就業(yè)協(xié)議和勞動合同有何區(qū)別

　　篇一：就業(yè)協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別

　　就業(yè)協(xié)議書:

　　1 法律依據(jù)：是由教育部高校學生司統(tǒng)一制定的，為高校應屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中簽訂就業(yè)協(xié)議的一種書面合同。

　　2 內容與目的：主要體現(xiàn)畢業(yè)生情況和意見、用人單位情況和意見及學校意見； 勞動合同：

　　1、 法律依據(jù)：勞動合同法

　　2、目的：是指勞動者同企業(yè)、事業(yè)等用人單位確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協(xié)議。

　　3、內容、時效：規(guī)定以書面形式訂立，其中載明合同的期限、工作內容、勞動保護和勞動條件、勞動報酬、勞動紀律、合同終止等條款，對雙方當事人具有法律約束力。

　　4、與單位發(fā)生勞動關系開始。

　　5、簽發(fā)部門：勞動合同的簽證機關是各級勞動行政部門。

　　就業(yè)協(xié)議僅僅是確立了畢業(yè)生和用人單位之間勞動關系，勞動合同更進一步確立了雙方的權利和義務。因此，畢業(yè)生千萬不要認為和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議就萬事大吉，應注意報到后及時和用人單位簽訂勞動合同。為了更加明確雙方的權利和義務，畢業(yè)生可在簽訂就業(yè)協(xié)議時了解勞動合同的內容，尤其是工作年限和待遇等條款，畢業(yè)生也可向招聘人員索要樣本或復印件。

　　畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動合同前，也不可忽略就業(yè)協(xié)議書的簽訂。因為高校畢業(yè)生就業(yè)是通過各級人事調配部門在規(guī)定時間內來落實的。畢業(yè)生持學校發(fā)放的《畢業(yè)生報到證》和簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》到用人單位所屬縣、市人事局辦理報到手續(xù)，并憑其開具《行政介紹信》到具體的用人單位報到，此時的畢業(yè)生具有干部調動性。否則，畢業(yè)生就不具備干部調動性，對今后的技術職稱評定、晉升、社會養(yǎng)老保險、退休年限造成一定的影響。

　　勞動合同是畢業(yè)生到用人單位報到后訂立的。如果畢業(yè)生與用人單位在工資待遇，住房等方面有事先約定，可在就業(yè)協(xié)議的約定條款中注明，附后補充，日后訂立勞動合同是對此內容應予以認可。

　　人事代理是指各級人事行政部門所屬的人才流動機構為三資企業(yè) （在中國境內設立的中外合資經營企業(yè)、中外合作經營企業(yè)、外商獨資經營企業(yè)三類外商投資企業(yè)，稱為三資企業(yè)。）、民營企業(yè)等無主管單位以及不具備人事管理權限的非國有企業(yè)事業(yè)單位、要求委托人事代理的其他企事業(yè)單位；自費出國和以辭職等方式流動后尚未落實單位的專業(yè)技術人員和管理人員提供人事檔案保管或有關人事方面的代理服務工作。

　　1、為什么每位畢業(yè)生只能有一份《就業(yè)協(xié)議書》

　　《就業(yè)協(xié)議書》是學校證明畢業(yè)生具有就業(yè)資格、也是用人單位到畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理畢業(yè)生審批手續(xù)的憑證。為維護就業(yè)市場的嚴肅性，避免一個畢業(yè)生同時被兩個用人單位審批錄用，造成用人單位進人指標浪費，同時也為了維護學校的聲譽和今后畢業(yè)生的就業(yè)，每位畢業(yè)生只能有一份《就業(yè)協(xié)議書》原件。

　　2、如何辦理《就業(yè)協(xié)議書》解約手續(xù)

