小課題研究開(kāi)題報(bào)告最新

時(shí)間：2024-10-23 02:56:46 開(kāi)題報(bào)告我要投稿

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小課題研究開(kāi)題報(bào)告范文（最新）

　　課題名稱

小課題研究開(kāi)題報(bào)告范文（最新）

　　《小學(xué)美術(shù)課教學(xué)全過(guò)程評(píng)價(jià)研究》

　　課題研究的背景和意義

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)的整合方面已取得一定成果。但卻忽略了對(duì)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐，使得美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)相對(duì)滯后。影響了新課程整體育人的功能。因此，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評(píng)價(jià)”的理念下，構(gòu)建一種全面的，完善的，重過(guò)程和創(chuàng)新的美術(shù)評(píng)價(jià)體系尤為重要.。

　　科學(xué)的評(píng)價(jià)便于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，完善教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，逐步完善自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　課題研究的指導(dǎo)思想及理論基礎(chǔ)

　　指導(dǎo)思想：按照新課程的基本精神，在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、整理、處理和分析美術(shù)教學(xué)信息的基礎(chǔ)上，對(duì)美術(shù)教學(xué)的價(jià)值作出客觀而較為準(zhǔn)確地判斷，包括對(duì)課堂教學(xué)、學(xué)生、教師、作業(yè)等各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)指向?qū)W生的美術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展，即關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，又重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，其目的在于促進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。本研究將促進(jìn)美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系的完善，力求探過(guò)一系列有關(guān)學(xué)生、教師、課堂的美術(shù)評(píng)價(jià)方案，讓中小學(xué)美術(shù)教師能有效操作，檢測(cè)課程實(shí)施與目標(biāo)達(dá)成情況。

　　課題名稱的界定和解讀該課題呈現(xiàn)出評(píng)價(jià)目標(biāo)發(fā)展性，評(píng)價(jià)主體多元性，評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合性，評(píng)價(jià)方式多維性特點(diǎn)。是以一種發(fā)展的眼光來(lái)關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

　　美術(shù)教學(xué)全過(guò)程評(píng)價(jià)即是把美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣表現(xiàn)，構(gòu)想創(chuàng)意，課堂作業(yè)做全面評(píng)價(jià)。

　　教師在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)美術(shù)課的類型，學(xué)生年齡特點(diǎn)，個(gè)體能力差異，靈活機(jī)動(dòng)采取不同評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生保持最高的興趣點(diǎn)。

　　課題研究的步驟和舉措

　　一，前期準(zhǔn)備階段：2011年6月

　　成立課題研究小組，查閱文獻(xiàn)，收集資料。明確課題組成員分工。

　　二，全面實(shí)施階段：2011年9月---2011年11月

　　1.重新設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè)模式。

　　2.課題組成員收集成功的課堂教學(xué)案例，并分析和研究。

　　3.積極撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)課題的相關(guān)論文。

　　4，課題研究的主要內(nèi)容和研究方法：

　　(1)新課程美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理論與方法。

　　(2)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)操作模式與實(shí)踐研究

　　(3)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)策略研究