鼓勵的作文

時間：2024-05-31 20:53:20 勵志作文我要投稿

【熱門】鼓勵的作文合集九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的鼓勵的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】鼓勵的作文合集九篇

鼓勵的作文篇1

　　在我上小學(xué)六年級的時候，我們班要學(xué)習(xí)跳繩。我一聽就蒙了，我二年級學(xué)過跳繩，可是過去了四年，不知道我還能不能跳好。我拿起跳繩，深呼一口氣，我的跳繩小宇宙要爆發(fā)了。呀，我差點被繩絆倒，一個也沒跳成。我苦練，但我老感覺別人看著我，我也就不好意思跳了。終于，比賽來了，輪到我時，我拼命跳，只可惜臨時抱佛腳是沒用的，我才跳了是一個。我本想繼續(xù)跳，可一想到那刺耳的嘲笑聲，我便不跳了。我回到家后，告訴媽媽我想練跳繩，媽媽爽快的同意了。媽媽為了給我買跳繩，花了二十元呢。我拿起來，但我這個人天生很害羞，老是跳不好，總感覺有人看我。爸爸到最后實在看不下去了，對我大聲說：“王傳江！你干什么呢？�。俊薄啊卑职�，我老不會跳�！蔽倚÷暤恼f�！澳愫κ裁葱甙。　卑职执舐曊f，“你以為誰都看著你�。≡诩依镏挥邪职謰寢尶茨�，還有誰稀罕看你啊！”說完，爸爸便氣呼呼地走向洗手間抽煙去了。我一想也是，我怕啥呀？我又一次拿起跳繩，一跳，竟然跳了二十個。媽媽鼓勵我說：“對，就這樣，跳不好人家才笑你，跳好了人家才不笑你�！爆F(xiàn)在我已經(jīng)能跳三四十個了。雖然還很少，不過對我來說，已經(jīng)很多了。要不是爸爸的“反向鼓勵”和媽媽的`鼓勵，我也許還會害羞呢。這次的鼓勵很難忘。

鼓勵的作文篇2

　　及時鼓勵，培自信的人；誦讀經(jīng)典，做有根的人。開學(xué)之后我們堅持晨誦校本教材《弟子規(guī)》，孩子們誦讀的熱情很高。每當(dāng)早晨走近教室，就能聽到孩子們用整齊的、鏗鏘的、動聽的聲音朗讀著，那是我聽到的最美、最和諧的聲音。

　　通讀完之后，我就著力讓孩子們背誦和應(yīng)用。昨天布置作業(yè)時我特別強調(diào)：希望孩子能努力背誦，能背多少背多少，哪怕一天背會一句，也是學(xué)習(xí)力的體現(xiàn)，也是進(jìn)步的象征。孩子們，加油！只要背誦了，家長簽條，就會得到一張“誦讀小明星”的喜報。我覺得每個孩子理解力不一樣，背誦的能力不同，所以背誦得有快有慢，我沒有一刀切，而是鼓勵他們多背，對背誦的好的和進(jìn)步的進(jìn)行獎勵、表揚，讓背誦力弱的孩子也能嘗到進(jìn)步的快樂。

　　今天早晨收到11張簽條，他們分別來自韓旭、霍元帥、于靈溪、岳瑩、裴欣悅、王騰、張小雅、董濤峰、馬明可、朱云迪、范玉瑩。這些孩子都是非常優(yōu)秀、非常努力的。其中霍元帥和岳瑩最值得表揚，因為平時他們成績平平，背東西不很快，能流利背誦，一定下了不少的功夫。我們都為進(jìn)步最大的兩個孩子送去了最真誠的掌聲。一份付出，一份回報，他們在用行動證明著自己的成長。