　　由教育部學生司印制、學校發(fā)放的《就業(yè)協(xié)議書》每位畢業(yè)生只有一套(一式三份、編號固定)。畢業(yè)生通過“雙向選擇”確定接收單位，并與用人單位簽訂了《就業(yè)協(xié)議書》后，畢業(yè)生和用人單位都應認真履行協(xié)議。倘若畢業(yè)生單方面違約，應承擔違約責任。 已簽訂《就業(yè)協(xié)議書》的畢業(yè)生，如要違約，需辦理如下解約手續(xù)：

　　a、到原簽協(xié)議單位辦理書面同意的解約函(蓋單位公章) b、向本學院提出書面申請(闡明解約理由)，并附上單位解約函、原《就業(yè)協(xié)議書》負責畢業(yè)生就業(yè)的副書記簽署意見并簽字、蓋章后交學生處就業(yè)指導中心 c、學生處就業(yè)指導中心根據(jù)有關規(guī)定審批發(fā)換新的《就業(yè)協(xié)議書》 d、畢業(yè)生領取新協(xié)議后到本學院備案

　　3、畢業(yè)生如遺失《就業(yè)協(xié)議書》如何補辦？

　　畢業(yè)生如遺失《就業(yè)協(xié)議書》，需本人提出書面申請，經所在系(所)負責畢業(yè)生就業(yè)工作的老師簽署意見，補辦。 補發(fā)的《就業(yè)協(xié)議書》上注明“根據(jù)本人聲明，該生原件已遺失，此份為遺失補辦件”，以示有別于正式的《就業(yè)協(xié)議書》。畢業(yè)生如謊報遺失《就業(yè)協(xié)議書》，視情節(jié)輕重給予相應校規(guī)校紀處分。畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，學校原則上不再補發(fā)，到畢業(yè)派遣時，畢業(yè)生回生源地參加二次分配。若因特殊情況需要補發(fā)時，畢業(yè)生必須以書面形式提出申請，由所在學院主管畢業(yè)生就業(yè)工作的負責人簽署意見，經招生就業(yè)工作處調查并研究之后酌情處理。

　　4. 用人單位接收畢業(yè)生時需要辦理哪些手續(xù)？

　　用人單位接收畢業(yè)生時需與畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》，部分地區(qū)還需報當?shù)卣�府畢業(yè)生就業(yè)主管部門審批，如北京、上海、深圳、廣州等地，畢業(yè)生可請接收單位到當?shù)卣�府畢業(yè)生就業(yè)主管部門進行確認是否需要審批。

　　5. 學校編制就業(yè)方案的依據(jù)(《報到證》直接開到接收單位的依據(jù))

　　學校用以編制就業(yè)方案(開《報到證》)主要以《就業(yè)協(xié)議書》和用人單位就業(yè)主管部門的意見為準。就業(yè)的畢業(yè)生應注意與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》需加蓋上級主管部門的`公章(有用人自主權的單位不需加蓋)。

　　6. 畢業(yè)生報到證有何作用

　　報到證的全稱是“全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)報到證”，由國家教育部直接印刷，省級高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門單獨簽發(fā)。用人單位以報到證為依據(jù)，接收安排畢業(yè)生工作，并接轉畢業(yè)生的檔案、戶口等。報到證只能一人一份，由其它部門印制或簽發(fā)的報到證無效。畢業(yè)生對報到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報到證一律作廢。

　　7. 開具報到證的時間：畢業(yè)生一般在6月初，確切時間以省廳通知為準。

　　8. 何時發(fā)放報到證：報到證開回后，由各學院統(tǒng)一到學生處領取，在畢業(yè)生辦理完離校手續(xù)后，發(fā)給畢業(yè)生。

　　9. 畢業(yè)生何時報到 報到證上的報到時間一般是從開報到證之日起順沿一個月，但各用人單位一般會有自己的要求，因此畢業(yè)生應事先征求用人單位的意見。

　　10. 報到證不慎丟失, 如何補辦？

　　報到證遺失補辦程序如下：1、畢業(yè)生提出書面申請，所在系(所)主管就業(yè)的老師簽字并加蓋公章。2、學生處就業(yè)指導中心出具證明。3、畢業(yè)生到-------上登報聲明畢業(yè)生持學校證明、登報聲明和畢業(yè)證書原件到省廳流動調配處辦理補辦手續(xù)。

