Ｉ畹狞c點滴滴中，快速發(fā)展中不免有些隱患，因此謹慎分析現(xiàn)狀也是十分有必要的，對計算機科學的進一步發(fā)展也有著積極意義。如今，計算機科學技術作為一個生命力強、發(fā)展前景良好的科學技術，在個人、家庭、企業(yè)乃至國家各個層面區(qū)域的應用都很廣泛，在開發(fā)成本、運行速度以及使用性能等方面都取得了不小的突破。同時，計算機科學的發(fā)展也帶動了集成電路技術、網(wǎng)絡技術、軟件工程、材料科學等領域的快速發(fā)展，各個行業(yè)相輔相成，共同向前進步發(fā)展。在這個信息化的時代，計算機已經(jīng)融入了千家萬戶的生活與工作中，在各個行業(yè)如工農(nóng)業(yè)、文化教育行業(yè)、社會服務業(yè)等之中都發(fā)揮著不可代替的重要作用，對于社會來說已是不可缺少的一部分。其中最重要的則是計算機科學技術在社會生產(chǎn)方面的作用。隨著全球信息化時代的進步，人與人之間、生活與工作之中，信息傳遞是格外重要的。而計算機科學技術則是通過互聯(lián)網(wǎng)的作用改善信息傳遞的方式，加快其速度，從而促進了信息技術行業(yè)的發(fā)展。同時，人們對于信息的認識也與日劇增，從而對信息選擇的要求也越來越高，精確性、有效性、及時性都是人們所追求的目標。由于計算機與網(wǎng)絡的運行形勢，使得人們的勞動方式與工作模式也得到了轉(zhuǎn)變。秀才不出門，能知天下事。人們可以足不出戶得完成工作與學習任務，節(jié)省了更多人力物力去完成其他的事情，對行動與思想方面也有一定的解放作用。這正是說明了科技乃人類社會第一生產(chǎn)力。另外，計算機科學技術帶動了信息技術的發(fā)展，信息技術也推動著電子技術、生物技術以及新能源新技術的研發(fā)等領域的快速發(fā)展。

　　二、計算機科學技術的發(fā)展前景

　　2.1生物計算機

　　早在1994年3月就有一位美國科學家提出了生物計算機這一設想。將DNA堿基序列當做信息的編碼載體，利用當今的分子生物學技術，適當使用控制酶，改變DNA堿基序列并使信息有效反映出來，對數(shù)據(jù)進行運算。DNA計算機設想的出現(xiàn)有效拓寬了人類對計算機了解的視野，改變了計算機僅僅只是簡單是物理性操作的性質(zhì)，增加了操作方式。如今，英國生物信息研究院的研究人員做出的重大突破使得人們對信息儲存的認識有了進一步的轉(zhuǎn)變�？茖W家們將文學家莎士比亞的'154首詩歌的音樂文件（mp3格式）以及相關的照片編制了DNA序列，使得儲存密度大大增高，這一消息使得人們對生物計算機的構想進一步貼近現(xiàn)實。

　　2.2量子計算機

　　量子計算機的原理是即將處于量子狀態(tài)的原子作為內(nèi)存與CPU，利用其特性對信息做精確的處理，其特性即原子的同一時間點處于不同位置之間。在數(shù)據(jù)信息處理，數(shù)據(jù)儲存兩方面，量子位的能力較晶體管電子位來說都是存在很大進步的。

　　2.3光子計算機

　　光子計算機做出的重大突破即為可以利用光速來完成電子儲存以及運算等工作，與傳統(tǒng)的芯片計算機相比其運行速度大大增加。其實早在20世紀50年代后期就有科學家提出光子計算機這一設想，同時這一設想也在逐漸向現(xiàn)實發(fā)展前進著。1986年，戴維米勒研制出小型的光開關，使得貝爾實驗室的艾倫黃研制的光處理器有了一定的基礎，在1990年的1月，光計算機的工作正式開啟。在元器件方面，光計算機有兩種類型，即光電混合型與全光學型。貝爾實驗室成功工作的光計算機采用的就是混合型元器件。然而相比全光學光子計算機，其運行速度還是有些遜色的。要想將全光學光子計算機成功的研發(fā)并制作出，必需研發(fā)出一種特殊的“晶體管”，這種晶體管能夠用一條光來控制另一條光。然而現(xiàn)今存在的光學“晶體管”存在很大的問題，笨拙且較大的體積是無法適用在光子計算機里的。因此，對光子計算機的研發(fā)工作還需要很大的努力，還有很長的一段路要走。

　　三、總結(jié)

　　當今社會經(jīng)濟發(fā)展的步伐不斷加快，計算機對人們的影響也越來越深，漸漸融入各個階層的人們以及各行各業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展之中，促進人類進入信息化經(jīng)濟世界。正是這樣，計算機的發(fā)展與突破對人類文明的發(fā)展與進步的影響是巨大的，為社會經(jīng)濟發(fā)展也做出了重大的貢獻。

計算機畢業(yè)論文3

　　摘要：社會的發(fā)展帶動科學的進步，計算機也深入到各個領域。《大學計算機基礎》作為普通本科院校大一新生必修的課程之一，必須要使用合理的教學策略，從而提高教學質(zhì)量。對《大學計算機基礎》的教學策略進行研究，給出了兩種新的策略分別為產(chǎn)生式教學策略和替代式教學策略，根據(jù)現(xiàn)有的教學模式提出四種改革策略，主動參與教學策略、“探究——發(fā)現(xiàn)”教學策略、合作學習教學策略、聯(lián)系生活教學策略。

　　關鍵詞：大學計算機基礎；教學策略開發(fā)；教學策略研究

　　步入二十一世紀以后，世界進入網(wǎng)絡時代，計算機已經(jīng)深入到各行各業(yè)，培養(yǎng)高能力復合型的人才是保證計算機網(wǎng)絡發(fā)展的基礎，這就要求各個高校在計算機網(wǎng)絡課程投入更大的精力�！洞髮W計算機基礎》是計算機專業(yè)學生必修的學科之一，有效的教學策略能夠提高教學效率，保證教學質(zhì)量。綜上所述，本文對《大學計算機基礎》的教學策略進行研究，首先開發(fā)了新的教學策略，分別為產(chǎn)生式教學策略和替代式教學策略，其次根據(jù)現(xiàn)有的教學模式進行了策略改革[1]。

　　一《大學計算機基礎》教學策略開發(fā)

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，計算機已經(jīng)成為一門必修課。在大學中，計算機專業(yè)也是一門熱門行業(yè)�！洞髮W計算機基礎》作為一門基礎教學課程，如何有效的實施互聯(lián)網(wǎng)教學一直都是相關學者重點研究的話題。本文開放的《大學計算機基礎》教學策略只有兩種，分別為：產(chǎn)生式教學策略和替代式教學策略。這二者的對比如表1所示[2]。（1）產(chǎn)生式教學策略能夠讓學生自主地產(chǎn)生教學目標，這樣學生就能夠主動去組織教學內(nèi)容，學習起來更有積極性，學生會根據(jù)自己安排的學習順序去學習計算機內(nèi)容，在教學者建構具有個人特有風格的學習。換句話說，產(chǎn)生式教學學生可以自主安排教學內(nèi)容，學習過程處于一種主動地位[3]。

　　產(chǎn)生式教學具有如下優(yōu)點：①能夠幫助學生將計算機信息與他們自身對知識的認知有效結(jié)合，從而更加主動深入地處理信息，學習效果也會更好；②為了讓學生學習進行自主學習，跟根據(jù)學生自己的想法進行實踐，允許學生自主實踐、設計和改善他們的想法；③學生自己設計的研發(fā)教學策略，會讓學生在學習時產(chǎn)生積極性，使學習興趣更加濃烈。

　　產(chǎn)生式教學策略也具有如下不足之處：①完全依賴學生進行教學設計，所設計的過程極有可能是不妥的，而學生為了得到一個準確的設計，往往需要學生花費大量的時間進行學習；②對學生先前已具有的知識和學習策略的廣度過于依賴，如果學生沒有豐富的知識儲備，這種方法很有可能失敗。

　�。�2）替代式教學策略是一種在傳統(tǒng)教學中更加常用的教學策略。這種教學策略主要傾向于給學生提出教學目標，組織、提煉教學內(nèi)容，安排教學順序，指導學生學習，代理學生對教學信息進行處理。替代式教學策略具有如下優(yōu)點：①學習效率明顯高于產(chǎn)生式教學策略，學生在短期之內(nèi)就能夠?qū)W習到更多的內(nèi)容；②對學生的知識儲備量沒有過高的要求，知識儲備有限的學生學習效果更好。

　　與此同時也具有如下不足之處：①因為學生在學習時投入的心力和智力較少，對信息缺少深度的處理，因此學習效果不如產(chǎn)生式策略好[4]；②而替代式教學策略的安排過于緊湊，大量的學習內(nèi)容使學生喪失學習積極性，學生缺少學習興趣，學習能力也受到制約；③計算機內(nèi)容本來是一項極其容易出現(xiàn)變化的內(nèi)容，但是替代式教學策略施過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練，學生學習過程較為枯燥。

　　二《大學計算機基礎》教學策略改革

　　當前大學計算機基礎的教學策略不夠完善，各個高校應該積極采用新的教學策略，本文認為以下教學策略可以帶動學生的進步。

　　（1）主動參與教學策略。教師在教學過程中以教學策略對學生進行激勵、引導，主動積極地置身于教學活動中以掌握知識、發(fā)展教學策略。在學生遇到問題時，教師就會在其中起到引導作用，明確學習目標與動力，全方位參加到學生的學習中。

　�。�2）“探究-發(fā)現(xiàn)”教學策略。“探究-發(fā)現(xiàn)”教學策略是指學生在教師的'指導下，通過事物的現(xiàn)象探討事物的本質(zhì)，從而獲得該事物現(xiàn)象的本質(zhì)及關于現(xiàn)象間規(guī)律性聯(lián)系的知識，培養(yǎng)學生的能力，鍛煉學生的抽象邏輯思維。探究教學需要根據(jù)特定的流程，教師為學生拋下一個問題，學生對教師留下的問題主動思考，認真觀察。

　�。�3）合作學習教學策略。合作學習教學策略是指學生在學習過程以小組為基本單位，為小組設定目標，小組內(nèi)的成員分工協(xié)作共同完成目標，然后通過判斷小組活動的整體效果評價教學策略的好壞。

　　三結(jié)束語

　　通過本文的探討分析可以了解到《大學計算機基礎》是計算機專業(yè)學生必修的學科之一，必須要研究出有效的教學策略，才能夠保證教學質(zhì)量�！洞髮W計算機基礎》的教學策略有兩個，分別為產(chǎn)生式教學策略和替代式教學策略。

　　參考文獻

　　[1]宋爭輝.普通高�！熬蜆I(yè)指導”課程開發(fā)與教學策略研究[J].山西師大學報(社會科學版),20xx,35(3):133-136.

　　[2]成杰,徐作英.高中生物情感態(tài)度價值觀目標的開發(fā)與教學策略研究[J].山西師范大學學報(自然科學版),20xx,22(s1):67-69.

　　[3]周坤,王慧劍,樊華.英語教學中學生非智力因素開發(fā)策略研究[J].教學與管理,20xx(33):135-136.

　　[4]趙守文.數(shù)學教學實施素質(zhì)教育策略——開發(fā)研究性學習課程[J].黑龍江教育:高教研究與評估,20xx(26):28-30.

　　[5]張麗軍,熊言林.高師院�；瘜W實驗教學資源開發(fā)策略的研究[J].滁州學院學報,20xx,12(5):126-128.

