鼓勵(lì)的作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，平時(shí)總是沉默寡言，就連上課也不例外。在我的記憶中，課堂上我從沒(méi)有舉過(guò)一次手，沒(méi)有發(fā)過(guò)一次言。其原因并不是因?yàn)槲也粫?huì)，而是因?yàn)槲液ε鲁蔀橥瑢W(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)。不過(guò)，現(xiàn)在的我可以說(shuō)是“脫胎換骨”了，課堂上常常會(huì)聽(tīng)到我精彩的發(fā)言�；蛟S你會(huì)問(wèn)我為什么有這么大的變化？下面就聽(tīng)我慢慢道來(lái)——

　　五年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師曾對(duì)同學(xué)們說(shuō)了這么一句話(huà)：“上課時(shí)，你不舉手回答問(wèn)題，就好比把一塊蛋糕拱手送給了別人。”這句話(huà)至今仍深深地印在我的腦海里。剛開(kāi)始，我還不明白這句話(huà)到底是什么意思，上課時(shí)仍然一言不發(fā)。

　　有一次，老師提了一個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，全班同學(xué)幾乎都舉手了，唯我一人靜靜地坐在那兒。老師看了看，喊了我，這時(shí)我才如夢(mèng)初醒，慢吞吞地站了起來(lái)，心里“怦怦”直跳�！拔摇�…我……”我支支吾吾地半天也沒(méi)吐出一個(gè)字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、諷刺，也有鼓勵(lì)……我的.臉漲得通紅，恨不得能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師的眼神里充滿(mǎn)了期盼和鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)：“你行！你要相信自己，鼓足勇氣說(shuō)下去�！蔽疑钌畹匚�了一口氣，稍微頓了頓，然后說(shuō)出了我心中的答案。“很好，坐下�！崩蠋熜χ�說(shuō)。我一聽(tīng)樂(lè)了，畢竟長(zhǎng)這么大，我還是第一次在課堂上受到老師的表?yè)P(yáng)。此刻，快樂(lè)與幸福占據(jù)了我的心靈，我有一種從未有過(guò)的自豪感。

　　就是因?yàn)檫@個(gè)“好”字，讓我重拾信心。它就像無(wú)窮的馬達(dá)，時(shí)刻在鞭策著我，激勵(lì)著我，讓我學(xué)會(huì)如何在別人面前展示自己，也讓我在人生道路上揚(yáng)起了希望的風(fēng)帆……

　　謝謝您！我的老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您說(shuō)的那句話(huà)！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　其實(shí)自己也有一些知識(shí)點(diǎn)，自我認(rèn)為還沒(méi)有復(fù)習(xí)到，就覺(jué)得還是沒(méi)有辦法做到正確率90%，如果正確率90%的話(huà)，可能最后那一些自己會(huì)在努力的去攻破，但是現(xiàn)在可能就是問(wèn)題太大了，漏洞太大了，自己根本就不知道怎么去補(bǔ)，所以最后才會(huì)讓自己就限于這一種安樂(lè)的狀態(tài)，就比較放松自我吧，如果自己還可以去爭(zhēng)取一把的話(huà)，可能自己會(huì)更加向上奮進(jìn)。

　　所以這兩天在家里也沒(méi)有怎么去學(xué)習(xí)，老師所布置的作業(yè)自己也還沒(méi)有完成，就覺(jué)得處于一種比較懶散的狀態(tài)，自己一整天也不知道自己究竟是要干什么，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己還有很多東西要去學(xué)，自己政治，還有很多東西很多模板要去背下來(lái)，但是自己又會(huì)覺(jué)得等自己回學(xué)校會(huì)去背的，但是自己在學(xué)校的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間可以去備注一些模板，等自己回家有一個(gè)清醒的頭腦的時(shí)候，自己就會(huì)去把這些知識(shí)點(diǎn)給背下來(lái)的，會(huì)把這一些模板給背下來(lái)的。