　　簽訂就業(yè)協(xié)議的程序

　　1、畢業(yè)生和用人單位達成協(xié)議并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。

　　2、用人單位上級主管部門批準蓋章。

　　3、 用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個工作日內將協(xié)議書送學校畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。

　　4、學校同意蓋章，并及時將協(xié)議書反饋用人單位。

　　就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和三方解除。

　　單方解除：包括單方擅自解除和單方依法或依協(xié)議解除。單方擅自解除協(xié)議。屬違約行為，解約方應對另二方承擔違約責任。單方依法或依協(xié)議解除，是指一方解除就業(yè)協(xié)議有法律上的或協(xié)議上的依據(jù)，如學生未取得畢業(yè)資格，用人單位有權單方解除就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生錄用之后，可解除就業(yè)協(xié)議，或依協(xié)議規(guī)定，畢業(yè)生未通過用人單位所在地組織的公務員考試，用人單位有權解除協(xié)議，此類單方解除，解除方無須對另二方承擔法律責任。

　　三方解除：是指畢業(yè)生、用人單位、學校三方經協(xié)商一致，消滅原訂立的協(xié)議，使協(xié)議不發(fā)生法律效力。此類解除因是三方當事人真實意思表示一致的體現(xiàn)，三方均不承擔法律責任，三方解除應在就業(yè)計劃上報主管部門之前進行，如就業(yè)派遣計劃下達后三方解除，還須經主管部門批準辦理調整改派。

　　篇二：就業(yè)協(xié)議和勞動合同有什么區(qū)別

　　一、就業(yè)協(xié)議與勞動合同的區(qū)別

　　（一） 主體不同

　　就業(yè)協(xié)議適用于應屆畢業(yè)生與用人單位、學校三方之間，學校是就業(yè)協(xié)議的鑒證方或簽約方，就業(yè)協(xié)議對用人單位的性質沒有規(guī)定，適用任何單位；而勞動合同只適用于勞動者（含應屆畢業(yè)生）與用人單位（不含公務員單位和比照實行公務員制度的組織和社會團體以及軍隊系統(tǒng)）之間，與學校無關。

　�。ǘ�） 內容不同

　　畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的內容主要是畢業(yè)生如實介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)、用人單位表示愿意接受畢業(yè)生，學校同意推薦畢業(yè)生并列入就業(yè)方案，而不涉及畢業(yè)生到用人單位報到后，應享有的權利義務。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，更為具體，勞動權利義務更為明確。

　�。ㄈ�） 時間不同

　　一般來說就業(yè)協(xié)議簽訂在前，就業(yè)協(xié)議應在畢業(yè)生就業(yè)之前簽訂，而勞動合同往往在畢業(yè)生到用人單位報到后才簽訂。

　�。ㄋ模� 目的不同

　　就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生和用人單位關于將來就業(yè)意向的初步約定，是對雙方的基本條件以及即將簽訂的勞動合同的部分基本內容的大體認可，并經用人單位的上級主管部門和高校就業(yè)部門同意，一經畢業(yè)生、用人單位、高校、用人單位主管部門簽字蓋章，即具有一定的法律效力，是編制畢業(yè)生就業(yè)方案和將來雙發(fā)訂立勞動合同的依據(jù)。

　�。ㄎ澹� 適用法律不同

　　就業(yè)協(xié)議發(fā)生爭議，除根據(jù)協(xié)議本身內容之外，主要依據(jù)現(xiàn)有的畢業(yè)生就業(yè)政策和法律對合同的一般規(guī)定來加以解決，尚沒有專門的一部分法律對畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議加以調整。而勞動合同發(fā)生爭議，應依據(jù)《勞動法》來處理。

　　二 、簽訂就業(yè)協(xié)議的程序

　　1、 畢業(yè)生和用人單位達成協(xié)議并在就業(yè)協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。