　　家長的簽字中，有兩個很讓我感動。

　　任老師您好：

　　我是帥媽。謝謝你的關(guān)心和照看，你給我的信息我一直流（留）著，那（哪）個時候想發(fā)愁的時候，看你給我的.信息就好了。

　　今天帥表現(xiàn)的非常好，早起五點自己起床，《弟子規(guī)》他都會背了。希望你多多鼓勵他，給他信心。

　　在我心里一百萬個謝……也說不完，我會感謝你一輩子。

　　利英

　　霍元帥的媽媽，小學(xué)沒有讀到畢業(yè)，她很為自己沒有文化苦惱，所以對孩子要求特別嚴(yán)格，但是方法卻不得當(dāng)。前些日子，因為孩子在家不讀書，曾哭著給我打電話“求救”，她說她都要被孩子氣死了，孩子在家不讀書，頂著跟她干，真是一點辦法也沒有。聽著電話那頭她無奈、傷心的哭泣聲，我耐心勸導(dǎo)，回頭又跟孩子談心，又給她發(fā)信息，結(jié)果孩子發(fā)生了很大的變化。（至于她說的那條一直留著的信息，我已經(jīng)忘記了是什么內(nèi)容。因為我給家長們發(fā)的鼓勵或知道的短信多得我也記不得了。）只要能讓孩子愛上學(xué)習(xí)，讓家長滿意，我也就心滿意足了。

　　第二個紙條是于靈溪的媽媽寫的，她的夸贊和感謝讓我很不好意思，因為這是我應(yīng)該做的，也是每一位老師一直在做的。

　　任老師好：

　　豆豆已經(jīng)能熟練背誦《弟子規(guī)》85頁到結(jié)束，這都得益于你每日堅持不懈地帶領(lǐng)孩子進(jìn)行早讀，使孩子們的記憶能力得到提高，衷心感謝小妹的付出，辛苦了！

　　胡豫杰

　　20xx.3.20

　　家長的感謝和肯定是對我工作最好的鼓勵，孩子們的進(jìn)步和成長是對我最大的獎賞�？粗⒆觽儬N爛的笑容，我知道鼓勵的力量是巨大的，經(jīng)典的魅力是恒久的！

　　看，孩子們拿著自己努力掙得的“誦讀小明星”的喜報，笑得多燦爛�。�

鼓勵的作文篇3

　　1. 懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

　　2. 平時沒有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時就難以進(jìn)行一百米的沖刺。

　　3. 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠--達(dá)·芬奇

　　4. 人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢-茅以升

　　5. 同學(xué)之間的'相互信任是無價之寶。

　　6. 我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。

　　7. 以善心愛人，以善語待人。孩子，讓我們共同營造一片愛心世界。

　　8. 事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結(jié)果。

　　9. 失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。

　　10. 人生在勤，不索何獲--張衡

鼓勵的作文篇4

　　從小到大，有許許多多的人對我說過許多鼓勵的話。當(dāng)我考試不理想時，爸媽就會鼓勵我："不要難過，下次一定會考好的。"當(dāng)我取得優(yōu)異的成績時，老師就會鼓勵我："你要再接再厲，力爭更上一層樓。"當(dāng)我在人生的旅途中遇到挫折時，朋友就會鼓勵我："人的一生怎么可能是一帆風(fēng)順的呢?跌倒了，爬起來，從頭開始，對自己要充滿信心。"

　　在這些鼓勵的話語中，我度過了自己的小學(xué)生涯，邁進(jìn)了中學(xué)的大門。

　　面對新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來到了廣袤的大草原，激動、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎?這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎?

　　第一個星期，老師就對我委以重任--讓我當(dāng)班長。盡管我曾有過幾年的"班長干齡"和工作經(jīng)驗，但是說實話，我的心里仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來了--

　　同學(xué)們來自各個村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個"磨合"的過程;我在班里并沒有多大威信，難免有些人對我的話愛聽不聽。所以老師不在的時候，同學(xué)們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。

　　班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點。他找到我，鼓勵我說："你是班長，不管誰犯了錯，都應(yīng)該放手去管束他們，不要有太多的`顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠(yuǎn)是你的堅強后盾......"

　　聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學(xué)習(xí)和工作的信心更足了。

　　"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"。老師，請放心，我一定不會辜負(fù)您和同學(xué)們的期望，盡力把班里的各項工作都做好。

鼓勵的作文篇5

　　我是一個自卑的孩子。盡管我有著別人羨慕的很多條件，可我還是非常的自卑�！皩W(xué)習(xí)自信”這件事兒像是我天生的宿命一般，時時刻刻在生活中提醒著我。

　　自信的時候，我能夠正常地表達(dá)我的心思，甚至可以成為老師心中的寫作小能手。然而一點有什么點觸發(fā)我懷疑自己，重新陷入自卑的境地，那么我的自信就恢復(fù)到了原形，我又得像是朝圣一般去學(xué)習(xí)自信。

