【精選】鼓勵(lì)的作文匯總7篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　鼓勵(lì)是嚴(yán)寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌.鼓勵(lì)有時(shí)只是幾句真誠(chéng)的話語(yǔ);有時(shí)也是一個(gè)悄然無(wú)息的眼神.望著我桌上的那張照片,令我想起了那個(gè)熟悉的面孔,那個(gè)鼓勵(lì)的眼神.頓時(shí)一件往事歷歷在目 他叫張莫函,他總是穿一件夾克衫,一條黑色的長(zhǎng)褲,沒(méi)有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了,別看他相貌平平,他卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力,也同時(shí)感染了我. 我四年級(jí)那年,我和他一同被選入學(xué)�；@球的總校隊(duì).或許是我們是分校的,我們卻總遭受到他們的排斥,孤立,提起他們的隊(duì)員,教練總會(huì)帶著微笑,而對(duì)我們,總是會(huì)帶著不屑.記得有一天,教練安排我們分組對(duì)抗,兩人一組,我們倆組成一組,心中暗自下定決心:讓他們見識(shí)見識(shí)我們的實(shí)力.

　　似乎天空總是那么寧?kù)o,因?yàn)樗�不�?huì)體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的壓力;似乎大地總是那么默默無(wú)聞,因?yàn)榇蟮夭粫?huì)被萬(wàn)物排斥.我們顯然沒(méi)有這樣的好心情--最后一個(gè)上場(chǎng),我剛想抱怨,張卻遞給我一個(gè)一個(gè)暗示的眼神,告訴我不要著急,,顯然,時(shí)間如流水,沒(méi)過(guò)多久,我們上場(chǎng)了.

　　一出場(chǎng),我便把球傳給張,他幾乎是踉踉蹌蹌接過(guò)我的傳球,他站定,穩(wěn)住心態(tài),臉上露出了久違了的.殺氣,他人球分過(guò),一步竄過(guò)一個(gè)后衛(wèi),面對(duì)前來(lái)補(bǔ)防的隊(duì)員,他從容的跳起,堅(jiān)定地眼神感染著我,他將球投了出去,帶著他的信念空芯入網(wǎng),他將拳頭如釋重負(fù)地一甩,留給對(duì)手的只有驚訝.它再接再厲搶過(guò)對(duì)手的一個(gè)傳球,看見沒(méi)有人盯防我,他立馬傳給我,我知道,只要我突破進(jìn)去便可直接得分,那我們就穩(wěn)操勝券了,但是我沒(méi)有,我在三分線處跳起,投球,卻沒(méi)進(jìn)!對(duì)手搶到籃板,立馬打了一個(gè)反擊,成功得手.

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　鼓勵(lì)是伴我們成長(zhǎng)的一個(gè)秘籍，鼓勵(lì)無(wú)處不在，只要你去仔細(xì)觀察，每一件事情都有鼓勵(lì)的力量。

　　記得有一次，我在家里畫一個(gè)動(dòng)漫人物，我畫了一個(gè)小時(shí)，只畫了一個(gè)一點(diǎn)也不精致的頭，我看了看自己的畫，不知怎么搞的，我竟然低聲抽泣起來(lái)，覺(jué)得這一個(gè)小時(shí)是白白浪費(fèi)了。這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我怎么了，我哭得更大聲了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你看我的這幅畫，很難看吧！”說(shuō)完，我又悶頭大哭起來(lái)。這時(shí)，媽媽摸著我的頭，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“別著急，小寶貝，慢慢畫，給你三個(gè)小時(shí)，肯定可以畫好的！”媽媽的話就象一串魔咒，我頓時(shí)不哭了，抓緊時(shí)間慢慢畫。最終這幅畫畫得很成功。我開心地笑了，我感謝媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)！

　　還有一次，我在家門口的'花園里跳繩，老師要求跳160個(gè)，可我只能跳141個(gè)。幾次我都沒(méi)跳到160個(gè)，我甚至想到了放棄�？砂职謱�(duì)我說(shuō)：“別灰心，加油相信自己，你肯定行的，慢慢來(lái)！”我聽了爸爸說(shuō)的話，我下定決心繼續(xù)跳，我又跳了兩次，第一次跳了153個(gè)，第二次跳了162個(gè)，太好了，我終于跳到了。盡管只是勉強(qiáng)過(guò)了，可我相信，爸爸的鼓勵(lì)一定能使我跳到170個(gè)或180個(gè)甚至更多。