　　作者:賀令亞單位:湖南工學院計算機與信息科學學院

計算機畢業(yè)論文4

　　【摘要】眾所周知，21 世紀是一個信息時代，科學技術迅猛發(fā)展，電腦也普及于每個家庭中，掌握一定的計算機基礎已經(jīng)被認為是當今合格人才的最基本的必備素質(zhì)之一，也是科學發(fā)展和信息化時代的要求①。當然，作為一名計算機管理人員，要具備一定的先進管理理念、學校也應該建立科學的管理制度，保障對計算機實驗室硬件的管理以及軟件的維護，使計算機實驗室永遠處于一個安全的、規(guī)范的的環(huán)境中。

　　1 計算機實驗室管理中的所存在的問題

　　首先是環(huán)境問題，在高校中，計算機實驗室可謂被認為是使用頻率最高的實驗室之一，幾乎所有的教師的教學授課和學生的課后學習都在使用計算機，在這使用的過程中很少有時間去清理衛(wèi)生，再加上實驗室空氣不流通，就會導致計算機內(nèi)部積累大量灰塵，最后的結(jié)果就是計算機內(nèi)部一些元件的老化甚至完全損壞。再者，計算機會散出很多的熱量，在這期間空調(diào)也會發(fā)散出很多的熱量。這也就是造成室內(nèi)環(huán)境干燥、產(chǎn)生靜電、計算機硬件頻繁發(fā)生故障的主要原因。其次是硬件故障問題。由于機箱內(nèi)部厚厚的灰塵、實驗室的溫度過高、室內(nèi)的靜電效應、一些不必要的人為原因等等，都會使計算機硬件出現(xiàn)一定的故障。而計算機的硬件設施一旦損壞，設備必須重新購買更新，這時出現(xiàn)的故障又不能及時得到處理，正常的實驗教學工作機會收到嚴重的影響。

　　最后是計算機軟件問題。為了滿足不同學科的不同的授課實踐，實驗室中的計算機會盡力安裝多種不同操作系統(tǒng)，當然，每種操作系統(tǒng)下又會匹配不同的應用軟件。這樣就會出現(xiàn)一個軟件本身的兼容匹配問題，而且計算機操作員的操作水平各不相同、能力也有迥異之分。計算機畢業(yè)論文范文比如：我們在使用的過程中經(jīng)常會無意地刪除一些系統(tǒng)文件和應用程序，最后會造成無法正常啟動計算機，系統(tǒng)運行不穩(wěn)定或者應用軟件根本就無法正常工作。當然我們最為熟悉也是最頭疼的就是病毒的出現(xiàn)。這也被認為是計算機管理的難題之一。例如有一次上課上，好不容易做了兩天的作業(yè)，最后就因為實驗室的電腦有病毒，自己的優(yōu)盤插上后直接中毒了，真是功虧一簣啊。還有一次，因為上網(wǎng)的時候注意力不集中，收到一個好友的信息包，后來不假思索的直接打開了。結(jié)果電腦直接藍屏了。最倒霉的是，自己把信息報下載到E盤，重裝系統(tǒng)之后還是不行，病毒直接又會“跳出來”。后來重新分區(qū)，重新組裝才得到進一步解決。也就是說，病毒會把互聯(lián)網(wǎng)、U 盤等當作一種媒介質(zhì)來進行傳播，一旦一臺計算機感染病毒，就會傳播到整個局域網(wǎng)覆蓋的所有計算機。這樣，計算機運行速度就會明顯降低，甚至造成系統(tǒng)癱瘓和整個局域網(wǎng)的癱瘓，嚴重影響正常的教學工作。

　　2 計算機實驗室管理解決策略

　　2.1 完善計算機實驗室各種規(guī)章制度

　　要管理好計算機實驗室，制定并完善實驗室的規(guī)章制度是前提，這對實驗教學秩序正常進行具有非常重要的意義。目前進行實驗的人數(shù)施越來越多，相應的實驗室的教學任務也大大增加，這也是目前大眾化教育特點之一。首先，為了更加充分地、有效地、合理地利用自己的實驗室，我們應該對已有的`規(guī)章制度進行合理完善②。例如：1)計算機實驗室使用條例;2)實驗技術人員崗位責任制;3)計算機實驗室設備管理制度;4)計算機實驗室環(huán)境衛(wèi)生管理制度;5)教師上機守則等。通過制定這些規(guī)章制度，目的是為了讓學生、教師及管理人員的行為更加規(guī)范，無規(guī)矩不成方圓么。這才是保證實驗室秩序井然、衛(wèi)生整潔的基本原則，這才是這些設備和資源得以充分利用的前提條件。

　　2.2 建立一支高素質(zhì)的實驗室管理人員隊伍

　　一名合格的實驗室管理人員，不僅要有豐富的計算機知識，還要有很強的較動手能力，當然，管理人員的服務水平也很重要。因為，實驗室管理人員素質(zhì)高低，低則決定一節(jié)課的課堂教學效率;高則直接影響實驗室的整體工作效率。這就需要實驗室管理人員要直接參與實驗室的建設、嚴格遵循管理與積極維護工作，否則，實驗室的管理將會是形同虛設，不堪一擊。為此，我們要對實驗室管理人員責任心、吃苦耐勞精神、業(yè)務精通熟練程度甚至是個人的行為品質(zhì)都要進行嚴格的把關，嚴格的考察③。首先，要對他們進行必要的素質(zhì)教育，增強其積極向上的心態(tài)，充分認識到該項工作的嚴謹性，提升其服務育人的態(tài)度，愛崗敬業(yè)的精神。因為，實驗室的許多工作很繁瑣，設備會經(jīng)常出現(xiàn)問題，需要管理員進行經(jīng)常性的維修，這就對管理人員的耐心提出了考驗。計算機畢業(yè)論文其次，要認真學習相關的專業(yè)知識，使自己業(yè)務水平逐漸提高，畢竟計算機發(fā)展非常迅速，更新速率非�？�，這也就要求我們的工作管理人員要博覽群書，積累很多經(jīng)驗，提高解決與處理問題的能力，這樣遇到問題才能迎刃而解，更好地為師生服務。

　　2.3 強化計算機實驗室軟硬件管理與軟件維護

　　利用Ghost軟件恢復系統(tǒng)在計算機實驗室的設備很多，相應的一些軟件管理與維護工作也很麻煩，因此，要采取科學合理的管理方法。比如：在對計算機的系統(tǒng)進行安裝時，最關鍵的是母機的制作，要經(jīng)過反復的和嚴謹?shù)目紤]，因為這對系統(tǒng)安裝與資料恢復是最重要的④。還有我們經(jīng)常使用硬盤保護卡，這樣可以進一步提高軟件系統(tǒng)的安裝與硬件的維護效率，所以，就是一個不錯的選擇。它本身就支持CMOS保護，這樣，硬盤參數(shù)類型即使被修改也能夠很快還原，以前的許多操作如刪除、格式化等都限制了學生的創(chuàng)造力，束縛了學生的想象力，有了該保護卡之后，省去了很多不必要的擔心。比如：不小心關機后擔心系統(tǒng)原有文件丟失，對學生的動手能力是一種極大的提高，也為實驗人員的工作帶來了很多便利。

　　事實證明，利用網(wǎng)絡化進行計算機實驗室管理中的系統(tǒng)軟件的安裝與維護，是未來高校對計算機實驗室進行規(guī)范、合理管理的一種趨勢。

　　【參考文獻】

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　　④徐飛。淺析高校計算機實驗室管理[J].科技信息，20xx(5)。

計算機畢業(yè)論文5

　　【論文摘要】本文以自然辯證的觀點探討了計算機語言的發(fā)展歷程，運用自然辯證法的基本理論、基本方法，系統(tǒng)分析了計算機語言的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來。并對其的發(fā)展趨勢和未來模式做了探索性研究和預測，同時以哲學的觀點闡述其發(fā)展的因果關系，揭示其事物發(fā)展的共性問題;最后文章介紹了在計算機語言發(fā)展歷程中做出杰出貢獻的科學家，以其在計算機事業(yè)中的突出表現(xiàn)來折射出人類智慧的偉大，以其不平凡的一生來激勵和指導我們在計算機語言的發(fā)展中向著正確的方向前進。

　　【關鍵字】自然辯證法計算機語言計算機技術編程語言因特網(wǎng)

　　面向?qū)ο笳囊痪啪湃昝绹目肆诸D政府提出了“信息高速公路”計劃，從而在這十多年間在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場信息風暴，信息技術幾乎觸及了現(xiàn)代生活的方方面面，毫不夸張的說沒有了信息技術，現(xiàn)代文明的生活將無從談起;作為信息技術中最重要的部分，計算機技術無疑是其發(fā)展的核心問題，而我們知道計算機只是一臺機器，它只能按照計算機語言編好的程序執(zhí)行，那么正確認識計算機語言的過去和未來，就是關系到計算機發(fā)展的重中之重;以自然辯證法的觀點認識和分析計算機語言的發(fā)展歷程，將有助于更加全面地推動計算機技術的發(fā)展，有助于更加準確地掌握計算機語言發(fā)展趨勢。一、科學認識大門的鑰匙--當代自然辯證法自然辯證法，是馬克思主義對于自然界和科學技術發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認識自然改造自然的一般方法的科學，是辯證唯物主義的自然觀、科學技術觀、科學技術方法論。它主要研究自然界發(fā)展的總規(guī)律，人與自然相互作用的規(guī)律，科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，科學技術研究的方法。馬克思、恩格斯全面地、系統(tǒng)地概括了他們所處時代的科學技術成功，批判吸取了前人的合理成分，系統(tǒng)地論述了辯證唯物主義自然觀、自然科學發(fā)展過程及其規(guī)律性，以及科學認識方法的辯證法，以恩格斯的光輝著作《自然辯證法》為標志，創(chuàng)立了自然辯證法繼續(xù)發(fā)展的廣闊道路。自然辯證法是馬克思主義哲學的一個重要組成部分。在辯證唯物主義哲學體系中，自然辯證法與歷史唯物論相并列。它集中研究自然界和科學技術的辯證法，是唯物主義在自然界和科學技術領域中的應用，它的原理和方法主要適用于自然領域和科學技術領域。學習和運用自然辯證法將有助于我們搞清科學和哲學的關系，從而更加清楚地認識科學的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更加全面的觀察思考問題，只有加深了認識，我們才能更好地發(fā)揮主觀能動性，迎接新的科學技術的挑戰(zhàn)。下面我將以自然辯證法的觀點來分析計算機語言的發(fā)展歷程。二、計算機語言的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢計算機語言的發(fā)展是一個不斷演化的過程，其根本的推動力就是抽象機制更高的要求，以及對程序設計思想的更好的支持。具體的說，就是把機器能夠理解的語言提升到也能夠很好的模仿人類思考問題的形式。計算機語言的演化從最開始的機器語言到匯編語言到各種結(jié)構化高級語言，最后到支持面向?qū)ο蠹夹g的面向?qū)ο笳Z言。1、計算機語言的發(fā)展歷史：二十世紀四十年代當計算機剛剛問世的時候，程序員必須手動控制計算機。當時的計算機十分昂貴，唯一想到利用程序設計語言來解決問題的人是德國工程師楚澤(Konrad Zuse)。幾十年后，計算機的價格大幅度下跌，而計算機程序也越來越復雜。也就是說，開發(fā)時間已經(jīng)遠比運行時間來得寶貴。于是，新的集成、可視的開發(fā)環(huán)境越來越流行。它們減少了所付出的時間、金錢(以及腦細胞)。只要輕敲幾個鍵，一整段代碼就可以使用了。這也得益于可以重用的程序代碼庫。隨著C,PASCAL,FORTRAN,等結(jié)構化高級語言的誕生，使程序員可以離開機器層次，在更抽象的層次上表達意圖。由此誕生的三種重要控制結(jié)構，以及一些基本數(shù)據(jù)類型都能夠很好的開始讓程序員以接近問題本質(zhì)的方式去思考和描述問題。隨著程序規(guī)模的不斷擴大，在60年代末期出現(xiàn)了軟件危機，在當時的程序設計模型中都無法克服錯誤隨著代碼的擴大而級數(shù)般的擴大，以至到了無法控制的地步，這個時候就出現(xiàn)了一種新的思考程序設計方式和程序設計模型-----面向?qū)ο蟪绦蛟O計，由此也誕生了一批支持此技術的程序設計語言，比如EIFFEL，C++，JAVA，這些語言都以新的觀點去看待問題，即問題就是由各種不同屬性的對象以及對象之間的消息傳遞構成。面向?qū)ο笳Z言由此必須支持新的程序設計技術，例如：數(shù)據(jù)隱藏，數(shù)據(jù)抽象，用戶定義類型，繼承，多態(tài)等等。2、計算機語言的發(fā)展現(xiàn)狀：目前通用的編程語言有兩種形式：匯編語言和高級語言。匯編語言的實質(zhì)和機器語言是相同的，都是直接對硬件操作，只不過指令采用了英文縮寫的標識符，更容易識別和記憶。用匯編語言所能完成的操作不是一般高級語言所能實現(xiàn)的，而且源程序經(jīng)匯編生成的可執(zhí)行文件不僅比較小，而且執(zhí)行速度很快。高級語言是目前絕大多數(shù)編程者的選擇。和匯編語言相比，它不但將許多相關的.機器指令合成為單條指令，并且去掉了與具體操作有關但與完成工作無關的細節(jié)，例如使用堆棧、寄存器等，這樣就大大簡化了程序中的指令。同時，由于省略了很多細節(jié)，編程者也就不需要有太多的專業(yè)知識。

