中學(xué)生使用手機的利弊開題報告

時間：2024-05-26 08:58:27 開題報告我要投稿

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中學(xué)生使用手機的利弊開題報告

　　中學(xué)生使用手機的利弊開題報告

中學(xué)生使用手機的利弊開題報告

　　一：問題提出

　　學(xué)校里規(guī)定不能帶手機，但有些同學(xué)還是帶了，而別的同學(xué)看見別人使用覺得很過癮，于是手機流行風(fēng)就開始了。有些同學(xué)對手機愛不釋手。天天捧著它不舍得放下，把手機看得比學(xué)習(xí)還重要，上課有時還玩游戲，發(fā)短信。所以我們決定對該現(xiàn)象進(jìn)行研究，分析中學(xué)生使用手機的利弊。二：可行性論證

　　科技的發(fā)展是一把雙刃劍，眾多的學(xué)生使用手機已經(jīng)很普遍。使用手機一方面方便了學(xué)生與家長的聯(lián)系。然而更多的學(xué)生把手機當(dāng)作一種娛樂產(chǎn)品。玩游戲，聽歌，發(fā)短信等。這嚴(yán)重違背了家長當(dāng)初為他們買手機的初衷。因此，我們與老師進(jìn)行了討論，分析。我們對課題研究的可行性進(jìn)行了初步的論證。 1. 研究課題的知識要求：

　　對我們來說，完全可以通過努力達(dá)到，我們可以通過查閱關(guān)于中學(xué)生使用手機弊端的例子，資料。然后在知道老師的幫助下，適當(dāng)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談活動，了解使用手機與不使用手機的中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及人際交往方面的不同，尋找解決的途徑。引導(dǎo)使用手機的中學(xué)生重視收集的弊端和學(xué)習(xí)。 2.組員分工：

　　問卷設(shè)計：俞王影胡雯數(shù)字統(tǒng)計，分析：羅園

　　調(diào)查問卷發(fā)放，回收：付夢思

　　活動記錄及資料保管：江徐婷，李媛媛錄音，攝相：張秋燕

　　3、所需要的條件：我們的調(diào)查活動需要下列物品：圖書資料，計算機，手機，照相機等。這些物品我們將在學(xué)校和老師的幫助下解決。

　　4、指導(dǎo)老師：我們聘請黃土木老師為我們的知道老師。三：研究計劃 1. 研究假設(shè)

　　使用手機的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與未使用手機的學(xué)生成績有明顯差別。使用手機是學(xué)生的課余生活比較單調(diào)。是用手機是學(xué)生的睡眠不足。使用手機的學(xué)生消費會更多。 2. 研究方法：

　　本課題研究的方法主要采用問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查法。

　�。�1）調(diào)查使用手機的同學(xué)在我們學(xué)校的分布情況。首先，我們準(zhǔn)備深入查閱相關(guān)資

　　料，了解相關(guān)信息，確定研究方法。設(shè)計問卷調(diào)查。然后發(fā)放問卷，整理，分析調(diào)查結(jié)果，了解目前使用手機在中學(xué)生中的比例及同學(xué)們對使用手機的利弊及看法。

　�。�2）根據(jù)我們所了解到的使用手機者，然后對這些人的家長朋友個別采訪。

　　（3）根據(jù)采訪到的信息，分析造成使用手機產(chǎn)生的不良影響。得出結(jié)論。

　　4. 預(yù)期研究成果及形式：