　　但是現(xiàn)在自己好像把所有的焦點(diǎn)都放在數(shù)學(xué)上了，但數(shù)學(xué)是自己現(xiàn)在目前來(lái)講無(wú)法去功課的，可是自己還是會(huì)把焦點(diǎn)放在數(shù)學(xué)上，那樣子就會(huì)讓自己更加的認(rèn)識(shí)到自己的`，無(wú)能為力之后選擇放棄，但突然間又覺(jué)得其實(shí)在文科這一方面文綜的話(huà)，自己還是有很大的提升方面的，如果自己最后這幾天保持好狀態(tài)，努力向上去努力汲取一些些有用的東西，可能最后會(huì)有一個(gè)好結(jié)果。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　鼓勵(lì)是音符，能奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；鼓勵(lì)是力量，能推動(dòng)人生勇往直前。鼓勵(lì)別人，讓愛(ài)心傳遞；鼓勵(lì)自己，讓勇氣倍增。

　　有一年冬天，我去朋友家玩。她家樓下有個(gè)游泳池，我興奮級(jí)了，嚷著喊著要去下面游泳。

　　其實(shí)那時(shí)，我還不會(huì)游泳。我剛用腳尖碰了一下水面，“哇！好冰！”我打了個(gè)哆嗦。我不要游泳了！我不要游泳了！我大叫。“沒(méi)關(guān)系，媽媽和你一起下去，怎么樣？”媽媽溫柔地問(wèn)道。“不，不！我本來(lái)就怕冷，這么冰的水，我怎么能下去，等會(huì)兒，我都被僵住的！無(wú)論媽媽怎么說(shuō)，我都不肯下水了。

　　“沒(méi)關(guān)系！“媽媽說(shuō)著在游泳池內(nèi)游了幾圈，跟我說(shuō)：“游起來(lái)，就熱了！”看著媽媽在池中像魚(yú)一樣自由自在地游來(lái)游去，覺(jué)得沒(méi)那么可怕了。我抱著試一試的'心情，在岸邊做了一些運(yùn)動(dòng)。然后學(xué)著媽媽的樣子，跳下了水。哇！還沒(méi)等我叫出聲來(lái)，我就嗆了好幾口水，媽媽見(jiàn)了，馬上把我抱上了岸，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，剛學(xué)的時(shí)候都容易嗆水，調(diào)整呼機(jī)就行了！”說(shuō)著媽媽教我屏氣的方法，然后對(duì)我說(shuō)：“再試一次吧！”我看著媽媽堅(jiān)定不移的目光自信心倍增。牙根一咬，眼一閉，跳下水去。媽媽抱住了我，讓我渾身放輕松，“自己游游看。如果你往下沉，我會(huì)接住你的！”媽媽說(shuō)。我怕心里有了底，慢慢地向前游著。哇！真的很溫暖耶！這時(shí)，我已經(jīng)游了一半了，回頭一看。咦？媽媽怎么還在那兒？他難道真的沒(méi)保護(hù)我嗎……連一連串的問(wèn)題在我腦海里冒了出來(lái)。我知道了，媽媽在不知不覺(jué)地放開(kāi)了手，讓我學(xué)會(huì)了游泳。我游到媽媽面前�！皨寢�?zhuān)　蔽乙话驯ё�媽媽�(zhuān)�激�?dòng)地大叫，“我真的學(xué)會(huì)游泳了嗎？”“是的！”媽媽微笑地對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了，開(kāi)心地笑道。

　　媽媽?zhuān)�你鼓�?lì)了我，讓我感到溫暖，也讓我不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)困難。人生路上，你就是我的指航燈，引領(lǐng)我向前。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　 國(guó)慶節(jié)，我們一家去了一趟綿山，那里的風(fēng)景太好了！