　　高級語言主要是相對于匯編語言而言，它并不是特指某一種具體的語言，而是包括了很多編程語言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語言的語法、命令格式都各不相同。高級語言所編制的程序不能直接被計算機識別，必須經(jīng)過轉(zhuǎn)換才能被執(zhí)行，按轉(zhuǎn)換方式可將它們分為兩類: 解釋類和編譯類。3、計算機語言的發(fā)展趨勢：面向?qū)ο蟪绦蛟O計以及數(shù)據(jù)抽象在現(xiàn)代程序設計思想中占有很重要的地位，未來語言的發(fā)展將不在是一種單純的語言標準，將會以一種完全面向?qū)ο�，更易表達現(xiàn)實世界，更易為人編寫，其使用將不再只是專業(yè)的編程人員，人們完全可以用訂制真實生活中一項工作流程的簡單方式來完成編程。下面是一張計算機語言發(fā)展圖表，從中不難得出計算機語言發(fā)展的特性：簡單性提供最基本的方法來完成指定的任務，只需理解一些基本的概念，就可以用它編寫出適合于各種情況的應用程序面向?qū)ο筇峁┖唵蔚念悪C制以及動態(tài)的接口模型。對象中封裝狀態(tài)變量以及相應的方法，實現(xiàn)了模塊化和信息隱藏;提供了一類對象的原型，并且通過繼承機制，子類可以使用父類所提供的方法，實現(xiàn)了代碼的復用安全性用于網(wǎng)絡、分布環(huán)境下有安全機制保證。平臺無關性與平臺無關的特性使程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡上的不同機器、不同平臺。三、面向未來的漢語程序設計語言：從計算機誕生至今，計算機自硬件到軟件都是以印歐語為母語的人發(fā)明的。所以其本身就帶有印歐語的語言特征，在硬件上CPU、I/O、存儲器的基礎結(jié)構都體現(xiàn)了印歐語思維狀態(tài)的"焦點視角"，精確定義，分工明確等特點。計算機語言也遵照硬件的條件，使用分析式的結(jié)構方法，嚴格分類、專有專用，并在其發(fā)展脈絡中如同他們的語言-常用字量和歷史積累詞庫量極度膨脹。實際上，計算機硬件的發(fā)展越來越強調(diào)整體功能，計算機語言的問題日益突出。為解決這一矛盾，自六十年代以來相繼有500多種計算機語言出現(xiàn)，歷經(jīng)五代，至今仍在變化不已。漢語沒有嚴格的語法框架，字詞可以自由組合、突出功能的整體性語言。在計算機語言問題成為發(fā)展瓶頸的今天，漢語言進入計算機程序設計語言行列，已經(jīng)成為歷史的必然。1、發(fā)展?jié)h語程序設計語言的理由：1)計算機語言問題解決，只能從人類語言中尋找解決方案; 2)計算機語言的現(xiàn)存問題是形式狀態(tài)與功能需求的矛盾; 3)計算機硬件的發(fā)展已為整體性語言-漢語進入計算機程序設計語言提供了條件2、漢語程序設計語言的技術特點：1)漢文字的常用字高度集中，生命力極強，能靈活組合，簡明準確地表達日新月異的詞匯，這些優(yōu)點是拼音文字無法企及的。

　　2)漢語言的語法簡易靈活，語詞單位大小和性質(zhì)往往無一定規(guī)，可隨上下語境和邏輯需要自由運用。漢語言的思維整體性強，功能特征突出。

　　3)漢語程序設計語言的發(fā)明者采用核心詞庫與無限寄存器相結(jié)合的方法，實現(xiàn)了漢語言的詞素自由組合;將編譯器與解釋器合一，使?jié)h語程序設計語言既能指令又能編程;以獨特的虛擬機結(jié)構設計，將數(shù)據(jù)流與意識流分開，達到漢語程序設計語言與漢語描述完全一致，通用自如。具有漢語言特性的漢語程序設計語言的出現(xiàn)，打破了漢語言不具備與計算機結(jié)合的條件而不能完成機器編碼的神話。還為計算機科學與現(xiàn)代語言學研究提出了一條嶄新的路徑，它從計算機語言的角度，從嚴格的機械活動及周密的算法上，向世人證實漢語的特殊結(jié)構狀態(tài)，及其特殊的功能。四、計算機語言之父——尼蓋德尼蓋德幫助因特網(wǎng)奠下了基礎，為計算機業(yè)做出了巨大貢獻。

　　尼蓋德是奧斯陸大學的教授，因為發(fā)展了Simula編程語言，為MS-DOS和因特網(wǎng)打下了基礎而享譽國際。克里斯汀·尼蓋德于1926年在奧斯陸出生，1956年畢業(yè)于奧斯陸大學并取得數(shù)學碩士學位，此后致力于計算機計算與編程研究。1961年～1967年，尼蓋德在挪威計算機中心工作，參與開發(fā)了面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。因為表現(xiàn)出色，20xx年，尼蓋德和同事奧爾·約安·達爾獲得了20xx年A.M.圖靈機獎及其它多個獎項。當時為尼蓋德頒獎的計算機協(xié)會認為他們的工作為Java，C++等編程語言在個人電腦和家庭娛樂裝置的廣泛應用掃清了道路，“他們的工作使軟件系統(tǒng)的設計和編程發(fā)生了基本改變，可循環(huán)使用的、可靠的、可升級的軟件也因此得以面世。”尼蓋德因其卓越的貢獻，而被譽為“計算機語言之父”，其對計算機語言發(fā)展趨勢的掌握和認識，以及投身于計算機語言事業(yè)發(fā)展的精神都將激勵我們向著計算機語言無比燦爛的明天前進。五、結(jié)束語用科學的邏輯思維方法認識事物才會清楚的了解其過去、現(xiàn)在和未來，計算機語言的發(fā)展同樣遵循著科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，以自然辯證法的觀點來分析計算機語言，有助于我們更加深入地認識計算機語言發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，有了自然辯證法這把開啟科學認識大門的鑰匙，我們將回首過去、把握現(xiàn)在、放眼未來，正確地選擇計算機語言發(fā)展的方向，更好的學習、利用和發(fā)展計算機語言。六、致謝首先感謝張老師，張老師幽默的講解和精煉的內(nèi)容使我受益匪淺，使我對以后的工作和生活有了更深刻的認識。另外要感謝本文所參考的文獻的作者和相關網(wǎng)站。最后還要感謝在我寫論文過程中提供無私幫助的人們，以及給我支持的家人和朋友。

　　參考文獻

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　　6. 《漢語程序設計語言》陳云牧

計算機畢業(yè)論文6

　　1 概述

　　隨著電氣化鐵道的高速發(fā)展，人們對電氣化鐵路的安全和穩(wěn)定性提出了更高的要求。牽引供電系統(tǒng)是電氣化鐵道的重要組成部分，計算機仿真技術利用與實際牽引供電系統(tǒng)對象相吻合的數(shù)學模型在計算機上進行模擬試驗，由于其具有靈活多變、經(jīng)濟、實用、周期短等特點，已成為分析、設計、運行、評價、培訓系統(tǒng)的重要工具。采用計算機仿真技術實現(xiàn)牽引供電系統(tǒng)設計可顯著提高設計效率、提高設計精度[1].

　　2 牽引供電系統(tǒng)計算機仿真的作用

　　2.1 檢驗運行系統(tǒng)的各項指標和特性。

　　牽引供電系統(tǒng)在運行中具有負荷隨機性強、移動性強、三相不對稱等特點，用常規(guī)方法不能了解系統(tǒng)的真實過程、行為及優(yōu)化運行的要求[2].不適合使用大規(guī)�，F(xiàn)場試驗的方法，因其只針對特定情況進行測試，并且存在周期長、不具有重復性、消耗大量人力、財力。通過計算機仿真可以有效解決這些問題，它可以對不同的列車運行狀態(tài)、不同供電方式下的電流、電壓、諧波、負序、功率因數(shù)、電能損失等物理量進行推論計算和數(shù)據(jù)核查，以便設計出最優(yōu)的技術方案和運行方案。

　　2.2 預測新系統(tǒng)的指標和特性。

　　計算機仿真軟件可以針對已定的系統(tǒng)各種運行方式下和行程工況下的設計方案進行各類特性或指標的測試，可大大縮短試驗或設計的周期，為試驗或設計指明正確方向，從而最大程度降低盲目性操作�？捎捎嬎銠C仿真完成牽引負荷過程及其行為的仿真、負荷諧波過程及其行為的仿真、牽引負荷統(tǒng)計特征與隨機的仿真、牽引網(wǎng)故障過程及其行為過程仿真、絕緣水平與絕緣配合的仿真等工作。

　　3 牽引負荷過程的計算機仿真

　　所謂負荷過程的計算機仿真，就是在計算機上仿真再現(xiàn)負荷過程[3].要實現(xiàn)牽引變電所某一臂上負荷過程計算機仿真，首先需要建立列車運行負荷數(shù)據(jù)庫和列車運行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫，然后再由臂負荷過程仿真軟件再現(xiàn)臂負荷過程。

　　3.1 列車運行負荷數(shù)據(jù)庫。

　　列車運行負荷數(shù)據(jù)庫是由某一類型的電力機車牽引某種列車，在既定線路上正常操作運行時候獲得的機車電流與行走距離之間的關系數(shù)據(jù)組成的數(shù)據(jù)集，對列車運行負荷數(shù)據(jù)庫的結(jié)構設計要方便應用于牽引負荷的仿真計算過程。

　　3.2 列車運行圖信息代碼數(shù)據(jù)庫。

　　列車運行圖數(shù)據(jù)庫反映了下列信息：

　　(1)每天通過區(qū)段的列車數(shù)。

　　(2)每列車進入和駛出臂上各區(qū)間的時分。

　　(3)進入臂上各區(qū)間各次列車的車別(客，貨或零擔車)、運行的方向(上行或下行)和通過區(qū)間的方式(直通，停通或通停)。

　　對上述第二個信息，可設兩個變量 T1、T2分別表示列車進、出區(qū)間的時分。對第三個信息包括三個子信息，軟件中用代碼來區(qū)分，可分設三個代碼變量 F1、F2、F3表示�？闪� F1=1、2、3 分別代表貨車、客車、零擔車;F2=1、2 分別表示上行、下行;F31=1、2、3 分別代表通過區(qū)間的方式，即直通、停通、通停。列車運行圖代碼數(shù)據(jù)庫必須與列車運行負荷數(shù)據(jù)庫相對應，其代碼數(shù)據(jù)也必須依不同的供電臂(左、右)、不同的區(qū)間及不同的車次來組織。

　　3.3 臂負荷過程的仿真。

　　臂負荷過程仿真可按下列思路來設計：

　　(1)調(diào)入牽引變電所某側(cè)供電臂上的列車運行負荷數(shù)據(jù)和列車運行信息數(shù)據(jù)。

　　(2)從列車運行信息數(shù)據(jù)組中取出各次列車進入和駛出該區(qū)間的時分 T1和 T2,并將其與所考察時步所對應的時間相比較，以判斷所考察時刻該區(qū)間后運行的時分數(shù)，并取出該次列車的三個信息代碼 F1、F2、F3,以確定列車的類型、行車方向和通過區(qū)間的方式。

　　(3)以T1、T2、F1、F2、F3為依據(jù)確定并從列車負荷庫中正確取出數(shù)據(jù)，并計算出該次列車在該考察時刻從牽引網(wǎng)取用的電流值。

　　按上述方法計算出該供電臂各區(qū)間運行列車在同一時刻由牽引網(wǎng)取用的電流值，將它們累加即為該供電臂此刻的總負荷電流，然后依時步(如取為 1min)循環(huán)一周，即可得到該臂24h內(nèi)的負荷過程。

　　4 負荷行為過程的'仿真及統(tǒng)計分析

　　牽引負荷在牽引供電系統(tǒng)和外部電力網(wǎng)系統(tǒng)中電氣量變化的過程叫負荷行為，它主要表達了各種電氣量隨著時間變化的過程。

　　可以得到以下結(jié)論：

　　(1)牽引變電所及供電臂上負荷行為過程。主要有母線電壓損失、牽引變壓器的功率損失、繞組負序電流及母線負序電流電壓分量、牽引網(wǎng)上的功率損失和最大電壓損失。

　　(2)牽引負荷對電力系統(tǒng)影響的負荷行為過程。主要有流入各發(fā)電機支路的負序電流，在電力系統(tǒng)各監(jiān)測點上的負序電壓值等。

　　(3)對上述各種負荷行為過程進行分析和統(tǒng)計，可以變換得出各指標的統(tǒng)計特征值(平均值、有效值、方差)，并給出各指標變化的概率直方圖。

　　5 結(jié)束語

　　利用計算機仿真技術，實現(xiàn)了牽引供電系統(tǒng)一、二次側(cè)母線及各饋線的電壓、電流、有功功率、無功功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的仿真計算[4],大大提高了工程分析、計算的功能，其精確的仿真能力為牽引供電系統(tǒng)的設計提供了強有力的技術支持。

　　參考文獻

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　　[4]于萬聚。高速電氣化鐵路接觸網(wǎng)[M].成都：西南交通大學出版社，20xx.

