鼓勵的作文集合(4篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕�(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的鼓勵的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
鼓勵的作文 篇1
一個成年人，當你得到一個信任的目光，聽到一句鼓勵的話語，往往會充滿自信，熱血沸騰。三年級的孩子，同樣如此。
我們班有個小女孩叫路雨桐，由于父母工作忙碌，無暇顧及孩子的學習和成長，所以養(yǎng)成懶惰和散漫的習慣，上課不認真聽講，和行為習慣不好的同學說話、傳紙條，作業(yè)糊弄，學習成績很差。
有一次課間十分鐘，我走進教室批改作業(yè)，看見數(shù)學老師正在嚴厲批評路雨桐，因為她在數(shù)學課上沒有認真聽講，寫作業(yè)出現(xiàn)了許多錯誤。我發(fā)現(xiàn)這個孩子當時受到這樣的批評，沒有意識到自己的錯誤，反而滿不在乎。語文課上，也是心不在焉，不知所措。
她的學習小組長王一凡向我反映：“路雨桐一直在玩，她不聽講，總在底下玩，還傳紙條�！�
我當時火冒三丈，訓斥道：“你個小女孩像個淘氣的男孩子，真的改不了了嗎?”她看到我很生氣的樣子，開始聽講了。可是好景不長，她又老毛病復發(fā)了�？粗@個漂亮的小女孩，打扮很時尚的小女孩，我很是焦急，到底怎么才能調(diào)動她的積極性呢?
今天出現(xiàn)問題的是路雨桐，明天又會是誰呢，那時候怎么辦呢?
學校領導建議每位班主任多讀書。于是我利用閑暇時間開始讀書，書中講述對孩子多鼓勵少批評，尤其是小學生。教導主任開會也經(jīng)常提這種教育方式。
于是我看到她的一點進步，就大加贊揚。有一次上語文課，我說誰寫好了就坐好，路雨桐第一個坐好了，我抓住這個機會激勵表揚她：“路雨桐反應快，坐姿好。”她聽了表揚之后，臉上充滿自信，坐得更好了。那節(jié)課她大聲朗讀課文，并且舉手回答問題了。我為她的.進步而感到欣慰。
后來的幾次單元過關考試成績都有了不同程度的進步，我每次都不放過表揚她的機會。我深深地感悟到激勵教育是多么的重要。
通過這件事，我體會到激勵教育能調(diào)動學生的積極性，能使學生振作起來，能使學生對未來充滿自信，能使一個迷途羔羊走上正軌。激勵教育能使幼苗茁壯成長，能使心結(jié)慢慢融化。我們不要用老眼光看死他，用嚴厲的話刺激他，強制他去怎么做。要相信一句鼓勵的話猶如雨中送傘令人驚喜，猶如雪中送炭給人溫暖。
鼓勵的作文 篇2
在生活中，我經(jīng)常遇到困難，但我沒有退縮，因為一個人，她使我成為了一名攀上高峰的勇者。她就是——媽媽。
有一次，我數(shù)學測驗的成績出來了，我才考了73分，我不敢把卷子拿給媽媽看。
因為我害怕媽媽看了我的成績后會對我徹底失望。我偷偷摸摸的吧卷子拿回家。誰知？天下哪有真么巧合的事��！我正好在改錯題。媽媽來我身后的冰箱里取水果，無意間眼睛看到了我的`卷子。
本以為媽媽肯定會大發(fā)雷霆，但是媽媽卻和藹地說：沒事，這次沒考好下才努力就行了。不就一次考試嗎，下次只要改掉你的粗心這個毛病就好了。走咱們?nèi)コ运�！”我被媽媽拉走了�?/p>
媽媽雖然這樣對我說，是為了安慰我的情緒，但是我能看出來，媽媽也有一絲的失望。從那以后，我就銘記著媽媽的話語，發(fā)奮學習，現(xiàn)在，我的數(shù)學成績就沒有再下過90分。
還有一次，因為我個子矮，馬上又要上初中了，要妻子現(xiàn)車。媽媽，很擔心我騎車水平。于是，每周媽媽都會陪我練車。剛開始吧！還挺樂意學的，可時間長了，我就沒耐心了。
就不想練了.媽媽就對我說：“做事要持之以恒，不要半途而廢。再說你不學會練車初中上學怎么辦？學校有那么遠，步行嗎？”聽了媽媽的話我只好繼續(xù)練車，媽媽一邊指揮著我，一邊告訴哦我騎車的技巧。
過了幾周，現(xiàn)在我在媽媽的幫助下，我現(xiàn)在騎車技術一級棒！呵呵！功勞全歸媽媽
沒有媽媽的指揮和鼓勵，我現(xiàn)在還不會騎車呢！
媽媽在我受到挫折，最需要鼓勵是來幫助我，鼓勵我，激勵我，使我變得完美！
人的一生，也少不了人給予你的鼓勵和幫助，只有接受別人的鼓勵和鞭策，你才會變得更加完美！
鼓勵的作文 篇3
