鼓勵的作文
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的鼓勵的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
鼓勵的作文 篇1
一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的!
從三年級到六年級，我的心中一直銘記著小時候爸爸對我的鼓勵：“一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的`�！边@句話是我一步步地走向成功，那時，我才6、7歲，發(fā)生了兩件事。
有一天下午，我正興致勃勃地玩兒著媽媽和爸爸合力組裝的船模，不知是我用力過猛還是別的原因，船的發(fā)動機壞了。我一下子慌了手腳，但我想：如果我把船修好了，爸爸就會夸獎我，我一定要修好船模。說干就干，我修了一會，后來覺得很難，就又不修了。爸爸知道后，就親切的對我說：“兒子，一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的�！庇谑�，我就重新修起了船模，誰知，不一會就把船模修好了，果然，持之以恒，就一定會成功。
還有一次，記得當時有一個有趣的親子游戲，我和爸爸也參加了。這個游戲是兩個人在一個扁球里不停地轉，直到三分鐘后，誰堅持下來誰就算成功。當我們轉動快兩分鐘時，我覺得四肢無力，想放棄時，爸爸就鼓勵我說：“兒子，一定要堅持，持之以恒，你一定可以成功的�！边@時，我就感到有了力氣，最終取得了成功。
爸爸的鼓勵永遠在我的心里，不論是春夏，還是秋冬，在我成長的歲月里，我都不會遺忘。
鼓勵的作文 篇2
記得我們上二年級時，班主任是張老師。
張老師有一頭烏黑的長發(fā)，很自然的梳成馬尾搭在肩上，美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡�？鞓返哪樀翱偸羌t紅的。她很幽默，總是在微笑。她的笑總是那么燦爛，像陽光，像甘露，像世間精華一樣滋潤我們，滲進我幼小的心靈。
張老師教我們數學，有一次一位同學在她的課上打哈欠，一個接一個，還弄出很大的聲響。張老師漸漸縮小講課聲音，最后干脆不講了，她的眉頭皺起來了，我們都很激動，準備開始觀看一場“鬧劇”。終于，張老師閃身拿了一個粉筆頭，“路見不平一聲吼”，“這個垃圾桶真好，我要扔粉筆頭了哦！”說著還晃了晃手。全班一陣沉默，隨后，“哈哈，哈哈”爆出一陣笑聲，連那個打哈欠的同學臉上也露出星星點點的笑容。從此，就沒人在她的`課上打哈欠了。你說，張老師幽默不幽默？
在寫作方面，張老師也給過我鼓勵。那時我是三年級上學期剛開學一個月，剛剛脫離了她的懷抱。那天下課，我在過道里走著，碰到了張老師。她先看了看我，說：“幾個月沒見了，你長這么高了呀！”我點點了頭，害臊的想找個洞鉆進去。張老師深情地問：“你現在還寫作嗎？”聽到這兒，我垂下了頭。當時我對寫作沒有那么多興趣，也沒有當那么一回事。老師好像看出了我的心思，語重心長地說：“沒事了，現在不代表以前，三年級是一個重要的學期，你一定要加油！還有，你要比以前更加努力地寫，你很有才能哦，我到時一定看你寫的書的！”說完。深情地看著我，用她溫暖的兩只大手，包住了我因緊張而冰冷的小手，輕輕地捏了捏。頓時一陣暖流從手上傳遍了全身，溫暖了我因寒冷而麻木的關節(jié)，溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手，把我送下了樓。之后，她拍了拍我的肩，一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時在張老師臉上交織。她注視了我一會兒，轉身離去。
我麻木地走出了教學樓。外面天氣陰沉，但我心里陽光明媚。我凝視著，目送張老師離去。望著張老師的背影，我下定決心努力寫作，那樣才能對得起老師對我的一片期望！到了那時，老師一定會看到我出的書，一定會的……
鼓勵的作文 篇3
記得我在小學的時候，那時的我由于比較貪玩，成績并不是很突出，甚至可以說是到了中差了的地步了。本身性格就不開朗的我，由于父母對我要求很嚴，加之自己的學習不是十分理想，所以在學業(yè)和家庭的嚴格要求的雙重壓力下，變得更是沉默寡言，總是一副挫敗的樣子。轉眼之間，我就進入到了初中，成為了一名中學生。