計算機畢業(yè)論文7

　　【摘要】在我國的科技發(fā)展領域，人工智能的出現(xiàn)帶來了新的發(fā)展前景和發(fā)展動力。伴隨著科技大發(fā)展的信息化時代的到來，現(xiàn)在涉及到人們生產(chǎn)生活的各個領域都開始實現(xiàn)了人工智能技術的研究和嘗試性應用，通過實踐應用表明，人工智能確實發(fā)揮了巨大的技術推動作用。本文從人工智能的概念入手，詳細闡述了人工智能在計算機網(wǎng)絡技術中的運用和未來發(fā)展方向，最后對人工智能的科技發(fā)展措施進行了完整總結(jié)。

　　【關鍵詞】人工智能;計算機網(wǎng)絡技術;運用

　　引言

　　到目前為止，我國的很多領域都已經(jīng)開始了人工智能技術的應用，人工智能的技術應用大大方便了我們的生活，同時，也實現(xiàn)了生產(chǎn)和服務領域的革新和進步，對我國整體的科技進步和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

　　1人工智能簡介

　　1.1概念

　　人工智能是在近些年逐步興起和開始被大家熟知的技術名詞，人工智能主要應用在人工模擬操控以及實現(xiàn)人的智能性擴展和延伸，人工智能綜合了相關領域的智能性技術、智能操作方法以及智能技術應用，屬于一門綜合性較強的.技術類應用科學。屬于一門獨立的新型技術學科。人工智能主要的應用載體為計算機，通過技術研究嘗試實現(xiàn)計算機實體發(fā)揮出人的智能，實現(xiàn)對人的智能性模擬應用，智能性延伸和擴展。從根本上來講就是尋求高應用技能的計算機，通過科學的設計和新型的建造方式實現(xiàn)計算機應用系統(tǒng)的高智能水平發(fā)揮。人工智能的概念是以人類智能為參考的，主要的應用方法是利用人工技術，通過人類智能行為的計算機開發(fā)和引入，綜合性研究的科學載體。近些年來，伴隨著計算機軟硬件的技術更新發(fā)展速度不斷加快，計算機的實際應用速度和效率不斷提高、實際的資源存儲能力不斷提高，同時，實際的網(wǎng)絡技術普及促使電子類產(chǎn)品價格不斷下降，許多人工無法短時間內(nèi)快速完成的任務通過計算機已經(jīng)可以輕松搞定，人工智能也由此擁有了更多的現(xiàn)實應用能力和基礎。目前，我國的人工智能研究主要集中在三個重要領域，其中包括了智能化的接口設計、智能化的數(shù)據(jù)搜索以及智能化的主體系統(tǒng)研究[1]。

　　1.2接口技術研究

　　為了實現(xiàn)更加便捷自然的人工智能交流技術應用，智能接口技術的研究在近些年來越來越受到關注。數(shù)據(jù)的提煉和有效信息的挖掘技術需要從大量模糊和隨機的數(shù)據(jù)中進行有效信息提取，從而實現(xiàn)對潛在和隱含信息中有價值數(shù)據(jù)的搜索和提煉的過程。所以，這一過程就需要搜索的主體具有一定的意念、選擇性能力以及辨識方法，屬于一個智能化的概念主體。同時具有明顯的自主性特征。通過對人類大腦智能化識別以及模糊數(shù)據(jù)處理功能模仿，實現(xiàn)智能化計算機的應用。未來，人工智能將會在人工神經(jīng)網(wǎng)絡中進一步應用和普及，成為未來可具發(fā)展?jié)摿Φ娜骂I域。在人工智能技術應用過程中，包含了語言信息自動處理、定理化的自動證明以及智能化信息檢索和問題解答等等。所以，人工智能應用中人機關系的變化將會進一步對人們生活方式以及生產(chǎn)模式產(chǎn)生重要影響，成為整體信息技術發(fā)展的新方向和新課題。在新的發(fā)展階段，人工智能也將擁有新的應用領域需要出現(xiàn)[2]。

　　2人工智能在網(wǎng)絡技術中的應用

　　在網(wǎng)絡安全領域，人工智能技術應用也逐步廣泛發(fā)展起來�；ヂ�(lián)網(wǎng)信息時代人們的交流和聯(lián)系日益密切起來。人們的生產(chǎn)生活也因此大為便捷。但是，信息交流溝通的便利性加大的同時也必然引起網(wǎng)絡信息的安全系數(shù)降低，網(wǎng)絡安全隱患多種多樣。所以，人工智能技術的網(wǎng)絡安全維護應用將成為重要的突破口，大大提高網(wǎng)絡安全系數(shù)，同時實現(xiàn)網(wǎng)絡安全性能的提高，對用戶的信息安全進行充分保護。人工智能最突出的特點就是對于不確定性信息以及不可知性信息的理解以及整合能力較高，這些都是可利用在網(wǎng)絡安全維護中的重要技術優(yōu)勢。能夠很好的對入網(wǎng)訪問者進行智能識別，提高信息的安全和穩(wěn)定性[3]。同時，人工智能技術還可以很好的應用到計算機網(wǎng)絡信息服務領域中，一般被稱為智能信息代理處理技術，通過這一技術的融合可以有效提高人工智能的個性化任務設置，豐富實用方式，提高綜合服務水平。在軟件方面，各類新型開發(fā)工具都在不斷應用，人工智能的領域化拓展速度不斷加快，在硬件方面，技術革新帶來了性能的不斷提高，同時價格也在不斷降低。

　　3結(jié)論

　　綜上所述，我國的人工智能科學技術在很多領域的應用已經(jīng)得到了很大的突破，科學技術與計算機網(wǎng)絡都是在人工智能發(fā)展過程中得到自身應用拓展的重要組成。通過以人工智能計算機網(wǎng)絡應用模式的分析和研究，進一步為人工智能的未來發(fā)展提供理論研究和參考價值。

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計算機畢業(yè)論文8

　　摘要：文章以計算機和現(xiàn)代電子技術的發(fā)展情況作為立足點，首先對現(xiàn)代電子技術進行了簡明扼要的概述，然后又敘述了在計算機中應用現(xiàn)代電子技術的原則，最后通過理論與實際相結(jié)合的方式，從會計電算化、機電一體化和企業(yè)自動化控制三個方面，分別說明了在計算機中應用現(xiàn)代電子技術的表現(xiàn)。

　　關鍵詞：現(xiàn)代電子技術；計算機；應用

　　引言：

　　在經(jīng)濟與科技發(fā)展速度較快的當今社會，計算機和現(xiàn)代電子技術開始被廣泛應用于社會的各個領域之中，并且取得了一定的效果，可以說二者已然成為促進社會快速、穩(wěn)定發(fā)展的中堅力量。當然，這并不代表計算機和電子技術的應用已經(jīng)趨于完善，因此，想要保證二者所衍生出的應用能夠滿足社會需求，人們應當對計算機和現(xiàn)代電子技術的應用功能進行不斷發(fā)展與創(chuàng)新。因此，本文所研究的課題具有非常突出的現(xiàn)實意義。

　　一、現(xiàn)代電子技術的概述

　　現(xiàn)代電子技術指的是將計算機所具有的應用功能作為核心，將為社會生產(chǎn)和人們生活創(chuàng)造相應價值作為目標的技術集合，現(xiàn)代電子技術具有較為明顯的時代特征。另外，和傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術相比較而言，現(xiàn)代電子技術可以對計算機所具有的應用功能進行完全的包容，并且將計算機在計算、編輯以及管理方面具有的能力進行深入挖掘。

　　二、在計算機中應用現(xiàn)代電子技術的原則

　　正是因為計算機應用對于某些特殊問題具有一定的限制，才導致極端情況在網(wǎng)絡技術中頻頻發(fā)生，折舊率也因此而逐年上升，由此可以看出，對計算機設備進行選擇時的主要依據(jù)應當為計算機網(wǎng)絡具有的特性，也就是說計算機所應用的設備需要滿足“處理特殊問題”這一要求。在實際操作的過程中，相關人員應當通過對有限資源進行充分利用的方式，放大計算機資源具有的功能，保證對技術進行應用時具有的最大目標能夠得以實現(xiàn)[1]。除此之外，還應當保證對計算機和現(xiàn)代電子技術進行應用時的`規(guī)范性，這樣做是因為只有在規(guī)范使用的前提下，計算機系統(tǒng)在協(xié)調(diào)合作方面具有的優(yōu)勢才能夠被最完整的發(fā)揮出來。無論是現(xiàn)代電子技術還是計算機，在應用的過程中都具有一定的技術規(guī)范性，也就是說，人們在對其進行使用的過程中，不僅需要嚴格遵守相關技術規(guī)范的要求，還需要具有穩(wěn)定的網(wǎng)絡設備與平臺，只有這樣才能在保證計算機平穩(wěn)運行的基礎上，節(jié)約不必要的維護成本。

　　三、在計算機中應用現(xiàn)代電子技術的表現(xiàn)

　　（一）會計電算化

　　對會計電算化而言，計算機和現(xiàn)代電子技術在所對應系統(tǒng)中的應用極為廣泛，也就是說，人們可以通過對計算機和現(xiàn)代電子技術進行合理應用的方式，解決會計工作開展過程中出現(xiàn)的種種問題，并且保證會計工作質(zhì)量、效率以及安全性得以提高。在經(jīng)濟發(fā)展速度極快的當今社會，會計工作涉及的內(nèi)容與之前相比也變得更加繁瑣和復雜，對計算機和現(xiàn)代電子技術加以應用變得迫在眉睫，相關人員只有通過對計算機系統(tǒng)進行不斷更新的方式，才能將其在會計工作開展過程中具有的正面作用進行最完整的呈現(xiàn)，也才能保證會計工作的順利進行�？偟膩碚f，會計電算化的出現(xiàn)，對會計工作質(zhì)量與效率的提高方面具有非常重要的作用。除此之外，在對會計數(shù)據(jù)進行保存的過程中，相關人員可以通過對磁性介質(zhì)加以應用的方式，保證數(shù)據(jù)存儲安全性的提升，在最大程度上避免由于黑客或病毒入侵所導致數(shù)據(jù)外泄或丟失情況的發(fā)生。

　　（二）機電一體化

　　機電一體化的實質(zhì)是將機械裝置、計算機系統(tǒng)和電子化設計進行綜合所產(chǎn)生的系統(tǒng)，現(xiàn)階段，機電一體化在我國普遍被用于數(shù)控機床之中。對數(shù)控機床而言，相關人員可以通過對數(shù)控技術的合理應用，保證生產(chǎn)工作質(zhì)量和效率的提高。除此之外，相關人員還可以通過對多主線體系的結(jié)構以及多CPU的結(jié)構加以應用的方式，加強數(shù)控功能，這也可以在一定程度上提高生產(chǎn)工作的效率[2]。將計算機、現(xiàn)代電子技術和機械控制技術進行結(jié)合，并在實踐過程中不斷改建和完善，能夠衍生出大量具有實用性的新興技術，相關人員將這些技術在不同領域加以應用，不僅可以提高生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，還能夠為人們的日常生活提供便利。以工業(yè)機械手為例，作為對計算機和現(xiàn)代電子技術加以應用后研發(fā)并投入使用的操作機，工業(yè)機械手的優(yōu)勢主要有以下幾個方面：自動控制、功能齊全、相對靈活。實踐結(jié)果表明，在生產(chǎn)過程中對工業(yè)機械手進行和里應用，不僅可以提高產(chǎn)品的整體質(zhì)量，還可以增強企業(yè)的綜合競爭力，提高企業(yè)由此而獲得的社會與經(jīng)濟效益。

　�。ㄈ┢髽I(yè)自動化控制

　　在開展日常工作的過程中，相關人員所應用的計算機通�？梢酝瓿蓪﹄娮有畔⒐こ坦芸厮婕暗暮同F(xiàn)代電子技術密切相關的信息進行反饋與傳輸?shù)墓ぷ鳎@從側(cè)面間接說明了相關人員只需要在計算機上完成相應的操作，就能夠?qū)崿F(xiàn)對工程系統(tǒng)所涉及現(xiàn)代電子信息進行管控的目標。計算機所具有的存儲和記憶功能，還可以為相關人員在開展工程管理工作的過程中借閱不必要的人力、物力和財力。這主要是因為通過計算機所完成的數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計工作，通常情況下不會存在出現(xiàn)錯誤的可能，相關人員只需要對計算機分析得出的結(jié)果進行二次核實與檢測即可完成管理工作。除此之外，計算機所具有的巨大存儲空間能夠?qū)崿F(xiàn)對大量歷史資料和數(shù)據(jù)進行準確存儲的目標，這能夠為相關人員在開展與企業(yè)自動化控制相關的工程技術工作時提供科學、系統(tǒng)的參考，保證工作的順利開展和高效落實。

　　結(jié)論：

　　綜上所述，隨著社會的發(fā)展，各行各業(yè)對電子信息技術具有的要求與之前相比有了明顯的改變，對這種情況，相關人員應當通過將計算機和現(xiàn)代電子技術進行有機結(jié)合的方式，保證二者發(fā)展方向與社會需求高度一致。通過上文的分析可以看出，想要保證社會的快速、穩(wěn)定發(fā)展，對計算機和現(xiàn)代電子技術進行科學應用是非常重要的，希望本文的內(nèi)容能夠在某些方面為相關人員提供幫助。

　　參考文獻：

　　[1]梅擁軍,游彩云.關于現(xiàn)代電子技術與計算機應用的探討[J].科技風,20xx,21:62.

