我的青春擺渡人作文（通用35篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的我的青春擺渡人作文，歡迎大家分享。
我的青春擺渡人作文 篇1
如果說，我的童年是在爸爸的歌聲中度過的；那，我正如花兒一般綻放的青春呢？
遠(yuǎn)處的朝陽，一點(diǎn)點(diǎn)的變淡，逐漸消失于我的視線。一片枯葉飄落在頭上，輕輕地?fù)u搖頭，便隨風(fēng)落下了。卻不知何時(shí)被孤獨(dú)的影子塞滿了心間。
別人說，青春是叛逆的，是熱血沸騰的�？晌艺J(rèn)為，青春，就是索然無味的一場夢(mèng)；醒時(shí)，除了被淚水打濕的睡枕，一切如常。
移動(dòng)腳步來到小溪邊，溪水很清，很靜。水里有一只小孩游戲的紙船。船里有兩個(gè)紙人兒，其中一個(gè)紙人兒上歪歪扭扭的寫著“乘客”。另一個(gè)小人兒上的字已被打濕。我想，他大概就是擺渡人吧。
青春也有擺渡人嗎？是有的吧。那我的'青春，由誰來擺渡呢？完全不了解自己的父母？只會(huì)傳授知識(shí)的老師？那些所謂的真摯的朋友？林間散步，一遍遍問自己。
四周皆很安靜，咳嗽聲打破了可怕的寂靜。微微抬頭，看見一個(gè)年過花甲的老人。她劇烈地咳嗽著，沒有注意到我的視線。我凝視著老人離開的背影，陷入了沉思。
突然想到鹿晗所唱的“有人說，青春太短，有感覺就要揮霍”。時(shí)光匆匆，每個(gè)人身上總會(huì)有歲月留下的傷痕，無人能與它抗衡。
腳底的落葉發(fā)出“嚓嚓”的聲響，視線向下移去，只有散落一地的枯葉。它們的生命已經(jīng)結(jié)束，敗給了時(shí)間。它們的青春是怎樣的呢？高高在上的掛在枝頭，然后被時(shí)間摧殘而死亡？
我不再去想，躺在柔軟的草地上，做屬于我的那一場青春的夢(mèng)。
青春是一條很長很長，但又很短暫的大河。河上有一艘生命的船，船上有一位蒙面的擺渡人。而，那位擺渡人的名字，叫時(shí)光。
我的青春擺渡人作文 篇2
站在此岸，透過迷蒙的霧氣，彼岸似真似幻，仿佛遙不可及，我嘗試著向前邁出一步，可是，究竟何處才是我的彼岸？
陽光透過窗欞斜斜地射了進(jìn)來，身邊滿是同學(xué)們歡愉的嬉鬧聲，如果不是眼前試卷上那鮮紅的分?jǐn)?shù)，還真是一個(gè)愜意的午后啊。那時(shí)我的考試連連失利，成績直線下滑，看著試卷上那刺眼的紅色，只覺得自己與這明媚的世界格格不入。陽光逐漸傾斜，像是在嘲笑我一般，直直地射入我眼中。我伸手擋了擋，隨后趴在桌子上，眼淚也不受控制了，吧嗒吧嗒地落在上面，可我卻不想再擦了。
這時(shí)，她來了。她拍了拍我的肩膀，問：“怎么了？心情不好嗎？”我連忙坐了起來，抹了抹眼淚，扯出一絲勉強(qiáng)的笑，“沒事的，就是有點(diǎn)難受�！彼钌畹乜戳宋乙谎郏矝]再多問。隨即，她又說：“那這道題我繼續(xù)給你講完吧�！蔽毅读艘幌�，又點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽著她講題時(shí)溫柔的聲音，我的眼淚又溢滿了眼眶。這道題是我在上午課間去找她問的，可那時(shí)鈴聲匆匆響起，題也沒有講完。沒想到她還記得這件事，還在本該放松的午后，舍棄了自己休息的'時(shí)間來給我講題。原來，還有人關(guān)心著我��！一題講罷，眼淚早已滴落。她看著我說：“孩子，不要難受了。你要明白，生命中最快樂的事是拼搏，而非成功；生命中最痛苦的是懶散，而非失敗。只要你努力過、奮斗過，那么結(jié)果就沒那么重要，‘不忘初心，方得始終’不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就忘記你的目標(biāo)，加油啊！”
她的話如明燈，為我照亮了世界，幫我走出了陰霾。她就是我的擺渡人，帶領(lǐng)我走向了彼岸……
人生道路蜿蜒，愿你無論身處何等險(xiǎn)境，總會(huì)有一個(gè)擺渡人帶你走向彼岸。衷心謝謝你，我的老師！
我的青春擺渡人作文 篇3
青春是一片樹葉的門，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著冬日的陽光看著晴朗的天空，睜開雙眼，面對(duì)生活中的花開花落。此時(shí)，我想起了我的.青春的擺渡人。
青春是一個(gè)美好的花季，但在與此同時(shí)，我也感到很迷茫。未來的路我應(yīng)該怎么走，我的夢(mèng)想是什么？我又應(yīng)該怎樣去追逐它？我的成績應(yīng)該怎樣提高？這些問題在我的青春期深深的困擾著我。
最近就發(fā)生了一件事，我們才舉行完期中考試，分?jǐn)?shù)也剛發(fā)布下來。這次的成績讓我大迭眼鏡，我從前十名降到了倒數(shù)十幾名，而后面的同學(xué)后來居上。這種感覺可真不好受，真是幾家歡喜幾家愁！而這幾日陰云不散的天空更是平添了幾絲陰霾，也籠絡(luò)在心頭，久久難以揮散。
周末母親來接我，回家的路途中我們談到了我的成績。她并沒有很嚴(yán)厲很直白的詢問我，而是像朋友一樣的和我聊天交心。經(jīng)過一番交談，我心中的陰霾還是難以消散。也許這就是青春，成績帶給我們的煩惱。但我不懼怕，父母總會(huì)在身邊給予我們安慰，父母就像一位船夫，而我就是一艘小船，他們劃動(dòng)著槳讓我前進(jìn)，讓我有前行的動(dòng)力。霎時(shí)間，心尖的陰霾被陽光刺穿了無數(shù)和縫隙，大片大片橙黃的陽光彌散開來，溢光流彩。
青春期的我多多少少都有些叛逆，偶爾也會(huì)發(fā)發(fā)小脾氣。但這些父母都會(huì)管得很嚴(yán)，叛逆和小脾氣也得有個(gè)限度。雖然這讓我失去了很多自由，但我知道，這些嚴(yán)厲也是為了我好。如果讓子女叛逆下去不加以管教的話，可能會(huì)害了子女，讓子女走上犯罪的道路。我在限制了自由的青春期里，我也過得很快樂，很充實(shí)。父母就像一盞燈，照亮了我前行的路，讓我不再感到迷茫。
我追逐一個(gè)夢(mèng)，我靠一雙腳，這是我選的路，我執(zhí)著向前跑。在我奔跑的路途中，我的青春擺渡人伴隨著我。
我的青春擺渡人作文 篇4
每個(gè)人都有母親，老舍筆下的母親能吃虧不軟弱，鄒韜筆下的母親聰明努力，朱德筆下的母親勤勞一生。而我的母親是這樣的。
我的母親和所有望子成龍、望女成鳳的家長一樣，希望自己的女兒優(yōu)秀。因此我有好長一段時(shí)間認(rèn)為母親不近人情，不愿與她過多的親密。
那段時(shí)間，我想玩，收到的回答只有兩字“不行�！蔽蚁肟措娨暎卮鹨彩恰安恍�。”就算是餓了想吃東西也是不行的，能做的事情也只有學(xué)習(xí)。我當(dāng)時(shí)偏偏要對(duì)著母親干，直到有一次我真正理解了母親。
在一次考試中，我發(fā)揮不錯(cuò)，考了一個(gè)比較好的成績。我想著回家母親又會(huì)說我不細(xì)心馬虎錯(cuò)了這么多題，看著這張比平常好許多的卷子也沒有那么開心。我想我可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到母親的高標(biāo)準(zhǔn)吧。邁著沉重的.步子回家，把卷子給母親等待著狂風(fēng)暴雨的來臨。然而意想不到的事情發(fā)生了，母親看了卷子一反常態(tài)地沒有教訓(xùn)我。而是手舞足蹈地像個(gè)孩子般歡呼起來，似乎在慶賀。可我心中卻想的是在表揚(yáng)我，我放下了心�？粗赣H好久才露出一次的笑容，母親因?yàn)槲叶_心，因?yàn)槲叶鴤�，是怎樣的人才能因別人而導(dǎo)致自已的心情，應(yīng)該只中母親才會(huì)吧！
此后我重新認(rèn)識(shí)了我的母親。當(dāng)她責(zé)備我時(shí)，我不會(huì)像以往那樣反駁回來，而是設(shè)身處地的想再心平氣和地解釋。雖然母親還是像往常那樣的高標(biāo)準(zhǔn)，可是感受到的不再是母親的不近人情，而是一位母親對(duì)女兒成才的期盼。
母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雨雪的刻痕；母親的愛，又有多少人能回報(bào)？
我的青春擺渡人作文 篇5
我們每個(gè)人都在向前行進(jìn)，因?yàn)橐獙ふ乙粋�(gè)人生目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。腳下踩著的路，那是時(shí)光，隨著我們前進(jìn)的步伐而流逝。我們向著時(shí)光的盡頭慢慢走去，這路上會(huì)有很多困難，使我們迷惘，使我們躊躇，但是生活給了我們很多希望。因?yàn)橹挥写煺�，才能讓我們更加�?jiān)定，所以同樣能讓我們面對(duì)更大的磨難。
在這條漫長的時(shí)光道路上，我遇到了很多人，他們一直在我身邊，讓我更加堅(jiān)定的.生活。以前因?yàn)楦改傅呐惆楹苌�，所以每次打電話的時(shí)候都覺得他們很嘮叨，但是他們讓我更加有勇氣和信心，因?yàn)樗麄兛偸悄芙o我鼓勵(lì)和支持，使我獲得前行的力量。老師雖然嚴(yán)格，但能使我自覺地學(xué)習(xí)，能為我指引前方的道路。同學(xué)間總會(huì)發(fā)生矛盾，但在很多時(shí)候表現(xiàn)出來的都是互幫互助、和睦團(tuán)結(jié)。除了他們，還有很多很多出現(xiàn)在我生命中的人，有了他們，我的生活才會(huì)如此順利和美好。
他們所奉獻(xiàn)的，不只是一些微不足道的表現(xiàn)，而是珍貴的、無可比擬的精神食糧，不會(huì)隨著歲月流逝而淡化，也不會(huì)隨著距離漸漸消散。我會(huì)盡我最大的努力去珍惜它們。
這樣無私奉獻(xiàn)的人，他們就像一個(gè)個(gè)擺渡手，而人生是一望無際的翻騰的江河，他們無所畏忌，依然為別人護(hù)航。沒有他們，也許我們只會(huì)駕著小船隨波逐流，不知會(huì)飄向哪里
所以，我要感謝這些人，他們使我受益無窮。
我的青春擺渡人作文 篇6
青春是什么？是叛逆。她與父母冷戰(zhàn)兩天了，原因竟是一些雞毛蒜皮的小事。在她眼里，這些事她自己是能解決的，不需要?jiǎng)e人的幫助，但父母總是喜歡插一腳，她便不高興了，經(jīng)常抱怨幾句。久而久之，仿佛有什么東西將她和父母的.心分開了，猶如兩輛汽車相遇后相背而行。
在父母的感化下，她逐漸和叛逆說再見，不，是再也不見！
青春是什么？是揮灑熱血。她擅長長跑，為了突破自我，為了給班級(jí)爭光，毅然報(bào)了1500米長跑項(xiàng)目。發(fā)令槍一響，她像離弦的箭一樣沖出了起跑線。她超過了一個(gè)個(gè)選手。只剩下最后一圈了，她用余光瞟瞟身后，有一位選手快要超過自己了！她咬著牙，加大擺臂幅度，加大了步邁，以自己最快的速度拿下了第一名。此時(shí)，她看到的是同學(xué)們的關(guān)心和驚嘆，聽到的是老師和同學(xué)們的贊美。
青春是什么？是得到別人的認(rèn)可。她性格內(nèi)向，總是在猜測別人是不是忽視自己，是不是討厭自己，是不是瞧不起自己……她想改變自己，便找別人搭話，想融入班集體，但每次都碰了一鼻子的灰。于是，她將自己關(guān)進(jìn)房間，躲在被窩里哭得梨花帶雨。但她沒有放棄，鼓足勇氣將自己的心事向老師傾訴，老師耐心開導(dǎo)她……終于，她戰(zhàn)勝了心魔，變得越來越自信，得到了無數(shù)人的認(rèn)可。
“她”是無數(shù)人的寫照，在每一個(gè)“她”的身邊，都有那么一個(gè)人或一群人感化她，鼓勵(lì)她，開導(dǎo)她，幫助“她”順利走過青春。
這些人，就是“青春擺渡人”。
我的青春擺渡人作文 篇7
人生就是一輛駛向前方的列車，路途會(huì)有很多站，很難有人可以至始至終陪著彼此走完，當(dāng)陪你的人要離去時(shí)，即使不舍也該心存感激，然后揮手道別，只因他們都是你靈魂、生命的擺渡人。
這一站便是青春，青春是一片浩瀚的海，他也是年華的分子，也是通向下一站的航段，時(shí)光毫不躊躇片刻，催促我快上路。對(duì)岸煙波流轉(zhuǎn)，青春的另一頭可是繁花三千，我重新帶著希望的火焰，氣宇軒昂，登船上路。
可當(dāng)我立于孤船，發(fā)現(xiàn)海面冷霧向我襲來，包圍了我火焰般的激情與渴望，遠(yuǎn)方已被它遮的除了遙遠(yuǎn)，一無所有，我迷了路，只因目的雖有，卻無路可尋。迷茫，孤獨(dú)，失落，無助，一次次地攻擊，一次次用力地反抗，也是倦怠疲憊不堪了，方才那激情渴望已經(jīng)成了精致的冰雕。剛剛好，我的青春擺渡人隨著流霧引出，伴于我身側(cè)。孤獨(dú)失落，沒有了立足之余地，只好離去。朋友，有個(gè)朋友多好，他鼓勵(lì)我，挽著我，把我牽回樂觀的位置，我們一起乘風(fēng)破浪。悄然間，冷霧有了溫度，那是友誼的溫度，他給了我力量。