　　2、用人單位進人，如須經主管部門同意則應報上級主管部門批準。（如當?shù)氐娜耸戮帧⑷ド虾�、北京、深圳、廣州則另有要求）

　　3、畢業(yè)生將簽訂好的協(xié)議書直接送到學院畢業(yè)生就業(yè)指導工作處。

　　4、學校會及時將協(xié)議書的審核情況反饋給用人單位和畢業(yè)生。

　　5、 對于考研、專升本的畢業(yè)生，在與用人單位簽定協(xié)議時要說明情況，如用人單位在知情后同意簽約，畢業(yè)生在錄取研究生或升入本科后不承擔違約責任。沒有簽約的考研、專升本的畢業(yè)生將就業(yè)協(xié)議書統(tǒng)一交到就業(yè)處。

　　6、在2005年5月20日前簽完就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生，將協(xié)議書及時交到就業(yè)處，確保在畢業(yè)時能及時拿到就業(yè)派遣證。

　　三、落實了就業(yè)單位，如何派遣？

　�。�1）畢業(yè)生和用人單位簽訂"畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書"，到當?shù)厝耸虏块T審核備案，并在審核備案表或就業(yè)協(xié)議書上蓋章：此種情況畢業(yè)生的所有關系將直接派到畢業(yè)生工作單位。（2）畢業(yè)生和用人單位簽訂"畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書"，當?shù)厝耸虏块T不能審核備案：本人可在單位工作，但戶口、檔案可回原籍，也可掛在人才服務中心。

　　（3）畢業(yè)生和用人單位簽訂"畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書"，只是暫時沒有到所在地政府畢業(yè)生就業(yè)工作部門審核備案：可先提供工作證明，作為學院了解畢業(yè)生就業(yè)去向和統(tǒng)計就業(yè)率。待審核備案手續(xù)辦完后，再辦派遣。

　　四、由于各種原因暫時不能簽約，怎么辦？

　�。�1）由于各種原因暫時不能簽約，必須提供工作證明，以作為學院了解畢業(yè)生就業(yè)去向和統(tǒng)計就業(yè)率所用，戶口、檔案暫時保留在學院。

　�。�2）畢業(yè)生須將工作證明和“要求把戶口、檔案保留在學院的申請”在2005年5月20日

　　前由系部收起統(tǒng)一交到學院畢業(yè)生就業(yè)指導辦公室，這樣，戶口、檔案方可保留在學院兩年。

　　五、簽訂協(xié)議時應注意的問題

　　1、 查明用人單位的主體資格

　　簽訂就業(yè)協(xié)議的當事人必須具備合法的主體資格，一般而言用人單位必須具有從事各項經營或管理活動的能力，單位應有錄用指標和錄用自主權。

　　2、 按規(guī)定的程序簽訂協(xié)議

　　畢業(yè)生憑學校發(fā)放的就業(yè)協(xié)議書，在與用人單位簽約后交學校就業(yè)指導工作處。3、有關條款的內容必須明確

　　畢業(yè)生與用人單位在簽約時，盡量采用示范條款。如確有必要進行變更或增加，亦應在內容上必須明確。

　　4、注意與勞動合同的銜接

　　由于畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽訂在先，為避免在日后訂立勞動合同時產生糾紛，應盡可能將勞動合同的主要內容體現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議的約定條款中，并明確表示在今后訂立勞動合同時應予以確認。

　　5、 對合同的解除條件做事先約定

　　畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議一經訂立，就對當事人具有約束力，不得隨意解除，否則應承擔違約責任。

　　六、 就業(yè)協(xié)議的解除

　　就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和雙方解除。

　　單方解除，包括單方擅自解除和單方依法或以協(xié)議解除。單方擅自解除屬違約行為。單方依法或以協(xié)議解除，是指一方解除就業(yè)協(xié)議有法律上或協(xié)議上的依據(jù)，此類單方解除，解除方無須對另一方承擔法律責任。

　　雙方解除是指畢業(yè)生、用人單位，經協(xié)商一致，取消原訂立的協(xié)議，使協(xié)議不發(fā)生法律效力。雙方均不承擔法律責任，但須征求學校同意。