　　[2]張鵬.計算機網(wǎng)絡技術在現(xiàn)代電子商務中的應用[J].電子制作,20xx,14:28.

計算機畢業(yè)論文9

　　一、實施背景

　　計算機專業(yè)學生的頂崗實習在實踐中存在諸多難題，如計算機行業(yè)企業(yè)規(guī)模相對較小，每個企業(yè)每年接收實習學生數(shù)量難成規(guī)模。計算機行業(yè)企業(yè)多以項目組作為其主要運作形式，項目組成員不僅要具有相應的知識技能，同時要具備一定的合作意識、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)，這對于初入社會的中職畢業(yè)生而言往往是最缺乏的。為解決以上問題，計算機專業(yè)提出企業(yè)項目植入的概念，以企業(yè)項目工作室為基礎，以項目為依托，以培養(yǎng)崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標，創(chuàng)新工學結(jié)合新形式，建立崗位引領、項目植入、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。深化校企合作，將企業(yè)真實項目植入實訓課堂，使學生在校期間通過實訓課程積累真實項目經(jīng)驗，是計算機專業(yè)突破傳統(tǒng)頂崗實習，滿足企業(yè)技能型人才需求的有效途徑。

　　二、主要目標

　　(一)通過植入企業(yè)真實項目，創(chuàng)新工學結(jié)合新形式，建立崗位引領、項目植入、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。以企業(yè)項目工作室為基礎，以植入企業(yè)真實項目為依托，強化學生崗位技能的培養(yǎng)。

　　(二)通過植入企業(yè)真實項目，建立與之相適應的課程體系。以企業(yè)項目植入引領課程改革，根據(jù)項目需求整合規(guī)劃課程設置、調(diào)整優(yōu)化教學內(nèi)容、改革創(chuàng)新評價模式，使專業(yè)課程更具職業(yè)教育特色。

　　(三)通過植入企業(yè)真實項目，強化雙師型教師培養(yǎng)，促進師資隊伍建設。要求教師要熟悉崗位要求，具備一定程度的項目實施經(jīng)驗和項目組織管理經(jīng)驗，引領學生在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成企業(yè)植入項目。

　　(四)通過植入企業(yè)真實項目，進一步深化校企合作。有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方而的優(yōu)勢，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，形成學校、企業(yè)、學生三方共贏的局而。

　　三、實施過程

　　(一)加強校企合作、確定企業(yè)植入項目

　　我校計算機專業(yè)目前開設計算機應用專業(yè)、計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)和計算機動漫與游戲制作三個專業(yè)。針對三個專業(yè)的人才需求，我們進行了廣泛深入的企業(yè)調(diào)研，確定了三個專業(yè)的主要就業(yè)崗位和崗位技能要求。在此基礎上，我們先后與天津市華擎科技有限公司、天津市開創(chuàng)恒信科技有限公司、天津長寬電信城域網(wǎng)服務有限公司、天津市博峰勝達科技有限公司、天津市凌然創(chuàng)智科技有限公司、天津天地偉業(yè)數(shù)碼科技有限公司、天津賽易馳科貿(mào)有限公司等知名企業(yè)簽署了緊密型校企合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，企業(yè)與學校在人才培養(yǎng)方案、課程設置、教材編寫、崗位實踐、文化建設、企業(yè)項目植入等多方而進行深入合作。針對三個專業(yè)在校二年級學生，企業(yè)將植入平面設計、動畫制作、網(wǎng)頁編輯、布線施工、電話銷售等不同類型與規(guī)模的真實項目，基本滿足120人規(guī)模的在校生項目實訓要求。

　　(二)建設企業(yè)項目工作室，滿足企業(yè)項目需求

　　為了滿足企業(yè)項目實施的需要，在現(xiàn)有實訓設備的基礎上，通過整合、采購、共建等多種形式，建設企業(yè)項目工作室。目前，計算機專業(yè)擁有藝術設計 ,網(wǎng)絡技術和電子商務三種類型的項目，工作室兼具實訓課程教學和項目實施雙重功能，設備投入累計100余萬元，設備類型與環(huán)境建設充分考慮和借鑒了企業(yè)意見，部分工作室完全按照企業(yè)辦公環(huán)境布局，使學生充分體驗企業(yè)工作氛圍。各項目組在工作室中根據(jù)企業(yè)真實項目開展實訓，按項目需要設置工作崗位，學生邊學邊練，在完成實際項目的過程中掌握專業(yè)操作技能。完整的項目制作，幫助學生完成工作經(jīng)驗的積累，實現(xiàn)教學與工作崗位的'無縫銜接。自企業(yè)項目工作室創(chuàng)立以來，先后完成了北京鐵路局內(nèi)部安全培訓動畫宣傳片、商業(yè)人學核心機房建設、中國移動天津分公司辦公一體機采購、數(shù)字城市戶外觸摸多媒體系統(tǒng)、經(jīng)貿(mào)學校建筑漫游宣傳片、校內(nèi)實訓室設備運行維護等多個校內(nèi)外實訓項目。

　　(三)優(yōu)化專業(yè)課程設置，滿足項目實施需要

　　通過對企業(yè)項目的充分調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，項目組成員必須具備相關知識技能的綜合運用能力。為此我們對原有專業(yè)課程進行了人幅度調(diào)整，基本思路是，減少課程門數(shù)，提高每門課的課時數(shù)，使二至三門課程內(nèi)容即可滿足一類行業(yè)典型項目需要，各專業(yè)針對二至三類典型項目開設課程。具體操作中我們以專業(yè)而向的企業(yè)典型工作任務、工作過程為導向，建立專業(yè)課程體系，分解典型工作崗位的工作流程所需掌握的知識、技能、態(tài)度、引入實際工作項目，由雙師型專業(yè)教師和企業(yè)專家共同組成專業(yè)課程建設團隊，落實專業(yè)課程設置以及相應教學資源的開發(fā)等具體工作，以滿足項目實施需要。

　　計算機專業(yè)學生自第二學期開始逐步以綜合實訓課程的形式，培養(yǎng)學生專業(yè)操作技能，使學生積累一定的實際項目工作經(jīng)驗。通過在實訓課程中全而推行行動導向教學方法，提高課程效率。自第四學期開始參與企業(yè)項目實施，分組分工完成工作任務，不斷提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

　　(四)教師與經(jīng)理雙重角色的隊伍建設

　　雙師型是職業(yè)教育對從業(yè)教師的基本要求，通過企業(yè)項目的植入，教師必須兼具職業(yè)教師和項目經(jīng)理雙重角色才能滿足項目實施的需要。目前計算機專業(yè)雙師型教師比例100%。每位專職教師每年至少進行為期一個月的企業(yè)崗位實踐。通過企業(yè)崗位實踐，提高教師的專業(yè)技術能力和項目實施管理能力。

　　在項目植入的初期，教師與企業(yè)項目經(jīng)理共同分析項目要求、規(guī)劃工期、制定項目實施方案、組建項目組、制定項目驗收方案等:在項目實施期間，教師按照既定方案指導項目組學生完成項目:在項目驗收階段，教師對每位項目組成員給予評價并發(fā)放《項目經(jīng)驗證明書》。

　　(五)建立三位一體的學生評價模式

　　配合崗位引領、項目植入、工學結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)方案的改革，建立了職業(yè)技能證書、項目經(jīng)驗證明書、畢業(yè)設計三位一體的評價模式。

　　計算機專業(yè)學生，前三學期通過基礎和專業(yè)課程的學習考取相應職業(yè)技能證書，自第四學期開始參與企業(yè)項目實施進而獲得項目經(jīng)驗證明，畢業(yè)前根據(jù)自身條件和專業(yè)特點完成畢業(yè)設計。至此，學生在實際走入工作崗位時可以向應聘企業(yè)提供更具價值和說服力的工作能力證明。經(jīng)過實踐，企業(yè)對如此的評價模式普遍表示贊揚，學生應聘成功率大幅提高。

　　四、主要成果

　　自20xx年初，本專業(yè)全而實施崗位引領、項目植入、工學結(jié)合人才培養(yǎng)方案以來，成果顯著:

　　(一)重構專業(yè)課程體系，實施三位一體評價方式

　　按照專業(yè)課程與企業(yè)崗位對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接的要求，構建以項目為引導、以任務為核心、以雙證書為目標的課程體系。本著為專業(yè)課教學服務、為終身學習服務的原則整合文化基礎課程為企業(yè)服務、與崗位對接的原則整合專業(yè)課程。

　　計算機專業(yè)實施三位一體的評價方式，即采用職業(yè)資格證書、實際項目經(jīng)驗和畢業(yè)設計三個方而對學生進行全而評價。企業(yè)真實項目的植入為學生積累實際項目經(jīng)驗提供了保證，項目完成通過考核后，學校為每一位參與項目植入學習的學生頒發(fā)證明，包含項目的具體情況、該學生在項目中所承擔的具體職責和最終的考核意見。

　　(二)提高學生職業(yè)素養(yǎng)，提升學生就業(yè)能力

　　教師在項目完成過程中全程關注學生，時刻把握工作室設備情況及學生工作情況，合理安排分組，組織學生互幫互助，團結(jié)協(xié)作。學生在項目完成過程中鍛煉自己，在實踐中培養(yǎng)合作、奉獻、創(chuàng)新的意識，職業(yè)素養(yǎng)得以全而提高。

　　20xx級學生頂崗實習就業(yè)率100%，企業(yè)對實習學生給予優(yōu)秀等級評價的比例為78%，實習學生首崗位持續(xù)時間平均10個月，實習學生平均月工資2400元，很多學生在校期間即被企業(yè)預定錄用。

　　自20xx年以來，本專業(yè)學生參加全國中職學校技能人賽電子商務比賽獲全國三等獎，參加天津市中職學校計算機技能人賽分獲一、二、三等獎12人次，參加全國文明風采人賽分獲一、二、三等獎16人次，參加天津市高校動漫作品比賽獲優(yōu)秀獎2人次。

　　(三)教師雙師素質(zhì)與專業(yè)技術能力顯著提高

　　通過企業(yè)崗位實踐和企業(yè)項目植入的不斷鍛煉，提高了專職教師的專業(yè)技術能力。近兩年教師公開發(fā)表論文8篇，完成了5個教科研項目，參與高�？蒲�2次，多次開展社會服務和企業(yè)技術咨詢。目前，本專業(yè)教師充分理解了職業(yè)教育的實質(zhì)，通過各種途徑主動提高自身專業(yè)技術能力，人多數(shù)教師具備了獨立組建項目組并成功實施項目的能力。

