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中職計算機應用專業(yè)專業(yè)建設思考論文
多年從事計算機應用專業(yè)的教學工作，對計算機應用專業(yè)的改革、創(chuàng)新、發(fā)展有諸多觀察、想法。本文從當前中職計算機專業(yè)學生就業(yè)難現(xiàn)狀的思考入手， 根據(jù)市場的需求及中職計算機應用專業(yè)建設過程中出現(xiàn)的一些問題，從人才培養(yǎng)目標、專業(yè)課程建設、教師的培養(yǎng)、多途徑加強計算機實踐課教學、培養(yǎng)學生綜合能力方面提出了中職計算機應用專業(yè)建設如何適應市場需求而開展建設。
一、背景
中職計算機應用專業(yè)現(xiàn)在招生越來越難，教師也越來越難上課，學生就業(yè)是難上加難，這種情況有發(fā)展成惡性循環(huán)的趨勢，學校，社會對計算機應用專業(yè)學生的素質(zhì)評價也較低，招生教師也不愿意把學生介紹到計算機應用專業(yè)去，計算機應用專業(yè)形成這種狀況，不得不讓人思考，原因何在？有解嗎？這些都是一直困擾計算機應用專業(yè)教學工作者的難題。
二、現(xiàn)象分析
隨著信息社會的發(fā)展，網(wǎng)絡無處不在，各種層次的信息技術工作人員需求很大，那為什么中職計算機畢業(yè)生又難以找到工作，通過社會調(diào)研，現(xiàn)在中職學校的教學存在著一些較為普遍的問題，如課程設置不當，針對性不強，教學中實作欠缺，學生對知識技能的掌握不到位，學生找不到學習的著力點，厭學情緒濃，學校對社會用人層次不清，對適合中職學生的崗位缺少了解，如果這些問題不加以解決，學生就業(yè)能力沒有辦法提高，學生就業(yè)困難，久而久之，專業(yè)的發(fā)展進入了一個死循環(huán)，學生就不到業(yè)，專業(yè)招不到生，老師沒有課上，工作崗位就會減少，怎樣才能解決這些問題呢？
三、解決問題的方法
（一）加強校企融合，弄清人才需求
由于學校與企業(yè)缺少溝通，相互缺少了解，企業(yè)用什么人？需要哪些技能？學校缺少了解，企業(yè)對學校培養(yǎng)人才的方法也不知道？相互脫節(jié)，各自為政，加強校企融合，是時代的需求；校企融合的方法也很多，比如，學校可以派遣教師到企業(yè)不定時的鍛煉，頂崗工作，可以不定期派遣學生到企業(yè)參觀實習；企業(yè)也可以派遣專家到學校指導教學或進行講座，頂崗教學。這樣長期交流，學校和企業(yè)能全方位互相了解，學�？梢杂忻鞔_的目的培養(yǎng)學生技能和職業(yè)素養(yǎng)，企業(yè)招到學生再次培訓也會從簡，從而降低成本，提高效率。
（二）搞好專業(yè)建設，優(yōu)化課程設置
計算機應用專業(yè)是一個有歷史的專業(yè)，曾經(jīng)是一個很紅火的專業(yè)，但隨著計算機的普及和發(fā)展，計算機知識的普及變成了每個人生存的一個條件，對計算機的簡單使用及專業(yè)化使用已經(jīng)不再是計算機專業(yè)學生才能干的工作，因此計算機專業(yè)畢業(yè)的學生，要在社會上立得住腳，就要求更專業(yè)，更熟練；提高學生的技能就成了計算機專業(yè)必須解決的一個問題，專業(yè)建設就成了首要解決的一個問題；要搞好專業(yè)建設，不是某個人的事，必須要團隊共同努力，用集體的智慧；專業(yè)建設可以從兩個方面入手，一個是課程設置，課程設置就是根據(jù)學生要有的技能和素養(yǎng)來設置，要組織大量的有經(jīng)驗的教師參與到課程開發(fā)中來；一個是教學方式的改革，教學手段現(xiàn)在可以多樣化，但教學方式一定要改革，如可以采用模塊教學法，任務驅(qū)動法等；怎樣改，也要根據(jù)企業(yè)的需求和學生的實際情況來進行，在信息技術日新月異的今天，中職學校的學生素質(zhì)與以前有了很大的不同，主要是學生的基礎知識溥弱，學習能力較差，缺少學習的主觀能動性，現(xiàn)在的中職學生的教學應從基本知識入手，技能培訓為主，根據(jù)行業(yè)細分學習內(nèi)容，不能面面具到，把辦公、網(wǎng)絡、網(wǎng)站、網(wǎng)頁、圖片、平面設計、動漫制作、影視制作、電子商務作為不同的分支去展開教學，根據(jù)學生的主體興趣進行細分化式的教學，做到熟練熟練再熟練，才能把中職業(yè)學生培養(yǎng)成初級或中級技能人才。
