得到鼓勵(lì)作文【集合10篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的得到鼓勵(lì)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

得到鼓勵(lì)作文 篇1

　　一次，要進(jìn)行語(yǔ)文單元考試了。同學(xué)們立刻忙起來(lái)，有的在背課后題，有的在背課文，還有的在默寫(xiě)詞語(yǔ)，而我認(rèn)為自己掌握得差不多了，并沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)。

　　考試開(kāi)始了，同學(xué)們都迫不及待地動(dòng)筆寫(xiě)起來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)寫(xiě)字的“沙、沙”聲。我一看題這么簡(jiǎn)單，便刷刷刷地寫(xiě)起來(lái)，有的題要求也只看了前半部分。不一會(huì)兒，我就把考卷寫(xiě)完了。

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛交上自己的考卷：有的大步流星地交上，有的慢吞吞地站起來(lái)交了，有的急急地在寫(xiě)上幾筆，我也若無(wú)其事地交上了考卷。星期五發(fā)卷子時(shí)，沒(méi)想到我竟然考了倒數(shù)第三，看到自己的考卷，我一下子懵了，不由自主地掉下了眼淚。

　　回到家后，我小聲說(shuō)出了考試成績(jī)，爸爸的臉變得嚴(yán)肅起來(lái)，媽媽也一聲吭地走向廚房做飯去了，我默默地坐到桌前寫(xiě)起了作業(yè)。爸爸媽媽在小聲討論著什么。我似乎聽(tīng)見(jiàn)了一句讓我心跳的話：這孩子太不爭(zhēng)氣，考這么低的分，得讓他長(zhǎng)點(diǎn)記性……我害怕極了，但還是硬著頭皮繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸走了過(guò)來(lái)，我正準(zhǔn)備受皮肉之苦時(shí)，只見(jiàn)爸爸給我端來(lái)一杯水。他鼓勵(lì)我：一次考不好并不可怕，你如果能找出錯(cuò)的原因，下決心改正了就是一個(gè)好孩子。聽(tīng)了爸爸的話，我懸著的心終于放下了。

　　事后我才知道，爸爸媽媽看到我傷心的.樣子，他們是在商量如何安慰我。心里不禁想到：世上只有爸媽好，這句話還真讓我信服了！

　　這次單元考試雖然已經(jīng)過(guò)去了，可我總也忘不了爸爸媽媽鼓勵(lì)和告誡的話，我忘不了。

　　這次考試，使我看到了這句的不足：平時(shí)學(xué)習(xí)總認(rèn)為差不多就行了，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，想起來(lái)學(xué)就學(xué)一陣子，不想學(xué)就應(yīng)付。作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，爸爸批評(píng)我，自己還不服氣，我后悔極了。

　　爸爸媽媽在我最需要的時(shí)候鼓勵(lì)我、幫助我，我只有明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，學(xué)好每一門(mén)功課，才是對(duì)他們最好的報(bào)答。

得到鼓勵(lì)作文 篇2

　　別人的鼓勵(lì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是何等的重要，我渴望得到鼓勵(lì)。

　　早晨，溫暖的風(fēng)吹在我的臉上，天空下著零星小雪，這仿佛是對(duì)我的鼓勵(lì)，而我懷著顫巍巍的心情走到考場(chǎng)，

　　剛進(jìn)去，耳邊就傳來(lái)同學(xué)們低低的背書(shū)聲，看著別人信心百倍的樣子，我毫無(wú)斗力。不一會(huì)兒，監(jiān)考老師威武的走進(jìn)來(lái)�？荚囬_(kāi)始了。

　　考場(chǎng)里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲在教室里回蕩。我的筆始終停留在一道題上�？粗鴦e人一道一道的寫(xiě)完，我也越來(lái)越急，頭上，手心上也冒出了一層汗，我的.筆也不停地往紙上畫(huà)，腦子里沒(méi)有一點(diǎn)思緒。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，想先不寫(xiě)，隔過(guò)吧！可在做題中，腦子里總是浮現(xiàn)那道題，弄得我人心惶惶。半個(gè)小時(shí)后，我答完了卷紙，草草的檢查一遍后，我又投入到緊張的思考中。我一看表只剩下五分鐘了。我在那道題上亂寫(xiě)了一通，希望能給點(diǎn)分吧！