　　(四)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)、校企共建教學資源

　　通過緊密型校企合作協(xié)議的簽署和真實項目的植入，企業(yè)提高了參與學校人才培養(yǎng)的積極性，將在校生視為準員工。在專家指導委員會的組織協(xié)調(diào)下，近兩年，校企合作共同編寫了四本校本教材:編輯、整理、制作了多門核心課程的電子課件:校企共同開發(fā)了三個專業(yè)的素質(zhì)拓展課程:邀請企業(yè)相關人員就企業(yè)文化、崗位要求、行業(yè)發(fā)展、技術前沿等方而的培訓講座十余次，并多次參加教師集體教研。

　　五、體會與思考

　　(一)校企合作需要恰當?shù)哪Ｊ?/p>

　　通過以項目植入為重點的人才培養(yǎng)模式改革，我們充分體會到，職業(yè)教育必須以校企合作為核心。企業(yè)項目植入，不僅可以提高學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，而且可以幫助學生積累項目經(jīng)驗，培養(yǎng)學生合作意識、創(chuàng)新能力。通過企業(yè)項目植入，學�？梢杂行Юc企業(yè)的距離，使企業(yè)的實際利益與學校人才培養(yǎng)緊密相關，既增強企業(yè)對校企合作的積極性，又符合職業(yè)教育的本質(zhì)特點。因此，以企業(yè)項目植入為核心的職業(yè)教育培養(yǎng)模式具有普遍的推廣價值。

　　(二)在項目植入的基礎上發(fā)展經(jīng)營型校內(nèi)公司

　　隨著項目植入的不斷推進，學校將具備獨立實施完整項目的能力，單純的實踐型項目植入對學校來說就顯得有些捉襟見肘了，學校將進一步追求項目的規(guī)模與利潤。這時，發(fā)展經(jīng)營型校內(nèi)公司的時機已經(jīng)成熟。學校以專業(yè)為單位，以項目實施能力為根據(jù)，創(chuàng)辦獨立運營的校內(nèi)公司是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。校內(nèi)公司具有專職的員工，同時為學校提供一定的實習、實訓條件，在保證專業(yè)教學的前提下為學校提供部分資金來源，可謂一石二鳥。

計算機畢業(yè)論文10

　　在計算機技術飛速發(fā)展的今天，計算機病毒作為影響計算機系統(tǒng)正常運行的主要因素之一，其不斷演變發(fā)展已讓眾多計算機系統(tǒng)遭受癱瘓和失控的危害。計算機病毒的隱藏性增加了人們發(fā)現(xiàn)和消除病毒的難度，但技術人員往往可以通過查看系統(tǒng)中的活動進程來發(fā)現(xiàn)潛在的計算機病毒，在其傳染和潛伏過程中主動進行分析和處理，避免更多計算機系統(tǒng)遭受病毒破壞。

　　1計算機病毒基本概念和特征

　　在已知的計算機病毒中，只有少部分病毒不帶有惡意攻擊，絕大多數(shù)病毒都會攜帶致命的有毒代碼，在一定環(huán)境下破壞計算機系統(tǒng)。計算機病毒具有以下特征。（1）隱蔽性。病毒進程總是會通過某些外來程序或網(wǎng)絡鏈接感染計算機系統(tǒng)，使用者往往毫不知情。而等到病毒效應發(fā)作，就會帶來嚴重的后果。（2）傳播性。計算機病毒具有很強的傳染和繁殖能力，導致計算機一旦感染，就會立刻發(fā)作，顯示出系統(tǒng)無法識別的錯誤。其傳播途徑廣泛，可以通過U盤、網(wǎng)絡連接等完成自動侵入。（3）潛伏期較長。一般情況下，計算機病毒進程可以在系統(tǒng)中長期潛伏而不發(fā)作，需要滿足一定的外部激發(fā)條件，才能攻擊計算機系統(tǒng)。（4）破壞性強。計算機病毒一旦發(fā)作，計算機系統(tǒng)就會遭受嚴重的破壞，首先計算機系統(tǒng)不再受使用者控制，導致數(shù)據(jù)丟失，文件損壞，系統(tǒng)癱瘓，用戶容易泄露計算機中的隱私信息，造成巨大的困惑和麻煩。（5）針對性明確。計算機病毒進程的開發(fā)，往往具有明確的針對性，其可以在用戶的某次動作后，實施環(huán)境啟動，并開始攻擊目標對象。

　　2計算機病毒在進程中的產(chǎn)生運行狀態(tài)

　　2。1無線電傳播

　　無線電傳播是通過無線電將計算機病毒進程發(fā)射到計算機系統(tǒng)中。主要可能的渠道包括通過發(fā)射機的無線發(fā)射，病毒直接由接收機器處理和盲點復制到整臺設備中;計算機病毒偽裝成合法的程度代碼，通過規(guī)范的標準協(xié)議和數(shù)據(jù)格式，同其他合法信號一同進入接收裝置;病毒還能通過不斷尋找接收裝置中安全防護等級薄弱的點射入數(shù)據(jù)鏈路中，迅速進行非法繁殖，成功感染設備。

　　2。2硬件連接傳播

　　計算機病毒通過感染便于攜帶的硬盤和軟件等，通過這些硬件設備與計算機的連接，直接傳染到計算機系統(tǒng)中。需要動作時，只需等待進程激活就能達到破壞的目的。

　　2。3利用計算機漏洞

　　后門是計算機安全系統(tǒng)的一個漏洞，病毒經(jīng)常以攻擊后門的形式破壞計算機系統(tǒng)。攻擊后門的形式較多，如控制電磁脈沖，將病毒注入目標系統(tǒng)。

　　2。4遠程修改數(shù)據(jù)鏈路

　　計算機病毒可以通過使用遠程修改技術，利用計算機系統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈路層的控制功能完成入侵。病毒進程能完整地隱藏在計算機操作系統(tǒng)的正常進程序列中，并在系統(tǒng)啟動運行過程中全面運行。

　　3計算機病毒進程隱藏方式

　　3。1冒充正常進程

　　計算機系統(tǒng)中，常見的進程主要有：explorer。exe，winlogon。exe，svchost。exe，ieplore。exe等。但有時點擊進程序列，能發(fā)現(xiàn)諸如explore。exe，winlogin。exe，svch0st。exe，ieplorer。exe的進程，看似屬于正常進程，實際已被病毒侵染。這些進程可以迷惑用戶，通過修改某些字母來更改自身的文件名稱，使其近似于正常進程，若用戶不注意，很難對這些細微變化做出反應，這樣情況下，計算機病毒就入侵成功。

　　3。2盜用正常進程名

　　第一種情形，很多細心的用戶能很快發(fā)現(xiàn)并手動刪除。于是，病毒制造者更新了隱藏病毒的方法。如將進程名稱改成與正常進程一致。其利用計算機的“任務管理器”無法對一切可執(zhí)行的文件進行一一查看的設計缺陷，加大了計算機中毒的風險。

　　3。3強行插入進程

　　有些病毒程序能將病毒運行必需的dll文件利用進程插入技術，在正常進程序列中插隊排列。一旦插入，計算機系統(tǒng)就宣告中毒，只有借助專業(yè)的自動檢測工具才能找到其中深藏的計算機病毒進程。

　　4計算機病毒在進程中的隱藏處理

　　4。1explorer。exe

　　此進程是我們常用到的“資源管理器”，作用是管理計算機中的一切資源。常見的被冒充的進程名有：iexplorer。exe，expiorer。exe，explore。exe，explorer。exe等。如果在“任務管理器”中關閉explorer。exe進程，計算機桌面及任務欄和當前打開的文件都會消失不見。但當依次單擊“任務管理器—文件—新建任務”后，輸入explorer。exe，就會重新顯示消失的畫面。總體來講，正常的explorer。exe進程采取的.是系統(tǒng)默認值，啟動隨系統(tǒng)一起進行，在“C：Windows”目錄路徑下，能找到其對應的可執(zhí)行文件。一旦不符合上述條件則是病毒進程。

　　4。2spoolsv。exe

　　spoolsv。exe進程作為系統(tǒng)打印服務“PrintSpooler”所對應的可執(zhí)行程序，其作用是管理與計算機關聯(lián)的所有本地和網(wǎng)絡打印隊列的打印工作。其常干擾病毒冒充和頂替的進程名有：spoo1sv。exe，spolsv。exe，spoolsv。exe等。如果停用“PrintSpooler”服務，計算機所有關聯(lián)的打印功能將不能正常運行，同時，點開進程列表發(fā)現(xiàn)spoolsv。exe進程也消失不見。如果安裝計算機后需要打印機設備，那么，為節(jié)省計算機系統(tǒng)資源，可以把“PrintSpooler”服務關閉掉。停止并關閉“PrintSpooler”服務后，如果發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)進程中還存在spoolsv。exe進程，那就可以肯定該進程是病毒進程偽裝的。

　　5結(jié)語

　　計算機病毒雖然在進程中能進行很好的偽裝隱藏，但只要多加留意，認真檢查就能及時清除病毒。用戶在檢查計算機系統(tǒng)進程時，可根據(jù)兩點來及時判斷隱藏的可疑病毒進程：第一是觀察核實不確定的進程文件名;二是檢查正在運行的進程對應執(zhí)行的文件路徑。通過上述方法，能及時發(fā)現(xiàn)并處理隱藏在計算機系統(tǒng)進程中的病毒，從而有效確保用戶的計算機系統(tǒng)安全運行。

計算機畢業(yè)論文11

　　關鍵詞:VR系統(tǒng);多維信息空間;模擬

　　虛擬現(xiàn)實技術綜合了計算機圖形技術、計算機仿真技術、傳感器技術、顯示技術等多種科學技術,它在多維信息空間上創(chuàng)建一個虛擬信息環(huán)境,能使用戶具有身臨其境的沉浸感,具有與環(huán)境完善的交互作用能力。并有助于啟發(fā)構思。為了建立起和諧的人機環(huán)境,需要采用以人為本的理念,來構造虛擬環(huán)境的多維信息空間,確立在此空間中處理問題和提高認識的信息處理原則,人的感知系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、人類以往的經(jīng)驗與知識以及虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)就成為VE多維信息空間的主要組成部分。

　　1 多維信息空間

　　人類是依靠自己的感知和認知能力全方位地獲取知識,在多維化的信息空間中認識問題。而通常在計算機中信息的處理只是在數(shù)字化的單維信息空間中處理問題,這就造成了人類認識問題的認識空間與所用的處理問題的方法空間不一致的矛盾,產(chǎn)生了人們難以理解計算機的處理結(jié)果。更難以把已有的感知經(jīng)驗或認知經(jīng)驗與處理結(jié)果發(fā)生直接聯(lián)系。因此。需要突破計算機處理單維信息的限制,而把它擴展成具有處理多維信息的能力。

　　2 基本構成

　　近年來,人們由于使用了計算機,大大加速了認識世界和改造世界的進程。但同時也開始對現(xiàn)有的、用計算機來表示和模擬物理世界的方法表示疑義。例如:當需要對一個較復雜的物理情景進行實時的模擬,并且還希望得到大量直觀的模擬結(jié)果時,我們立即發(fā)現(xiàn)其計算量將大增,即使使用最先進的超級計算機,也只能縮小被模擬的物理情景的規(guī)�；驕p低對直觀性的要求。客觀的需求迫使我們思考一些問題:“是否應當改變我們表示和模擬物理世界的方法?”“這種一切依靠單維的數(shù)字化的信息處理方法是合理的嗎?”“怎樣在人對物理世界已有的感知和認知的體驗和經(jīng)驗上進行信息處理和加深認識?”事實上,由于人類是依靠自己的感知和認知能力全方位地獲取知識的,是在多維化的信息空間中認識問題的,而現(xiàn)行的信息處理工具(尤其是數(shù)字計算機)只具有在數(shù)字化的單維信息空間中處理問題的能力, 這就產(chǎn)生了人類認識問題的認識空間與所用工具的處理問題的方法空間不一致的矛盾,也就產(chǎn)生了人類較難直接理解信息處理工具的處理結(jié)果,更難以把自己已有的感知體驗或認知經(jīng)驗與處理工具的處理結(jié)果發(fā)生直接聯(lián)系。因此,人們迫切地希望突破現(xiàn)有數(shù)字計算機只能處理單維的、數(shù)字化信息的限制,而把它擴展成具有處理多維信息的能力。換言之,在未來的信息社會中,人類希望自己在一個適人化的多維信息空間中去處理問題和提高認識。我們把能在這種多維信息空間中進行信息處理的工具或環(huán)境稱為VR系統(tǒng)。人的感知系統(tǒng)、認知系統(tǒng)、人類以往的經(jīng)驗與知識以及靈境系統(tǒng)都是構成多維信息空間的組成部分,

