鼓勵(lì)的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　也許，你喜歡歌星、奧運(yùn)健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。

　　老師我想對(duì)你說：龔老師，每當(dāng)我們甜甜入睡時(shí)，而您卻在桌前為我們批改著作業(yè)，批改完作業(yè)后您還在桌前為我們備課。我想那時(shí)我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　龔老師，當(dāng)我剛剛踏入四（2）班這個(gè)團(tuán)結(jié)的班組時(shí)，我心里有一咱既高興又悲傷的感覺。高興的原因是我可以結(jié)識(shí)很多新同學(xué)，又可以認(rèn)識(shí)很多位學(xué)問豐富的老師；悲傷的原因是我離開了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，離開了感情已深的老同學(xué)。那天，你讓我自我介紹，在我上講臺(tái)時(shí)我很緊張，心里七上八下的`，但在我聽到那鼓勵(lì)我的掌聲時(shí)，我心中平靜了許多，我開始了自我介紹。過了幾分鐘，我介紹完了自己，在同學(xué)的第二次掌聲中，我被送回了座位。我坐好后，老師您表?yè)P(yáng)我：“你真棒！”當(dāng)時(shí)我的心比吃了蜜糖還甜。

　　龔老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人，你把你豐富的知識(shí)，無(wú)私地傳授給我們；你像校園里辛勤的園丁，是您給校園里增添了美麗的風(fēng)景。

　　龔老師，我希望你別再這么辛苦了，好嗎？我知道您這是為我們好，但我希望您也要適當(dāng)?shù)男菹Ⅻc(diǎn)，行嗎？

　　最后，我祝您：天天開心，桃李滿天下！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　艱難的人生之路是爸爸一路陪伴隨著我成長(zhǎng)，帶我走向成功。

　　小時(shí)候，小朋友們總是騎著自行車穿梭于街道之間，那五顏六色的自行車如風(fēng)一般在我眼前穿行，煞是好看。我很羨慕他們，于是爸爸也給我買了一輛小自行車，并教我學(xué)習(xí)。我興奮地坐在車子上，學(xué)著爸爸的樣子用力蹬腳踏板。但車子卻不聽我的使喚，向一旁倒去，我也摔了四腳朝天。我艱難地爬了起來，看著自行車，有些退縮……爸爸好像看出了我的心思，拍了拍我身上的灰塵說：“沒有關(guān)系，只是摔了一次，堅(jiān)持下去，相信自己。”爸爸的話如溫暖的春風(fēng)，吹散了我心中的恐懼。我鼓起勇氣，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　摔倒，爬起……一次又一次，爸爸的鼓勵(lì)帶我逐漸走向成功。

　　后來，有個(gè)神奇的盒子出現(xiàn)在我的視線中，那就是電腦。那是個(gè)變幻莫測(cè)的盒子，可以變出任何你想要的東西，簡(jiǎn)直比魔術(shù)師的`帽子還神奇。于是爸爸就教我如何操作電腦。有個(gè)程序比較難學(xué)，我學(xué)了好幾遍也沒學(xué)會(huì)，總是忘了該如何操作。我有些氣餒地拍了拍自己的頭對(duì)爸爸說：“我是不是很笨啊？”爸爸笑了笑回答我：“不是呀，只是缺少了練習(xí)。不要?dú)怵H，我再教你一遍……”爸爸的話如涼爽的秋水，沖淡了我心中的沮喪，我找回了信心，繼續(xù)練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)，練習(xí)……一遍又一遍，爸爸的支持帶我逐漸走向出成功。

　　如今，學(xué)習(xí)成為重中之重。繁重的作業(yè)，緊張的節(jié)奏，急促的步伐，讓我倍感疲憊。我把所有怨氣都撒向了爸爸，爸爸卻以他那寬大的胸懷包容了我的一切。一有時(shí)間，爸爸就拉著我出去散步，給我講一些趣聞?shì)W事，使我的身心都放松了下來，把一切的不快和怨氣都拋到了九霄云外。我揚(yáng)起了快樂的風(fēng)帆，繼續(xù)前行。

　　包容，開導(dǎo)……一天又一天，爸爸的關(guān)懷帶我逐漸走向成功。

　　爸爸的鼓勵(lì)，關(guān)懷和支持的背后是一顆望子成龍的心，我一定不會(huì)辜負(fù)爸爸的期望，我一定會(huì)成功!