　　我生活在鼓勵(lì)中，因?yàn)楣膭?lì)，使我得到了成功，鼓勵(lì)無(wú)處不在，鼓勵(lì)也是父母對(duì)我們的支持和愛的表現(xiàn)。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　有人說(shuō)，鼓勵(lì)是冬天里的一杯熱茶，有人說(shuō)，鼓勵(lì)是秋天里的一片楓樹葉，有人說(shuō)，鼓勵(lì)是夏天里的一個(gè)游泳池。而我覺(jué)得同學(xué)許XX的鼓勵(lì)，更像干旱時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)心田。

　　許XX的個(gè)子又高大瘦，像一根樹枝，他長(zhǎng)著一對(duì)明亮的眼睛，高高的鼻子下面是一張很會(huì)安慰鼓勵(lì)別人的嘴巴。

　　在上個(gè)學(xué)期的時(shí)候，語(yǔ)文老師突然說(shuō)：大家準(zhǔn)備一下，兩分鐘后開始考試。我急急忙忙地拿出語(yǔ)文書開始復(fù)習(xí)，但是只剩下一分鐘了，我非常后悔之前沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)了，我當(dāng)時(shí)很想哭。這時(shí)，坐在我旁邊的許樂(lè)天看到我的表情，就過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：別垂頭喪氣了，就算只有一秒鐘，那也是時(shí)間，好好復(fù)習(xí)吧，考試時(shí)再用心一點(diǎn)，說(shuō)不定還能多爭(zhēng)取幾分呢！我聽到后，感覺(jué)心里那根快要枯死的.樹枝，正好被及時(shí)雨澆灌一樣，充滿了希望。

　　過(guò)了幾天，成績(jī)出來(lái)了。我還是老樣子，一直掛在八十九分這個(gè)位置，全班第一的是許XX和萬(wàn)XX，他們都是九十七分，許XX看到我的成績(jī)，不但沒(méi)有嘲笑我，反而安慰我，說(shuō)：你雖然沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有退步，但是你不能停在這個(gè)分?jǐn)?shù)，你一定要加強(qiáng)復(fù)習(xí)，我相信你的能力，你一定能在期末考試時(shí)考出好成績(jī)。我聽了，連忙說(shuō)：我一定會(huì)的，謝謝你。期末考試，我如愿以償。

　　同學(xué)，在人的一生中不可缺少，同學(xué)就像一片拼圖，拼好后就構(gòu)成一幅美麗的圖畫，如果不見了一片，就永遠(yuǎn)不會(huì)完整。同學(xué)的鼓勵(lì)，讓這個(gè)拼圖錦上添花。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　我最好的朋友干孜喬是一個(gè)聰明能干的人，會(huì)制做很多精美的玩意。不經(jīng)意，我看見了她放到課桌椅里的著作——一朵紅火的蓮花。那蓮花足有一個(gè)手掌心那么大，花朵尺寸勻稱，重重疊疊，那色調(diào)紅的好像要點(diǎn)燃起來(lái)。它是干孜喬用彩紙做出來(lái)的，我艷羨無(wú)比，真期待自身也可以做出那樣一個(gè)精美漂亮的手工著作，因此，我求教了干孜喬。

　　干孜喬為我解讀了一遍，并示范性了一次。但見她那機(jī)敏的兩手像彩蝶般左右飄舞，都看我目不暇接。只一會(huì)兒，一朵美麗的荷花便呈現(xiàn)在我眼下。我內(nèi)心暗暗春風(fēng)得意：“嘿，好像也并不會(huì)太難嘛！”可絕情的客觀事實(shí)迅速便扇了我一巴掌。我追憶著干孜喬的姿勢(shì)，可做出來(lái)的并不是花朵損壞便是花朵間有一大塊間隙，哪還能稱為蓮花呀？不甘的我還在持續(xù)損毀了多張彩紙后完全瀉氣，分毫無(wú)法釋懷為何我的作品和干孜喬的著作一比，就變成天差地別。我造成了舍棄再次和這種彩紙做斗爭(zhēng)的想法。煩悶的我雙眼死死的盯住那多張彩紙，好像要把它盯出個(gè)洞來(lái)。