　　七、 違約責任及畢業(yè)生違約的后果

　　畢業(yè)生違約，除本人應承擔違約責任支付違約金外，往往還會造成其他不良的后果，主要表現(xiàn)在：

　　第一， 就用人單位而言，用人單位往往為錄用一名畢業(yè)生作了大量的工作，一旦學生違約，會給用人單位造成被動。

　　第二， 就學校而言，用人單位往往將畢業(yè)生違約行為認為是學校的管理不嚴，從而影響學校和用人單位的長期合作關系。

　　第三， 就其他畢業(yè)生而言，違約會影響其他畢業(yè)生的就業(yè)，造成就業(yè)信息的浪費。

　　影響大學生職業(yè)選擇的主觀因素主要有哪些

　　1)求職速度加快 當你有明確的求職目標時，就會有更多的理由去說服用人單位，告訴企業(yè)負責人，你就是他最合適的人選，對企業(yè)來說，他們也都希望能在最短的時間內找到最合適的人選。當你有了明確的求職目標并把你最有利于這份工作的優(yōu)勢充分的表達出來時，你離應聘成功就已經非常近了。

　　2)求職成本降低 因為你有非常明確的職業(yè)目標，所以你根本不用去漫天撒網(wǎng)，在各個你認為可能的工作機會前都投上你的 簡歷 ，因為那將極大地花費你的時間成本。單憑這一點我們的求職成本就會降低很多，再加上第一條所說的我們的求職速度將大大的增加，所以掌握了職業(yè)規(guī)劃的方法再找工作，時間將大幅縮短。

　　3)工作持久性增強 很多人頻繁跳槽多是因為對工作本身的不認同，這種不認同很可能是無意識的，但如果是有意識的，將勢必更加快你的離職速度。比如跟老板或同事稍有矛盾，或是經濟收入未達預期，而這時外面稍有誘惑，你就極易選擇離職，尋求表面上看起來“更好的發(fā)展”。而有了明確的職業(yè)規(guī)劃以及目標時，你就會清楚地知道自己得到這份工作的意義，是為積累經驗還是為提升技能，亦或為了歷煉自己，而此時哪怕有再大的挑戰(zhàn)和誘惑，你對工作的選擇必定會更加的慎重，因為你知道這份工作帶給你的究竟是什么。

　　4)工作滿意度更高 因為對工作和職業(yè)的高度認同，所以你會更加投入地工作，工作主動性也會大大增強。你會每天很渴望工作時間的到來，你有總也用不盡的動力和能量，你不再把工作當成純粹的工作，而是生活中密不可分的一部分，你可以享受工作帶來的無窮樂趣，因為從工作中你可以獲得莫大的成就感和幸福感。

　　5)充分提升核心競爭力 當你明確了自我職業(yè)生涯規(guī)劃和選擇時，就很自然的知曉了自己需要提升和鍛煉什么，自己的核心競爭能力在哪里等一系列問題。這樣，在工作中你可以輕松地獲得更好的發(fā)展，你的人生價值和社會價值也都可以順利地體現(xiàn)出來，這時哪怕你想跳槽，你也無需向人求助，因為當你在某個領域有足夠資質時，好工作自然會主動來找你。 6)獲得更高的回報 當你對工作更加專著和投入時，你的職業(yè)競爭力也將一并得到提升，這時你也必然能給企