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　然而，大多數(shù)的人都是“等待”著他人的鼓勵(lì)，這或許就是人性中的一個(gè)脆弱之處吧！將自己的命運(yùn)系在他人手中，而非自己掌握。

　　其實(shí)，我覺得最好的鼓勵(lì)是源自于每個(gè)人的內(nèi)心。只有自己相信自己，自己鼓勵(lì)自己，最后的勝利才會(huì)是完美的。他人的'鼓勵(lì)只不過是一種催化劑，最重要的是自己心中的那堆反應(yīng)物。

　　鼓勵(lì)只是人心中渴望得到的一種慰藉罷了。成功的關(guān)鍵是自己的努力和付出。而不是別人那三五句呢喃之語(yǔ)。正如一個(gè)已對(duì)生活完全失去信心的、墮落不堪的人，你就是磨破了嘴皮子去鼓勵(lì)他，也未必能有哪怕是一丁點(diǎn)的效果。

　　千萬(wàn)不要有等待的心理，要學(xué)會(huì)給自己鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)自己掌握命運(yùn)的船舵。如今的社會(huì)充斥著的太多的機(jī)遇。卻也同樣“殺機(jī)四伏”。別老指望著他人能給你鼓勵(lì)。昨日的摯友可能會(huì)為了搶奪某個(gè)機(jī)遇，今日便與你反目成仇。你認(rèn)為他的鼓勵(lì)會(huì)是真必的嗎？

　　我希望每個(gè)人都能有一種危機(jī)意識(shí)，在社會(huì)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)中，永遠(yuǎn)相信自己、鼓勵(lì)自己，一種每個(gè)人都必須掌握的生存法則。

鼓勵(lì)的作文 篇4

　　在我上小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，我們班要學(xué)習(xí)跳繩。我一聽就蒙了，我二年級(jí)學(xué)過跳繩，可是過去了四年，不知道我還能不能跳好。我拿起跳繩，深呼一口氣，我的跳繩小宇宙要爆發(fā)了。呀，我差點(diǎn)被繩絆倒，一個(gè)也沒跳成。我苦練，但我老感覺別人看著我，我也就不好意思跳了。終于，比賽來了，輪到我時(shí)，我拼命跳，只可惜臨時(shí)抱佛腳是沒用的，我才跳了是一個(gè)。我本想繼續(xù)跳，可一想到那刺耳的.嘲笑聲，我便不跳了。我回到家后，告訴媽媽我想練跳繩，媽媽爽快的同意了。媽媽為了給我買跳繩，花了二十元呢。我拿起來，但我這個(gè)人天生很害羞，老是跳不好，總感覺有人看我。爸爸到最后實(shí)在看不下去了，對(duì)我大聲說：“王傳江！你干什么呢？��？”“”爸爸，我老不會(huì)跳�！蔽倚÷暤恼f�！澳愫κ裁葱甙�！”爸爸大聲說，“你以為誰(shuí)都看著你��！在家里只有爸爸媽媽看你，還有誰(shuí)稀罕看你啊！”說完，爸爸便氣呼呼地走向洗手間抽煙去了。我一想也是，我怕啥呀？我又一次拿起跳繩，一跳，竟然跳了二十個(gè)。媽媽鼓勵(lì)我說：“對(duì)，就這樣，跳不好人家才笑你，跳好了人家才不笑你。”現(xiàn)在我已經(jīng)能跳三四十個(gè)了。雖然還很少，不過對(duì)我來說，已經(jīng)很多了。要不是爸爸的“反向鼓勵(lì)”和媽媽的鼓勵(lì)，我也許還會(huì)害羞呢。這次的鼓勵(lì)很難忘。

鼓勵(lì)的作文 篇5

　　在我記憶深處，還回蕩著一個(gè)聲音——堅(jiān)定而又強(qiáng)烈。雖然這聲音已離我遠(yuǎn)去，但我卻無(wú)法忘記。有時(shí)，它還會(huì)飄蕩在我的腦海中，使我恍惚又回到了那時(shí)……

　　暑假的時(shí)候，我去了自然門武校，在臨近閉營(yíng)式時(shí)，我們都要排節(jié)目表演。于是我們女生有的表演跳舞、武術(shù)等多才多藝的演出。

　　因?yàn)槲覐膩頉]有接觸過跳舞，在老師教的過程中，我很努力地聽著，練著，在我心里我覺得自己比別人都更加的努力認(rèn)真，所以老師也有在大家面前表?yè)P(yáng)過我，這讓我很高興，我發(fā)誓要再閉營(yíng)式上跳得更好，更棒。

　　閉營(yíng)式的來臨已經(jīng)越來越近了，我也隨著時(shí)間的流逝，心中的緊張也像一根溫度計(jì)似的，越漲越高。

　　終于，最后一刻終于來臨了。我的手心已經(jīng)流出緊張的汗水，雖然臺(tái)上不止我一個(gè)人，但第一次面對(duì)這樣的場(chǎng)面難免會(huì)有點(diǎn)緊張。老師也似乎從我的異�？闯隽宋业牟话�，走過來拍了拍我的肩，我嚇得連忙轉(zhuǎn)過身，老師用她那堅(jiān)定地語(yǔ)氣對(duì)我說：“沒關(guān)系，你一定會(huì)跳好的！”