剛剛好，我的青春擺渡人，攜著啟明星為我開辟，指引道路，遠(yuǎn)方多了光與航道。迷茫，無助，成了火焰的`佐料，化作灰燼隨霧而去了，煙火更燦了。是你，引導(dǎo)我，牽于正確航道。
悄然，不曾意間，彼岸的影子若隱若現(xiàn)，我知道彼岸不遠(yuǎn)了，可我卻不知是喜還是憂，只是因三年的青春，將在我到達(dá)另站后一去不復(fù)返，我的青春擺渡人也將各自道別，從此天各一方，杳無音訊，我卻無可奈何，這青春的肆虐，只得帶著他們給我的知識(shí)一起去遠(yuǎn)航。
我的青春擺渡人作文 篇8
聽，那下的淅淅瀝瀝的雨；聞，那沁人心脾的花香四溢；想，這成長歷程中，發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；看，在我的青春中，出現(xiàn)了你。
我曾多次，在青春中迷失，像只無助的螞蟻；我曾多次，孤身一人，抵擋著狂風(fēng)暴雨；我曾多次，在黑夜中哭泣，遭受著局外人的冷言冷語�；椟S的路燈下，又留下我獨(dú)自，悲傷的背影。黯然回首，你溫暖的身影，出現(xiàn)在了，我的視野里。
從未涌起過的暖流，悄悄地，來到了我的心頭，它使我在黑暗中找到光明，在迷失中，找到通往“明日之星”的航行。在我的心靈深處，也許你早已在不知不覺中，留下了痕跡。
從我剛踏進(jìn)初中校園的那刻起，你那慈祥。溫暖的眼眸，便出現(xiàn)在我的視野里。也許是你與生俱來的獨(dú)特魅力，我，迷上了你。你是第一個(gè)上初中念出我名字的人，也是我最怕割舍的人；你是第一個(gè)與我交談的人，也是我最怕失去的人；你是第一個(gè)讓我感受到“老師愛，同學(xué)情”的`人，同樣，也是我最喜歡的人。
也許是你身上，帶有魔力，讓接觸你的人，都會(huì)被你的溫暖。呵護(hù)，所感動(dòng)的不能言語。我知道，沒有人能做到十全十美，也沒有人能做事天衣無縫，但，我認(rèn)為，你就是所有人心中的典范。學(xué)校，因?yàn)橛心愣湴�，我，也因�(yàn)樽鳛槟愕膶W(xué)生而自豪。
你上課是多么有趣啊，那些呆板的。死氣沉沉的“方塊字”，在你的講述下，怎么就變得這么生動(dòng)，這么優(yōu)美無比？你總能把無聊的事物變得充滿活力，這，應(yīng)該是大多數(shù)老師所無法擁有的魔力。你讓我從小學(xué)的厭惡語文，變成了現(xiàn)在的熱愛語文，讓我從之前的語文差等生，變成了現(xiàn)在的語文成績優(yōu)異。每次聽你講課，我總會(huì)不由自主的，走進(jìn)你所創(chuàng)造的世界里，并沉醉其中，不能自已。我想，人的一生能遇見幾個(gè)良師，真的很不容易，所以，謝謝你，出現(xiàn)在，我的青春里，謝謝，我一生都不會(huì)忘記的，鄧?yán)蠋熌?/p>
與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是我心靈深處，最寶貴的回憶，感謝你，在我最美好的青春年華中，留下痕跡，謝謝你！謝謝，我的青春，擺渡人。
我的青春擺渡人作文 篇9
在成長的歷程中，我們有很多希望感謝的人，他們平凡樸素，微不足道，但對(duì)我們來說，卻撐起了我們的學(xué)海之舟，渡我們到達(dá)知識(shí)的彼岸。
小學(xué)時(shí)的語文老師徐老師，就是我應(yīng)該感謝的人。在六年的旅途中，她給了我嚴(yán)厲的批評(píng)、溫暖的鼓勵(lì)、求知的動(dòng)力……
當(dāng)我剛踏入小學(xué)時(shí)，她染了一頭漂亮的紅發(fā)，涂上了指甲油，每一絲打扮都透著青春的活力，容光煥發(fā)。而當(dāng)我離開學(xué)校時(shí)，她已兩鬢風(fēng)霜，年近半百。
剛上學(xué)的時(shí)候，我志存高遠(yuǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，遵紀(jì)守法。但我僅僅堅(jiān)持了一周，便“忘我”了，一次課間玩耍，我和幾個(gè)新朋友竟然連上課鈴也充耳不聞了。當(dāng)然我受到了徐老師嚴(yán)厲的批評(píng)，至今記憶猶新。那是我第一次意識(shí)到“國有國法，班有班規(guī)�！�
三年之后，我在奧數(shù)上取得了小小的成績，學(xué)校的題目我早已不放在眼中，過程寫得馬馬虎虎，上課走神，不拘小節(jié)，常常犯“小數(shù)點(diǎn)”“馬掌釘”的錯(cuò)誤……很快，徐老師便對(duì)我的.這些行為予以打擊：她讓我去一趟辦公室，我知道免不了一次批評(píng)。不料，徐老師一改以往嚴(yán)厲的態(tài)度，反而和藹地告訴我應(yīng)該怎樣寫題目的過程。雖然她并不是數(shù)學(xué)老師，雖然那是對(duì)我來說再簡單不過的內(nèi)容，但是，我很認(rèn)真地聽她講完，我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，切忌好高騖遠(yuǎn)，一定要腳踏實(shí)地，把小事做好。
多年以來，她給我的印象是一個(gè)“女強(qiáng)人”，極有毅力、堅(jiān)強(qiáng)，伴我們一番番春秋冬夏，伴我們戰(zhàn)勝了無數(shù)困難。然而，在畢業(yè)典禮上，老師擁抱了我們，哽咽著說：“孩子們……老師舍不得你們……讓我再好好看看你們……”這時(shí)，我們都體會(huì)到她六年來深深的愛。
同舟共濟(jì)六年，我們終將分別，她將我們從小學(xué)的河流引入大海，從一個(gè)蓬頭稚子變?yōu)轸骠鎸W(xué)子。新的航程已經(jīng)開啟，我將會(huì)遇上新的“擺渡人”，徐老師也將會(huì)去擺渡另一批學(xué)生，她就是我青春期的“擺渡人”。
我的青春擺渡人作文 篇10
時(shí)間的河流，匆匆而逝。那夢(mèng)幻的、落霞與孤鶩齊飛的青春，已恍如隔世。校園里的綠柳仍在，荷塘依舊，卻沒有了那春泥般的青澀氣息，泛黃的記憶在黃昏的余暉里開始清晰，熟悉的臉旁又似在眼前——是您，我的青春擺渡人。
校園里花香依舊，沁人心脾，在浮動(dòng)的暗香中，我仿似又看見了您的身影。
春之雅蘭——那是您的氣質(zhì)。一句句圓潤、優(yōu)雅的聲音襲入耳中。只見初識(shí)您時(shí)那一塵不染的衣服和不起眼的身影，手中的白粉筆留下一片清晰的字跡，盡顯娟秀、儒雅。以蘭花為比，更顯出您絕俗的素雅。
夏之淡荷——那時(shí)，我如熱鍋上的螞蟻，蟬鳴聲叫得人心發(fā)慌，陽光刺眼，我的月考試卷名字出了問題，又有誰來幫我？這時(shí)，那格外顯眼的，是您的身影，似荷塘中的一朵蓮花。我像抓住了救命稻草一般，告訴了您前因后果，您皺著眉，雖嘴上不停的說我不仔細(xì)，但您卻真的幫助了我，正如最后您說的一樣“我會(huì)盡力的，快調(diào)整心態(tài)…”。淡淡的、清清的，飄渺又切實(shí)，那個(gè)夏天的那份蓮香，正彌漫在我的記憶深處。
秋之艷菊——您所做的，雖沒有太多的轟轟烈烈，但每年的七八月份，您總是嘴角上翹，一反常時(shí)的面無笑跡。是��！那時(shí)您成績驚人，在年級(jí)中順利成為了第一。在教育事業(yè)上，您也有著很多卓越的成就，絕非雅蘭、淡荷可比擬，那金黃的、芬芳的，當(dāng)是秋菊。
冬之傲梅——冬天時(shí)的凜冽可形容您對(duì)我的.那份嚴(yán)厲，梅香正濃時(shí)，我又不由的想起您那時(shí)的嚴(yán)厲。我那時(shí)傷了同學(xué)，您表情似一塊生鐵，讓人心生寒意，您對(duì)我訓(xùn)斥之后的撫慰，像那潔白花瓣中裹的金黃花蕊般，又給予了我溫暖與改正的力量。梅——正是您名字上一個(gè)字，見到您，便又想起了朵朵傲然挺立的梅，一絲不茍的梅。
走出記憶的花叢，脫下青澀，那青春的潺潺河流旁的您，作為擺渡人的您，依然帶著那股芬芳，在我記憶深處化作一個(gè)不滅的亮點(diǎn)，難忘您，我的青春擺渡人——周老師！
我的青春擺渡人作文 篇11
有人說，青春就是要敢于拼搏，大膽創(chuàng)新。有人說青春要努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能鑄就完美人生。沒錯(cuò)，青春是人生最美好的時(shí)光，我們要珍惜春青春年華。我步入了青春。
剛剛步入青春的我，并沒有好好利用青春去努力學(xué)習(xí)，反而沉迷于一樣的網(wǎng)絡(luò)游戲，而我則成為了一個(gè)癮君子。我明知道網(wǎng)絡(luò)游戲沒有好處，卻抵制不住他的誘惑。一玩便是五六個(gè)小時(shí)。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。確實(shí)，自從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲后，我的學(xué)習(xí)大不如前。初中的課程多了，對(duì)于時(shí)間控制的要求更加嚴(yán)格。平時(shí)，我把復(fù)習(xí)的時(shí)間用來打網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至上課的時(shí)候腦子里都想著游戲，我再也不是以前那個(gè)學(xué)習(xí)到廢寢忘食的"熱血少年"。隨之而來的是懶惰，當(dāng)朋友邀請(qǐng)我去運(yùn)動(dòng)，而我卻只愿意去面對(duì)電腦，面對(duì)那個(gè)虛擬的游戲世界。比起從前，步入青春的我，反而墮落了。
那天我依舊打著游戲，耳邊傳來了媽媽煩人的嘮叨："別打了，去做作業(yè)，看看課外書，你看你整天只知道玩游戲，這成績都……"“知道了，知道了，打完這把就去做作業(yè)，吵什么吵，煩不煩？”我不耐煩的說道。母親沒有說話，我認(rèn)識(shí)到自己說錯(cuò)了話，回過頭去，看見了母親的眼神，我從母親的`雙眼中讀出少許憤怒，更多的卻是失望和傷心。我真的很想跟媽媽說聲“對(duì)不起”，可她卻早已轉(zhuǎn)身離開……
半夜我躺在床上打開手機(jī)，看見了母親的發(fā)來的短信：“你的人生怎么樣，由你自己決定，打游戲沒有任何意義，如果你執(zhí)迷不悟，希望你長大后不會(huì)后悔�！鳖D時(shí)我明白自己做錯(cuò)了。自己的青春應(yīng)該由自己主宰，我應(yīng)該在青春中，努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，努力攀登，而并非一味地在這里打游戲，混日子。媽媽的話，讓我恍然大悟，徹底地警醒了我。從那天起，我開始抓緊每分每秒努力學(xué)習(xí)，多多復(fù)習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備。我也看到了自己的改變，勤奮起來，時(shí)常約著同學(xué)們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)，而不是宅在家里打游戲。我的青春，因我的改變而變得有意義。母親的話，讓我沒有一錯(cuò)再錯(cuò)，荒廢了青春。
青春，就像一艘揚(yáng)帆的巨輪，它可能會(huì)遭遇海嘯，可能會(huì)意外觸礁，也可能會(huì)偏離航向。但是在別人尤其是親人語重心長的提醒下，只要我們?cè)敢飧淖�，就不�?huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。而駕駛青春這艘巨輪的是誰？不是別人，正是自己。
我的青春擺渡人作文 篇12
轉(zhuǎn)眼15個(gè)年頭過去了，路過的人密密麻麻，駐留的人屈指可數(shù)。當(dāng)我們的老師告訴我們要寫這篇作文的時(shí)候，我便一下看中了這個(gè)標(biāo)題，回首往事種種，人群中我便第一眼就記起來了她——我的青春擺渡人。
我已經(jīng)有兩年沒有回到那里了，聽朋友說她還是從事著她的老職業(yè)——老師，還是個(gè)體育老師。你想一想，一個(gè)故意把花白頭發(fā)染成烏黑的頭發(fā)的老人，拿著我送給她的那顆籃球，穩(wěn)穩(wěn)的上著籃。每次回到小學(xué)，我首先去看望的不是班主任，也不是換過六七個(gè)的數(shù)學(xué)老師，而是直沖沖的邊沖進(jìn)了角落里的體育辦公室。所以說你看出來她對(duì)我的重要性了嗎？那就讓我來告訴你她為什么對(duì)我那么重要吧：