　　為了說明多維信息空間的構成,不妨把它與傳統(tǒng)的單維信息空間作一比較。在數(shù)字化的單維信息空間內(nèi),信息處理工具(或環(huán)境)是計算機,人與計算機是通過鍵盤、二維鼠標和顯示屏幕等發(fā)生聯(lián)系的,人類以往的經(jīng)驗是以數(shù)字化形式存儲在數(shù)據(jù)庫內(nèi)的'。在適人化的多維信息空間內(nèi),信息處理工具(或環(huán)境)是VR系統(tǒng),人與VR系統(tǒng)是通過各種先進的傳感器和人機接口系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系的,人類以往的經(jīng)驗與體驗(全部的感性知識和理性知識)都是理解問題、尋求解答和提出新概念的基礎。

　　人是通過傳感器把自己的經(jīng)驗和體驗傳送給以計算機為核心的VR系統(tǒng)的,而VR系統(tǒng)通過作用器把處理結(jié)果輸出給人:人基于過去已有的對該物理情景的經(jīng)驗、人在該物理環(huán)境中的現(xiàn)時體驗以及VR系統(tǒng)的現(xiàn)時輸出,在VR系統(tǒng)的幫助下,經(jīng)過綜合集成獲得了對該客觀世界的認識和提高,VR系統(tǒng)對處理這類問題的能力也得到同步的增長。

　　3 發(fā)展前景

　　客觀而論,目前VR技術所取得的成就,絕大部分還僅僅限于擴展了計算機的接口能力,僅僅是剛剛開始涉及到人的感知系統(tǒng)和肌內(nèi)系統(tǒng)與計算機的交互作用問題,還根本未涉及人在實踐中得到的感覺信息是怎樣在人的大腦中存儲和加工處理成為人對客觀世界的“認識”的過程。只有當真正開始涉及并開始找到對這些問題的技術實現(xiàn)途徑時,人和信息處理系統(tǒng)間的隔閡才有可能被徹底地克服了。只有到那時,信息處理系統(tǒng)就再也不只是一個只能處理數(shù)字化的計算裝置或信息處理裝置了。它將是一種具有對多維信息處理功能的機器,將是人進行思維和創(chuàng)造的助手,它將是人對他們已有的概念進行深化和獲取新概念的有力工具。要特別強調(diào)的是:即使到那時,人仍將是這個適人化的多維信息空間的主體。

　　VR技術所涉及的領域十分廣泛,它包括信息技術、生理學、心理學和哲學等多種學科。目前宣傳媒介對這一領域大肆渲染,把它的功能描繪得天花亂墜,甚至到了不可思議的程度。我們必須清醒地認識到,雖然這個領域的技術潛力是很大的、應用前景也是很廣闊的,但目前尚處在它的嬰兒時代,還存在著很多尚未解決的理論問題和尚未克服的技術障礙。

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計算機畢業(yè)論文12

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計算機畢業(yè)論文13

　　摘要：隨著時代的進步，我國國民經(jīng)濟水平發(fā)展速度不斷加快，計算機也得到了普及運用，開始廣泛運用各個領域，對于各行業(yè)的發(fā)展，起到了很大的促進作用。通過計算機應用技術，可將管理系統(tǒng)提供給企業(yè)，拓展了信息化范圍；人們在日常生活和工作中，也日趨依賴計算機，那么就需要繼續(xù)革新計算機應用技術。

　　本文簡要介紹了計算機應用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，希望能提供一些有價值的參考意見。

　　關鍵詞：計算機；應用現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢

　　如今，我國已經(jīng)進入到信息化時代，計算機開始廣泛運用到各行各業(yè)中。計算機應用輔助各行各業(yè)的開展，通過普及應用計算機，人力資本投入得到了減少，企業(yè)工作難度得到了降低，工作效率得到顯著提升，推動企業(yè)更快發(fā)展。

　　1計算機應用技術概述

　　具體來講，計算機應用技術指的是對各個行業(yè)和領域中計算機應用的理論、技術和方法等進行研究的科學，在計算機學術中占據(jù)著重要位置，通過這個載體，也可有機融合計算機學科和其他學科。一般情況下，可用數(shù)值計算領域和非數(shù)值應用領域來劃分計算機應用的分類，這兩個領域有著自己的特點，但是都可推動科學技術的革新和發(fā)展。

　　2計算機應用范圍和功能

　　在上個世紀四十年代我國開始應用計算機，數(shù)值領域內(nèi)集中應用，如國防武器的生產(chǎn)和研發(fā)等；五十年代后，開始在各個領域中應用計算機，如數(shù)據(jù)處理、信息管理等都是非常重要的方面。七十年代后，社會各個經(jīng)濟領域全面覆蓋了計算機應用，近些年來，又進一步擴大了計算機應用范圍，服務業(yè)、農(nóng)業(yè)等都開始應用計算機。

　　2。1計算機應用范圍

　　調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國計算機應用領域涉及到這些方面：首先，在人工智能方面，如今，開發(fā)出來的應用系統(tǒng)具有人工智能功能，計算機可模擬人類的判斷能力和思維能力；子啊過程檢測中，工程師通過應用計算機技術，可自動收集企業(yè)生產(chǎn)過程中的一些數(shù)據(jù)，并且核對已經(jīng)錄入的檢測數(shù)據(jù)，從而更好的檢測生產(chǎn)過程；如果有問題出現(xiàn)于生產(chǎn)過程中，借助于這種方式，報錯更加的及時，企業(yè)生產(chǎn)效率得到了提升，降低了事故發(fā)生率；在數(shù)值計算方面，計算機得到了最為廣泛的應用，精確性較高，且運算能力較高，邏輯判斷能力十分強大，主要在化學、理學等領域應用。計算機可有效加工、整理和管理任何形式的數(shù)據(jù)，我國很多企業(yè)也將內(nèi)部信息管理系統(tǒng)給構建起來，借助于這些系統(tǒng)來對內(nèi)部資源進行共享，企業(yè)運營效率得到顯著提升。

　　2。2社會功能

　　社會功能也是計算機應用的一大特點，它對于社會信息化進程起到了促進作用，人與人之間的聯(lián)系得到了強化。通過應用計算機技術，借助于電腦，人們就可有效處理復雜的數(shù)據(jù)和信息，并且利用電子設備來共享數(shù)據(jù)信息，社會信息化的一個顯著特征就是資源共享。過去沒有普及計算機應用，人們之間的聯(lián)系是用書信實現(xiàn)的，這種方式比較的原始，容易受到諸多因素的限制；而借助于計算機來傳播信息，時間和空間都不會成為限制因素，人們?nèi)找嬖鲩L的信息需求能得到滿足；此外，借助于網(wǎng)絡還可開展會議，空間距離等因素不會對人們造成影響，實時交流需求得到了實現(xiàn)。此外，在遠程教學活動中也開始運用計算機模式，人們獲取知識的途徑和方法得到了有效拓展。

　　3計算機技術應用的領域

　　3。1計算機數(shù)據(jù)處理技術

　　計算機應用十分主要的一個功能是數(shù)據(jù)處理技術，得到了較為廣泛的應用，對于行業(yè)信息化建設起到了促進作用。信息處理技術將計算機多媒體技術給運用了起來，通過處理各種形式的信息，包括視頻、音頻、圖片等，來傳輸、轉(zhuǎn)化和儲存數(shù)據(jù)。多媒體技術中視頻技術十分重要，一般可用視頻數(shù)字化技術和視頻編碼技術來對其劃分，劃分依據(jù)是編碼技術的差異。數(shù)字編碼技術指的是用編碼來轉(zhuǎn)化視頻信息，傳輸則利用視頻信號來完成，從而遠距離傳輸和播放視頻。在電視傳媒領域內(nèi)廣泛應用視頻技術。

　　3。2計算機通信技術應用

　　通過文字技術、視頻技術以及網(wǎng)絡技術的應用，計算機通信技術發(fā)展了起來，借助于本項技術，人們可更加便捷的進行日常交流。通常情況下，可用無線通信和有線通信來劃分計算機通信技術，兩者都被廣泛運用到日常生活中。其安裝難度較小，只需要將多媒體通信技術安裝于設備中，即時通信功能就可實現(xiàn)。相較于傳統(tǒng)的交流方式，計算機通信方式在多樣化、交互性、同步性方面，都比較的有利�？傊�，在計算機應用發(fā)展中，計算機通信技術發(fā)揮了重大作用，對于我國信息化進程，也有著積極意義。在計算機智能技術方面，也得到了較為廣泛應用，如航空航天、軍事、醫(yī)療等領域。計算機智能系統(tǒng)涉及到多種基礎系統(tǒng)，如多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)等。

　　4計算機應用技術發(fā)展趨勢

　　4。1網(wǎng)絡化

　　互聯(lián)網(wǎng)近些年來得到了飛速發(fā)展，計算機應用技術也開始緊密聯(lián)系網(wǎng)絡，網(wǎng)絡的發(fā)展，對于計算機應用技術的進步，起到了一定的`促進作用。在計算機通信技術方面，網(wǎng)格化、數(shù)字化、信息化已經(jīng)提上了發(fā)展議程。計算機普及范圍的擴大，對于人們的生活方式產(chǎn)生了較大影響，對于信息化的發(fā)展起到了促進作用，網(wǎng)絡家庭化也對計算機的發(fā)展提供了空間支持。此外，通過有機結(jié)合藍牙技術和計算機通信技術，計算機通信技術發(fā)展的多元化趨勢得到了增強，小型化和無線化開始成為網(wǎng)絡通信技術的發(fā)展方向。通過應用無線設備，網(wǎng)絡通信終端形成了一個網(wǎng)格系統(tǒng)，方便了區(qū)域化無線的實現(xiàn)，對于計算機通信應用技術和傳統(tǒng)多媒體技術的融合，也起到了間接促進作用。通過計算機應用技術網(wǎng)絡化的實現(xiàn)，空間距離限制因素得到了打破，可隨時共享和高速傳輸信息，滿足人們的信息需求。

　　4。2集成化發(fā)展

　　大型計算機系統(tǒng)最早被研發(fā)出來，有著比較復雜的結(jié)構，如今，集成化已經(jīng)成為計算機重要的發(fā)展方向，有著日趨多元化的功能，并且提高了計算機應用水平，方便了人們的生活和工作。傳統(tǒng)計算機應用主要是計算、處理和儲存數(shù)據(jù)，而網(wǎng)絡的革新，計算機應用技術開始向信息傳輸方向發(fā)展。過去計算機技術主要是處理和存儲文本信息，這種方式已經(jīng)不適應時代發(fā)展的要求，計算機應用技術必然會朝著集成化的方向發(fā)展。因此，目前來講，最為主要的工作是如何對計算機應用技術協(xié)調(diào)發(fā)展，可在應用技術有機結(jié)合同步技術和多媒體技術，以便提高其集成化程度。

　　4。3嵌入式和智能化

　　在科學技術不斷革新的今天，計算機有著日趨多樣化的功能和更加準確的信息，有著更高的智能化處理水平。設備普及范圍的擴大，計算機應用技術能智能化控制這些多樣化設備，電氣設備的智能化自動化水平得到了顯著提升。計算機軟硬件系統(tǒng)的日趨成熟，將會有更加全面的計算機應用技術。在人們的日常生產(chǎn)生活中開始廣泛應用嵌入式計算機，數(shù)字電視、網(wǎng)絡冰箱等都是非常重要的方面，在未來將會有更多的應用，對于信息化的發(fā)展十分有利。

　　5結(jié)語

　　通過研究計算機應用發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，可了解到在人們的日常生活中，計算機應用已經(jīng)成為了不可提到的組成部分；計算機對人們的生活方式帶來了極大變革；但是相較于西方發(fā)達國家，我國計算機應用水平還需要進一步提升。因此，就需要投入足夠的資金，科學研發(fā)，促使計算機的應用技術水平得到不斷發(fā)展，推進我國信息化進程。

　　參考文獻

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　　作者：趙榮剛單位：江蘇師范大學

計算機畢業(yè)論文14

　　在全球經(jīng)濟市場化的大環(huán)境下，市場競爭異常激烈，面對激烈的國際市場競爭，企業(yè)為了滿足人們不斷變化的需求，產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度明顯加快。新產(chǎn)品創(chuàng)新設計的快慢，決定了產(chǎn)品投放市場的速度，也制約了產(chǎn)品在市場的競爭力。