　　直到我遇到了現(xiàn)在這位老師，這個時刻用鼓勵來代替責(zé)罵的老師，讓我懂得了一顆鉆石是沒辦法變成一塊煤碳的，也懂得了是鉆石就要比玻璃要堅強要勇敢，玻璃的易碎，是不應(yīng)該發(fā)生在鉆石身上的。

　　這位老師是我上初中后的語文老師，她發(fā)現(xiàn)了我的敏感，也發(fā)現(xiàn)了我的才能。她時常推薦我看很多我這年齡段都不怎么能夠接觸到的書，這些書在她的言語里，沒有好書壞書的區(qū)別，只有有趣和無趣的區(qū)別。她還教我如何把我觀察到的'生活中的小細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化成我筆下的文字。

　　我時常會陷入自卑的事情，她在沒有聽我說之前就好像觀察到了，她對我以及對其他的學(xué)生，都不會使用責(zé)罵的方式教育，她始終都是用鼓勵的語言，溫柔地告訴我們，特別是給我講寫作的時候，她鼓勵的力量就像是滋潤大樹的雨露和大樹根系吸收的營養(yǎng)似的，化為了我變自信的養(yǎng)分。

　　經(jīng)過她一兩年的鼓勵，我這個自卑的孩子，也長成了能夠自信地寫出自己心中所想，又經(jīng)過她鼓勵的教育，我學(xué)到了一些打磨這些文字的技巧。連我的父母都開始贊嘆我的變化，他們時常拿著我寫的文章，夸我寫的惟妙惟肖。

　　這所有的好轉(zhuǎn)，我想都多虧了這位老師的鼓勵，是她那鼓勵的力量，讓我也能長成一棵樹，熱時給人乘涼，冷時給人遮風(fēng)。

鼓勵的作文篇6

　　一次鼓勵，牽動我的情思，鼓勵就是一種激勵，使我突然信心百倍，使我在人生道路上平穩(wěn)而不驕傲。

　　小時候，很不喜歡英語，所以英語成績很差，每次發(fā)到卷子，我都會很失落。我很迷茫，不知怎樣才可學(xué)好英語。

　　那天放學(xué)，剛想和朋友們?nèi)ネ妫鋈宦犚娪腥私形�，回頭一看原來是英語教師。他把我叫到教室，原來這是對英語不好的同學(xué)的'輔導(dǎo)。滿教室都是不認(rèn)識小朋友，很是害怕，就躲在教室的角落里。教師走過來，看我還沒開始讀，便把我叫起來，這時我更害怕了，竟流出了眼淚，他們也紛紛議論起來。教師見此情景，似乎也有些無奈，便讓大家一同對我說：“你最棒！你最棒！”

　　頓時我感受到了溫暖，不再那樣害怕，而是敞開心扉和朋友們一同交流，一起讀英語，學(xué)英語。

　　從此，我每天堅持留下來補習(xí)英語，每天，教師總是和同學(xué)們鼓勵我：“你最棒！你最棒！”逐漸的，英語成績穩(wěn)步提升。

　　一個學(xué)期過去了，補習(xí)結(jié)束了，那句“你最棒，你最棒：一直在我耳邊回蕩著。之后，每當(dāng)我因前方路的艱難而失去信心時，常常會默念這句話，鼓勵自己，于是便有了勇氣、信心去面對困難挫折。

鼓勵的作文篇7

　　當(dāng)我們信心不足的時候，我們常常用“鼓勵”來為我們那顆癟了的心充氣。當(dāng)我們的心膨脹到一定程度時，就又邁開那雄赳赳氣昂昂的腳步了。

　　記得有一次，我們要到秦老師那里背書。因為被老師罵，所以我背了一片又一片，直到自己滿意了為止。

　　當(dāng)我們一行人邁著堅定的腳步時，我的心就越繃越緊，很快我們就要到秦老師的辦公室了，這時我都緊張得透不過氣來了。我緊緊地拽著周穎的衣袖，緊張地問：“你說我行嗎？”萬一，我待會背書時想不起來了怎么辦？周穎平靜的說：“沒事兒，只要用心想著那些句子，我相信你能順利過關(guān)的。”聽了周穎的'話，我重新邁開輕盈的腳步。

　　走進(jìn)了辦公室，同學(xué) 們一個個的背完玩了，很快就要輪到我了，我又緊張起來了，著急的望著周穎，急切地問：“怎么辦，怎么辦，就要輪到我了。”周穎右手拍拍我的肩，安慰的說：“放松，放松，你不是都背熟了嗎？只要放松一點，你一定的。”我點點頭。終于輪到我了，我想周穎所得那樣背完了全文。