我生來就和其他女生不一樣，可能是因?yàn)榧彝サ慕逃蛘呤歉赣H的愛好，我天生對(duì)體育就有無限的力量。我首先加入的是田徑隊(duì)，我熱愛在大地上奔跑時(shí)風(fēng)呼嘯而過的聲音，更熱愛跑步給我?guī)淼臉s耀。但是好景不長，因?yàn)檎{(diào)皮勁兒我把風(fēng)油精涂在了隊(duì)友的眼睛里，因此被開除了，我相信沒有人知道我當(dāng)時(shí)有多么慌張，我害怕父母的責(zé)備，更害怕失去帶來榮耀的機(jī)會(huì)。但這時(shí)我的青春擺渡人第一次出現(xiàn)了。她輕撫著我的頭發(fā)，安慰著我的心靈，可能是因?yàn)樗揭捉说哪挲g，我竟然臭不要臉的要加入籃球隊(duì)�；氐郊液笪冶悴豢梢皇勒f田徑隊(duì)太小了，容不下我這個(gè)天才，所以說我加入了籃球隊(duì)，父母聽后哈哈大笑起來。這也算是順了父親的愿望吧，他本來就想我走這條路。感謝上天，感謝她，讓我有了進(jìn)入這所別人擠破頭也不太可能進(jìn)入的學(xué)校的.機(jī)會(huì)。
再后來我便每天早上跟著大哥哥大姐姐們訓(xùn)練，與其說是訓(xùn)練，不如說是在玩兒。但我可不敢偷懶，畢竟我們都知道先“笨”鳥先飛這個(gè)詞，雖然我不笨，但是我比其他人可是晚進(jìn)入到這個(gè)隊(duì)�。∶刻煸缟衔叶荚缭绲牡搅�，但不管我到得多早，都能看到她正在清點(diǎn)籃球的身影。剛開始我認(rèn)為她并不會(huì)打球，最多就是訓(xùn)訓(xùn)人管管球，但事實(shí)上我大錯(cuò)特錯(cuò)了，她不止會(huì)打，而且打得很妙。過了很久的訓(xùn)練之后她告訴我我對(duì)于球的感覺和判斷是非常好的，所以這就是你每天早上讓我拿著兩個(gè)球練習(xí)的理由嗎？但是說實(shí)話就對(duì)我以后練球的幫助實(shí)在是挺大的。
就這么過了兩年，我得了很多很多的獎(jiǎng)項(xiàng)我也有了進(jìn)入這所學(xué)校的機(jī)會(huì)但是一切都是因?yàn)槟惆∥业那啻簲[渡人。你用了你的一切將我努力地拋向海岸，相信我吧！等我造出了宏偉壯美的大船一定會(huì)帶你歷盡千山萬水。感謝你看著我的成長，感謝你為我做過的一切！
愿時(shí)光待你溫柔，愿在十年后，我們還能在初見的球場上再次切磋！
我的青春擺渡人作文 篇13
呵，看那枯干的雙手有力地劃著沉重的槳，水面泛起漣漪，船里依偎著我美好的青春……——題記
生命中總有那么一個(gè)人，在時(shí)光正好，陽光不噪時(shí)，踩著細(xì)碎陽光，裹著微雨和風(fēng)，在你的青春長河中默默等待著，期許著……
輕撲粉妝，你為青春擺渡無息
正是秋風(fēng)無意時(shí)，院里的菊花落下一顆顆晶瑩剔透的眼淚，嬌艷，傲立。在夜的靜謐下，一朵朵花瓣被稍許溫和的風(fēng)親吻著，屋里卻不合時(shí)宜的傳來陣陣爭吵聲。
媽媽的低語抽泣聲，爸爸的無奈長嘆聲，眼淚清脆的砸地聲充斥著周遭，書桌上原本安然入睡的紙張卻在空中飛舞，墜落。一切只是因?yàn)槲业呐涯�，父母的溫柔叮囑在浮躁的青春中隨處漂浮，卻怎么也沒有什么分量，終是浮于表面。“我樂意！”我悻悻地低語道，隨之而來的是尖銳沉重的摔門聲……
寒冷的街頭沒有一點(diǎn)活氣，若暗若亮的路燈吱吱作響，路邊的枯樹像無家可歸的醉漢，彎著腰猛烈地咳嗽著，一片片落葉譜著失意的歌。路邊出現(xiàn)了模糊又熟悉的身影，空曠的街頭，等待著的背影，一點(diǎn)點(diǎn)火星隱隱發(fā)亮……
勾勒眉宇，你為青春盛裝出席
爸爸沉重地扣響打火機(jī)，一點(diǎn)點(diǎn)火星愈來愈烈，一層層濃重的煙霧模糊了他微微皺起的眉頭，微駝的背脊彎下來，他坐在路沿上，冰涼的地面令他瑟瑟發(fā)抖，卻不舍得穿上手里的羊毛衫，單薄的外衣在九月的風(fēng)中猶如透明一般，簌簌地?fù)u曳著。
我嘟囔著：“爸，你怎么來了……我也沒走多遠(yuǎn)……”他的嘴唇翕動(dòng)著，話仿佛卡在咽喉，卻也難以下咽，只是將羊毛衫小心地給我披在肩上，便轉(zhuǎn)身離去，我像個(gè)受氣的孩子一般跟在后面，一路上，只有濃重的煙草味和不住的嘆息聲。
已是第三支煙的功夫了，嗆人的煙草味令我不住的.咳嗽，我快步走上前去，不假思索地奪過煙把，皺著眉頭大聲呵到：“別抽了！嗆……人！”話音輕了，爸爸的臉上劃過一滴渾濁的淚滴，臉上的溝溝壑壑被風(fēng)無情地充盈著，望著我責(zé)備的眼神，卻回以疲憊的目光，當(dāng)兩者不期而遇，便化作多情的秋水，融化著內(nèi)心的冰霜，卻再也無法忘卻那個(gè)眼神，爸爸忙拭去眼角的淚水，對(duì)著我越來越放大的瞳孔，絮絮叨叨的吐出幾句話：“叛逆期是你必然要走過的一段旅程，我也曾經(jīng)歷過，這段道路必然是荊棘滿身，一不小心就會(huì)遍體鱗傷，我們所能做的只是盡力為你撫平傷口，拓寬道路，如果你執(zhí)意不領(lǐng)情，那我們只能盡量教你調(diào)節(jié)情緒，別讓浮躁但毀了你整個(gè)青春，僅次而已……”說著便抬頭望向那一輪清冷的明月，月光傾灑下來，照在爸爸稍稍展開的眉頭上，眼中是一望無際的遠(yuǎn)方和希望�？粗绠嫲愕陌职�，我的心悄悄地漏了一拍，頓感一股熱流在我的心間游走，慢慢升騰，旋轉(zhuǎn)，升華，在荒涼的青春之土上開出萬張紅光。
生命中總有那么一個(gè)人，手搏浪花，胸涌沙石，只為你美好的青春能夠安然入睡。
我的青春擺渡人作文 篇14
青春像一杯茶，苦澀中帶著一絲清甜；青春像一本書，有讀不完的故事與哲理；青春像一首歌，歌唱著歡樂與悲傷。青春有五彩斑斕的夢(mèng)，青春有淋漓盡致的愁；青春有我們跋涉的腳印，青春有我們燦爛的笑容，青春是一曲熱情洋溢的樂章，青春是一首婉約典雅的詩詞，但青春又像是日頭下如棉的雪一般，慢慢的，就融化了。文學(xué)就像青春的“保鮮膜”，是對(duì)時(shí)光的挽留，讓我們的青春永遠(yuǎn)不老。
青春文學(xué)可以是曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，可以是楊沫的《青春之歌》，也可以是王勃的《滕王閣序》；青春文學(xué)可以是“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”，可以是“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒�！币部梢允恰袄戏蛄陌l(fā)年狂，左牽黃，右擎蒼，酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”青春可以用畫筆去描繪，去涂抹，同樣可以用文字去記錄。
青春是創(chuàng)作源泉的不竭動(dòng)力，而《紅樓夢(mèng)》正是這青春文學(xué)的.代表之作。
《紅樓夢(mèng)》讓林黛玉永遠(yuǎn)停留在十四五歲的敏感多疑，十六七歲的多愁善感，盡管她充滿了悲觀的情緒，但她的青春犀利，有靈性，她的詩歌創(chuàng)作，也比別人來得高級(jí)。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》的存在，讓薛寶釵永遠(yuǎn)是那么可愛，她的教養(yǎng)，她的風(fēng)度，她的節(jié)奏，她在各個(gè)方面的妥當(dāng)處理，定格在人們心目中。因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》的存在，讓史湘云喝醉了酒，躺在石頭上，滿身落花的模樣，永遠(yuǎn)印在讀者腦海里。這就是文學(xué)的魅力。
王蒙老師說：“青春給了文學(xué)活力、熱力，奮斗的內(nèi)驅(qū)力�！彪m然我們現(xiàn)在還寫不出多么驚人的曠世之作，但處于青春期的我們，也有自己的優(yōu)勢：我們敏銳，我們多情，我們初生牛犢不怕虎……這些都是文學(xué)創(chuàng)作的有利條件。讓我們提起筆來，書寫我們的時(shí)代，書寫我們的生活，書寫我們的青春。
文學(xué)留住青春，讓我們永遠(yuǎn)不老。
我的青春擺渡人作文 篇15
“你，就是你！給我退到白線后面去。”
我忿忿不平地瞟了一眼他：戴著個(gè)銀白色的大蓋帽，黝黑的臉，穿著一身周正的警衛(wèi)服，一雙不大的眼睛瞪著我，仿佛快要噴出怒火。
不就是自行車在白線外面一點(diǎn)點(diǎn)嘛，干嘛這么大驚小怪。我推著自行車，趁他不注意時(shí)翻了個(gè)白眼——狗拿耗子，多管閑事。
他皺著眉，表情嚴(yán)肅地看著我：“下次一定要注意了�！�
哼！我絲毫不理睬他，徑直離開去小賣部買東西。回來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他正一絲不茍的將超出白線外的自行車一一扶好。
次日，我騎著自行車在大馬路上行駛著，突然間見著了一件不尋常的事情：昨天的那個(gè)大蓋帽彎著腰手拿著抹布，正在擦拭著一輛破舊不堪的三輪車，旁邊的一位老大爺坐著個(gè)小板凳，眼看著大蓋帽快擦拭完車子了，正欲起身，卻被大蓋帽一下子按住了�！按鬆敚阍僮粫�(huì)，我給你這車轱轆充上氣�！彼皖亹偵恼f道，昨日那威嚴(yán)，全部都消失不見了。大爺猶豫再三，還是點(diǎn)頭了。只見他嫻熟地從椅子后邊拿出了打氣筒，一邊打氣，一邊和大爺聊些家常話。我在旁邊不屑地瞧著，這大爺看起來像是某個(gè)部門的干部，大蓋帽一定是想討好他，才如此殷勤地幫他干活兒。
回家的路上，天色已晚，黃昏像金黃的綢帶，帶著無限的蜜意，徐徐而來。
警衛(wèi)廳外面的布告欄又出新公告了，我好奇的伸長脖子望著，這次的公告欄是評(píng)選四好警衛(wèi)，誰知一眼就瞟見了那個(gè)討厭的大蓋帽。他在照片上方形的臉，不太大卻很有神的眼睛，高挺的鼻子和略微厚的嘴唇，看上去嚴(yán)肅無比。
肯定是給人家送禮了才能上這公告欄。我并沒有太注意腳下的車輪胎有些跑氣，一聲刺耳的“吱”，我的腦袋一片空白：完了，沒氣了！在這里，離我家還有幾公里，車子不能騎，我該怎么回家呀？
“嘩啦嘩啦”的一串鑰匙聲由遠(yuǎn)到近：“小朋友，都這么晚了，怎么還不回家？”迷茫的我，一抬頭看，呵，正是那個(gè)叫我討厭的大蓋帽。
“沒，沒什么，只是……”我低下頭，緊張地說：“車胎沒氣了�！�
“車胎沒氣？”他粗糙的大手一把提起自行車，“我這兒有打氣筒，快跟我來吧。”
��？我有些懷疑地盯著他，但時(shí)間不等人，天馬上就要黑了，無奈的我只好跟著他來到警衛(wèi)廳大門的前面。“咿呀咿呀”，打氣筒歡快的叫喚著，輪胎像喝飽了奶的`小嬰兒，肚皮漸漸鼓了起來。大蓋帽抹了一把頭頂上的汗：“快回家吧！你爸媽該在家里等著急了�！�
“謝，謝謝！”我的臉比余暉還要紅，大蓋帽手一揚(yáng)：“這有什么可謝的，快走吧。”
行駛在路上的我，若有所思而又恍如隔世。
夕陽無限好，只是近黃昏。
回頭再看一眼他，他那曾經(jīng)讓我感到討厭的身軀仿佛高大起來，那光輝的形象在我心底打上深深的烙印，他像擺渡人，溫暖了我的心。他是我的擺渡人，在我的青春里像一只標(biāo)桿，引我前行。在國家的青春里，主席像一只標(biāo)桿，是國家成長的擺渡人，他將帶領(lǐng)中國走向一個(gè)更為輝煌的未來！
每個(gè)人，在一生中都需要一個(gè)擺渡人，都需要一只領(lǐng)頭雁。中國也是如此。
我相信是這樣，國家也會(huì)相信是這樣！
遇見自己的擺渡人，遇見不一樣的自己！
我的青春擺渡人作文 篇16
誰，是誰，是誰帶我來到這里。是誰，為什么不是我自己來到這里。這一段路陪伴我的有老師，有同學(xué)，有家人，有朋友。是他們幫我上了岸，而我的父母則是那最重要的。
他美麗溫柔，體貼善良，她是我的北斗，也是我的引路人。也許她只是一個(gè)普普通通的婦人，如正常的人一班生活，老去，也如同以為人生導(dǎo)師引導(dǎo)自己的后代。他不特殊，但卻又是最特殊的。不特殊，那是因?yàn)樗皇悄乔f個(gè)同樣人的之一，但她的特殊又是因?yàn)槲遥业某霈F(xiàn)改變了她的'一生。她的一切的一切都改變這我。也許就是她載我來到這里，不管是不是，但那幾次我掉落到時(shí)間的河流時(shí)卻是她將我給救了上來。她是我的全部，因?yàn)樗岩磺卸冀唤o我。我是她的全部，因?yàn)槲沂撬暮⒆印?/p>
青春就是一片，而人就是一葉扁舟。到岸了就成年了。但，有多少人能夠自己獨(dú)立到這彼岸。所以，便有了引路人。引路人他也許是你而言是一個(gè)十分重要的人，也或者是一個(gè)只見過一面的陌生人，但他就如同一盞明燈，照亮你的陽光的大道。他不僅僅只是你引路人也還是你的指路人，就像一盞燈照亮前面的路，選擇相信亦或是不相信，信或不信只是在一念之間。所謂一念成神一念成魔。但至少那盞燈讓你看清了路如何選擇只是自己的問題。即使你選擇放棄自己，他也一定不會(huì)放棄你，一次次奔走相告，一次次以身作則，一次次的為你而奮不顧身。為了你他能放棄一切。而母親便是這偉大成員之一，是最重要的也是最好的。如同恒星照亮漆黑的宇宙，用自己的溫度去同化那絕對(duì)零度的空間。她總是用著一副笑臉，呵護(hù)你，保護(hù)你，也許有一天她會(huì)打你，但要知道你傷害她的更多。