（三）提高計算機教師的專業(yè)素質(zhì)，精心打造一流的師資隊伍
�。�1）加強師資隊伍建設， 提高教師的專業(yè)技術水平。教師的專業(yè)能力決定著教學質(zhì)量，決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量。在教師的培養(yǎng)中，應注重青年教師的培養(yǎng)，使他們既有扎實的理論知識和較好的教學能力，又具有較強的專業(yè)實踐能力和完整的企業(yè)工作經(jīng)驗，學校應通過學校內(nèi)部建立一個教師培養(yǎng)的機制，利用好學校的條件提高教師的業(yè)務能力，同時，也要派出去培訓，一個是理論的提高，另一個是到企業(yè)中去鍛煉，后者更為重要，學�？梢岳眯Ｆ蠛献鱽硗瓿蛇@方面的工作。
�。�2）制定政策，鼓勵教師加強學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，熟悉計算機專業(yè)的發(fā)展變化。專業(yè)教師對教學要有求“新”的精神，通過多種形勢的學習，不斷完善自己，提高自己的專業(yè)知識和技能，把知識與技能有機的融合，用到教學中去；讓學生能學得輕松，做得輕松，這也要求教師能改進傳統(tǒng)的教學方法和手段，用模塊教學法、任務驅(qū)動法、項目教學等新的方法完成教學任務。
�。�3）教師應用走出學校進行社會，利用網(wǎng)絡、實地調(diào)查、市場調(diào)研等方法隨時關注市場動態(tài)，不斷改進教學活動，使其更加適應就業(yè)需要。擔任專業(yè)教學的教師應利用假期時間積極參加職業(yè)實踐，了解勞動市場對計算機人才需求情況，增加職業(yè)經(jīng)驗，從而及時調(diào)整在校的專業(yè)教學目標和改革教學方法。同時要設法組建一支由專業(yè)教師和校外具有實踐經(jīng)驗的技術人員組成的專兼職實訓教師隊伍，這也是培養(yǎng)合格應用型人才的有效途徑之一。
（四）多途徑加強計算機實踐課教學，切實提高學生解決實際問題的能力
�。�1）加強實踐教學環(huán)節(jié)。計算機專業(yè)的學生要有充足的實訓環(huán)境，實訓環(huán)境的建設是提高教學質(zhì)量的保證，學校應加強計算機機房的建設、計算機組裝與維修實驗室的建設、計算機網(wǎng)絡實訓室的建設，辦公自動化模擬工作環(huán)境的建設，學生通過實訓，動手能力 與掌握的知識協(xié)調(diào)、融合才能達到企業(yè)用人的標準。學校除了有硬件的保障外，專業(yè)建設還應通過教師和企業(yè)專家共同設計出企業(yè)環(huán)境，企業(yè)工作任務，用于模塊教學或項目教學中去。
�。�2）開展技能興趣小組。興趣小組是利用學生的課余時間，利用學生的興趣，提高學生的工作能力的一個好方法，既能鍛煉學生，也能幫助教師完成一些工作，也能幫助學校完成一些交給企業(yè)來做的工作，如廣告欄、宣傳欄等。
�。�3）拓展技能訓練場所。利用實驗室，把學校信息化方面的部分工作交給學生去做，既可以鍛煉學生，也能減輕教師的一些任務。信息中心，學校教師的計算機維修和維護都是學生的實訓場地。
（五）培養(yǎng)學生的自學能力
學生在學校有教師的指導，有同學的幫助，但學生最后要走進社會，獨立工作，在工作中學習是信息時代對每個人的要求，學生獨立工作能力，繼續(xù)學習能力強弱，決定著一個人以后發(fā)展的前途，所以，在校學習的過程中要加強學生自學能力的培養(yǎng)。
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