　　正當(dāng)性我和這種彩紙賭氣時(shí)，一個(gè)動(dòng)聽的響聲在我耳旁傳來(lái)：“非常好嘛，加上把力，相信你一定會(huì)做得更強(qiáng)！”一回首，就看見干孜喬笑瞇瞇地站在我的身邊。干孜喬鼓勵(lì)的.話語(yǔ)使我發(fā)燙的人的大腦理智了出來(lái)。我猛吸一口氣，又拿出彩紙，對(duì)著干孜喬的方式，耐心地一步步做著，假如哪個(gè)地方不對(duì)，干孜喬會(huì)馬上提示我。就是這樣，我還在干孜喬的激勵(lì)和指導(dǎo)下，總算做出了一個(gè)極致的蓮花。

　　我很感謝干孜喬在我氣餒時(shí)給與我激勵(lì)，就是我修復(fù)了自信心。這也讓我懂得了，別人的激勵(lì)，有時(shí)候是大家驅(qū)動(dòng)力的原動(dòng)力。

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長(zhǎng)的十分清秀。因?yàn)樗�所說(shuō)地第一句鼓勵(lì)我的話，我改變了！變得勇敢，自信。這簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！

　　記得有一天，早上上語(yǔ)文課，語(yǔ)文曹老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是，我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我！

　　我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的`答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，語(yǔ)文曹老師竟然走到我前面，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)地答案太好了！……”我愣住了！

　　老師說(shuō)我回答得好？我甚至懷疑自己地聽力！老師忽然拍拍我的肩，如陽(yáng)光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對(duì)，她親切的對(duì)我說(shuō)：“為什么不舉手呢？你說(shuō)得很好�。∠麓我�勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對(duì)我說(shuō)她相信我！從那一刻，我心里充滿了希望，充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓�，使我克服了�?nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。

　　曹老師，我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語(yǔ)，永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光，永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話，永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切……

　　老師，您鼓勵(lì)的話語(yǔ)我永世難忘、。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　生活需要什么呢?有的人說(shuō)，生活需要快樂(lè)：有的人說(shuō)，生活需要忠實(shí)：有的人說(shuō)，生活需要幸福。我說(shuō)?生活需要的是鼓勵(lì)!一聲鼓勵(lì)，讓多少人尋回自信!一聲鼓勵(lì)，讓多少人找回尊嚴(yán)!一聲鼓勵(lì)，讓多少跌倒的人重新爬起!可想而知，鼓勵(lì)，對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，是多么的重要!朋友們，我想，我也真的，你們小小的，善良的心也需要鼓勵(lì)吧!我也親身經(jīng)歷過(guò)，甚至，這還可以用記憶猶新來(lái)形容。

　　在五年級(jí)的第3次考試，我的'數(shù)學(xué)退步到了無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的地步!那時(shí)，隨著老師的腳步，那讓人害怕的試卷也趕上來(lái)了。老師的聲音由高到低，我知道，我完蛋了。真的，當(dāng)時(shí)，我真的好害怕。隨著老師的聲音，終于，她念到了我的名字：65分!我失望地拿試卷，悶悶不樂(lè)地度過(guò)漫長(zhǎng)又難熬的下午。是的，在聽到我的分?jǐn)?shù)的那一刻，我剛剛建立起來(lái)的信心破滅了，如同飛蛾撲火，又如同雨水打濕了小小的火苗，僅僅是一轉(zhuǎn)眼的功夫，使煙消云散。拿著這一章劃滿了紅叉叉的試卷，我的心情沉重極了。雖然放學(xué)了，但是我也不想回家。與其是不想，倒不如是說(shuō)不敢!這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，我怎么可以把它給關(guān)心我的父母呢?不一會(huì)兒，同學(xué)們就都走光了，教室里面靜悄悄的。正當(dāng)我想哭泣時(shí)，這一個(gè)原本屬于我的教室多了另一個(gè)人的呼吸。我正在想，是誰(shuí)怎么晚了還在這里呢?那人拍了拍我的肩。不看不知道，一看嚇一跳!啊吖，是數(shù)學(xué)老師啊!(大人啊!你現(xiàn)在在這里搞什么嘛!)