我的命是自己的，也是她的，我需要她繼續(xù)承載著我，而我也需要向那彼岸進(jìn)發(fā)，這一次，我不再犯傻，也不再幼稚，更不會(huì)迷茫，因?yàn)橛兴�，一切安好�?/p>
我的青春擺渡人作文 篇17
小草綠了，它感恩于春的飄絮；荷花開了，它感恩于夏的恩賜；楓葉紅了，它感恩于秋的爛漫；雪花紛飛，他感恩于冬的呼喚
——題記
嫩芽·生機(jī)
一雙稚嫩的小手緊緊地攥著一雙大手，走街串巷。我拉著母親的手，蹦著跳著來到玩具店，這把“”摸摸，那輛“汽車”碰碰，到最后一定是我滿載而歸，而母親一無所獲。兒時(shí)，母親總是抱著我，在寧靜的月光下，一起唱童謠，一起數(shù)星星；一顆，兩顆，三顆，四顆……
寸草·春暉
我茫然地坐在一條小船上，不停地“走”著，不知“走”過了多少個(gè)春、多少個(gè)夏……我上一年級(jí)了，考試時(shí)不可避免的。一張張白花花的試卷“從天而降”，這些“白紙”令我心生畏懼考得自然不太理想。母親卻總說“真棒，加油！下次努力！”就這樣，在一次次鼓勵(lì)中，我為小學(xué)的學(xué)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。人生的小船才剛剛脫離了港灣，我將繼續(xù)前行。
青草·回饋
時(shí)間過得真快，童年這個(gè)東西，還沒來得及細(xì)細(xì)品味便要向它告別了——我上初中了，步入了一個(gè)只有書的世界。“長大”后，我懂得了母親的'苦，也懂得了我只有好好學(xué)習(xí)才是對(duì)她最好的報(bào)答。學(xué)習(xí)，不僅僅是為了自己，更是對(duì)家人的感恩。
匆匆忙忙，瀟瀟灑灑，我已走過了12年的人生路�；秀遍g，我便是一個(gè)青少年了。回首漫長的讀書生涯，母親如同一個(gè)擺渡人，乘著那含蓄而又無語的愛而來，卻猶如一陣春風(fēng)，無影無蹤、無聲無息，卻鉆入我如同萬石板的內(nèi)心，浸潤我的思想，沐浴我的靈魂，人生還沒有結(jié)束，讓我在回味中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
我的青春擺渡人作文 篇18
如果說青春是一條河流，而您，就注定是我們的擺渡人。一舟、一槳、一船學(xué)子。您披蓑戴笠昂立船頭，風(fēng)里雨里渡我們到彼岸。這一往返，便是三年。
登船-美好相遇
初見您時(shí)，您還不是我們的班主任。我們的班主任是鄧?yán)蠋�，您只是鄧�(yán)蠋煹拇顧n，只是我們的語文老師。
在您的第一節(jié)語文課堂上，您就給我們留下了深刻的印象。您身材高大，面容和藹慈祥，話語不多，一副憨憨的模樣。但您一開口，我們便被您渾厚有磁性的聲音折服。第一節(jié)語文課，您就用這好聽的聲音將我們引進(jìn)了初中語文學(xué)習(xí)的殿堂。您說，漢語是世界上音韻最優(yōu)美，表意最豐富、最準(zhǔn)確的語言。作為中國人，更要學(xué)好漢語。你從漢語的角度為我們解讀自己的名字，我清楚地記得第一個(gè)是楊琦嵩。您說：“琦，美玉也。嵩，高山也。父母給你這個(gè)名字，是希望你擁有美玉的品行和高遠(yuǎn)的志向！”哇，原來還可以這樣啊，那我的名字也蘊(yùn)含有爸媽對(duì)我的期望咯！因?yàn)槲业拿掷锏摹扮鳌币彩敲烙竦囊馑迹敲础凹宴鳌保褪钦滟F的美玉。爸媽肯定希望自己像美玉一樣純潔、珍貴。就這樣，我和同學(xué)們都對(duì)語文產(chǎn)生了極大的興趣。
途中-遭遇風(fēng)暴
我永遠(yuǎn)記得4月16日，那是一個(gè)春和景明的日子，但對(duì)我們來說卻是一個(gè)沉痛的黑暗日子，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅梧嚴(yán)蠋煵恍覐奈鍢菈嬒�。他可是我們摯愛的老師啊，他那么年輕，怎么會(huì)這樣？我們根本無法接受這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。那個(gè)下午，那個(gè)場景，那個(gè)意外，至今，仍是我們心里的一個(gè)不能觸碰的傷痛。
當(dāng)學(xué)校老師都在手忙腳亂的應(yīng)對(duì)突發(fā)的事故，當(dāng)我們?cè)诮淌依锘懦梢粓F(tuán)，哭成一團(tuán)時(shí)，您臉色慘白的來了五樓教室。您用手勢示意我們好好地待在教室里。然后，您高大的身軀便斜斜地倚在門框上，眼眶紅紅的，您疼惜地看著我們，只是說，“想哭就哭吧，老師陪著你們”。教室里慟哭聲頓時(shí)響成一片，而您，則背過身去默默地守護(hù)著我們。我知道您落淚了。當(dāng)你轉(zhuǎn)過身再看著我們時(shí)，眼眶紅紅的。您就這樣陪著我們，整整一節(jié)課。大家情緒稍微平定下來后，您用哽咽的聲音對(duì)我們說：“大家別怕，我會(huì)陪著你們，我會(huì)當(dāng)你們的班主任，我會(huì)將你們順利送到畢業(yè)！”我們愕然了，您不是學(xué)校的教務(wù)主任嗎？您那么忙，可能做我們的班主任嗎？大家用紅紅的淚眼詢問，“是的，我決定了，從今天開始，我就是你們的班主任！”您堅(jiān)定的目光讓我們心里踏實(shí)了許多。
接下來，您給我們上了一節(jié)語文課，那是作家宗璞的《紫藤蘿瀑布》，這本是一個(gè)月之后的教學(xué)內(nèi)容。我知道您的心意，因?yàn)槟嬖V我們：“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。所以，大家要盡快從悲痛中走出來”。話雖這么說，可真正的走出來談何容易？看看大家紅腫的眼睛，空洞的眼神，壓抑的氛圍，這艘渡船正在暴風(fēng)雨中飄搖不定�。∧�，您必須要做一個(gè)優(yōu)秀的擺渡人，穩(wěn)住渡船，穩(wěn)住方向。于是，您利用自己學(xué)生的關(guān)系請(qǐng)到延安大學(xué)的心理專家，給我們量身定制了疏導(dǎo)方案；您讓學(xué)校心語室的周老師給我們上心理輔導(dǎo)課程；你還讓我們每人寫一封信給鄧?yán)蠋�，將自己所有的思念和心里話都寫在里面，然后親自燒給鄧?yán)蠋煛?/p>
一個(gè)多月過去了，終于，我們慢慢走了出來，班級(jí)也逐漸恢復(fù)了生機(jī)與活力。您終于長舒一口氣，但您也明顯地消瘦了許多。
靠岸-依依不舍
時(shí)光如白駒過隙，一晃三年，匆匆又夏天�；叵脒^往，您陪著我們哭，陪著我們笑，陪著我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上揮汗如雨，斬獲一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)牌，一張張獎(jiǎng)狀早已貼滿了后墻。您兌現(xiàn)了您的諾言，您陪我們?nèi)曜o(hù)我們周全，擺渡我們順利到彼岸。
還有二十來天我們就將靠岸，心里突然有很多的'不舍。但也許這就是您的使命，“送了一撥又一撥，一個(gè)三年又三年，人生又有多少個(gè)三年？你們的模樣都已刻在我的心中，羽翼豐滿的鳥兒終將展翅翱翔，我守護(hù)在這里，愿做你們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港！”您的眼圈紅紅的，亮晶晶的淚水在眼中轉(zhuǎn)著圈。您看著我們，我們也看著您，都沒有說話，只有五十一雙眼睛與一雙眼睛在默契地交流著。您知道，我們都懂您。我也知道，您懂我們的心意。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，人生就是這樣，有恰到好處的相逢，有刻骨銘心的相處，有依依不舍的別離，還會(huì)有撕心裂肺的懷戀。但時(shí)光總是不斷流淌，經(jīng)歷的事，相遇的人，都會(huì)被釀成記憶的珍藏。
窗外，風(fēng)兒清清，蟲兒啾鳴。窗內(nèi)，月影跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜。時(shí)間之舟悄悄駛?cè)雺?mèng)境，拉開惺忪的眼簾，三年風(fēng)雨同舟，三年傾情相伴，愿我們今后仍是我們，您也永葆青春容顏。
船已到岸，我們將下船。我們會(huì)永遠(yuǎn)記得您，我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文 篇19
感謝我的父母給了我生命，感謝我的青春讓我成長，更感謝我的青春擺渡人我的語文老師。
青春之船駛進(jìn)感恩港
您是一位優(yōu)秀的老教師，也是一位中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的'傳承者和傳播者，您的那堂感恩課一直在震動(dòng)著我的心靈。
“孩子，隨著一聲啼哭，你來到了世上，你什么都不會(huì)，你只會(huì)哭。餓了，你會(huì)哭，告訴媽媽要吃奶；渴了，你會(huì)哭，告訴媽媽要喝水；拉屎拉尿了，你還是只會(huì)哭，媽媽就得為你擦屎擦尿了”您在上面講的很動(dòng)情很投入，我坐在下面不知什么時(shí)候早已淚水漣漣，順著臉頰流到嘴角滲進(jìn)心里。的確，不隱瞞，我哭了，那淚水包含著太多的思緒。我那時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生了一句話：我是個(gè)不孝的人！我是個(gè)不懂感恩的人！我要把這些寫到日記里，體現(xiàn)到行動(dòng)中，學(xué)會(huì)感恩，用行動(dòng)感恩。
我感恩您，是您撐起了那條船，擺渡我到感恩的港灣。
青春之船劃入尊重灣
作文課，您習(xí)慣在展臺(tái)上展示作文。有一次題目是《日記中的故事》，我不愿意讓同學(xué)們知道我內(nèi)心的秘密，心中有些忐忑，師命難違，我還是把作文本交給了您，然后就假裝津津有味的看課本。當(dāng)您準(zhǔn)備展示我的作文時(shí)候，我聽見您說：“先不看這本，換下一個(gè)�！鳖D時(shí)，我感覺心里暖暖的。我從您這里得到了尊重，我也從您這里學(xué)會(huì)了尊重別人。我感謝您帶我劃入尊重的港灣。
青春之船載到體貼洲
是老師您，讓我們寫日記，讓我們把生活記錄下來，您兩周批閱一次。當(dāng)您看完日記后，您總是能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，找個(gè)別同學(xué)談話，幫助解決問題，或者給家長溝通，引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子；同學(xué)發(fā)燒了，您包里有體溫計(jì)；該吃藥了，您端來了不熱不涼的溫開水；午休時(shí)候，你說，休息時(shí)候，人的營衛(wèi)之氣減弱，須保暖，您總是安排關(guān)好窗戶，還把個(gè)別同學(xué)的帽子拉起來，扣到頭上您教會(huì)我們關(guān)心體貼人。
初中，神圣的青春。老師，此時(shí)能遇到您是我們的福分。我們?cè)敢獬俗倪@條船繼續(xù)航行，讓您把我們擺渡到燦爛輝煌的人生彼岸。
我的青春擺渡人作文 篇20
歲月如梭。時(shí)間在試卷紛飛中穿梭，飛躍；時(shí)間在不停歇的筆尖下滑過，溜走；時(shí)間在滴答走動(dòng)的指針中奔跑，消失不知不覺中，懵懂的我已乘著小舟，從平靜的河流中隨波而蕩，蕩入了波濤滾滾的大江之中。面對(duì)洶涌澎湃的浪花，我的青春擺渡人將手中的槳交給了我，鼓勵(lì)我奮勇前進(jìn)！
步入初中，迎來的是一輪新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)的難度層層提高，看著我的作業(yè)，您為難了，您擔(dān)心了。您的學(xué)識(shí)并不高，但您一直關(guān)注著我的學(xué)習(xí)，在督促我學(xué)習(xí)的'同時(shí)，也一同與我學(xué)習(xí)，憑著回憶，用您有限的知識(shí)為我講題，為我分析�？涩F(xiàn)在，如此努力的您也終于感到束手無策了。您從未有過地自責(zé)，皺著的眉頭露出深深淺淺被歲月刻下的印跡，您說：“孩子，我也許只能幫你到這兒了，剩下的學(xué)習(xí)必須靠你自己拼搏努力了。只怪我當(dāng)初不努力，如今這些題竟都不會(huì)了�！蓖呛蠡谀暗难凵�，我忽然懂了。