　　走到棲賢嶺時(shí)，我退縮了，因?yàn)榭吹降氖且粋�(gè)深不見(jiàn)底的深澗，人行道全是一個(gè)個(gè)釘在光滑峭壁上的鉄踏板，下面是急湍的小溪。每個(gè)鐵踏板距離比較遠(yuǎn)，而且每次只能放一只腳。吊橋都是緊貼水面的，有的甚至傾斜到45度角，我膽戰(zhàn)心驚，想繞道走。這時(shí)，爸爸說(shuō)：“沒(méi)事，你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢了，拿出膽量來(lái)。還有，我告訴你一個(gè)訣竅：走的時(shí)候不要總向下看，要平視，要兩只手拉著鐵鏈，一步一步地走。過(guò)吊橋時(shí)，要把身子倒過(guò)來(lái)，倒著走�！倍�且，爸爸還在前面給我做了多次示范；我開(kāi)始小心翼翼的向前走，剛開(kāi)始有一點(diǎn)害怕，但在爸爸的鼓勵(lì)下，漸漸地，我一點(diǎn)也不怕了，也掌握了要領(lǐng)：要一心一意，把踏板想象成梅花樁，不要猶豫，大膽的往前走。慢慢的，媽媽已經(jīng)被我們甩了好遠(yuǎn)。我回頭看媽媽走路的`樣子，像慢吞吞的蝸牛，逗得我哈哈大笑。

　　通過(guò)這次旅行，我想，是爸爸那鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，那信任的眼神，讓我成功地挑戰(zhàn)了自己。我會(huì)銘記爸爸的鼓勵(lì)，做一個(gè)真正的男子漢！

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　一陣大風(fēng)驚擾了沉思的我，我抬頭看向窗外，原來(lái)是天要下雨了。因患皮膚病休學(xué)在家已經(jīng)有一段時(shí)間了，久治不愈的病痛折磨著我，也折磨著我的親人——尤其母親和爺爺。我的情緒難免低落。

　　我起身來(lái)到窗口，看著陰沉沉的天，雨已經(jīng)開(kāi)始下了。我聽(tīng)著雨滴拍打屋檐的聲音，心中又開(kāi)始煩躁。傳來(lái)了開(kāi)門(mén)聲，原來(lái)是母親下班了，她拿著雨傘氣喘吁吁地走進(jìn)屋里。我沒(méi)有理睬，只是繼續(xù)看著窗外發(fā)呆。不一會(huì)，母親便來(lái)到我身邊，陪我一起看著窗外的景色。我們仿佛頗有默契，都暫時(shí)保持著沉默。

　　又一陣大風(fēng)將雨透過(guò)窗子吹灑到我和母親的臉上，我抹了一下臉上的雨滴，重重地將窗戶(hù)關(guān)上。

　　“心情不好？”母親問(wèn)。

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走向書(shū)桌，拿起書(shū)本，又放下來(lái)，默默地摸了摸我身上那因瘙癢而抓破的疼痛傷口。母親來(lái)到我身邊坐下，說(shuō)道：“我不是說(shuō)過(guò)，你一定會(huì)好起來(lái)的嗎？”

　　“你總是這樣說(shuō)，可如今的病情并沒(méi)有讓我看到一絲希望�！蔽矣悬c(diǎn)不耐煩。

　　“你要相信病痛只是暫時(shí)的�！蹦赣H仍然平心靜氣。

　　“可是這么久的治療，去了那么多家的醫(yī)院，病情依然反反復(fù)復(fù)，讓我怎么有信心去面對(duì)它�！�

　　“你聽(tīng)過(guò)‘塞翁失馬’的故事嗎？病痛雖然帶給你痛苦，但它卻磨礪了你的意志，讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。這段時(shí)間，你雖然休學(xué)了，但你不是更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力自學(xué)嗎？上帝給你關(guān)上了一扇門(mén)，但卻給你打開(kāi)了另一扇窗�！�

　　母親的'話(huà)讓我若有所思，我靜靜回味著母親的話(huà)。此時(shí)外面的雨聲稀疏，偶有雨敲屋檐的聲音清晰傳來(lái)。

　　母親繼續(xù)說(shuō)道：“你看看那些失去了手腿的殘疾人，他們不是依然堅(jiān)強(qiáng)地活著嗎？不是有時(shí)比一些手足健全的人活得還開(kāi)心嗎？你這個(gè)病痛并沒(méi)有讓你失去什么，連這點(diǎn)病痛都戰(zhàn)勝不了，怎能去面對(duì)以后人生道路上的困難？”我的眼前忽然出現(xiàn)了幾幅生動(dòng)的畫(huà)面：盲人按摩店里，按摩師傅神情飛揚(yáng)地給客人揉腰捶背，一招一式，有板有眼；樹(shù)蔭下，一個(gè)老大爺，走路一瘸一拐，但迎著朝陽(yáng)，神色安閑，步伐從容；夕陽(yáng)里，一個(gè)老奶奶，牽著一個(gè)失明的老大爺，一邊絮語(yǔ)叨叨，一邊緩步走向胡同……

　　想到這里，我的心情陡然輕松。放眼窗外，不知何時(shí)，外面的雨停了。蔚藍(lán)的天空中，幾朵白云在緩緩移動(dòng)；遠(yuǎn)處的山峰，一片碧綠。

　　點(diǎn)評(píng)

　　一次挫折，更能讓我們領(lǐng)會(huì)到鼓勵(lì)的力量。作者以?xún)?nèi)心情緒的變化為線(xiàn)索，敘述了自己面臨病痛時(shí)，母親是如何開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)的，在生動(dòng)地對(duì)話(huà)描寫(xiě)中塑造了一位有耐心、有愛(ài)心、循循善誘的母親形象。幾次環(huán)境描寫(xiě)的變化，有效地烘托了人物的心情變化，情真意切的表達(dá)，令讀者動(dòng)容。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　小時(shí)候，在我們學(xué)走路時(shí)一不小心就摔了一跤的時(shí)候，是我們的父母鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去;大一點(diǎn)，在我們不敢上臺(tái)表演的時(shí)候，是我們的老師鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì);再大一點(diǎn)，在我們不敢去面試的時(shí)候，是我們的朋友鼓勵(lì)我們大膽放手。所以每個(gè)人的一生中都有一個(gè)人在你害怕時(shí)，在你膽怯時(shí)，在你軟弱時(shí)鼓勵(lì)你勇敢的堅(jiān)持下去。

　　在我還小一點(diǎn)的'時(shí)候，我們隊(duì)有個(gè)集體表演，要一起上臺(tái)表演，那次是我久違的接觸到舞臺(tái)了，那時(shí)我不由自主的緊張起來(lái)了，難道是因?yàn)槲姨�久沒(méi)有接觸過(guò)舞臺(tái)了嗎?可能吧。這時(shí)，我的肩膀上突然出現(xiàn)了一只手，然后我就聽(tīng)到了這樣的一個(gè)聲音“加油我們可以做到的。”沒(méi)錯(cuò)，就是這樣的一句話(huà)，給了我很大的勇氣，讓我認(rèn)為我可以成為那個(gè)舞臺(tái)上最亮的那顆星，讓我在舞臺(tái)上表演時(shí)有了莫大的勇氣，讓我能展現(xiàn)最好的表情，最好的表演，最好的狀態(tài)，使我能放開(kāi)自己的緊張，展現(xiàn)出自己的最好。

　　下臺(tái)后，我緊張的不行，當(dāng)時(shí)我很緊張和好奇，我是怎么做到的，然后一直到頒獎(jiǎng)典禮，我才停止我的瘋狂回憶，回到家后，我才緩過(guò)來(lái)，我今天上午去表演了

　　自那次之后我就會(huì)每每在表演前鼓勵(lì)一下自己和其他人，因?yàn)槲抑�道這很有效，至少對(duì)我很有效。

　　所以，我在那次之后就再也沒(méi)有在舞臺(tái)上但怯了，因?yàn)槲抑�道舞臺(tái)上的表演只能是好的，不能是壞的，不讓就太對(duì)不起舞臺(tái)了。

