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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程項(xiàng)目教學(xué)改革分析的論文
【摘要】高職院�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門各專業(yè)的必修課程，本文從課改前后的教學(xué)模式、課改設(shè)計(jì)、課改的特點(diǎn)以及課改效果幾方面介紹項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐應(yīng)用，闡述了采用項(xiàng)目化教學(xué)針對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程一種科學(xué)有效的教學(xué)途徑。
【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)；計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)；改革
1.引言
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是各高職院校開(kāi)設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件（Word、Excel、PowerPoint）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及常用工具軟件等五部分，作為一門必修課皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，尤其熟練使用Office辦公軟件的能力，為各專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的信息化基礎(chǔ)。隨著專業(yè)課程教學(xué)改革的推進(jìn)，基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改革也不斷深入，2014年，我所講授的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程全面采用項(xiàng)目化教學(xué)形式教學(xué)，經(jīng)過(guò)兩輪教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。1.1課改前教學(xué)模式課改前，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要以傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)各占50%，按照課程知識(shí)點(diǎn)順序，采取邊講邊練的方式授課，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在以下弊端：1.1.1重理論輕實(shí)踐。以傳授知識(shí)點(diǎn)為抓手，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)傳授，忽視學(xué)生動(dòng)手操作能力。1.1.2忽視了“教”與“學(xué)”雙邊活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，主要以教師的講授傳授知識(shí)為主，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，突出了教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的兩邊活動(dòng)失衡。1.1.3無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳授知識(shí)體系的教學(xué)，容易造成學(xué)生厭倦，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而影響教學(xué)效果。1.1.4學(xué)生缺少技能的綜合應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以章、節(jié)的形式介紹各軟件的基本操作功能，對(duì)軟件部分運(yùn)用能力熟練，缺乏整體綜合運(yùn)用的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。1.2課改教學(xué)模式根據(jù)高職教育教學(xué)特點(diǎn)，我們課改采取了項(xiàng)目教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)法作為一種科學(xué)有效的教學(xué)方法，符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求，在授課過(guò)程中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，師生合作實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，教師在教學(xué)中作為引導(dǎo)者，突出學(xué)生主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力。
2.課改設(shè)計(jì)
2.1設(shè)計(jì)理念依據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)及興趣導(dǎo)向，按照簡(jiǎn)單、實(shí)用、激發(fā)興趣的原則，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項(xiàng)目體系框架，以學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的情景為載體設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目及任務(wù)情境。2.2設(shè)計(jì)框架將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項(xiàng)目體系框架，以O(shè)ffice2010為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)5大項(xiàng)目及34項(xiàng)任務(wù)情境。項(xiàng)目1：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。分5項(xiàng)任務(wù)情境實(shí)施，分別是認(rèn)識(shí)廣義計(jì)算機(jī)、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)中數(shù)的表示與編碼、認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)病毒防治。項(xiàng)目2：Windows7操作系統(tǒng)應(yīng)用。分5項(xiàng)任務(wù)情境實(shí)施，分別是安裝Windows7操作系統(tǒng)、定制Windows7桌面、管理計(jì)算機(jī)文件、設(shè)置個(gè)性化的操作系統(tǒng)、管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)磁盤。項(xiàng)目3：Office辦公軟件應(yīng)用，其中分為Word、Excel、Power－Point三個(gè)分項(xiàng)目，通過(guò)17個(gè)任務(wù)情境實(shí)施。