剛到校的時候，最初見到常老師的時候并沒有給我留下太深刻的印象，以至于相處了兩天才能記住老師的相貌。因為常老師不像別的老師那樣愛打扮，最初見到她總是給人以很嚴肅的印象。但隨著時間的推移，我對常老師的看法因為一次吹笛子演出，發(fā)生了根本的改變，現在回想起來，才發(fā)現那時我對常老師的認識是極為膚淺的。
記得那是一個特別的節(jié)日，每個班都在準備自己的節(jié)目，我們班的文藝分子也都忙活了起來，想盡自己的能力為班級做些貢獻。我自己從小學習竹笛，身為班級的一份子當然也想為集體投入出一份力，但由于我內向的性格總是不知道該如何與大家交往，如何更好的參與到活動中來，所以這個念頭剛冒出來就被我自己給且打消了。
這個時候的常老師仿佛看穿了我的心思，把我叫到跟前，問我：“我知道你會吹竹笛，為什么不報名參加表演呢？”我緊緊抿著嘴唇，不敢說話。老師微微笑了一下，繼續(xù)對我說，“是不是害怕啊，怕什么呢？這是多好的一次機會啊，學了就應該去展示，就當作是一次鍛煉，不要害怕，你可以的，要相信自己”。有常老師的鼓勵，我的信心也被激發(fā)起來了，在老師期待的目光下我沒有拒絕。
我懷著忐忑的心情等到了表演的那一天，當我走到臺上的時候，雙手因為緊張而止不住地顫抖起來，尤其是聽到大家的掌聲更是止不住的緊張。在慌亂中我瞥到了坐在下面的常老師，她的眼神平靜，飽含笑意，仿佛在對我說著“加油”，鼓勵我勇敢向前。這種無言的支持讓我一下子放松了許多，我于是深吸一口氣，開始吹奏我早已背得滾瓜爛熟的曲子。當吹奏結束時，當大家給予我熱烈的掌聲時，這個時候，只有我能明白我心中的那份激動和感激。臺下的常老師依舊神色溫柔，鼓掌示意著我，仿佛在告訴我“你很棒”。得到常老師的鼓勵，我的嘴角揚起一抹自豪的微笑，從此大家記住了一個會吹竹笛的女生，我也記住了一位猶如親人般支持我、鼓勵我的老師。
因為有了這次表演，常老師的鼓勵，從此我不再只是認為老師是嚴肅的，所以有事情都會和老師商量。常老師就像我的'朋友一樣，給我建議和安慰，讓我在迷茫中得到靈感和方向。每當我與父母鬧矛盾時，常老師會給我合理的建議，讓我和父母本來矛盾的關系頓時有了好轉。這樣一位和藹親切的像朋友一樣的老師深深地讓我尊敬。
我對常老師的認識不止這些，老師也有嚴厲的時候。記得有一次，當我作業(yè)沒有寫時，老師的臉色一下子就變了樣，把我叫到辦公室去談話。常老師的話雖然不多，但總是直戳要害，句句在理，讓我對自己的犯得錯誤從心底里感到慚愧。
有這樣一位像親人、像朋友的老師，是我的驕傲，也讓我從心里深深地尊敬和愛戴著她———我最愛的常老師。
鼓勵的作文 篇4
她，是一位嚴肅又活潑的老師；她，是一位漂亮又迷人的老師；她，是一位給我們帶來無限知識的老師。她，就是我們的班主任任老師！她和藹可親的像我們的.大姐姐，嚴厲時像一只母老虎，但她仍然關照著每一個同學。
就說那次吧！我們有一場演講比賽，任老師選了幾個人排練。每天下午放了學，就在班里練，任老師陪著我們，一練就是一兩個小時，但任老師總是耐心的教我們一遍又一遍：誰該站到哪里，下一段臺詞該怎么說好，哪個字要重讀。我們也努力的把它讀好。到了比賽的時候，原本自信十足的我們看到了校長和領導老師那嚴肅的臉，就慢慢緊張起來，像有一只小兔了在心里跳來跳去。當我們一次次悄悄地回頭看任老師時，便想起那辛苦的一天又一天，漸漸恢復了自信�？傻氖茄葜v結束了，已經晚了，我們深深地嘆了一口氣。比賽結果下來了，我們沒被評上“優(yōu)佳演講”的獎章，一個個就像因大意失去冠軍的白兔。這時任老師發(fā)言了：“沒關系，只要知道了不足之處，下次會贏的�！币痪浜唵蔚墓膭�，對我們是多么重要啊！從那以后，每一個同學都努力地做好每一件事。
任老師在我們喪失信心時鼓勵我們，我們應該好好學習報答任老師。
每當我遇到困難時，我總會對自己說：“相信自己，我能行！”
鼓勵的作文 篇5
以前，我以為鼓勵只是一句普通的話，不像書上寫的那么神奇。但是，自從我經歷了那件事后，使我對鼓勵有了新的認識。
記得那時，音樂老師安排我去鼓號隊里當指揮，我內心自然非常喜悅。經過了無數次的練習后，終于能上臺“亮相”了，我心里別提有多高興了�？墒牵瑫r我又擔心起來，萬一我節(jié)奏指揮錯了怎么辦，萬一我哪個動作做錯了怎么辦，萬一……在我心中有無數個“萬一”出現。在我第一次指揮的升旗儀式上，我努力地安慰自己，不要害怕，可我的手在不停地發(fā)抖。