　　從這以后，我背書再也不緊張了，也輕的輕松多了。感謝周穎的鼓勵讓我有了信心。我們要學(xué)會鼓勵別人，給別人信心。

鼓勵的作文篇8

　　一直以為，自己無人能敵。

　　一次次把對手踩在腳下，然后在心底發(fā)出狂妄的笑。

　　一直以為，自己百戰(zhàn)百勝。

　　一回回讓對手狼狽不堪，毫無勝算。

　　有誰知道，他們的失敗竟成為了他們前進(jìn)的動力。

　　是的，他們，站起來了。

　　并且，絲毫不留情面地把我壓了下去。

　　我不會相信，

　　原來的'手下敗將竟反敗為勝。

　　我不會相信，

　　從前懦弱的他們也會如此堅強。

　　我在痛苦與自卑的深淵下掙扎。

　　我在諷刺與嘲笑的迷宮里彷徨。

　　找不到方向。

　　就算是這樣，

　　我，也不會讓你們得逞的。

　　我，還是原來的那個我。

　　你們等著瞧吧。

　　荊州市實驗小學(xué)初一:十月的浮夸

鼓勵的作文篇9

　　人們往往認(rèn)為愛是全面的，是慈祥的，但我不那樣認(rèn)為，因為我相信嚴(yán)是完美的表現(xiàn)就像老師對我們的一樣我的老師長著一張不見半點胡須的臉，但他不常笑，總是板著的臉，要是笑起來那就好看多了，可笑也分兩鐘。

　　一種是“晴笑”那就是開心的笑，另一種就是“陰笑”一般都是對犯了大錯的學(xué)生笑的，同時，同學(xué)們都說老師不好可是在老師嚴(yán)厲的表情中有關(guān)著不一樣的期望他讓我們知道未來是需要努力來創(chuàng)造的用知識創(chuàng)造的。因為我貪玩，所以成績直線下滑，老師當(dāng)著全班同學(xué)批評我當(dāng)然我是非常傷心的，為此我就討厭我的老師上課不聽他的棵，就這樣過了半年，老師看我這樣就打電話請我的家長，我以為老師要告我的狀，我就站在辦公室外偷聽。

　　只聽見老師說“你的孩子挺聰明的，可就是貪玩了點，如果好好學(xué)的話，還是有希望的”母親說“我的孩子特調(diào)皮，請老師多費心了……”母親出來了，眼睛里含著眼淚說孩子加油，好好學(xué)習(xí)“就這樣，我順著母親的背影的方向望了很久，過一會兒，我以為回被老師批評，可是并非那樣，而是摸摸我的.頭對我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵，給我信心，后來我才知道老師的良苦用心，老師這么努力的幫助我們的學(xué)習(xí)，而我們卻不體會老師的苦心還常常讓老師煩惱。

　　如果一塊黑板是一片浩瀚的大海，那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手，鈴聲響起的那一刻，你用教鞭作槳劃動那承載知識的船只前進(jìn)課桌上，難題堆放在就像暗礁一樣排列著，您的手勢生動得如一只正在飛翔的鳥兒，在講臺上揮成一條光明的路，船只穿過……天空沒有一絲云，猶如您那顆亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。我們要能體諒老師的苦心，融洽，無隔膜，坦成相見在平時是朋友在課堂是師性、，互相尊重，互相理解這是比較理想的師生關(guān)系，不管老師怎樣做都是為我們好，我們還有什么好抱怨的呢？

　　老師也是平凡人，會有常人的喜怒哀樂而且老師會比一般人更忙一些，煩惱更多一些，這些和煩惱恰恰有大都來自于與同學(xué)，與老師溝通時要注意一些細(xì)節(jié)與技巧，顧及老師的感受，你也就會得到相應(yīng)的回饋。

　　無論他是平愛還是慈愛，這說明他永遠(yuǎn)愛你的，但你不能不讓他管你，因為那說明他對你已經(jīng)失望了，那是你辜負(fù)了老師對你的期望和希望，他們就像我們的父母一樣望子成龍，望女成風(fēng)可換回來的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對老師有埋怨的要能夠理解老師，體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔(dān)心了。

【鼓勵的作文】相關(guān)文章：