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”“數(shù)學(xué)考試結(jié)束，請(qǐng)考生停筆�！北O(jiān)考老師毫無(wú)表情的說(shuō)。我站起來(lái)灰溜溜的離開(kāi)了考場(chǎng)，在接下來(lái)的考試中，我也無(wú)心去寫(xiě)。

　　我懷著復(fù)雜的心情走在回家的路上，我呆望天空，真想大聲的呼喊一聲，喊走我悲哀的心情。突然天空下起了鵝毛大雪，我站在那里無(wú)助地哭了。

　　成績(jī)出來(lái)了，我還懷著一絲希望去看成績(jī)，29名，我感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。不出我所料媽媽對(duì)我又是一頓大吵，什么臟話斗落在我身上，整個(gè)房間回旋著她的聲音�；氐椒块g，我抱著卷紙哭了。

　　我渴望得到鼓勵(lì)，糟糕的成績(jī)，使我已經(jīng)夠難受了，回到家，又要挨吵，我幼小的心靈承受了太多壓力。我渴望得到她的一句“下次考好就行了，不要傷心”這對(duì)我是何等的重要。

　　我渴望得到鼓勵(lì)！

得到鼓勵(lì)作文 篇3

　　鼓勵(lì)這種東西無(wú)形無(wú)色，你可以用任何方式呈現(xiàn)它。有時(shí)，它只是一句話，有時(shí)，它只是一個(gè)眼神。但它卻能給你無(wú)窮的力量。

　　有一天，我們正準(zhǔn)備上體育課，突然下起了傾盆大雨，我心里暗暗高興：哦耶！不用考50米乘8了！可看著老師拿著墊子和成績(jī)表時(shí)，我傻眼了。原來(lái)老師要考仰臥起坐��！我無(wú)奈地去排隊(duì)了。

　　眼看眼前的人越來(lái)越少，我越來(lái)越緊張。終于，輪到我了。

　　我忐忑不安的躺在墊子上，有種要發(fā)試卷的感覺(jué)。隨著一聲哨響，我開(kāi)始做“1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……”我越做越吃力，但我不能停下來(lái)，40個(gè)才算優(yōu)秀哪！我緊閉雙眼，要緊牙關(guān)，一個(gè)一個(gè)努力地做，心里不斷地給自己加油鼓勁：加油啊，劉佳怡，你可以的！但，我還是做得越來(lái)越慢“29個(gè)…30個(gè)…31個(gè)……”“還剩20秒！”老師下了最后通牒。我一下子癱在墊子上起不來(lái)了�！凹佑脱�!還剩6個(gè)啦！”我旁邊的蔣佳妮在給我加油：“再堅(jiān)持一下，在做6個(gè)就優(yōu)秀啦！加油！加油！”她雙手捏拳，用鼓勵(lì)而又著急的眼神望著我。頓時(shí)，我充滿了力量，心想：不能辜負(fù)同學(xué)的鼓勵(lì)，我一定要做完這6個(gè)！于是我鼓足力氣“35個(gè)…36個(gè)…37個(gè)……39個(gè)、40個(gè)、41個(gè)、42個(gè)”�！巴＃�時(shí)間到！”“耶！”我一下子興奮地跳起來(lái)，與蔣佳妮來(lái)了個(gè)熱情的'擁抱。

　　你瞧，鼓勵(lì)的力量有多么的大！以后一定要鼓勵(lì)你的朋友哦！

得到鼓勵(lì)作文 篇4

　　課上，大家都在認(rèn)真地畫(huà)著，畫(huà)室里安靜極了，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我努力地畫(huà)著，但是不管我怎么認(rèn)真地畫(huà)，畫(huà)得始終都不像。我胡亂地拿著筆在紙上涂著：“唉，怎么又畫(huà)糟了，又要重畫(huà)，真是氣死我了�！�

　　我生氣地將紙從畫(huà)板上扯下來(lái)，揉成一團(tuán)，拋進(jìn)垃圾桶里。又拿出一張新的紙，在新的紙上繼續(xù)準(zhǔn)備作畫(huà)。

　　突然，突然老師出現(xiàn)在我身旁，她拍著我的肩膀，輕輕地問(wèn)道：“咦，你怎么換了一張新的紙呀？”我指著垃圾桶說(shuō)：“我畫(huà)糟了，那張紙就在垃圾桶里。”

　　老師走到垃圾筒邊，彎下身子，拿起那張被我揉成一團(tuán)的畫(huà)紙，打開(kāi)一看，她驚訝睜大眼睛說(shuō)：“呀！你這不是畫(huà)的非常好嗎？多么好的一張畫(huà)呀，哎~~，扔了真可惜呀。若能繼續(xù)畫(huà)下去，就能得“A+”呢！”

　　“啊！可是…可是都不像��！”我睜著眼睛問(wèn)�！皼](méi)關(guān)系，再畫(huà)一張，也許能比這一張更好呢，我相信你！你一定能行，加油！”老師堅(jiān)定地說(shuō)道。

　　我聽(tīng)了這些鼓勵(lì)馬上來(lái)了勁兒，努力畫(huà)地畫(huà)著。我一筆一畫(huà)地認(rèn)真畫(huà)了起來(lái)，時(shí)而仔細(xì)端詳著老師的畫(huà)，時(shí)而沉思，如果畫(huà)得更像。

　　終于，我畫(huà)完了畫(huà)，我把畫(huà)交給老師，老師在上面打了一個(gè)大大的“A+”。老師贊許地望著我，說(shuō)：“瞧，我說(shuō)的'沒(méi)錯(cuò)吧！你就是能畫(huà)好的！”

　　“我相信你能行的！”老師這句鼓勵(lì)的話，如同一陣春風(fēng)，吹走了我心中的烏云；老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如同一盞明燈，照耀了我心中的黑暗；老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如同一雙溫暖的雙手，將我從心中的黑暗里拉出來(lái)。

得到鼓勵(lì)作文 篇5

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我還是像往常一樣，來(lái)到了藝源畫(huà)室來(lái)學(xué)畫(huà)。

　　“今天，我們來(lái)畫(huà)生活在遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍。”老師的話音剛落，同學(xué)們就紛紛地議論起來(lái)……這次，我為了折千紙鶴，就把寶貴的時(shí)間全部都浪費(fèi)在折千紙鶴的“身上”，我就糊亂地畫(huà)了幾個(gè)然后就埋頭來(lái)折千紙鶴。我一邊折，嘴里還喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“先這樣，再這樣�！薄岸�嬌”老師喊了我一聲，然后用眼睛狠狠地瞪了我一眼，我的臉立刻就紅了起來(lái)，感覺(jué)很尷尬。我把我的畫(huà)紙交給老師，然后拿起背包立刻沖出教室，老師好像想說(shuō)什么，可是已經(jīng)來(lái)不及了。

　　回到家里，自己坐在沙發(fā)上發(fā)呆想：“如果媽媽沒(méi)看到我的車(chē)卷在樓上，她會(huì)不會(huì)回來(lái)責(zé)罵我，如果老師打電話給我媽媽?zhuān)�說(shuō)今天我的`畫(huà)卷畫(huà)得不好，還走神，那我不就完了，如果……”這一切的猜想都是我的好奇心引起的，我心里急得像熱鍋上的螞蟻，媽媽回來(lái)了，她的臉上還是和往常一樣微笑，可是吃完飯后，老師打了電話給媽媽……。