回憶當(dāng)初，我的無理取鬧，我的自以為是，原來是那么的幼稚，那么的無知�！安粶�(zhǔn)玩兒了，快去學(xué)習(xí)！”您的聲音再一次地響起。正玩的起勁的我毋地回頭，憤怒道：“你憑什么這般要求我？自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還把責(zé)任都放在我身上。這不公平！”面對(duì)我的怒火，您狠狠地責(zé)備了我。那時(shí)，我心里是埋怨的，我討厭您的束縛，您的嚴(yán)厲。在持續(xù)了幾天的冷戰(zhàn)后，您告訴我：“為什么我要如此要求你？就是因?yàn)橛辛宋业慕?jīng)歷，我才希望你能努力，有機(jī)會(huì)改變自己的軌跡，不為自己的所作所為后悔�！钡貞�(yīng)您的，卻是那句淡淡的知道了。
現(xiàn)在，您在無奈下放開我翅膀，面對(duì)浩瀚的天宇，我卻失去了方向。您說：“你已經(jīng)長大，可以學(xué)會(huì)自我管理了，我不會(huì)再像以前那樣時(shí)時(shí)刻刻要求你。但切記，不能放松自己。加油，堅(jiān)持下去，不要放棄，我相信你！"開始，我是欣喜的，對(duì)前方的路充滿了渴望。但當(dāng)滿懷向往的我沖向前方時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，路途是多么的坎坷荊棘叢的刺劃破了肌膚，留下顆顆血珠；泥濘的沼澤地困住了我的步法；巨大的高山擋住了我的去路我向您求助，您卻只是笑著鼓勵(lì)我，讓我獨(dú)自面對(duì)，奮力拼搏。您說，你已經(jīng)長大了。于是，我只能一次次摔倒，一次次爬起。您的拒絕，我的努力，終于打造了我堅(jiān)強(qiáng)的靈魂。您的鼓勵(lì)，讓我明白了只有不怕摔倒，才能更接近天空。
我親愛的擺渡人媽媽。感謝您給我的束縛，也感謝您解開我的束縛，將渡過青春的槳交給我，鼓勵(lì)我奮勇前進(jìn)！
我的青春擺渡人作文 篇21
每個(gè)人的青春，都是平凡而偉大的。每個(gè)孩子的成長，都會(huì)有一個(gè)青春擺渡人把青春安全度過成長的洪流。擺渡人默默無聞，只是在我們身后，靜靜地?fù)沃砷L的小船，而我們，只是在沒心沒肺地享受罷了。
小時(shí)候，父母因工作原因，不能在我上下學(xué)的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)回家，照顧我為我做飯，便將我送到了私立學(xué)校，從小就住在學(xué)校里。無疑，這對(duì)于懵懂無知的我打擊是巨大的，而我也看出，媽媽在送我上學(xué)時(shí)，眼里也有淡淡的水霧。
小學(xué)一年級(jí)，二年級(jí)，我都一直度過著晚上在被窩里掩聲哭泣的日子。記憶中，一直有一幕場景分外清晰：在學(xué)校睡覺時(shí)，正是迷迷糊糊半睡半醒的狀態(tài)，我感到床邊有一個(gè)人，那個(gè)人在我的床邊放了一雙拖鞋，在枕邊放了一個(gè)什么東西，我并沒有看清楚，那個(gè)人最后俯下身，輕輕的吻了吻我的`額頭，就關(guān)上寢室門出去了，我的眼淚從眼角滑落，閉上眼睛，滿滿的溫暖包裹著我，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早上，我看向我的身邊，有一張紙條，上面寫著：兒子，上周你說你的拖鞋不見了，媽媽給你買了一雙，星期五在校門口等我，不要亂跑，媽媽來接你。
淚水再次不可遏止地用出，我當(dāng)即立下心愿，一定要在這幾年好好學(xué)習(xí)，報(bào)答養(yǎng)育之恩，可白駒過隙，當(dāng)我小升初時(shí)，發(fā)揮失常，并沒有考上東辰，便只能在一中讀書。
而我在一中的時(shí)間卻并不如意。多次考試失利，只在近幾次才找回狀態(tài)，如今，中考將要來臨，我定要如虎歸山，血染半天，殺進(jìn)國中火箭班，盡感恩心。
我的擺渡人，已經(jīng)將我送到了對(duì)岸，她又一個(gè)人，孤獨(dú)的撐著已褪盡青春的小船，默默地回灣了！
我的青春擺渡人作文 篇22
人生似海，青春好似海上的一葉扁舟，我在船中掌舵，駛向更遠(yuǎn)的彼岸。
——題記
春暖花開
只因海面上的風(fēng)平浪靜，才會(huì)波濤洶涌。桃花盛開，幽香從她的花苞跳出，隨著風(fēng)的擺動(dòng)，漸漸在空中翩飛。此時(shí)，猶如桃光滿面，一日看盡長安之花，歡聲笑語，盡展其中秀麗。
當(dāng)我在悲傷之際時(shí)，你們給了我一朵野百合，告訴我要像她一般堅(jiān)強(qiáng)，即便無人贊賞；當(dāng)我失去唯一的朋友時(shí)，你們給了我一朵玫瑰，告訴我即使別人都從身邊離去，也不能放棄去追求另一份友誼；當(dāng)我失敗之時(shí)，你們給了我一株臘梅，告訴我即使寒風(fēng)襲來，也不能失去自信。
謝謝你們的付出，在我青春之時(shí)，幫助我如何掌舵，教會(huì)我如何迎對(duì)風(fēng)雨。親人們，你們是我最好的擺渡人。
冬意寒風(fēng)
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！憋L(fēng)中的雪似一片片刀刃，在臉上留下血痕。冬天腳步的逼近，讓我更顯惆悵。身邊的'樹葉隨風(fēng)枯萎，緩慢地飄落，浸入厚雪之中，一片片樹葉悄然而去。我在新環(huán)境里不停徘徊，茫然地看著眼前的千帆紛紛駛向遠(yuǎn)方。我停止了掌舵，在海面上任風(fēng)吹雨打。我坐在船頭，悄然入睡。在夢(mèng)中，我似嗅到一陣清香，我睜開雙眼，看到了一位老先生。他告訴我：“去適應(yīng)吧！在冬日里尋找希望�！崩舷壬脑捲谖叶吇厥�，在霧中，我看到了紅光。我走過，找到了她希望。謝謝您，老師，在我徘徊，停滯不前時(shí)，您給了我提醒，讓我重新開始掌舵，繼續(xù)前行。
秋收碩果
魚躍出海面，海鷗不斷飛騰。岸邊的果子漸漸成熟，我禁不住摘下一個(gè)。但你們阻止了我，讓我明白這果子的毒害。你們的歸勸似耳邊的風(fēng)，只一掃過，沉入海底。你們用手一拍，果子滾到地上，到了叢林之中。我的怒火讓你們遠(yuǎn)離了我，我獨(dú)自一人進(jìn)入了叢林。荊棘滿地，當(dāng)我遍體鱗傷時(shí)，你們出現(xiàn)了，你們不斷地安慰我，鼓勵(lì)我。我心中似有一輪冷月，在你們熾熱之中，化為一池甘泉。
謝謝你們，我的朋友，因?yàn)槟銈�，我步入了正軌。船仍然在不斷地航行，在青春的海洋上，我并不孤�?dú)，因?yàn)槟銈兊拇嬖�，船上充滿了歡聲與笑語，自信與樂觀。因?yàn)槟銈�，擺渡的人們，我的船才得以充實(shí)。
尾聲
我的青春擺渡人作文 篇23
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你的靈魂擺渡人?——克萊爾·麥克福爾。
他有著魁梧的身軀，寬寬的肩膀，飽經(jīng)滄桑的面孔，漸白的烏發(fā)，深邃的雙眼，一雙布滿老繭的粗糙的手，穿著一身黑色的沾滿白點(diǎn)的工作服，一雙黯淡蒙灰的皮鞋，這就是我的擺渡人——我的父親。
我的父親，一位名副其實(shí)的裝修工，兼職農(nóng)民。父親為人忠厚老實(shí)，有著不錯(cuò)的人緣，人們都親切的稱呼他“老李”。搞裝修并不容易，每天天剛亮，太陽還沒睡醒，父親就已經(jīng)趕在工作的路上，太陽下山之后，才趕回家。父親日復(fù)一日的辛苦工作，支撐著這個(gè)不貧困也并不富裕的家。
父親沒有上過大學(xué)，于是把這個(gè)愿望寄托給了我和姐姐。父親讀過高中，但發(fā)生了一些變故，沒考上大學(xué)。聽奶奶說，父親他很用功，但在高三那年，爺爺在工地上傷了一只眼，住進(jìn)了醫(yī)院，父親為了照顧爺爺，這才耽誤了學(xué)習(xí);聽父親說，他在高三那年迷上了足球，貪玩了，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，沒考上大學(xué)�？傊还苁鞘裁丛�，父親在我心中是最優(yōu)秀的。
父親總說，如果老天爺再給他一次機(jī)會(huì)，他一定要考上大學(xué)。小時(shí)候，對(duì)這句話不以為然，如今即將沖刺中考，才漸漸領(lǐng)悟，這句話中包含著的不僅僅是悔。他常用自己的親身經(jīng)歷來勉勵(lì)我學(xué)習(xí)，常說如果我考不上好大學(xué)就干脆歸家來種地。他的教育方式和別人不一樣，在我貪玩時(shí)，他不但不“勸阻”我，而且還“鼓勵(lì)”我，說讓我接著玩，我很容易就能察覺這是在諷刺我，在這“鼓勵(lì)”下我反而不想玩了。
父親嗜好喝酒，每晚都要小酌一杯。遇上過節(jié)或是喜事，常常是一醉方休，喝得歇斯底里，然后自言自語。當(dāng)他喝得不能自已時(shí)，往往像小孩一樣嚎啕大哭，哭得一把鼻涕一把眼淚的，他哭自己的無能，哭自己沒有好好念書，哭自己沒有考上大學(xué)。
父親不讓我“死學(xué)”，要“活學(xué)”。在即將中考的這一年，更是要讓我“活學(xué)”。我認(rèn)為死指的'是死板，活指的是靈活，但什么是死板什么是靈活呢?我無從知道，但感覺意蘊(yùn)深刻。他曾告訴我，學(xué)習(xí)并不難：有兩位考上北大的小伙子，在高考那年他們?nèi)杂崎e自在地打籃球，不是因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，而是他們有適合學(xué)習(xí)的方法，這才是會(huì)學(xué)習(xí)的人，會(huì)學(xué)習(xí)的人，勞逸結(jié)合事半功倍;不會(huì)學(xué)習(xí)的人，忙東忙西事倍功半。
慢慢前行中，難免會(huì)迷失方向，但父親就像一位善良的引路人，領(lǐng)著我走上光明大道。父親比我走得遠(yuǎn)，他在前方為我開辟道路，并回頭告訴我，要勇敢地大膽地向前走。
青春的路上雖然會(huì)有磕磕絆絆，但卻是最適合我的方向;青春的路上雖然會(huì)有黑暗環(huán)繞，但總有位老者為我點(diǎn)亮前行的明燈;青春的路上雖然會(huì)有艱難險(xiǎn)阻，但卻有位擺渡人為我護(hù)航。
我的青春擺渡人作文 篇24
擺渡人，一個(gè)與自己心有靈犀的人；一個(gè)在荒野中帶你走出困境的人；一個(gè)會(huì)一生引導(dǎo)你，對(duì)你永遠(yuǎn)不離不棄的人；一個(gè)你一生中最重要的人。題記
畢淑敏曾說過：“在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一幅對(duì)這個(gè)世界最初的印象圖畫。它儲(chǔ)存在腦海的褶皺中，平時(shí)被繁雜的信息遮擋，好像昏睡的幽靈不理晨昏，但它無所不在地籠罩著我們，統(tǒng)領(lǐng)著每個(gè)人對(duì)世界的基本視角�！�
我靜靜地閉上眼，意識(shí)好比柳絮，在縹緲的陽光下緩緩地飄向遠(yuǎn)方�；貞洕u漸浮出表面，在我的圖畫中，一個(gè)套著印花白長裙的年輕女子背對(duì)著陽光，站在面前。細(xì)碎的散發(fā)披在兩肩，笑靨如花，渾身上下散發(fā)著光芒。是你嗎？
雨天。你渾身濕透了，拎著把大傘，狼狽地站在我面前。路過的同學(xué)無不發(fā)出無厘頭的嗤嗤笑聲，在我心里，這笑聲就好比一把尖銳的匕首，陣陣扎心。于是心里不由地對(duì)你發(fā)起了無名火。然而，你還是溫婉地笑了，寵溺地看著我，目光如水，一邊為我撐起傘，一邊接過我肩上的書包。我本能地往后躲了一步，不高興地直皺眉頭。你臉上閃過一絲尷尬與不安，隨后依然好脾氣地笑了笑，用手?jǐn)埩藬埼�，輕輕飄過一句：“走吧，走吧，別讓同學(xué)見著笑話�！蔽乙廊徊唤鈿獾爻閯�(dòng)了一下嘴角，只覺得你很懦弱。
深夜。洗手間里傳來一陣陣“唰唰唰”的洗衣聲，我煩躁地從床上爬起來，寒冷如猛浪般向我襲涌而來，我直打哆嗦，披上棉外套，腳步拖沓地向衛(wèi)生間走去。透過門縫，瞥見瘦弱的你只給我留下一個(gè)單薄的背影。你搓了搓凍得通紅的雙手，放在嘴邊哈了口熱氣，又開始洗衣服。你努力將聲音放小，害怕把我從睡夢(mèng)中吵醒。你的手在冰水中攪動(dòng)著，搓擰著。你白天太忙，忙工作，忙著接送我，忙著做飯、拖地、整理你只有在無微不至地照顧好我，等我上床睡著后才繼續(xù)做白天沒來得及做的家務(wù)。因?yàn)榘职质莻�(gè)工作狂，比你更忙，所以你幾乎包攬了家里家外一切的繁瑣事。看著你，我的視線漸漸模糊了。此時(shí)，心中只有你的各種好。
陰天�；颐擅傻奶炜罩兴烈獾仫h下了細(xì)細(xì)的雨絲。我手中緊握著一張?jiān)嚲�，萬念俱灰。這鮮紅的`80分不僅眩目地在試卷上對(duì)我擠眉弄眼，更深深地在我心中烙下血印�；氐郊�，我一頭鉆入被子，嚎啕大哭，茶飯不思。是你，一把將我從消沉的谷底拉回來，嚴(yán)肅地對(duì)我說：“一次考差不重要，關(guān)鍵是要找出問題所在。要是你就這么不相信自己，折磨自己，就這么下去，可就真完了�！币痪湓挘业幕煦缡澜缁砣婚_朗。