　　1、計算機輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設計系統(tǒng)概述

　　1.1、計算機輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設計系統(tǒng)的概念

　　創(chuàng)新是增加企業(yè)市場競爭力最有力的手段。因此如何創(chuàng)新是各個企業(yè)都在關注的問題。進入信息時代后，計算機的應用大大提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率。例如計計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助制造(CAM)技術極大地推進了產(chǎn)品的設計和制造技術的發(fā)展一樣，隨著信息技術和計算機技術的發(fā)展，如今，將計算機技術引入到產(chǎn)品創(chuàng)新中更是大大推動了產(chǎn)品創(chuàng)新的進程。計算機輔助創(chuàng)新 ( Computer Aided Innovation)，簡稱CAI。CAI系統(tǒng)融合了發(fā)明創(chuàng)造學、現(xiàn)代設計方法、多工程學科領域知識與計算機軟件技術，將多個領域的科學知識有機地綜合起來，可以在新產(chǎn)品開發(fā)的需求分析、概念設計、方案設計和方案評價等階段為設計人員提供支持，有助于設計者拓寬思路，打破思維定勢，引導設計者綜合應用各學科知識，獲得突破性創(chuàng)新知識，為產(chǎn)品創(chuàng)新源源不斷地提供富有創(chuàng)造性的設計方案，已經(jīng)成為企業(yè)提高新產(chǎn)品開發(fā)能力和經(jīng)濟效益的重要手段。

　　1.2、計算機輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設計系統(tǒng)的結(jié)構

　　計算機輔助創(chuàng)新設計平臺是創(chuàng)新設計的工作平臺。該平臺由四部分組成 : 知識庫系統(tǒng)、信息檢索系統(tǒng)、概念設計空間和創(chuàng)造性思維方法。其邏輯體系結(jié)構可以分為三層 : 界面層、應用程序服務器層和資源層。

　　1.2.1、界面層

　　界面層是系統(tǒng)和用戶進行交互的平臺。界面層有三部分組成:二次開發(fā)接口、應用程序客戶端、第三方工具。除了交互的功能，界面層還起到了系統(tǒng)集成的作用。提供了用戶與系統(tǒng)的友好訪問。

　　1.2.2、應用程序服務層

　　應用程序服務層是計算機輔助創(chuàng)新設計的核心部分。由六部分組成 : 用戶需求分析、設計問題分析、創(chuàng)新設計問題求解、設計方案管理、設計知識管理、設計資源管理。創(chuàng)新設計問題求解之后，就可以得出設計方案。設計方案管理分為三個方面進行管理 : 記錄創(chuàng)新設計方案、創(chuàng)新設計方案評估、最佳設計方案輸出。

　　其中設計方案評估這一步驟非常重要。設計方案的正確性直接影響到實現(xiàn)過程的正確性。問題改正的階段越早，消耗的精力也就越少。因此進行合理的創(chuàng)新設計評估，是計算機輔助創(chuàng)新系統(tǒng)必不可少的功能。

　　1.2.3、資源層

　　資源層是一個集成知識資源的平臺。包含各種的信息庫和知識庫。一般來說，資源層分為六個部分，分別是 : 用戶需求信息庫、科學效益知識庫、發(fā)明原理知識庫、專利知識庫、領域知識庫、多層次信息檢索引擎。

　　2、計算機輔助產(chǎn)品創(chuàng)新設計系統(tǒng)開發(fā)

　　系統(tǒng)開發(fā)工具為 SQL Server、My SQL、Oracle 等任何后端數(shù)據(jù)的 Web 應用程序，計算機輔助創(chuàng)新設計系統(tǒng)主要包含了針對新產(chǎn)品開發(fā)及現(xiàn)有產(chǎn)品改良創(chuàng)新的問題分析與定義模塊、導航模塊、方案求解模塊、知識與方案管理模塊。這些模塊為設計人員提供了基于方法流、過程流、時間流的問題分析、定義、求解及方案與知識管理的一切方法與工具指導。

　　2.1、問題的分析與定義模塊

　　問題的分析與定義對問題的求解方向及準確求解提供了目標與基礎，在該模塊設計者通過系統(tǒng)平臺，應用不同的方法工具進行問題分析與定義，以便為后期應用 TRIZ 的問題求解子模塊進行問題創(chuàng)新求解做鋪墊，在該模塊，設計人員主要通過用戶需求分析、系統(tǒng)功能分析、系統(tǒng)因果分析、設計措施定義等4個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)問題的分析與定義。

　　首先，設計者根據(jù)用戶的“戰(zhàn)略需求參數(shù)”及“核心根原因”等信息設定出系統(tǒng)改進的“理想解”。其次，對“理想解”、用戶的戰(zhàn)略需求、系統(tǒng)的不良現(xiàn)象與結(jié)果、核心“根原因”等進行綜合分析，以 BS 法、QFD 等定義出實現(xiàn)用戶的核心需求所需的各項技術措施，即將用戶功能需求轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新設計的技術需求。然后，建立“用戶需求—技術措施”關系矩陣，并結(jié)合 AHP 分析法確定出技術措施的權重及其排序。最后，進行問題求解策略分析，即根據(jù)用戶戰(zhàn)略需求參數(shù)、技術措施等，按照問題求解策略分析方法，將實際設計問題轉(zhuǎn)化為 TRIZ 問題。

　　2.2、導航模塊

　　系統(tǒng)的導航模塊是處于問題分析與定義模塊與創(chuàng)新問題求解模塊之間，是將實際的工程參數(shù)或工程問題直接轉(zhuǎn)化為標準 TRIZ問題的重要一步。該模塊中主要有技術效應導航、技術進化導航、技術沖突導航、物理沖突導航。

　　技術效應導航可以有效的輔助設計人員完成系統(tǒng)所需的功能抽取，及實際功能到標準功能參數(shù)的泛化，可用狀態(tài)的判定及通過物質(zhì)狀態(tài)與標準功能進行技術效應及其對應實例的檢索。物理沖突導航也可輔助設計人員對當前設計問題中存在的物理沖突參數(shù)進行分析與定義，并通過格式化的`沖突參數(shù)描述，找出可用的分離原理，并通過分離原理進行發(fā)明原理及對應工程實例的檢索。

　　2.3、創(chuàng)新問題求解模塊

　　系統(tǒng)的問題求解模塊是系統(tǒng)平臺的最核心部分，該部分主要包含了技術效應求解子模塊，技術進化求解子模塊，技術沖突求解子模塊，物理沖突求解子模塊。

　　設計人員可通過系統(tǒng)提供的原理、路線及跨學科知識資源，借助系統(tǒng)的技術沖突、物理沖突、技術效應等問題創(chuàng)新求解工具，并應用相關的原理、路線及跨學科的知識庫資源，進行創(chuàng)造性的問題求解，得到初步創(chuàng)新解。

　　2.4、方案與知識管理模塊

　　該模塊為使用者針對問題的求解過程與結(jié)果提供了過程及結(jié)果存儲接口，并提供了系統(tǒng)知識庫的動態(tài)更新與擴充接口及網(wǎng)絡知識的檢索接口。可為自定義知識結(jié)構提供存儲支持與格式化的上傳與輸出。方便使用者對問題的分析與定義過程、創(chuàng)新結(jié)果、所用知識資源等的查看、重用及積累以及各創(chuàng)新方案與各領域方案的融合，也可使使用者將創(chuàng)新方案融入系統(tǒng)平臺的知識資源中，以便對系統(tǒng)平臺的知識庫進行擴充與更新。

　　主要研究了計算機輔助創(chuàng)新設計系統(tǒng)的開發(fā)，分析了計算機輔助創(chuàng)新設計系統(tǒng)的概念和結(jié)構組成，詳細的介紹了計算機輔助創(chuàng)新設計系統(tǒng)開發(fā)過程中的問題的分析與定義模塊、導航模塊、創(chuàng)新問題求解模塊、方案與知識管理模塊，為后續(xù) CAI 系統(tǒng)開發(fā)應用打下堅實的理論基礎。

計算機畢業(yè)論文15

　　一、計算機課程設計的概述

　　本文所指的課程設計是指根據(jù)某一門專業(yè)課程的要求，對學生進行綜合訓練，讓學生運用本課程中所學的理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生獨立分析實際問題和解決實際問題的能力，學生在一個相對較短的周期內(nèi)，完成一個綜合性的任務，體驗合作學習的一種具體形式。

　　二、以“組建企業(yè)網(wǎng)”為計算機課程設計任務的具體實施過程

　�。ㄒ唬┱n程設計的前期準備

　　在進行計算機課程設計活動前，教師要精心設計課程設計的任務，并對任務進行分解以及對學生進行有效分組，以達到良好的課程設計效果。

　　1.準備計算機課程設計任務

　　課程設計任務的選擇難易要適中，讓學生既不會感到要求高不可及，也不過于簡單，設置的難度應該比大部分學生的基本水平略高一點，使課程設計具有挑戰(zhàn)性，這樣有助于提高學生對課程設計的積極性。本課程選擇以“組建企業(yè)網(wǎng)”為設計任務，主要考慮到，該任務既綜合了本門功課的各個知識點，又體現(xiàn)了該項目的實用性，且難易適中，較容易被學生所接受。

　　2.采用混合分組法對學生進行分組

　　在計算機課程設計的過程中，要求學生在班級內(nèi)組成3人的項目小組。為了確保課程設計的順利開展和教學效果，要求教師在分組時必須充分考慮學生的學習基礎，合理分組。具體可以采用混合分組，這種分組方法是指教師先選出幾位基礎較好的學生，讓他們擔任組長，其他學生再自主選擇組長。這種方法既克服了可能會形成兩極分化，形成基礎好的組別和基礎差的組別的弊端，又保持了學生根據(jù)自身的興趣愛好或有過合作經(jīng)歷等因素進行組合的優(yōu)點。實踐證明，這種方式效果比較好，更容易為學生所接受，并能夠很快地組織好小組并開始工作。

　�。ǘ┩瓿烧n程設計任務

　　課程設計任務布置給學生后，學生按照任務分解進行有效操作，對于基礎較好的學生，可以采取他們自己的思路操作。在完成任務的`過程中，要求學生時刻注意連接或配置的正確性，即在開始下一步前，要檢驗本次操作的正確性。教師也要密切注意學生完成任務的進展情況，及時收集學生反饋的信息，并加以解決。這個過程具體可以分為兩個方面，一方面是學生根據(jù)教師布置的項目任務，仔細閱讀項目描述，理清解決思路，收集能完成本項目的必要資料，包括網(wǎng)絡中各種設備的連接方法、網(wǎng)絡設備的配置以及網(wǎng)絡服務器的搭建等相關知識，根據(jù)項目分解，在規(guī)定課時內(nèi)分步完成內(nèi)容，同時保存好操作過程并記錄要點。同時，為了讓學生對整個項目有主觀上的認識，教師根據(jù)項目分解按課時安排和具體內(nèi)容進行演示操作，讓學生分清楚每個部分都涉及的知識點。這樣，通過演示讓學生對所學的知識有了更深的理解，幫助學生在頭腦中建立起一個完整的課程設計框架。另一方面是完成任務時的排錯，在完成任務的過程中，會出現(xiàn)一些錯誤問題。一個系統(tǒng)化的錯誤處理思路是合理地一步一步找出錯誤原因并加以解決的過程，如何排除一些假象，從而定位導致錯誤的真正原因并加以解決，以便順利過渡到下一環(huán)節(jié)，所以排錯實際上貫穿于整個完成課程設計任務中。

　�。ㄈ┯嬎銠C課程設計任務的評審與驗收

　　評審驗收是課程設計的最后一個環(huán)節(jié)，是對計算機課程設計質(zhì)量的一個檢驗。為了避免教師單方面評價所帶來的感情因素。課程設計成績可以通過小組評分、教師檢查評分兩部分組成。小組評分主要圍繞考勤、在完成任務過程中的參與程度和對待不同意見反饋的態(tài)度等方面開展，而教師的檢查評分側(cè)重于學生的任務完成情況、任務書完成情況和任務符合要求程度等方面。綜合以上兩方面的情況，對學生進行整體、全面的評價，最后給出課程設計的評定成績，課程設計的成績分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等。在專業(yè)課程中開展課程設計教學，對學生和教師來說是雙贏的。一方面對于學生來說，能使理論知識得到鞏固；培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的思想；提高理解、分析、解決問題的能力；能使基本技能得到訓練；培養(yǎng)了獨立思考能力和創(chuàng)新精神。另一方面對于教師來說，通過課程設計教學，可以檢查學生對于本課程知識的掌握程度，以便為今后的課程教學提供一個很好的參考依據(jù)。

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