　　我以為媽媽要責(zé)罵我，把我喊到她身邊說(shuō)：“女兒，你今天是不是上課走神了，畫(huà)畫(huà)是亂畫(huà)的呀？”“我………我”我回答不上來(lái)，“女兒呀，沒(méi)關(guān)系，我知道你以后要認(rèn)真聽(tīng)講，我相信你永遠(yuǎn)媽媽的驕傲的�！�

　　媽媽的這句話鼓勵(lì)以千斤重，是我一生的未來(lái)。

得到鼓勵(lì)作文 篇6

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)有許多的酸甜苦辣，而在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷的大多數(shù)都是成功，終于在那一次，我第一次嘗到了失敗的“酸”味。

　　“嗖——”只見(jiàn)，一名戴著墨鏡的男孩，玩著滑板從斜坡上飛速地滑下，做了個(gè)365°大旋轉(zhuǎn)，又向遠(yuǎn)處滑去……這個(gè)帥呆了酷斃了的男孩，正是我。

　　自從跟著我的師傅——小白，學(xué)習(xí)滑板之后，我也慢慢變成一名滑板“高手”了，我的滑板技術(shù)當(dāng)然也是一流的�？晌以趯W(xué)習(xí)滑板的過(guò)程中也不是一帆風(fēng)順的`。

　　還記得，我和小白第一次見(jiàn)面時(shí)，他正在小區(qū)里面飛速的滑滑板，只見(jiàn)他雙膝微彎，雙腳在滑板上輕輕越的一躍，滑板瞬間飛舞起來(lái)，在空中翻了個(gè)筋斗，輕盈地落地，他的雙腳又重新踏了上去……我看的眼花繚亂，只感覺(jué)他的身體已經(jīng)和滑板融為一體。我既羨慕又嫉妒，羨慕的是他的水平那么高，嫉妒的是我并不會(huì)滑滑板，無(wú)法切身體會(huì)那種高高在上的感覺(jué)。這時(shí)我在心里打起了小九九：我早就想學(xué)滑板啦，這回碰到一個(gè)滑板大師可以拜他為師，是我的幸運(yùn)。立刻上前拜他為師傅，小白一甩手，爽快的同意了，我滿心歡喜地站在滑板前，“你先把左腳踏上去滑幾步，再將右腳站上滑板�！薄昂玫摹！蔽易哉J(rèn)為十分簡(jiǎn)單，這有什么難的？可還沒(méi)等我完全站上去，我就立刻摔了個(gè)狗啃泥，就這樣一連試了幾次，每次都不能成功。我便開(kāi)始垂頭喪氣了，小白在邊上鼓勵(lì)我：“小周加油，你可以做到的，你那么聰明，一定可以做到的，加油！”我慢慢重拾信心，再次振作起來(lái)，我又慢慢開(kāi)始練習(xí)了。又練了許久，我終于可以穩(wěn)穩(wěn)地站在滑板上了。小白告訴我站上滑板以后用右腳一扭一扭像魚(yú)兒在水里一樣左右扭動(dòng)，可以使滑板往前滑動(dòng)，我照著小白的話，又開(kāi)始埋頭苦干了。我先將左腳踏上滑板，滑了一會(huì)兒，又將右腳踏上滑板這一切都進(jìn)行的非常順利，可等我的右腳開(kāi)始扭起來(lái)的時(shí)候我的身子前后起伏，突然“啪”一聲，我應(yīng)聲倒地，楞了一下，接著哇得一聲：好痛��！我不學(xué)了！太難了！小白趕快把我扶起，一邊不停地將我身上的灰塵拍掉，一邊娓娓道來(lái)：“你不知道，我學(xué)習(xí)滑滑板時(shí)，比你摔得還要慘，膝蓋摔出了一個(gè)大洞哩！”說(shuō)著用手比劃了一個(gè)大口子，我聽(tīng)著聽(tīng)著吧疼痛都拋擲腦后了，在小白的攙扶下我緩緩地站了起來(lái)，我坐了坐拉伸運(yùn)動(dòng)，便又變得生龍活虎起來(lái)。開(kāi)始繼續(xù)操練，就這樣反復(fù)了好幾次，我的技術(shù)仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，仍然像第一次，我又有些失落了，低著頭悶悶不樂(lè)，小白似乎看出了我的心思，又一次的鼓勵(lì)我：“小周不要難過(guò)，你要多練練，熟能生巧，不就可以成功了嗎？”聽(tīng)了小白的話，我暗暗給自己鼓勁，繼續(xù)勤奮的練習(xí)。終于，我成功了，在這大快人心的時(shí)刻，我怎能不為之歡呼？我仰望天空，天氣格外晴朗，太陽(yáng)格外嬌艷，云朵格外潔凈，小鳥(niǎo)在枝頭叫得更歡，這不正是在為我喝彩嗎？我的師傅——小白也滿心歡喜，因?yàn)樗�教�?huì)了我滑滑板。