媽媽，在我的世界里，處處有你的身影：你的寬容好脾氣教會(huì)我學(xué)會(huì)了大度；你的勤勞善良賢惠教會(huì)我懂得了感恩；你的關(guān)鍵處點(diǎn)撥讓我在生活學(xué)習(xí)之路上懂得了堅(jiān)強(qiáng)在我的世界里，你就是黑暗中的燈塔，迷途中的指南針，你是我青春路上真正的擺渡人！
我的青春擺渡人作文 篇25
父母，是每個(gè)人的第一任教師，也是伴人最久的教師。他們?nèi)缤瑪[渡人，奮力搖晃著船槳，只為將孩子送到更遠(yuǎn)，更美好的地方。
記得我五年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)考了九十六分的成績。雖然不錯(cuò)，可委實(shí)算不上什么太好的成績。不過，看著同學(xué)們一張張垂頭喪氣的臉，我不由得產(chǎn)生了一絲喜悅，一路上蹦蹦跳跳的回到了家。
在家門口，我迫不及待地推開門，來到媽媽身前，“啪”一聲抽出我的試卷，然后用驕傲的眼神看著媽媽，眼中顯然帶著“九十六分哦，我厲不厲害？”的疑問。同時(shí)，我做好了心里準(zhǔn)備，準(zhǔn)備以古井不波的心態(tài)迎接?jì)寢尶耧L(fēng)暴雨般的“糖衣炮彈”。果然，媽媽的眼神一如既往的亮了，從平靜，到一絲喜悅，再到刻意偽裝出來的驚喜與激動(dòng)�！芭�，兒子，這真的是你的試卷嗎，你可真是媽媽的驕傲，我們家為你而自豪，這可真是太好了，我決定了，給你買樂高船”當(dāng)我點(diǎn)頭確認(rèn)這的確是我的試卷時(shí)，媽媽高興地?fù)肀Я宋�，贊揚(yáng)聲如浪潮連綿不絕，將我心中的小船高高托起。盡管我也知道，媽媽是為了保持我一往無前的銳氣以及必勝的決心，可這又怎樣，又有幾個(gè)人能抵抗這樣的甜言蜜語呢，我心中的小船乘風(fēng)破浪，只希望這浪潮來的更猛烈些。
“媽媽，爸爸什么時(shí)候回來�！蔽壹t著臉問，我有點(diǎn)迫不及待，想讓威嚴(yán)的爸爸也看看我的試卷，表揚(yáng)我（哪怕一句也好）�！按蟾帕c(diǎn)鐘�！蹦赣H摸摸我的頭，笑著說。于是，接下來的幾個(gè)小時(shí)中，我總是懷著一種莫名的自信，將試卷放在餐桌上，等著父親回來。
事實(shí)上，爸爸知道八點(diǎn)才回到了家。一進(jìn)門，爸爸就被餐桌上的試卷吸引了。他拿起卷子，如同審視一張合同一般嚴(yán)肅的`看著。我不由得心驚膽戰(zhàn)，等著他的評(píng)判，客廳寂靜無聲好像暴風(fēng)雨來臨前的寧靜。終于，爸爸吼出了聲：“這道計(jì)算題這么簡單你也會(huì)做錯(cuò)？這種低級(jí)錯(cuò)誤你就不應(yīng)該犯，你對(duì)得起我的教導(dǎo)嗎，你這簡直是在丟我的臉”父親的一聲聲斥責(zé)，如同一根根大頭針，狠狠刺入我的心中。承載著小船的浪潮不在溫暖，不在柔和，而是掀起了狂風(fēng)巨浪，將我的小船拍翻，隨波逐流。我猛的抽回試卷，回到房間，“碰”的一聲關(guān)上了門，靠在門上，淚水不爭氣的劃過臉頰。門外，隱隱約約傳來父母的爭吵。
母親的贊美和父親的斥責(zé)，如同兩個(gè)擺渡人，在我的“青春號(hào)”小船上用力揮舞著船槳。我要做的，就是把握小船的平衡，讓小船前進(jìn)，并不讓它偏向任何一個(gè)擺渡人，無論那人是和善還是暴躁。而無論是溫柔的擺渡人或是兇惡的擺渡人，他們被創(chuàng)造的材料都一樣，那就是愛，他們的目的也都一樣，是為了將我這只承載著夢(mèng)想與青春的小船，擺渡到更遠(yuǎn)，更美好的地方去
我的青春擺渡人作文 篇26
人的一生就像一場長達(dá)幾十年的旅行，走過一路崎嶇坎坷，大多數(shù)時(shí)候都只有你一個(gè)人。偶爾會(huì)有人與你同行，那也許是這趟旅行中不多的亮點(diǎn)之一。正值青春迷茫的我，總會(huì)遇到許多的憂傷和無奈，也總有一些人，把我從痛苦中解救出來，用快樂和溫暖，幫助我抵抗這個(gè)世界的悲傷。
隨著老師的一聲令下，我們解散開來。我環(huán)顧四周，又像往常一樣走向操場陰暗角落處的那個(gè)沙坑。
看著同學(xué)們?nèi)宄扇旱赝嫠�，我心里無比渴望能和他們一起玩。但是看著他們高興的樣子，我卻不敢過去，害怕破壞他們無比和諧的氣氛。我向來不擅長與人交流，平時(shí)和人交談也總覺得話不投機(jī)，所以我選擇了逃避。
“你叫什么？”一個(gè)聲音從我頭頂傳來。正拿根樹棍往沙子堆里戳的我揚(yáng)起臉，是剛調(diào)過來的那位體育老師，她就站在沙坑邊上，微笑著等待著我的回答。我站起來，搓搓滿是沙土的手，回答她：“老師，我叫李曉蕾�！彼坪跛伎剂艘幌�，“李曉蕾是吧，你別在這玩沙了，起來陪我散散步吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。她走得很慢，正好能讓我跟上。她邊走邊說：“你為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”我出于對(duì)老師的敬畏，就說我就喜歡一個(gè)人玩。她似乎看出了我的言不由衷，輕輕地拉起我的手，向我講起了她的故事：她現(xiàn)在是一名大三的學(xué)生，像我這么大的時(shí)候，她也自卑、敏感，覺得別人都不喜歡自己，曾經(jīng)一度還有抑郁的傾向。后來，主動(dòng)跟同學(xué)朋友多接觸，終于走出了那段灰色的時(shí)光。她鼓勵(lì)我說：沒有人喜歡陰暗的角落，主動(dòng)走出去才會(huì)擁有陽光！
她那些話似乎說到我心坎里了，我竟然哭了。她輕輕地為我擦去淚水，“我不喜歡女孩哭，那是懦弱的表現(xiàn)�！�
不會(huì)不覺已走完一圈，我們走到了同學(xué)們玩的'地方。那里陽光明媚，我卻很少去，我怕那光刺傷我。幾個(gè)坐在乒乓球臺(tái)上打牌的女生向我喊：“你過來嗎？我們這缺個(gè)人！”我猶豫了，這時(shí)，我聽到后面的她輕聲說：“快去吧�！蔽遗ゎ^朝她一笑，跑入了陽光里。
真是糟糕透了，才考了65分！我心里懊惱至極，看著手中不爭氣的數(shù)學(xué)考試成績，想著回家后可能遇到的暴風(fēng)驟雨，我簡直心亂如麻。最近也不知怎么了，各科成績都不理想。特別是我一直還算比較自信的數(shù)學(xué)，更是好像坐了滑滑梯
晚上，媽媽的一番數(shù)落如期而至，做作業(yè)時(shí)又遇到好多不會(huì)的題。我沮喪透了，看來我真的不行，不是讀書的料，只能做個(gè)學(xué)渣了。這樣想著，更寫不好作業(yè)了。
第二天來到學(xué)校，帥老師把我叫出了教室，耐心地詢問我，幫我分析成績下滑的原因，親切地叮囑我要認(rèn)真聽講，積極面對(duì)問題。后來，媽媽讓我看了帥老師發(fā)給她的信息。帥老師在信息中說我是一個(gè)有潛力的孩子，她相信我一定能行！我沉默了，扭過頭流下了眼淚，幾天來的痛苦和消沉這一刻變成了動(dòng)力和信心，我一定要努力！
我的師長朋友，我的親人們，你們就是我的青春擺渡人，是人們口中常說的“貴人”，與你們同行，我很感激，也很珍惜！萬水千山，我們一起去看！
我的青春擺渡人作文 篇27
青春讓人激動(dòng)，讓人興奮，青春這場戲中，我們會(huì)經(jīng)歷許多事情，會(huì)哭泣，會(huì)歡笑，會(huì)尷尬，會(huì)傷心，會(huì)激動(dòng)在這場青春戲中，我們每一個(gè)人皆為主角，不管你美麗還是丑陋，不管你高還是矮，不管你怎么樣，你永遠(yuǎn)是主角，沒有配角。青春這汪洋大海，洶涌澎湃。而我就是這茫茫大海中的一艘小船上的人，無處漂泊。若沒有擺渡人悉心輔導(dǎo)我，指引我，我將會(huì)在這茫茫的大海中迷路，我又如何會(huì)撥開這重重的迷霧，在這驚濤駭浪的海面上直達(dá)成功的彼岸。
記得那次，烈日當(dāng)空，十分地炎熱。我本來是想呆在家里的，可是母親卻偏偏催促我出去溜達(dá)溜達(dá)，就在這時(shí)，“出去溜達(dá)溜達(dá)，我陪你。”我的父親對(duì)我說，“我們好久都沒有去公園遛彎了，我們?nèi)プ咦甙伞！薄白咦甙桑瑢?duì)身體有好處，強(qiáng)身健體�！蹦赣H隨聲附和道。于是我就和父親一起走向了公園。10分鐘之后，我們到達(dá)了那里。依舊是廣場，花壇，草坪。我們沿著草坪旁的一條小道走了一段時(shí)間后，我便滿頭大汗，把手伸到褲兜里，拿出來了一小塊紙巾，在頭上擦了起來。擦好后，我皺了皺眉，不耐煩地對(duì)父親說：“就這么一個(gè)小公園何必要走半天，我們回家吧�！痹谖业亩啻蝹}促回家時(shí)，我的'父親也毫無辦法，只好跟著我一起回家了。
在回家的路上，我們沿著道邊走，這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)手機(jī)，見父親作勢要去撿，我忙說了聲：“別撿了！走吧！”父親掀了掀嘴角，還是撿了起來。我心里頓時(shí)升起一股無名怒火，連我都知道“不義之財(cái)不能取”的道理，他一個(gè)大人還不知道嗎？我賭氣一路上沒和父親搭話，走一段路便偷偷抬眼看看父親的反應(yīng)，而他亦只是無言地低著頭，若有所思地看著手中的手機(jī)。回到家我便同母親講了這件事，我知道母親是個(gè)明理的人。母親和我想的一樣，于是責(zé)怪父親不該去撿這手機(jī)。這時(shí)，久久未有言語的父親忽然說：“我只是想把這手機(jī)交到公安局去�！蔽衣勓�，心知錯(cuò)怪了父親，正欲向他道歉，忽又想到新聞報(bào)道各種訛人事件，便說：“現(xiàn)在碰瓷的人這么多，待會(huì)人家非但不感謝你倒還要怪罪你！我并不是故意錯(cuò)怪你，實(shí)在是太危險(xiǎn)了！”父親無奈地說：“那也沒別的辦法了，反正派出所離這兒也并不算太遠(yuǎn)�！蔽遗康酱皯羯�，看見父親，飛快地騎上自行車，身影消失在黑夜里。我們?cè)诩抑械攘藘蓚�(gè)鐘頭，才聽到有人用鑰匙打開了鎖。父親開了門，依舊露出一個(gè)叫人心安的笑容來�！耙院髣e老管人家的事，多管管自己的事�！蔽艺f。父親竟一臉嚴(yán)肅：“如果有機(jī)會(huì)做好事，那是一定要去做的。人生在世，一定要做個(gè)好人�！薄坝植皇侨巳硕纪阋话阆�，只有你一個(gè)做好人有什么用？”我反駁道�！暗�，至少不能丟了良心�！彼f。
不能丟了良心。拈指間，青春便過。青春是一條河，說長不長，說短又不短。我曾聽過許多人同我講所謂的良言警句，但從未有人講得同父親一般深入人心。父親用他質(zhì)樸的言語教會(huì)我如何做人，就如同那個(gè)河岸的擺渡人。他在我身邊我就可以成功的度過這條大河，直達(dá)成功的彼岸
我的青春擺渡人作文 篇28
少年的時(shí)光使我難以忘懷，在少年我收獲了一路的精彩，也給了我螢光般的回憶閃閃發(fā)光。――題記
九月的我們都踏上了新學(xué)期，新的年級(jí)，新的老師，新的學(xué)習(xí)，以及給這個(gè)世界新的期待。
我們迎來了新的語文老師，作為園丁，作為擺渡人的他個(gè)子并不高，平時(shí)總是副從頭黑到腳的穿著。但他有一次給我們上了一節(jié)有趣而又精彩的語文課，真是讓我瘋狂讓我難以忘懷。
記得那次是在開學(xué)的第二個(gè)星期的星期五，上課鈴“叮呤呤”的發(fā)出了悅耳動(dòng)聽的響聲，我們?nèi)慷冀〔饺顼w地回到了教室，拿出《國學(xué)經(jīng)典》來讀里面的名言警句。語文老師含著滿面笑容，從容大步地走了進(jìn)來，笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天這節(jié)語文課我們上《大象作文》。”我們都很疑惑：這《大象作文》是什么意思？呢？哎，也不管那么多，老師怎么說，我們就怎么做吧！