　　所以鼓勵(lì)一下自己的時(shí)候就一定要理直氣壯的說(shuō)“我絕對(duì)不會(huì)退縮，我一定可以做到的”

　　所以我得出的結(jié)論是:鼓勵(lì)給人的影響可以讓一個(gè)人更加勇敢更加理直氣壯的去面對(duì)某個(gè)人，某個(gè)事，某個(gè)物。

　　加油我可以的。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　一晃眼，四年過(guò)去了，但我還是會(huì)偶爾懷念她。

　　她有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，中等身材，高高的鼻梁，還有她那雙令人難忘的眼睛。她的眼睛可厲害了，只要同學(xué)們有什么小心思都逃不過(guò)她的手掌心，她就是我的語(yǔ)文老師，吳老師。吳老師的眼睛有時(shí)候令人毛骨悚然，她那嚴(yán)厲的眼神就像要把你給活活生吞了一樣。但也是因?yàn)檫@嚴(yán)厲的眼神，讓我從此愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　一年級(jí)的時(shí)候，我特別討厭語(yǔ)文，一提到語(yǔ)文我就一個(gè)頭兩個(gè)大。所以我的語(yǔ)文成績(jī)也是一塌糊涂。

　　馬上就要期末考試了，數(shù)學(xué)我是沒(méi)問(wèn)題，就是語(yǔ)文吧，哎，試前小測(cè)，我又考砸了，只考了85分。當(dāng)我還在自言自語(yǔ)，唉聲嘆氣時(shí)，吳老師冷冰冰的說(shuō)道:“吳瑜桐，來(lái)辦公室找我一趟”。這時(shí)，我的同桌“四眼怪”幸災(zāi)樂(lè)禍的拍著桌子喊:“呦，同學(xué)們，有好戲看咯”！“有什么好大驚小怪的，切~愛(ài)管閑事”！我在心里臭罵一句。

　　我低著頭慢慢的走到吳老師面前，吳老師突然轉(zhuǎn)變畫(huà)風(fēng)，用和藹可親的眼神望著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)“瑜桐啊，你其實(shí)是一個(gè)很聰明的`孩子，明天考試你只要認(rèn)真，肯定能考出好成績(jī)的”。我被吳老師突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變嚇壞了，這反差也太大了吧？我們嚴(yán)厲的吳老師竟然也有溫柔的一面！她那溫柔的話(huà)語(yǔ)就像一條小河流過(guò)我的心間，我頓時(shí)被感動(dòng)了，對(duì)吳老師說(shuō):“我一定會(huì)努力的”。

　　成績(jī)下來(lái)了，我考了全班第一，同學(xué)們都驚呆了。我開(kāi)心的拿著試卷去找吳老師，她微笑著，用親切的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)“乖孩子，好樣的”。我也開(kāi)心的笑了。

　　吳老師，謝謝您的嚴(yán)厲，也謝謝您的鼓勵(lì)。我一定會(huì)像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，天天向上。

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　有一次，老師讓我們分享暑假趣事，我為此準(zhǔn)備了演示文稿。

　　上臺(tái)時(shí)，我往電腦里插入U(xiǎn)盤(pán)，卻發(fā)現(xiàn)文件打不開(kāi)。我有點(diǎn)慌，腦里一片空白。

　　老師和同學(xué)們鼓掌歡迎，我卻越來(lái)越緊張。后來(lái)，我看向好朋友，他們都在給我加油鼓勁。仿佛是接收到了朋友們傳來(lái)的力量，我終于開(kāi)口了，但還是緊張，一連說(shuō)了二十多個(gè)“就是”，“然后”之類(lèi)的.詞語(yǔ)。有些同學(xué)已經(jīng)不耐煩了，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。