　　我十分感謝小白，感謝的并不只是他教會(huì)了我滑滑板，更多的卻是感謝他那鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是那鼓勵(lì)的話使我重新有了信心，振作起來(lái)！更是教會(huì)了我，在別人遇到困難的時(shí)候，也要這樣去鼓勵(lì)別人！

得到鼓勵(lì)作文 篇7

　　每個(gè)人一生中受到的鼓勵(lì)是不一樣的，每個(gè)人受到的鼓勵(lì)是在言語(yǔ)中。但是爸爸給我的鼓勵(lì)是一個(gè)微小的動(dòng)作。

　　我從小精力特別旺盛，爸爸就因此讓我學(xué)各種各樣的項(xiàng)目，我學(xué)了滑雪，滑板，乒乓球……我還是最喜歡乒乓球。我每次打出一個(gè)好球的時(shí)候，爸爸都不會(huì)說(shuō)好樣的，只會(huì)豎起大拇指，微笑一下，我很難過(guò)，別人的.爸爸和自己的爸爸不一樣。鼓勵(lì)的話，別人爸爸會(huì)說(shuō)好樣的，他只會(huì)豎起大拇指微笑一下，但是，他是我的爸爸。有一次，我沒(méi)有了這種難過(guò)的心情。

　　有一次，我在和別人打乒乓球，這可不是一次普通的比賽，而是學(xué)區(qū)比賽。一開(kāi)始，同學(xué)占了上風(fēng)，但是我沒(méi)有一絲緊張，爸爸豎起了大拇指，微笑了一下。不知怎么的，這給了我極大的鼓勵(lì)，漸漸地，我覺(jué)得自己不能懷恨爸爸，因?yàn)榘职诌@個(gè)動(dòng)作，確實(shí)給了我極大的鼓勵(lì)，這讓我很感動(dòng)，我暗地里發(fā)誓，這場(chǎng)比賽我一定要贏，不能讓爸爸的心血白費(fèi)。于是我越戰(zhàn)越勇，最后以15：10的比分贏了這場(chǎng)比賽，爸爸伸出了兩只手，給了我比了兩個(gè)大拇指，并為我鼓掌。

　　這是有史以來(lái)，爸爸第一次給了我兩個(gè)大拇指。我立刻撲到了爸爸的懷里，哭了起來(lái)，爸爸撫摸著我的頭，笑了一下。

　　我明白，要是沒(méi)有爸爸那微小的動(dòng)作的話，我想我會(huì)氣餒，無(wú)法面對(duì)生活，無(wú)法面對(duì)那無(wú)人知曉而憧憬的明天！