　　業(yè)和社會創(chuàng)造更多的價值經及財富，而你隨之而來的回報也必定是豐厚的，名譽、物質、精神等方面的回報都會主動、迅速地聚集到你的身邊。 試想一下，每位就業(yè)者如果都掌握了職業(yè)生涯規(guī)劃基礎知識和求職就業(yè)的技能，或是得到了權威職業(yè)規(guī)劃機構的專業(yè)人士幫助，能快速進行自我職業(yè)定位，并確定清晰的職業(yè)目標，有計劃地進行實施，找工作還會如此之難嗎建設和諧的社會需要和諧的就業(yè)環(huán)境。向陽生涯在此竭力倡導，立足當下緊迫時刻，在全社會開展一場全民職業(yè)規(guī)劃普及行動，使無業(yè)者有業(yè)，讓有業(yè)者樂業(yè)。通過職業(yè)規(guī)劃讓人們愿意工作，樂意工作，讓其在滿意的職位上創(chuàng)造更多更多大的價值，這樣不僅能解決每個人的生計問題，更可以提升整個社會的競爭力，為國家解決就業(yè)難題。 職業(yè)規(guī)劃能夠推動和諧的就業(yè)循環(huán)，要實現(xiàn)這一目標，中國就必須有一大批具有專業(yè)水準的職業(yè)規(guī)劃師，推動全民普及職業(yè)規(guī)劃這一戰(zhàn)略的實施。而目前，我國這方面的專業(yè)人才非常匱乏，人才處于稀缺狀態(tài)。因此，當前培養(yǎng)一批專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師隊伍、培養(yǎng)全民族的職業(yè)規(guī)劃意識迫在眉睫。為此向陽生涯將不遺余力地繼續(xù)借助職業(yè)規(guī)劃師資格認證的平臺，大力培養(yǎng)更多具備專業(yè)資質的職業(yè)規(guī)劃師，以確保職業(yè)規(guī)劃領域從業(yè)人員的高水準專業(yè)度。2009年最新一期的CCDM中國職業(yè)規(guī)劃師 培訓 班初定于4月份開班，目前招生工作正在進行中。向陽生涯特別提議政府部門能夠在職業(yè)規(guī)劃專業(yè)人才的培養(yǎng)上給予充分的關注，大力培養(yǎng)和 培訓 職業(yè)規(guī)劃專業(yè)人才;同時，勞動、教育、人事等部門應多加宣傳職業(yè)規(guī)劃專業(yè)知識，讓全社會人都來學習職業(yè)規(guī)劃，讓每個人都做自己的職業(yè)規(guī)劃師。

　　影響大學生選擇職業(yè)的心理因素有哪些？

　　選擇既專業(yè)對口，又有自己滿意的薪水，又是自己有興趣的工作，在當前的就業(yè)形勢下，不能說這是天方夜譚，但能實現(xiàn)這個愿望的，也是寥寥無幾。大學生十大職業(yè)錯亂癥，你有幾個？

　　1、錯把理想當目標

　　大學生中不乏有各種各樣的職業(yè)理想，如有的人希望成為明星，成為科學家，成為世界首富，成為國家主席……這些看似很難實現(xiàn)的理想，并不是不可能實現(xiàn)的，因為這個世界沒有一個人是天生就是世界首富的，國家主席的。（除極少數(shù)的外。如英國，即使是繼承的，那他的先輩也是白手起家的，而其后代只不是幸運罷了。）所以，在職業(yè)發(fā)展上你的心有多大，舞臺就有多大。但我們的大學生卻把職業(yè)理想僅僅當作了理想，甚至很多人將理想當作了目標。目標是我們可以實現(xiàn)的，是我們在實現(xiàn)職業(yè)理想過程中的階段劃分。只有把宏大的職業(yè)理想轉化為無數(shù)的可實現(xiàn)目標，我們的職業(yè)理想才會最終得以實現(xiàn)。當悲哀的是我們的大學生整天喊著要實現(xiàn)職業(yè)理想時，卻沒有把理想轉化為職業(yè)目標，更沒有去把轉化的職業(yè)目標實現(xiàn)，最終，宏大的職業(yè)理想轉為職業(yè)空想了。