　　數(shù)學(xué)老師開口了，這么晚啦!怎么還在這里啊!我不知道怎樣回答老師，但是，老師那雙明亮的眼睛就像安定劑，慢慢把我安定下來(lái)。失敗乃成功之母啊!老師一直說(shuō)著這一句話。老師鼓勵(lì)了我，她把溫暖傳遞給我了。是啊!生活需要鼓勵(lì)啊!

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　人們往往認(rèn)為愛是全面的，是慈祥的，但我不那樣認(rèn)為，因?yàn)槲蚁嘈艊?yán)是完美的表現(xiàn)就像老師對(duì)我們的一樣我的老師長(zhǎng)著一張不見半點(diǎn)胡須的臉，但他不常笑，總是板著的臉，要是笑起來(lái)那就好看多了，可笑也分兩鐘。

　　一種是“晴笑”那就是開心的笑，另一種就是“陰笑”一般都是對(duì)犯了大錯(cuò)的學(xué)生笑的，同時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)老師不好可是在老師嚴(yán)厲的表情中有關(guān)著不一樣的期望他讓我們知道未來(lái)是需要努力來(lái)創(chuàng)造的用知識(shí)創(chuàng)造的'。因?yàn)槲邑澩�，所以成�?jī)直線下滑，老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我當(dāng)然我是非常傷心的，為此我就討厭我的老師上課不聽他的棵，就這樣過(guò)了半年，老師看我這樣就打電話請(qǐng)我的家長(zhǎng)，我以為老師要告我的狀，我就站在辦公室外偷聽。

　　只聽見老師說(shuō)“你的孩子挺聰明的，可就是貪玩了點(diǎn)，如果好好學(xué)的話，還是有希望的”母親說(shuō)“我的孩子特調(diào)皮，請(qǐng)老師多費(fèi)心了……”母親出來(lái)了，眼睛里含著眼淚說(shuō)孩子加油，好好學(xué)習(xí)“就這樣，我順著母親的背影的方向望了很久，過(guò)一會(huì)兒，我以為回被老師批評(píng)，可是并非那樣，而是摸摸我的頭對(duì)我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵(lì)，給我信心，后來(lái)我才知道老師的良苦用心，老師這么努力的幫助我們的學(xué)習(xí)，而我們卻不體會(huì)老師的苦心還常常讓老師煩惱。

　　如果一塊黑板是一片浩瀚的大海，那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手，鈴聲響起的那一刻，你用教鞭作槳?jiǎng)潉?dòng)那承載知識(shí)的船只前進(jìn)課桌上，難題堆放在就像暗礁一樣排列著，您的手勢(shì)生動(dòng)得如一只正在飛翔的鳥兒，在講臺(tái)上揮成一條光明的路，船只穿過(guò)……天空沒(méi)有一絲云，猶如您那顆亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。我們要能體諒老師的苦心，融洽，無(wú)隔膜，坦成相見在平時(shí)是朋友在課堂是師性、，互相尊重，互相理解這是比較理想的師生關(guān)系，不管老師怎樣做都是為我們好，我們還有什么好抱怨的呢？

　　老師也是平凡人，會(huì)有常人的喜怒哀樂(lè)而且老師會(huì)比一般人更忙一些，煩惱更多一些，這些和煩惱恰恰有大都來(lái)自于與同學(xué)，與老師溝通時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)與技巧，顧及老師的感受，你也就會(huì)得到相應(yīng)的回饋。

　　無(wú)論他是平愛還是慈愛，這說(shuō)明他永遠(yuǎn)愛你的，但你不能不讓他管你，因?yàn)槟钦f(shuō)明他對(duì)你已經(jīng)失望了，那是你辜負(fù)了老師對(duì)你的期望和希望，他們就像我們的父母一樣望子成龍，望女成風(fēng)可換回來(lái)的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對(duì)老師有埋怨的要能夠理解老師，體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔(dān)心了。

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