得到鼓勵(lì)作文 篇8

　　下班時(shí)，天刮起了沙塵。想著家里的窗戶(hù)開(kāi)著，我急匆匆地騎著自行車(chē)往家趕。到了單元樓門(mén)口，看到住一樓的孤老太在門(mén)口張望，我隨口打了個(gè)招呼，就上樓關(guān)窗去了。關(guān)好窗，我又下樓去停車(chē)，老太太還在門(mén)口，我說(shuō)刮那么大的風(fēng)，快進(jìn)屋吧。老人不好意思地說(shuō)，兩天沒(méi)米了，想去超市買(mǎi)米，天又起風(fēng)沙了。我說(shuō)我正好要去超市，我?guī)湍�捎回�?lái)吧。老人非常高興地把錢(qián)給我。當(dāng)我把大米送到老人家里時(shí)，老人拉著我的手說(shuō)：“謝謝你了，孩子！”說(shuō)完，老人執(zhí)意要我把自行車(chē)放在她家里，她說(shuō)，房子里很空，到小區(qū)停車(chē)棚這么遠(yuǎn)，不如放在我屋里。我說(shuō)“不用，自行車(chē)放在家里多礙事啊！”老人卻堅(jiān)持讓我把車(chē)放在她家。我想：也好，每天正好可以去看看她，看有沒(méi)有能為她做點(diǎn)什么。見(jiàn)我答應(yīng)，老人非常高興，又連說(shuō)幾遍謝謝，她說(shuō)：“這是小事，小事也是善行，每一個(gè)善行都應(yīng)該得到感謝��！”和她道別之后，我又快步向頂樓走去，但老人的.話一直在我耳邊回響，引起了我的思考。

　　是的，善行應(yīng)該不分大小，我們要拓寬行善的概念，對(duì)那些“舍生取義”大善之舉要鼓勵(lì)，對(duì)那些舉手之勞的“讓座、讓路”的小善之舉也給予掌聲，小事也是善行�。≈灰�有利于社會(huì)、有利于集體、有利于人的行為都是善行。

　　這每一個(gè)善行都是一副美麗的畫(huà)：扶起倒地的老人；見(jiàn)義勇為與歹徒搏斗；向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；熱情地給人指路；分類(lèi)放垃圾；拾金不昧，這一幅幅美麗的畫(huà)，都讓人賞心悅目。

　　因此，每一個(gè)善行都應(yīng)該得到鼓勵(lì)，每一個(gè)善念都應(yīng)該得到呵護(hù)，只有這樣，才能最大限度地激發(fā)每個(gè)人心中的善念，涌現(xiàn)出更多的善行，我們的生活才會(huì)更加美好，我們的社會(huì)才會(huì)更加和諧。

　　那些發(fā)自?xún)?nèi)心的善行，如涓涓細(xì)流，如春雨潤(rùn)物，滋潤(rùn)每個(gè)人的心田。

得到鼓勵(lì)作文 篇9

　　也許在生活中，鼓勵(lì)是最重要的，只有得到鼓勵(lì)，才會(huì)變成懂，才會(huì)感到欣慰，才會(huì)感到自信。

　　在前段時(shí)間，我參加了學(xué)校象棋比賽。即使最后，我在得分上沒(méi)有收獲，在是在心靈上我感到受益匪淺。說(shuō)起來(lái)好笑，當(dāng)時(shí)我還不知道與象棋有這等的不解之緣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)班里沒(méi)有人參加，而我卻被迷迷糊糊地報(bào)了名。到時(shí)徹徹底底的趕鴨子上架，而且我對(duì)象棋只是一知半解，只是知道走法，什么攻略的一概不懂。再一次真正的比賽時(shí)候我也輸?shù)脧貜氐椎祝�顏面掃地。我焦慮不安地想：下一場(chǎng)都是大將了，即使輸也要輸?shù)糜忻孀�。不能被“秒殺”吧…�?/p>

　　最后我決定回家多練習(xí)，但是俗話說(shuō)；“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！倍�我在臺(tái)下，只有十分鐘怎么會(huì)有十年的水平啊。所以，漸漸地，我對(duì)自己的要求也越來(lái)越低，只要付出自己最大的努力，輸贏不重要。