大隊輔導員鐘老師注意到了我，走過來，拍拍我的肩。我抬起頭，與老師的目光相對，她說：“別緊張，慢慢來，老師相信你！”頓時，一股暖流用上我的心頭，我的內心充滿了自信，充滿了希望。老師的`話，讓我克服了內心的所有恐懼，懸在空中的心也落下來了。在指揮的時候，老師的一直回蕩在我的耳邊，在老師的鼓勵下，我順利完成了任務。
現在我明白了，在我們的生活中，鼓勵就像一盞明燈，能照亮你前進的方向；鼓勵，就像一團火焰，能融化你心中的冰霜；鼓勵，就像一陣清風，伴隨我前進。鼓勵別人，不僅會讓別人感到快樂，自己也會感到無比的高興，相反，如果自己接受別人的鼓勵，就會有一種力量，讓自己前進。
鼓勵的作文 篇6
鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信！——題記
大家好，我叫“鼓勵”，是大家的老朋友了。我們歷史源遠流長，從夏王朝一直到21世紀，哪個成功者的身上不閃耀著我的熠熠光輝？什么，“老王賣瓜自賣自夸”？我這可不是信口開河，上面的'題記就是對我的最好總結�！翱谡f無憑！”好，那我就去找?guī)孜蛔C人。 瞧，那個身披鎧甲的將軍：丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，唇若涂脂，手拿青龍偃月刀，是關羽！“關大哥”，我雙手作揖，“我是鼓勵，您說我的作用大嗎？”“大，大得很。想當年，我南征北戰(zhàn)之前只是無名小卒，成天憂心重重，壯志難酬。多虧了兄弟們的鼓勵，我才矢志不渝，最終揚名天下的。我可是要好好感謝你呀！”“不客氣，告辭了！”怎么樣，我沒自吹吧！“一葉障目，以偏概全�！焙�，我們再去找。
看，那個只穿了一只襪子，頭發(fā)亂糟糟的，正在吹著肥皂的老頭，他是牛頓，讓我們去問問他�！芭４髮W士，我叫鼓勵，您說我對您有影響嗎？”“有，小學時我考試經常不及格，但父母始終鼓勵我，令我自信不滅，最終研究出了力學三大定律�，F在，我正在研究光學，許多人看我這樣子覺得很傻，要不是親朋好友的鼓勵，我怎能堅持到現在呢？”“不打擾了，再見�！痹趺礃樱姆诜税�？
我的作用是很大的，在你跌倒時，將你扶起；在你灰心時，點燃希望之火；在你迷茫時，為你撥開迷霧。什么，我離你太遙遠？怎么會，我每時每刻都圍繞在你的身旁：一瞥目光、一句話語、一次掌聲、一次喝彩……用心感受我吧，我會為你帶來無窮力量的。
莘莘學子們，在這“千呼萬喚始出來”中考之前，我更是竭力為你們服務�！安灰�，你一室會成功！”“我相信你……”這一句句熱情中肯的話語不正是我們的友誼體現嗎？
贊曰：燃起他人希望之火，重塑他人自信之心。同學們，相信自己，你是最棒的！
鼓勵的作文 篇7
我一直以為自，是個善解人意的人，在別人需要的時候，能解囊相助�？墒牵幸粋�沒有在現場看過真正的演唱會，只聽過CD的歌迷，竟對作為歌星的我的印象非常深，且非常崇拜我。
那年，我開很多演唱會，到過廣州、上海、北京、臺北、香港等城市。為了讓歌迷們聽了我的歌表演后，能有一種歡快愉悅的心情。每次在演唱前我都要花費很多時間去排練和寫歌，遇到一些小事情，很少有時間接受記者的采訪。
我在上海演唱的時候，演唱了幾天后，就休息一二天。在休息的`那段時間里覺得無聊，就上上網和看看電視。在看電視時，隨手亂選節(jié)目，突然看到一則報道：“一位小男孩得了白血病，他非常崇拜一位歌星，而且有一個愿望。就是能見那位歌星一面，并簽名。令我意想不到的是他所說的歌星竟會是我。”
那時，有一種力量促使我去探望他。在這種力量的促進作用下，我就在當天的晚上去他所在的醫(yī)院探望他。我真是不知道是什么力量讓他堅持到現在。我走到他的面前時，令他很訝他竟然問：“我是在做夢嗎？”我回答，道：“你不是在做夢，我真的來看你了�！贝藭r此刻，他非常興奮，好像沒病似的。
我去看望那位小男孩時，不知道被那位記者看到并拍了照片。這件事第二天就被登上報紙。許多群眾看到后，紛紛為他捐款。由于有了群眾的捐款和專業(yè)醫(yī)生的幫助，還有志愿者捐的合適骨髓，就這樣救了他的性命。
現在的我突然感覺到底是我從精神上救助了他，還是他救助我。
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