老師首先問大家：“從上課到現(xiàn)在發(fā)生了許多事情，我們來回憶一下�！蔽覀兒艹泽@，什么很多事情��？接著老師邊重做剛才進(jìn)教室的動(dòng)作，邊問：“同學(xué)們當(dāng)時(shí)教室里怎樣的？你看到了什么？聽到了什么聲音？內(nèi)心有什么想法？你還留意到了什么？”大家七嘴八舌地告訴他，他一點(diǎn)也不嫌吵鬧。接著老師讓我們準(zhǔn)備好一本作文本，他說：“同學(xué)們準(zhǔn)備好手中筆沒有？只有一分鐘時(shí)間，在本子上寫剛才你們說出來的內(nèi)容，不愿寫字畫圓圈也行，只要筆不停，開始！”老師按下手中的計(jì)時(shí)器，指令一下達(dá)，全班鴉雀無聲，只聽得到筆在紙上“嚓嚓”的摩擦的聲音，我拼命地畫圈，一直都在畫圈，我的手非常地酸，但是為了爭奪第一，我又算什么呢？于是我繼續(xù)畫，就想挑戰(zhàn)一下“筆不�！钡刈涛�，很快就聽到老師說：“好了，放下你們手中的`筆�！蔽覀儾磺樵傅仃懤m(xù)放下筆，活動(dòng)手腕，然后老師叫我們數(shù)自己寫了多少個(gè)字或者畫了多少個(gè)圈�！�1，2，3。”我們大聲地一個(gè)接著一個(gè)地?cái)?shù)，我就數(shù)圓圈。然后他讓我們一個(gè)接一個(gè)地報(bào)出了自己所的個(gè)數(shù)，報(bào)數(shù)時(shí)才是真正的競爭，班上的同學(xué)一個(gè)報(bào)得比一個(gè)高，我心里暗罵：“怎么都比我高��！”最后雖然我的個(gè)數(shù)（其實(shí)就是圓圈）不是最多，但我決定我下次要努力，要拼盡全力比他們字?jǐn)?shù)多。
不久，第二輪比賽又開始了，這次還是還是寫從上課到現(xiàn)在看到的聽到的感受到的覺察到的內(nèi)容�？蛇@一次老師不允許我們畫圈，只允許我們寫漢字，有10分鐘的時(shí)間。于是我們就抓緊時(shí)間寫，不愿意放棄每一秒，我寫啊寫，用盡全力地寫，筆不停，真的是一直都不停，手酸了就咬著牙堅(jiān)持。最后，一報(bào)數(shù)，我寫的漢字雖然沒有我畫的圓圈個(gè)數(shù)多，但我打敗了敗者報(bào)數(shù)多的幾個(gè)同學(xué)。我感覺我還是勝利了，同時(shí)也感覺這時(shí)間過得太快，流年似水，時(shí)間飛快的流逝，不知不覺就下課了。這時(shí)我才像語文老師說的一樣，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課比平常寫的字?jǐn)?shù)多了不少，我真是高興極了。
學(xué)到了新的知識(shí)――――寫作文要筆不停，這肯定能改變和提高了我的作文水平。這節(jié)語文課使我難忘，這節(jié)語文課也是我上過最有趣的語文課。我的擺渡人語文老師真有方法。
青春的道路上真是奇妙，能遇到這么一個(gè)新的語文老師，真的很榮幸，讓他做我的青春擺渡人，我很高興。后來才聽說他假期到上海學(xué)習(xí)過。
我的青春擺渡人作文 篇29
擺渡人古來有之，度人過困境者皆可稱之為擺渡人也。題記
曾看到一個(gè)故事，一個(gè)貧窮孩子他受到了別人的欺騙，他從此心里扭曲了，決心要報(bào)復(fù)那個(gè)人和他的家人，后來他成功了，那個(gè)孩子名叫軒。他將當(dāng)年欺騙他的那個(gè)人和全家殺雞犬不留，并且將罪名扣在了前來協(xié)助朋友的人身上。那孩子叫鑫。后來前臺(tái)協(xié)助朋友的那人失去了雙眼而且與自己的朋友斷了來往，那人叫星。
后來軒受了重傷，卻讓星救了回來，同一個(gè)也眼盲小姑娘住在一起好幾年。后來星的朋友來找星，卻發(fā)現(xiàn)軒騙了星，于是軒又騙星殺死了自己的朋友。也不知道小姑娘目睹了這一切，小姑娘并不是瞎的。
說到這里，我對(duì)原文中有一句話，感覺深有感觸。
“這個(gè)城中有三個(gè)人，三個(gè)人中卻只有一個(gè)人是真正的眼盲�！�
但小姑娘也并不是很清楚，將自己看到的事告訴星，星惱、悔、恨許多感情交織在一起，卻也不知道所有的事實(shí)，只有來找軒質(zhì)問，軒一氣之下，就把所有的事實(shí)告訴星，星最后選擇了自刎。
這個(gè)故事聽起來很像當(dāng)下流行的狗血言情小白文，但這個(gè)故事卻引起了我的深思：
“軒難道真的沒有改變嗎？”
其實(shí)是有的吧。
或許他已經(jīng)開始了改變，但他自己卻不知道。這不正像我們現(xiàn)在的人嗎？不覺得自己會(huì)改變，但卻在不知不覺中慢慢改變了。
對(duì)于軒來說，星就是他的擺渡人。
我對(duì)這事也是深有感觸的一類人，因?yàn)槲揖陀幸粋�(gè)屬于我的擺渡人。
剛上初一的我不愛寫作業(yè)，整天只想著玩，不覺得不學(xué)習(xí)有什么。只想著今天怎么玩好，明天怎么吃好，覺得把當(dāng)下過好就行了。這是我當(dāng)時(shí)思想，但是有一個(gè)人卻改變了我的這種思想。
那是一個(gè)很可愛，很乖巧的人女生，你一看，就知道她一定是一個(gè)乖乖女，被家里寵著長大的`那種。
她成績很好，熱衷閱讀，善于寫作，人緣極佳你在她身上找不到任何缺點(diǎn)。她有認(rèn)真的考慮現(xiàn)在，未來。
當(dāng)然我怎么也不能想象，這樣的我會(huì)和那樣的她有任何交集。
但超出我想象的是，我竟和她成為了很好的朋友。這超出了我的想象，更超出了許多人的想象。雖然我自小人緣就比較不錯(cuò)，但也不至于好的這種程度，不是同一個(gè)圈子的人怎么想也不可能玩在一起吧？尤其是在這個(gè)以圈子劃分距離的年齡里。
我們?cè)鯓映蔀榕笥咽且患貏e長的事，我也就不說了。這里我要說的是她改變我，成為我的擺渡人的事。
一天老師不上課讓我們自己自由活動(dòng)，我和她靠的比較近，我又和人換了一下位置就是和她聊一下。這一次一聊卻讓我發(fā)現(xiàn)了很多我都不曾在意的事情。
我問她，她為什么會(huì)考慮那么多，她說她沒有考慮很多啊，只是想著自己做的這件事后，會(huì)有什么樣的聯(lián)動(dòng)效果而已。還有她想要孝敬她的父母，回報(bào)關(guān)心她的人，成為一個(gè)有能力去幫助別人的人。因?yàn)�，這里有很多人會(huì)幫助她，所以她也想去幫別人。
這句話許多人都跟我說過，但沒有任何一個(gè)人比她說的更戳我的心窩。
自小我就是一個(gè)散漫的人。不在意任何后果，只關(guān)心眼前是否好玩兒，是否有趣。我從沒考慮過未來，偶爾會(huì)考慮一下也只是想一下我有多成功而已。但這個(gè)人說的話，卻讓我一下子想起了好多往事。
我自小虛弱多病的身體，是那些天天關(guān)心我，照顧我的人養(yǎng)大的。但怎樣回報(bào)那些照顧我的人，呵護(hù)我的人，晚上給我補(bǔ)習(xí)的哥哥姐姐們。似乎我自小就受到了上天的垂憐吶。有人關(guān)注，有人憐愛，還擁有聰明的頭腦，卻沒有想過任何以后的事情。
這樣的我有什么資格獲得成功呢？我為什么會(huì)獲得成功呢？似乎我自小想到的只有自己一個(gè)人呢那天我想了很多。
然后就沒有然后了。
但現(xiàn)在看來我已經(jīng)改變了好多，不再散漫，有了自己明確的目標(biāo)，正在努力著，愛好也更多了，正努力把愛好發(fā)展成自己的特長，會(huì)考慮未來，不再散漫，不再懦弱
原來我也跟軒一樣在潛移默化的受到擺渡人的影響漸漸改變著呢。
我的青春擺渡人作文 篇30
中學(xué)時(shí)代是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為我們的一生奠定基礎(chǔ)。在這重要的階段，我們需要一個(gè)人，似明燈為我們指引方向，不讓我們?cè)诤叫兄忻允斑M(jìn)的方向。而我，幸運(yùn)的遇到了李老師—這位溫柔又不失嚴(yán)厲，博學(xué)且專注的老師，她亦師亦友，成為我的青春擺渡人。
李老師有著一頭烏黑的短發(fā)，戴著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒，小小的鼻子，圓圓的臉，溫柔的話語讓人如沐春風(fēng)。
李老師很仁慈，她從來不會(huì)對(duì)我們大喊大叫，卻仿佛有種無形的威嚴(yán)。在我們?nèi)缫蝗盒÷槿冈诮淌依飮\嘰喳喳的鬧個(gè)不停，天花板似乎都要被掀翻了的時(shí)候，她輕聲地一句“安靜”，像是咒語一般，不管我們多興奮也會(huì)馬上安靜下來，此時(shí)的教室里哪怕一根小小的銀針落地也能聽得清清楚楚，與上一秒的喧鬧恍如兩個(gè)世界。李老師不打不罵也能管住我們這群活潑得像兔子一樣的學(xué)生，因此，我們和李老師也是最要好的朋友。
李老師很淵博，仿佛擁有無窮無盡的知識(shí)，在語文課上口若懸河，對(duì)我們來說難如登天的題目，李老師三言兩語就把知識(shí)點(diǎn)解析得透徹明了，我們恍然大悟的同時(shí)欽佩不已。上周學(xué)校的朗誦比賽，她為我們改寫了《不朽》，一句一句教我們朗誦，為我們講解詩的含義及所包含的情感，讓我們仿佛回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代，看到了先烈們?yōu)榱诵叛觯瑸榱诵轮袊捌秃罄^，這一次朗誦不光是比賽，也讓我們的靈魂得到洗禮。
李老師還寫得一筆好書法，她的字蒼勁有力，她告訴我們書法是中國文化的精髓，練字的過程也是磨練心性的過程，字如其人，字正則人正，所以從小寫一筆好字至關(guān)重要。受她的`影響，我開始重視日常的書寫規(guī)范。平日里她要求我們寫隨筆，鍛煉寫作能力，她也以身作則，記得剛開學(xué)，晚上兩點(diǎn)多了她還寫完了兩千字的隨筆，記述著開學(xué)以來她當(dāng)班主任的工作情況，學(xué)生的情況，班級(jí)建設(shè)情況，對(duì)班級(jí)管理的設(shè)想等等，作為兩個(gè)孩子的媽媽，她對(duì)工作的認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，讓我們都沒有理由來辜負(fù)她。
“活到老，學(xué)到老”這句話能在李老師的身上得到充分體現(xiàn)，她雖然博學(xué)多才，但依然在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。前不久，她參加了心理咨詢師的考試。她與我們分享了工作與學(xué)習(xí)的計(jì)劃執(zhí)行方法，為了學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，她每天凌晨起床，在臺(tái)燈下，像我們背課文一樣背著知識(shí)點(diǎn)，直到東方吐白，又趕到學(xué)校，開始一天的工作。這對(duì)我們來說簡直不可能。但李老師每天都這樣重復(fù)著，生活充實(shí)而又精彩。
李老師，我的青春擺渡人，一位優(yōu)秀的教師，您將在我未來三年的初中生活中陪伴我，指導(dǎo)我，教給我知識(shí)和做人的道理，幫助我撥開迷霧，送我到達(dá)成功的彼岸。
我的青春擺渡人作文 篇31
有人說，人的一生就像一艘船在海上漂泊，迷失方向很容易，想要撥開迷霧，到達(dá)成功的彼岸，卻很難。若真是如此，那你，便是我這艘船的擺渡人吧。
――題記
在我的記憶里，你的形象最為豐滿。
猶記得，我牙牙學(xué)語時(shí)，我們坐在家門前，你指著天上皎潔的圓月，給我講嫦娥的故事，我雖然聽得一知半解，卻饒有興趣，纏著你繼續(xù)給我講，你便講，兇惡狡猾的大灰狼，單純可愛的小紅帽，心腸歹毒的皇后，美麗善良的白雪公主…… 這些人物都深深印在我的腦海里。那時(shí)，我生活在童話的世界，仿佛一切都是美好的，就連空氣也是甜蜜夢(mèng)幻的。
猶記得，我上了幼兒園，童話已經(jīng)不能滿足我小小的心靈了，你便買來一些書，什么曹沖稱象啦，杯弓蛇影啦，我早已耳熟能祥。于是，你又教我做人，你把一些規(guī)矩講給我聽，做得好便獎(jiǎng)勵(lì)我一顆彩色紙做成的五角星，那五角星已不知丟在哪里了，而文明誠信的種子卻悄悄地埋在我心底……
猶記得，我上了小學(xué)，你告訴我，人要有目標(biāo)，且要為之奮斗，你引導(dǎo)我定下心儀的大學(xué)，告訴我該怎樣努力。懵懂的童年，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而流光溢彩。
你盼我成功，又不逼我成功，在我的記憶中，你從來沒有因?yàn)槌煽兌蛄R過我，更多的是關(guān)懷與鼓勵(lì)。其實(shí)，我多么害怕自己會(huì)因此而退步。但看著我一點(diǎn)一滴的.進(jìn)步，我還是有些懷疑，難道你身上有魔力？