　　2、錯把手段當目的

　　在我們把職業(yè)理想轉化為職業(yè)目標后，我們要看看有哪些手段可以實現(xiàn)職業(yè)目標。但在這個過程中，我們的實現(xiàn)目標的手段當作了做事的目的。當我們抱著實現(xiàn)目標的心理去選擇不同的操作手段時，很多人已經是在為選擇操作手段而選擇操作手段了。他忘了我們選擇操作手段是為了什么了，從而導致做了事卻沒有實現(xiàn)目標，或者為了做事而做事。比如說，我們可以通過學習來把我們專業(yè)知識的不足彌補，但往往很多大學生在學習的過程中只是在學習，或是在學什么，怎么學，什么時候學上下很大的功夫，還要不斷的激勵自己要學習不要玩等，這些統(tǒng)統(tǒng)都已經偏離了他學習的目標了，而在這些無關因素的考慮上已經不是他要學習的目的了。

　　3、錯把途徑當結果

　　實現(xiàn)職業(yè)目標會有很多的途徑，我們要結合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，選擇最佳途徑是為了更快的實現(xiàn)我們的`職業(yè)目標，從而最終實現(xiàn)我們的職業(yè)理想。只有實現(xiàn)了我們的職業(yè)理想才是我們最終需要的結果，只要這個最終結果一天沒有實現(xiàn)，我們就不能懈怠。如有的同學的職業(yè)理想是銷售總監(jiān)，他選擇這個晉升軌跡：銷售代表、業(yè)務員－》銷售主管—》區(qū)域銷售經理－》銷售部經理－》銷售總監(jiān)。這個途徑的每一個階段都是為實現(xiàn)銷售總監(jiān)這個結果而服務的。但有些大學生在做了銷售主管后，就沒有向區(qū)域銷售經理的意識和沖勁了，最終銷售主管就成了他追求的職業(yè)結果了，那他的銷售總監(jiān)夢就自然落空了。

　　補充回答： 4、錯把行業(yè)當崗位

　　我們可以經�？吹皆S多大學生的求職簡歷上這樣寫著，求職意向：建筑設計院，建筑施工單位，市政工程公司，與建筑相關的公司，他求職的是建筑這個行業(yè)。難道他能做建筑行業(yè)的所有工作？其實他根本不能，其實連他自己也不知道自己可以做什么，自己最擅長做什么。而最終錄用他的是具體的企業(yè)和具體的崗位。沒有企業(yè)目標還可以，但若沒有崗位目標，他又可以做什么呢？又能做好什么呢？要知道企業(yè)錄用的是能夠勝任具體崗位的員工，如果你不具備崗位的任職資格，那企業(yè)又怎么會錄用你呢？當大學生把行業(yè)當作要應聘的崗位時，暴露更多的是大學生沒有核心競爭力，更沒有形成核心競爭力的意識，所以他們在求職時把希望更多放在了“廣撒網(wǎng)，撈大魚”，以為機會會更多，實則別人都不知道他能做什么，又怎么給他機會呢？

　　5、錯把就業(yè)當擇業(yè)

　　能夠實現(xiàn)職業(yè)理想，不在于你做了什么，更多的在于你沒有做什么。只有你把所有精力、時間、資源都放在職業(yè)理想上，那職業(yè)理想才有可能實現(xiàn)。大學生確定職業(yè)理想后，就必然會涉及到具體的行業(yè)、職業(yè)，而我們更多是從具體的職業(yè)上入手，那不可躲避的問題是，當我們大四畢業(yè)時，是先就業(yè)還是先擇業(yè)。從實現(xiàn)職業(yè)理想的角度看，我們所做的工作一定要與職業(yè)目標有密切的相關性，否則，所做的工作將不會對職業(yè)理想產生支持，那實現(xiàn)職業(yè)理想的日期就遙遙無期了。所以，我們要選擇與職業(yè)目標相關的崗位工作。但相當多的大學生把就業(yè)當作了擇業(yè)，他們以為做著工作總會學到些東西；其實不然，在職業(yè)發(fā)展這個層次上，選擇比努力更重要！如果方向都錯了，那走的越遠不是離目標越遠嗎？

　　補充回答： 6、錯把擇業(yè)當專業(yè)