Word項(xiàng)目設(shè)計(jì)6個(gè)任務(wù)情境，分別是編制會(huì)議通知書(shū)、制作賀卡、制作畢業(yè)自薦書(shū)、批量制作邀請(qǐng)函、制作班級(jí)板報(bào)、教材排版；Excel項(xiàng)目設(shè)計(jì)5個(gè)任務(wù)情境，分別是設(shè)計(jì)學(xué)生通訊錄、制作學(xué)生成績(jī)單、美化商品銷售統(tǒng)計(jì)表、設(shè)計(jì)商品銷售對(duì)比表、設(shè)計(jì)商品銷售分析表；PowerPoint項(xiàng)目設(shè)計(jì)4個(gè)任務(wù)情境，分別是設(shè)計(jì)學(xué)院簡(jiǎn)介演示文稿、設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)演示文稿、制作班級(jí)宣傳演示文稿、制作競(jìng)聘演講演示文稿。項(xiàng)目4：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。分5個(gè)任務(wù)情境實(shí)施，分別是認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、InternetExplorer應(yīng)用、信息檢索、電子郵箱使用、MicrosoftOutlook2010、微博的使用。項(xiàng)目5：常用工具軟件應(yīng)用。分4個(gè)任務(wù)情境實(shí)施，分別是WinRAR使用、迅雷應(yīng)用、360軟件使用、暴風(fēng)影音軟件使用。2.3設(shè)計(jì)示例以項(xiàng)目3“Office辦公軟件應(yīng)用”其中Word項(xiàng)目設(shè)計(jì)中“批量制作邀請(qǐng)函”任務(wù)情境設(shè)計(jì)為例，首先通過(guò)敘述同學(xué)聚會(huì)的情景，激發(fā)同學(xué)們對(duì)往昔同學(xué)的思念之情，引發(fā)制作邀請(qǐng)函的激情，從而引起對(duì)該項(xiàng)目的關(guān)注與興趣，將“郵件合并”的知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目制作中，以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主導(dǎo)，共同完成項(xiàng)目，使學(xué)生在不知不覺(jué)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了相關(guān)技能操作。在此基礎(chǔ)上引申項(xiàng)目“錄取通知書(shū)”的制作，使學(xué)生深入掌握了“郵件合并”的功能與操作，舉一反三，熟悉了操作技能，掌握知識(shí)點(diǎn)。
3.課改特點(diǎn)
通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與積極性高，教學(xué)效果好。總結(jié)以下特點(diǎn)：3.1內(nèi)容新。教學(xué)內(nèi)容全面提升，Windows操作系統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)由原WindowsXP升級(jí)為Windows7系統(tǒng)，Office辦公軟件全面升級(jí)為2010版本，其他常用工具軟件均以目前升級(jí)版本教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)更新、與時(shí)俱進(jìn)。3.2內(nèi)容實(shí)。課程的教學(xué)不僅完成了教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，而且結(jié)合每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)融入了國(guó)家計(jì)算機(jī)操作員考試（高級(jí)）的內(nèi)容以及計(jì)算機(jī)日�；緫�(yīng)用的技能，如搜索引擎使用、文獻(xiàn)檢索、個(gè)人微博管理等，豐富了學(xué)生的知識(shí)與技能。3.3效果好。將《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項(xiàng)目體系框架，以O(shè)ffice2010為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)5大項(xiàng)目及34項(xiàng)任務(wù)情境，通過(guò)學(xué)生對(duì)每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)情境的自身體會(huì)與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，將枯燥的課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與、積極協(xié)作的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的操作與實(shí)踐能力，達(dá)到較好教學(xué)效果
4.課改效果
4.1規(guī)范了教師的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，授課教師按照統(tǒng)一的教學(xué)項(xiàng)目授課，使各教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一規(guī)范。4.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生參與積極性高，師生互動(dòng)好，提高教學(xué)質(zhì)量。4.3學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用能力提高。通過(guò)實(shí)際教學(xué)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。4.4教師的教學(xué)能力提升。教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、任務(wù)情境的實(shí)施等與傳統(tǒng)的教學(xué)理念有顯著的區(qū)別，項(xiàng)目教學(xué)對(duì)教學(xué)都提出了更高的要求，從而促使教學(xué)教學(xué)能力的提升。5.結(jié)束語(yǔ)經(jīng)過(guò)兩輪的項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐，收到較好的教學(xué)效果，基于項(xiàng)目教學(xué)的課改是一種科學(xué)有效的教學(xué)改革。目前，針對(duì)課改的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的改革仍需進(jìn)一步探索。同時(shí)，作為一門基礎(chǔ)課進(jìn)一步與專業(yè)的對(duì)接，與專業(yè)人才培養(yǎng)密切銜接，提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。
參考文獻(xiàn)：
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�。�2］胡倩文.基于項(xiàng)目的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)踐［J］中小企業(yè)管理與科技2015.01（280-281）
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