現(xiàn)在，我上了中學(xué)，青春的萌動(dòng)讓我漸漸褪去兒童的稚嫩，處處以自己的個(gè)性觀念為先，奇怪的逆反心理總在作崇，你希望我多閱讀多積累，從而拓寬眼界；你希望我多觀察多動(dòng)筆，有朝一日寫出字字珠磯的文章，你陪我去書店精心挑選了青少年宜讀的書籍，甚至連摘抄優(yōu)美佳句的“讀書筆記本”都買好了……而我固執(zhí)地認(rèn)為你多此一舉，“看都看了，做什么讀書筆記！”我甩下一句硬梆梆的話，“砰”的一聲關(guān)上了房門。也不知過了多久，當(dāng)我從房間里出來看到伏案讀書的你，“三言二拍”里的《警世通言》被你用各色彩筆做了密密麻麻的批注，你專注的神情，平和的心境，仿佛剛才的不愉快未曾發(fā)生，我猛然明白了你的良苦用心，你是要用你堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神來影響著我，“吾生也有涯，而知也無涯”，你是要用你無聲的實(shí)際行動(dòng)告訴我，“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方”！人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。一時(shí)間，我茅塞頓開，剛才煩躁郁悶的心田仿佛有清風(fēng)拂過，是呀，誰的青春不精彩，誰的青春不拼博就能精彩！我重回到房間，徜徉在書香花海里……現(xiàn)在，我已經(jīng)懂得了克制自己，也明白了閱讀的重要性，我不能做一個(gè)被自己的情緒左右的人了。
時(shí)光，紅了楓葉，綠了芭蕉，也染霜了你的烏發(fā)。母親啊，你那燈塔般的指引，照亮了我前行的方向，使我能在浩瀚的海洋中拔云見日，勇往直前。在我青澀的年少歲月里，你的形象愈加生動(dòng)豐滿，你就是我的青春擺渡人！
我的青春擺渡人作文 篇32
寒夜將半，大雨傾盆。
我們一家三口在公交車站下車，剛旅游回來的我們提著沉重的行李，拖著疲憊的雙腳，走出了車站。
我們叫了一輛又一輛的三輪車，車夫們都找借口拒絕了，不是說雨大路難走，就是說趕著要回家。當(dāng)時(shí)，我們提著大包小包，風(fēng)雨在我們頭上嘶叫，將我們最后一絲絲希望都淋滅了。
“吱呀！吱呀！”一輛老態(tài)龍鐘的三輪車映入眼簾。我抱著試一試的心態(tài)，漫不經(jīng)心地問道：“騎嗎？”“騎！”迎面而來的是一聲鏗鏘有力的回答。
我抬起頭，望著他：車夫是一位衣杉陳舊，瘦弱黝黑的老爺爺，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿皺紋。我不禁嘀咕，眼前的這位老爺爺，加上這樣一輛破舊三輪，能騎得動(dòng)我仨？
我正當(dāng)出神，卻被媽媽一把拽上車。
“吱--呀--吱--呀--”破舊三輪車在風(fēng)雨中發(fā)出的聲音很刺耳�？帐幨幍拇蠼稚希涣粝逻@片嘈雜在回蕩。老爺爺每一腳都踩得很艱辛，這輛破舊三輪車就像風(fēng)浪中一只茍延殘喘、奄奄一息的危船，隨時(shí)有可能出事。
果然，三輪車在無數(shù)次“掙扎”后，“吱呀”聲沒有了，靜靜地�？吭诼愤叄涣粝侣焖唤械挠曷�。原來，車鏈子掉了，我們?nèi)苏龂@息著想要下車，這時(shí)，耳邊再次想起那渾厚的聲音：“你們?cè)谲嚿洗瑒e動(dòng)。”他的語氣竟透露出命令般的威嚴(yán)，我們?nèi)艘徽愎怨缘卮粼谲嚿�。他下車了�?/p>
雨勢仍盛，滴滿寒意。
老爺爺一下車便被風(fēng)雨吞噬，黑暗將他包圍，雨水將他包裹，他那雙枯黃的大手緊緊扶著車身車把，腳步踉蹌著險(xiǎn)些摔倒，雨水洗刷著他兩斑白鬢，順著他的臉頰滑落到他的脖子上，很快，浸濕了他的衣服與褲子。但他很從容，剛毅得如一座山，堅(jiān)定不移。遠(yuǎn)處射來的車燈讓他布滿水滴的臉模糊了，我的眼也模糊了……
那晚的最后，他成功了。送我們回家的路上，迎面而來的風(fēng)雨，讓老爺爺不停地哆嗦。父母望著他濕透了的身子，用感謝的目光望著他，問：“你為什么不讓我們下車，不等雨小了再修理車子呢？”他轉(zhuǎn)過身來，笑著對(duì)我們說：“我只想盡快把你們安全送回家�！蹦巧蠐P(yáng)的嘴角，在他的`臉上，畫上了一道愛的弧線。
那晚，待車子停靠在家門口后，我掏出了自己口袋里的五十元零用錢，塞給他，并叮囑他：“老爺爺，回去買點(diǎn)感冒藥預(yù)防一下！”“用不著！用不著！”老頭兒連聲拒絕�！笆障掳��！卑謰屢矂竦馈５蠣敔斠琅f固執(zhí)地把錢還給我：“不用，我老頭子靠力氣賺活，還不賴。怎么能要你那么多錢呢？”說著，笑著朝我們揮揮手，騎著三輪車走進(jìn)了雨中。
望著老爺爺和他的車漸漸消失在雨幕中，耳邊又響起了他的話。他的笑容，仿佛是風(fēng)雨中冉冉升起的一輪朝陽，照亮了我的心房。
我笑了，我猜，他也笑了吧！
那晚的老爺爺就像一口深井，無論外面的風(fēng)雨多么猛烈，他的內(nèi)心一如井底，平靜中滲涌著甘甜清冽的泉水，滋養(yǎng)著我們一家三口的心田。正是因?yàn)檫@個(gè)，讓那晚的記憶和老爺爺?shù)纳碛坝肋h(yuǎn)烙印在我心底，成為我最親切的懷念，也成了我青春路上一道亮麗的風(fēng)景，永不褪色。
我的青春擺渡人作文 篇33
記得在小的時(shí)候，你總是給我講故事，每當(dāng)講到有趣的情節(jié)時(shí)，你便笑了，我雖然聽不懂，但看見你笑，我也就在你的懷里丫丫的叫著，這時(shí)候的你總喜歡看著我，仿佛我是世界上最珍貴的寶物，被你捧在懷里小心翼翼的保護(hù)著。
上幼兒園時(shí)，你為了我不輸在起跑線上，便每天放學(xué)后帶我去學(xué)校走廊上背古詩。每一次我在認(rèn)真背古詩是，你總是喜愛看著我，臉上掛著微笑，偶爾在我背誦時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。當(dāng)我背完時(shí)，你臉上的笑容更加的燦爛，眼中好像把我當(dāng)成了那古代的詩人，這時(shí)你牽著我的手，邊說邊笑。
上小學(xué)時(shí)，我一周回一次家，每一次送我去趕校車時(shí)總是很不舍，但為了掩蓋自己的不舍，你總是做出漫不經(jīng)心的樣子說：“去學(xué)校吧，我還省的每天整理你那個(gè)雜亂的房間。”可又在我將要登上校車時(shí)，趕忙拉住我，提醒我這里提醒我那里。一回到家，你寂寞的掃了掃整潔干凈的房間，總是顯現(xiàn)出無奈的神情。
上初中了，你愈來愈嘮叨，每一次的打電話，你總是問東問西，不停地提醒我學(xué)習(xí)，知道時(shí)間快沒了的時(shí)候，你才依依不舍的才回歸到這次打電話的主題上，說完，時(shí)間也恰好完。每一個(gè)月回家時(shí)，你更是說個(gè)不停，哪怕在沒有話題可聊的.時(shí)候，你還是可以硬生生地“拉”出一個(gè)話題，不管聊到哪個(gè)話題，你每一次的“拐彎”，便可以聊到學(xué)習(xí)上來，這時(shí)，你又會(huì)教導(dǎo)我。一次，我在晚上寫作業(yè)，你端著一碗熱氣騰騰的湯過來，催促著我快喝，眼看她又要嘮叨了起來，我趕忙打住她，端起湯碗來“哎呦！好燙！”我剛一碰碗就像碰到火焰一樣，“沒事吧？叫你慢點(diǎn)你不慢點(diǎn)，等等，我去拿紙巾。”說完，她便轉(zhuǎn)過頭出去了，望著她那通紅的雙手，我突然想到你端湯時(shí)卻沒有說一句話，只是為了讓我喝一口熱湯。
你好比那燈塔，指引我前進(jìn)的方向；你好比那大樹，為我的成長遮風(fēng)避雨；你好比那船夫，幫我度過洋洋大河。感謝你無私的付出，母親。
我的青春擺渡人作文 篇34
你的青春可曾迷茫。我的青春不曾迷茫。因?yàn)槲业那宄幻悦！?/p>
也許你一人坐在小舟中，四面蘆葦叢生，你迷失的方向。那時(shí)，誰是那個(gè)來為你掌舵，指引你離開這迷茫的小小世界。一小片天空。
青春路上，有擺渡人們與我相伴，真的很幸福。
多少個(gè)日日夜夜，父母曾為我的青春犯愁，為我的青春加油。一路上的歡笑，有你們陪伴；一路上的憂愁，有你們的分擔(dān)。你們給予了我生命；你們見證了我成長的過程，陪我度過精彩的.青春。也許你們就如那拯救蛇的農(nóng)夫。不考慮結(jié)果怎樣。只知道將一切溫暖給予我。
小舟平緩的行駛著。突然，一陣陣波浪襲卷而來。這時(shí)，船頭出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)略顯稚嫩的身影。那迷人的眼神中多了幾分理智。
要問人生中最突如其來的事是什么。當(dāng)你一覺睡醒，還未揉開朦朧的睡眼，便迷迷糊糊地被送到了“學(xué)�！�。原來只是一個(gè)人獨(dú)自走在前進(jìn)的路上。突然發(fā)現(xiàn)，身后的身影多了。他們，跟隨我，一起譜寫青春的樂章。前行的路上，有你們的陪伴，不孤獨(dú)；爬上山頂?shù)耐局校心銈兊臄v扶，不困難。一路上的歡聲笑語是因?yàn)槟銈儯灰宦飞系牡沧惨彩且驗(yàn)槟銈�。感謝你們，陪我踏平了一個(gè)個(gè)坎坷。
小舟漸漸駛向大海深處，狂風(fēng)暴雨已無法抵擋。這時(shí)，從天而降一位神明。他們都是淵博的老者。傳授我們遠(yuǎn)航的經(jīng)驗(yàn)。
他們孜孜不倦卷地教導(dǎo)我們。因?yàn)樗麄�，我們心中的道路變得開闊。因?yàn)樗麄�，即使一路上不是風(fēng)平浪靜，但總會(huì)有到達(dá)彼岸的一切。
當(dāng)四周都十分寂靜時(shí)，可曾聽見一陣微弱的呼吸聲；當(dāng)面向鏡子時(shí)，看到的又是誰。是自己。
我要感謝她。是她讓我明白什么是親情；是她讓我學(xué)會(huì)奮斗，讓我學(xué)會(huì)反思。讓我學(xué)會(huì)思考人生的價(jià)值。
你的青春呢？是否為一位偶像而崇拜贊賞他；是否因?yàn)榕c父母發(fā)生矛盾而生氣；是否因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突而哭泣。
這樣的青春雖坎坷，但精彩。但我們到達(dá)青春航線的終點(diǎn)時(shí)，回想起來，才有意義！
我的青春擺渡人作文 篇35
青春，是一個(gè)人生命中最美好的年華，在這美好的時(shí)間中，我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，是他們將我們拉扯成人；感恩同伴，是他教我們明白友誼的真諦；感恩對(duì)手，是他們促使我們?cè)诔砷L的道路越走越遠(yuǎn)；感恩老師，是他們做我的青春擺渡人。
或許，從小學(xué)開始，我就開始喜歡上老師這個(gè)職業(yè)了吧！這到現(xiàn)在也依然沒有改變。在我的心目中，教師是一個(gè)光榮的職業(yè)，它承擔(dān)著一種使命背負(fù)著傳承民族文化的重任，如果沒有教師，這個(gè)世界將只有野蠻；如果沒有教師，人類精神上的文明又將何去何從。想到這兒，我不禁輕聲嘆息。窗外的月亮多么明亮，而我的心也陷入了沉思，這使我不禁回想起了從前，那是我剛上初中的時(shí)候，別的事情記不清楚，可唯獨(dú)那件事情，一直深深一烙印在我的心底，永遠(yuǎn)也抹不去。我那時(shí)候，性格比較外向，常給父母惹麻煩，剛進(jìn)入這個(gè)班的時(shí)候，成績雖然還好，但是我不太愛學(xué)習(xí)，但是開學(xué)第一天，您就要求我們每人要一個(gè)本子作為家校聯(lián)系本，我一聽，這還挺新鮮的，于是，這第一天，便按照您說的.做了，到了第二天，老師您一翻便翻到了我的本子，我的心中緊張極了，生怕您說我不好�？墒牵S老師看了，臉上班便露出詳和的神情，她緩緩的朝我走來，這時(shí)，我的心怦怦直跳，仿佛有一只小鹿在左右亂撞；又如大海中的波浪，一波未平，一波又起，本以為，老師只是用這種和藹的態(tài)度來說我一頓，不想讓我難堪，但是，不知為何，一看見老師的那張可親的臉，便覺得什么也無所謂了，當(dāng)老師走到我的身邊。我才發(fā)現(xiàn)，原來老師只是在我的本子上寫滿了批語，正要跟我來談?wù)搶W(xué)習(xí)，可我卻一再認(rèn)為老師要來罵我。老師那溫柔的眼神，親切的話語，都讓我感覺我的心，仿佛被千萬根針扎了一般，那么痛，從此，我再也不淘氣了。
可是，老師對(duì)我的照顧，遠(yuǎn)比我看見的要多得多，只是我沒人看見罷了。風(fēng)輕悄悄地吹過，陽光暖暖地灑在我的心間，我坐在座位上，享受這午后的休閑時(shí)光，可是，這時(shí)，老師走過來了，一把打斷了我的好夢(mèng)，說：“你還在玩呢！再這樣下去，你就要被別人甩下一大截了，還不努力�！闭f玩，便走了，我心里嘀咕著：喲！這么關(guān)心我呢！還提醒我要加油！但當(dāng)我看見您在辦公室，認(rèn)真為我們批改作業(yè)時(shí)，我心里抽搐了一下，極想哭，原來，我曾經(jīng)是這么不尊重您��！我跑回教室，頭伏在位子上，低聲抽泣了起來。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。老師，這就是對(duì)您最真實(shí)的寫照，您永遠(yuǎn)是我的青春擺渡人！您現(xiàn)在是我的老師，您將來必定還是我的老師，是您教我明白了感恩一詞的含義，理解它的深?yuàn)W。
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