鼓勵，可以使即將要放棄的人回心轉(zhuǎn)意；鼓勵，能使人成功……總而言之，鼓勵，對于一個人十分重要。每當我要放棄時，只要想爸爸對我說的話，我就會咬牙繼續(xù)堅持。
記得那天，我抱著一盒象棋，興致沖沖的跑向爸爸：“爸爸，來我們下象棋！”說起下象棋，那是上個星期的事了。
那時，我剛剛會下象棋，就天天叫著姐姐陪我下，雖然開始我輸?shù)暮軕K，但是經(jīng)過我的不懈努力終于可以與姐姐抗衡。我自以為是以為自己是“打遍天下無敵手”
于是我馬上和姐姐口中的“厲害”——爸爸下定戰(zhàn)書，一個星期后，也就是今天與爸爸一決高下。
爸爸應戰(zhàn)了，棋盤鋪開，擺上棋子。一場“世紀”對決開始了！一開始，爸爸的“士兵”被我的大將追著打，我搖晃著腦袋，撇著嘴，似笑非笑一臉的滿不在乎的想“切，姐姐不是說爸爸很厲害嗎？原來也不怎么樣嘛�！卑职挚闯隽宋业牡靡�，微微一笑，沒有說什么。
“哈，被我吃了！哈哈哈哈！想不到吧！”我看著爸爸，只見他裝作眼睛一瞪，一副吃驚的'表情。隨后他緩緩的說：“你確定，不再看一看？”“呵呵，我旗子都出了，我才不會悔棋呢！”“好吧”，我瞇著眼睛嘲笑的看著爸爸。
突然，我的原來笑著的臉一變，驚叫一聲：“奧，不！”沒想到，他的兵竟然是誘餌，正等著我上鉤。結(jié)果，我的“大將”被爸爸的馬給暗算了。我大叫“等等，等等，重來�！笨墒前职值氖址帕讼氯グ盐业摹按髮⑼屏顺鋈ァ保夷樕珴u漸青起來，額上的一條青筋漲了出來，臉上連著太陽窩的幾條筋，盡在那里抽動。我吼到：“我不下了，要玩你自己玩吧！”
“孩子，凡成大事者都有超乎常人的意志力、忍耐力，也就是說，碰到艱難險阻或陷入困境，常人難以堅持下去而放棄或逃避時，有作為的人往往能夠挺住，挺過去就是勝者。你只是丟的一個車而已，不是還有一個嗎。加油，你可以的�！闭f到這里，我眼睛一亮，回到座位上說：“繼續(xù)吧�！蔽依潇o下來了，不再橫沖直撞，而是深思熟慮，輸了棋不放棄，贏了棋不驕傲。無意間，爸爸微微一笑。
時間流逝著，棋子也在減少。忽然，不只是什么，爸爸賣了一個大破綻。我一看，炮立馬打過去，生怕爸爸反悔。忍住激動說：“我贏了！”爸爸“恍然大悟”：“是我疏忽了�！�。在睡覺時才悟出“原來爸爸是讓著我。”那一次之后，我便更加努力的自學象棋。
爸爸的鼓勵，使我終身難忘。
鼓勵的作文 篇4
六年的小學生活，我最難忘的是老師那鼓勵的目光，這目光深深的印在了我的腦海里，讓我刻骨銘心。曾經(jīng)的我是一個既膽小又害羞的小姑娘。上課時，我不像其他同學那樣能那么積極地舉手發(fā)言。而那節(jié)語文課，老師用鼓勵的目光，鼓勵著我，使我發(fā)生了改變。
記得那天，老師剛提出一個很難的問題，教室里變得異常的安靜，我能聽到老師手表微弱的嘀嗒聲。周圍安靜得好像時間停滯了一樣，我用余光瞟了一眼同學們，大家都靜靜的思考著，仿佛周圍的一切都已不存在。每個人都置身于自己的世界中，時不時就會緊鎖眉頭……我又悄悄地看了看老師，老師正用嚴肅的目光掃視著我們。我想打破這寧靜：要不舉手把這道題媽媽和我講過，應該不會錯……我慢慢地把手張開，漸漸地把手舉起來，這時，老師的目光掃了過來，我又猛地把手放了下來，裝出一副什么都沒發(fā)生的樣子，可在微小的動作總歸還是逃不出老師的法眼。老師用鼓勵的目光看著我，仿佛在對我說：“孩子別怕，你一定行，你是知道答案的，鼓起勇氣說出來，說錯了也沒關系，同學們和老師會幫你改正的……”終于我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師欣慰地說：“***。你來試試吧�！蔽倚睦镉执蚱鹆送颂霉模喝f一說錯了同學們會不會嘲笑我��？可是軍令如山，我只好慢吞吞地站了起來，支支吾吾地說著，聲音比蚊子還小。雖然聲音很小，但老師還是聽完了我的答案，并贊許的說：“回答的真不錯，是個愛動腦筋的孩子。只是如果聲音在大點就更好了�！甭犃死蠋煹腵話，我心中又多了一絲自豪，眼睛不自覺地看著同學們，只見同學們都向我投來了贊許的目光，我更驕傲了……
我坐下來時，老師又用那鼓勵的眼神望著我，雖然只有那么短短的幾秒鐘，但我卻能體會到，老師的目光中有鼓勵、關心，這目光讓我從一個膽小而又害羞的小姑娘變成了一個大膽而又大方的好學生。
這目光，使我刻骨銘心；這目光，讓我難忘。我會將這目光深深地印在我的腦海中。
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