　　在最后一次比賽時(shí)，忐忑不安，害怕被“剃光頭”。心里七上八下的，覺(jué)得干什么都不好，坐在位子上。我的'手顫抖者，覺(jué)得很緊張，但是我想：即使輸也要輸?shù)镁�彩。在比賽的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的棋技與以前相比也有了很大的進(jìn)步，即使最后輸了，我也輸?shù)眯姆�口服。在收盤(pán)是，我垂頭喪氣地?cái)[弄著棋子，她過(guò)來(lái)親切的說(shuō)：“我覺(jué)得你下的很好。”當(dāng)時(shí)，她親切的話語(yǔ)似乎給我了一個(gè)溫暖的擁抱；又像一束陽(yáng)光，照進(jìn)了我的胸膛，讓我的心一下子變得明亮。雖然嘴上默不作聲，但我心里像掉進(jìn)蜜罐一樣甜�，F(xiàn)在我終于知道被人鼓勵(lì)，肯定，原來(lái)是這種感覺(jué)，我非常感謝她。這也讓我對(duì)象棋重新有了興趣。

得到鼓勵(lì)作文 篇10

　　我認(rèn)為在我們的人生中鼓勵(lì)是不可缺少的東西之一，這鼓勵(lì)是什么東西呢？它是一種給予人內(nèi)心非常大的信心。就是這種鼓勵(lì)，使我們勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓我們表現(xiàn)更加的突出。在這六年的小學(xué)生活中，我發(fā)現(xiàn)我獲得了許多鼓勵(lì)，有來(lái)自親人的，有來(lái)自同學(xué)的，還有來(lái)自老師的'。就是這些鼓勵(lì)，使我成長(zhǎng)成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，我不再像以前那樣膽小、愛(ài)哭了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了 。

　　記得在一、二年級(jí)的時(shí)候，我上課時(shí)，不敢舉手發(fā)言，這并不是因?yàn)槲也粫?huì)，而是因?yàn)槲夷懶�，怕自己說(shuō)錯(cuò)了被別的同學(xué)笑。總之，弄得一點(diǎn)信心也沒(méi)有，每次老師提問(wèn)題，我的手都欲舉又止，就這樣過(guò)了整整的一個(gè)學(xué)期，直到第二學(xué)期才有了很大的好轉(zhuǎn)，是老師鼓勵(lì)了我——那是二年級(jí)的一堂數(shù)學(xué)課，老師在課堂上提出了一個(gè)題目，有許多人舉手，可是老師偏偏的目光卻落在我身上。我被迫站了起來(lái)回答問(wèn)題，這道題我知道怎么解，可是一站起來(lái)就非常緊張，大家的目光都不約而同的落在我身上，我太緊張了，以致于我變得啞口無(wú)言�！澳愫煤孟胂耄�運(yùn)用我們剛剛學(xué)的，你是聰明的，加油…………”老師不斷地鼓勵(lì)我，為了讓我回答問(wèn)題，老師浪費(fèi)這寶貴的上課時(shí)間。我不想再這樣了，于是，從口里擠出了我接這道題的思路，可卻說(shuō)成了自己想過(guò)是錯(cuò)的的思路，我還是回答錯(cuò)了，我尷尬極了，內(nèi)心等待著同學(xué)們的諷刺�？墒牵�我想錯(cuò)了，同學(xué)們不但沒(méi)有笑我，還耐心地教我解這道題，而老師對(duì)于浪費(fèi)了那么多時(shí)間卻只得到個(gè)錯(cuò)誤答案沒(méi)有任何怨言。我明白了，其實(shí)自己并不用怕同學(xué)們會(huì)諷刺我，我們是一個(gè)大家庭，不會(huì)互相諷刺的。就這樣，我從此敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，增添了信心。同學(xué)們認(rèn)為我只得到了這到題的答案，但是我得的卻是來(lái)自老師的鼓勵(lì)。

　　通過(guò)這個(gè)事例，大家知道了鼓勵(lì)的力量有多么偉大了吧，我們不能只默默接受別人的鼓勵(lì)，我們還要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人。

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