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《主題背景下，家園合作促進(jìn)3—5歲幼兒語言智能發(fā)展的策略研究》
一、課題名稱：
《主題背景下，家園合作促進(jìn)3—5歲幼兒語言智能發(fā)展的策略研究》
二：核心概念：
1、語言智能：它是指能有效地運(yùn)用口頭語言及文字表達(dá)自己的思想并理解別人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用語言思維、用語言表達(dá)和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。
2、主題活動(dòng)：它是以幼兒發(fā)展為本，選擇幼兒生活環(huán)境中感興趣的、有教育價(jià)值的主體（或話題）為統(tǒng)領(lǐng)，將各領(lǐng)域進(jìn)行有機(jī)整合，讓幼兒通過觀察、思考、操作、表達(dá)表現(xiàn)，獲得相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法，以培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新精神為核心的教育活動(dòng)。
三、研究?jī)r(jià)值：
1、幫助教師拓展培養(yǎng)幼兒語言智能的途徑。
教師除了在園內(nèi)利用主題教育活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)尋找適合幼兒語言發(fā)展的多種方式、方法外，還能利用家長、社區(qū)資源來培養(yǎng)幼兒語言智能。
2、能提高家長的語言教育智慧。
在了解家長需求的基礎(chǔ)上，通過各種形式幫助家長掌握適當(dāng)?shù)姆椒�，豐富家長的教育知識(shí)，使家長在幼兒的語言智能發(fā)展中起著積極的作用。
3、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
語言是思維的工具，是認(rèn)知能力的一種，在運(yùn)用語言的過程中，幼兒的認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力同時(shí)得到了發(fā)展。
四、研究目標(biāo)：
1、通過研究，形成教師在主題活動(dòng)中發(fā)展幼兒語言智能的方法。
2、利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，發(fā)展幼兒語言智能的策略。
五、研究?jī)?nèi)容：
1、主題活動(dòng)中發(fā)展幼兒語言智能的內(nèi)容及形式。
2、指導(dǎo)家長在家庭中利用各種資源為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。
3、如何有效地利用社區(qū)和周邊資源。
六、操作流程：
�。ㄒ唬�、具體內(nèi)容分配：
1、利用語言游戲提高幼兒語言運(yùn)用能力。 （小一班負(fù)責(zé)）
2、家園共育提高幼兒語言表達(dá)能力。 （小二班負(fù)責(zé)）
3、豐富小班幼兒的交往語言促進(jìn)交往能力的發(fā)展。 （小三班負(fù)責(zé)）
4、創(chuàng)設(shè)兒歌語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言智能的發(fā)展。 （托班）
�。ǘ�、具體負(fù)責(zé)人項(xiàng)目分配：
1、徐麗娉 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
2、張玲 家教指導(dǎo)
3、沈敏 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4、朱海燕 黃英 收集相關(guān)資料
5、盛述波 實(shí)施方案
（三）具體安排：
第一階段：準(zhǔn)備階段（2011.9——2011.10）
1、發(fā)放“幼兒家庭語言環(huán)境調(diào)查問卷”，匯總問卷，撰寫調(diào)查報(bào)告。
2、收集有關(guān)資料，分析資料，制定研究方案。
3、根據(jù)年級(jí)組課題，各班確立小專題，并制定實(shí)施計(jì)劃。
第二階段：實(shí)施階段（2011.11——2011.2）
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)方面的資料。
2、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并為幼兒創(chuàng)設(shè)多元的語言環(huán)境。
3、在階段總結(jié)的基礎(chǔ)上調(diào)整計(jì)劃再實(shí)施。
4、定期召開課題組會(huì)議，討論、交流活動(dòng)開展情況。
第三階段：總結(jié)階段（2011.3——2011.6）
1、整理材料。
2、撰寫報(bào)告
（四）、預(yù)設(shè)具體措施：
三、四月份
1、結(jié)合“三八節(jié)”活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長參加親子游戲。
2、組織“小青蛙”故事比賽，并在平行班中交流。
3、根據(jù)主題豐富區(qū)角中語言區(qū)的內(nèi)容，并組織“語言創(chuàng)意角”交流展示。
4、利用家長會(huì)了解家長目前的困惑。
5、結(jié)合“圖書日”組織幼兒到居委會(huì)講故事給爺爺、奶奶聽。
五、六月份
1、加強(qiáng)語言教學(xué)力度，結(jié)合主題開展語言教學(xué)活動(dòng)展示。
2、豐富幼兒成長檔案，增加有關(guān)語言的內(nèi)容。
3、利用散步時(shí)間與別班幼兒交換自帶玩具。
4、各班根據(jù)自己班級(jí)的需要開展小規(guī)模的家教指導(dǎo)。
5、組織活動(dòng)“我要升中班了”，與中班幼兒開展交流活動(dòng)。
九、十月份
1、組織“我是大哥哥、大姐姐”活動(dòng)，與小班、托班幼兒進(jìn)行大帶小活動(dòng)。
2、利用十一黃金周設(shè)計(jì)并實(shí)施活動(dòng)方案。
3、布置有小班語言特色的走廊環(huán)境，以游戲?yàn)橹�，配合圖片、道具等。
十一、十二、一月份
1、根據(jù)主題調(diào)整區(qū)角中的語言區(qū)內(nèi)容。
2、根據(jù)各班情況設(shè)計(jì)并實(shí)施活動(dòng)方案。
3、開展“有趣的中國話”活動(dòng)，邀請(qǐng)部分家長參與。
4、整理階段資料，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
三月份
2、整理活動(dòng)開展資料。
3、撰寫結(jié)題報(bào)告。
七、目前已開展的工作：
1、發(fā)放“幼兒家庭語言環(huán)境調(diào)查問卷”，匯總問卷，撰寫調(diào)查報(bào)告。
2、收集有關(guān)資料，分析資料，制定研究方案。
3、根據(jù)年級(jí)組課題，各班確立小專題，并制定實(shí)施計(jì)劃。
4、布置有上海語言特色的走廊環(huán)境“阿拉咖吧”。
5、豐富各班區(qū)角中語言角的內(nèi)容。
6、利用十一黃金周各班開展有特色的交往活動(dòng)。
7、組織“在家庭中培養(yǎng)幼兒語言能力”的家長經(jīng)驗(yàn)交流沙龍。
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