　　當我們在選擇與職業(yè)理想最相關最接近的崗位工作時，許多大學生卻把自己所學的專業(yè)當作擇業(yè)的關鍵因素。其實，只有我們的職業(yè)理想及由職業(yè)理想轉化的職業(yè)目標與我們的專業(yè)高度相關時，專業(yè)才是影響我們擇業(yè)的關鍵因素，否則，就不必被所學專業(yè)所限。在職業(yè)理想上所指的專業(yè)是你日后要從事職業(yè)的知識，所以它可能是你現(xiàn)在所學的專業(yè)，也可能是你喜歡的專業(yè)，你改學的專業(yè)等�？傊�，是能夠實現(xiàn)你職業(yè)理想的基本知識。所以當我們的職業(yè)理想并不是我們所學的專業(yè)時，我們就不必被其所約束。要知道，在職業(yè)理想的角度上，我們所做的就是我們所愿的，我們所愿的就是我們所喜歡的。所謂的專業(yè)對不對口，只有在和職業(yè)理想相聯(lián)系時才需要我們去考慮的問題，而非按所學專業(yè)的職業(yè)前途去選擇自己要做的工作。

　　篇三：大學生就業(yè)協(xié)議和勞動合同的異同

　　即將畢業(yè)的大學生將走出校園步入社會。在找工作的過程中，學校會給大學生下發(fā)就業(yè)協(xié)議書，等到學生落實工作后，有意愿錄用的公司會主動要求簽訂大學生就業(yè)協(xié)議，那么，這份就業(yè)協(xié)議書和勞動合同有什么異同呢

　　就業(yè)協(xié)議書與勞動合同相同點就是一經簽定，都具備法律效力，不論是畢業(yè)生還是用人單位，都應當按照約定履行。

　　但兩者又有本質上的區(qū)別：

　　1.主體上：就業(yè)協(xié)議書是教育部統(tǒng)一印制的，由畢業(yè)生、用人單位及畢業(yè)生所在高校三方主體共同簽定的就業(yè)協(xié)議書，而勞動合同是勞動者與用人單位雙方主體之間簽定的'關于權利義務的法律文書。

　　2.簽訂時間不同：就業(yè)協(xié)議是在畢業(yè)生派遣之前簽訂的;而勞動合同是在畢業(yè)生到單位報到后簽定的。

　　3.內容不同：在就業(yè)協(xié)議當中，畢業(yè)生的義務是向用人單位如實地介紹自己的情況，并按時到用人單位進行報到。用人單位的義務是如實向畢業(yè)生介紹自己的情況，負責辦理畢業(yè)生有關手續(xù)。學校的義務則是負責完成有關的派遣工作，畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是畢業(yè)生分配的具體體現(xiàn)。勞動合同是勞動者與用人單位確立的勞動關系，明確雙方的權利和義務的合同。

　　4.法律依據(jù)不同：畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議是無名合同，適用《民法通則》、《合同法》、國家有關畢業(yè)生就業(yè)分配的法律法規(guī)和其他相關政策規(guī)定，這個協(xié)議一經簽訂，各方應嚴格履行，任何一方要變動這個協(xié)議，需提前一個月取得另外兩方面的同意，否則按違約處理。勞動合同是有名合同，適用《勞動法》、《勞動合同法》、《勞動爭議調解仲裁法》等法律規(guī)范。

　　5.適用人員不同：勞動合同可以適用于各類人員，凡是中華人民共和國公民只要有勞動能力并符合法律規(guī)定的條件，經過供需見面雙向選擇，一經錄用都可以與用人單位簽訂勞動合同。就業(yè)協(xié)議只適用與高校畢業(yè)生。

　　6.糾紛解決方式不同：畢業(yè)生因就業(yè)協(xié)議發(fā)生糾紛，任何一方均可以向人民法院提起訴訟，不能提請勞動爭議仲裁。若因勞動合同發(fā)生糾紛，任何一方均可向當?shù)氐膭趧訝幾h仲裁委員會申請仲裁，當事人對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提請訴訟;仲裁是訴訟的前置程序，如當事人就勞動爭議直接向人民法院起訴的，人民法院不予受理。

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