　　我見(jiàn)了，自然會(huì)不開(kāi)心。突然，我眼角一瞥，看向了一個(gè)角落。那一個(gè)同學(xué)正悄悄豎著大拇指，再定睛一看，正是我的好朋友阿宋。他用鼓勵(lì)的眼神看著我，我的心一動(dòng)，用感謝的目光望著他。我似乎不緊張了，話(huà)語(yǔ)連貫起來(lái)，同學(xué)們也逐漸被我吸引了，不再竊竊私語(yǔ)了。

　　我順利地說(shuō)了下來(lái)，一氣呵成。

　　當(dāng)我說(shuō)完，同學(xué)們面帶微笑，熱烈鼓掌，那陣陣掌聲如音符般進(jìn)入我的大腦，那一刻，我仿佛置身于快樂(lè)之海中。

　　因?yàn)檫@片掌聲，我變得大膽了。每次上臺(tái)演講，我都忘不了那眼神，也忘不了那掌聲……

　　從那以后，我上課發(fā)言也積極了許多。每次上臺(tái)，總有一股無(wú)形的力量推動(dòng)著我，向著成功前進(jìn)。而這些，都基于那片掌聲，那個(gè)眼神。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲、那眼神，那我生命中無(wú)形的禮物。

鼓勵(lì)的作文 篇9

　　鼓勵(lì)是嚴(yán)寒中的烈火;是盛夏中一杯可口的冰淇凌.鼓勵(lì)有時(shí)只是幾句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ);有時(shí)也是一個(gè)悄然無(wú)息的眼神.望著我桌上的那張照片,令我想起了那個(gè)熟悉的面孔,那個(gè)鼓勵(lì)的眼神.頓時(shí)一件往事歷歷在目 他叫張莫函,他總是穿一件夾克衫,一條黑色的長(zhǎng)褲,沒(méi)有什么特別的`今年已經(jīng)年滿(mǎn)13歲了,別看他相貌平平,他卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力,也同時(shí)感染了我. 我四年級(jí)那年,我和他一同被選入學(xué)�；@球的總校隊(duì).或許是我們是分校的,我們卻總遭受到他們的排斥,孤立,提起他們的隊(duì)員,教練總會(huì)帶著微笑,而對(duì)我們,總是會(huì)帶著不屑.記得有一天,教練安排我們分組對(duì)抗,兩人一組,我們倆組成一組,心中暗自下定決心:讓他們見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我們的實(shí)力.

　　似乎天空總是那么寧?kù)o,因?yàn)樗�不�?huì)體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)的壓力;似乎大地總是那么默默無(wú)聞,因?yàn)榇蟮夭粫?huì)被萬(wàn)物排斥.我們顯然沒(méi)有這樣的好心情--最后一個(gè)上場(chǎng),我剛想抱怨,張卻遞給我一個(gè)一個(gè)暗示的眼神,告訴我不要著急,,顯然,時(shí)間如流水,沒(méi)過(guò)多久,我們上場(chǎng)了.

　　一出場(chǎng),我便把球傳給張,他幾乎是踉踉蹌蹌接過(guò)我的傳球,他站定,穩(wěn)住心態(tài),臉上露出了久違了的殺氣,他人球分過(guò),一步竄過(guò)一個(gè)后衛(wèi),面對(duì)前來(lái)補(bǔ)防的隊(duì)員,他從容的跳起,堅(jiān)定地眼神感染著我,他將球投了出去,帶著他的信念空芯入網(wǎng),他將拳頭如釋重負(fù)地一甩,留給對(duì)手的只有驚訝.它再接再厲搶過(guò)對(duì)手的一個(gè)傳球,看見(jiàn)沒(méi)有人盯防我,他立馬傳給我,我知道,只要我突破進(jìn)去便可直接得分,那我們就穩(wěn)操勝券了,但是我沒(méi)有,我在三分線(xiàn)處跳起,投球,卻沒(méi)進(jìn)!對(duì)手搶到籃板,立馬打了一個(gè)反擊,成功得手.

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