　　我聽了老師的話，頓時(shí)感覺心中某處正有一股暖流緩緩淌過，流進(jìn)我的身體，為我增加了勇氣，心中的緊張也乖乖平靜下來。

　　站在臺(tái)上，耀眼的`燈光照應(yīng)在舞臺(tái)上，仿佛倒了一地鎏金。周圍是溫和的黃色燈光，就像我內(nèi)心此時(shí)此刻的感受，不停地回蕩著老師的話，就覺得自己被溫暖而擁抱著。

　　在老師鼓勵(lì)下，我成功的發(fā)揮出最好的自己。

　　現(xiàn)在，老師那句鼓勵(lì)的話一直回蕩在我腦海里，就像海浪，一波接著一波涌上來。鼓勵(lì)，能轉(zhuǎn)換為成功的動(dòng)力；鼓勵(lì)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的動(dòng)力；鼓勵(lì)，是一種對(duì)他人價(jià)值的肯定。其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯定的話語(yǔ)，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……

　　我會(huì)將老師的話永遠(yuǎn)銘記在我心間。

鼓勵(lì)的作文 篇6

　　那個(gè)鼓勵(lì)的眼神

　　那個(gè)鼓勵(lì)的眼神，從那一刻起，就牢牢地印在了我的腦海，揮之不去......

　　那天，天氣極其反常，厚重的烏云密密地鋪在天上，陽(yáng)光似乎突破不了著厚厚的防護(hù)層，卻也沒有下起傾盆大雨，沉悶地讓人透不過起來。

　　而就在同一時(shí)刻，在大禮堂端正做好的我的心情卻也似這糟糕的天氣：嚴(yán)肅、緊張、沉重。是的， 我并不是來聽演講的聽眾，而同樣也是參加演講比賽的選手之一。每一秒都那么漫長(zhǎng)而又短暫，我急切地希望自己馬上就能上去演講，卻又不希望演講的到來。

　　終于，該我了，我邁著沉重的步伐走上禮堂的講臺(tái)，心里雖緊張，卻懷著小小的期待�？墒�，我看到了什么？聽眾們漫不關(guān)心的面龐，一味低頭玩手機(jī)的“低頭族”，在下面竊竊私語(yǔ)的人們。就連評(píng)委，連評(píng)委也那么一臉的不耐煩與厭倦。我?guī)Я�，茫然地站在那里，之前爛熟于心的演講稿此刻已消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　突然，我看到了你的目光，帶著鼓勵(lì)的，加油的目光，似乎在說：“加油，相信你一定能行！”嘈雜的人聲消失了，漠然的表情不見了，只有站在舞臺(tái)中央的我和你那道鼓勵(lì)的目光。

　　一瞬間，我的心中，又充滿了力量。即使全世界對(duì)我不在乎又怎樣？為了我自己，為了你的鼓勵(lì)，我必須繼續(xù)努力，向世界證明我的存在。

　　爛熟于心的演講稿重新回到了腦海里，往昔的努力歷歷在目，我有一次看到了你鼓勵(lì)的目光，深深地吸一口氣，清了清嗓子，娓娓動(dòng)聽地道來：“大家好......”

　　以前排練時(shí)的'那個(gè)我又回來了，不，現(xiàn)在站在臺(tái)上的我，比以前排練時(shí)還要光彩照人，演講得也更好了。鼓勵(lì)的目光，讓我成為了浴火新生的鳳凰。

　　那些聽眾漸漸停止了自己的事情，開始專注地聽我的演講，評(píng)委們也換了表情，向我投來贊許的目光。就是這樣，做好自己！我演講地越來越專注，隨著演講的結(jié)束，聽眾們向我報(bào)以熱烈的掌聲，我再次看向你，你對(duì)我的目光中，不光有鼓勵(lì)，還有了贊許。望著你，我笑了。

　　最終，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，而我明白，這一切，多虧了你那道鼓勵(lì)的目光......

　　從大禮堂出來，頭頂?shù)年?yáng)光暖洋洋地照耀著我，抬起頭，才發(fā)現(xiàn)，不知何時(shí)，烏云已經(jīng)消失了，取而代之的，是新生的太陽(yáng)，將燦爛的陽(yáng)光，灑向每個(gè)角落。而你鼓勵(lì)的目光，則像溫暖的陽(yáng)光，時(shí)刻照耀著我。

鼓勵(lì)的作文 篇7

　　在這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，我度過了自己的小學(xué)生涯，邁進(jìn)了中學(xué)的大門。

　　面對(duì)新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來到了廣袤的大草原，激動(dòng)、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎？這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎？

　　第一個(gè)星期，老師就對(duì)我委以重任――讓我當(dāng)班長(zhǎng)。盡管我曾有過幾年的“班長(zhǎng)干齡”和工作經(jīng)驗(yàn)，但是說實(shí)話，我的心里仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來了――

　　同學(xué)們來自各個(gè)村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個(gè)“磨合”的過程;我在班里并沒有多大威信，難免有些人對(duì)我的話愛聽不聽。所以老師不在的時(shí)候，同學(xué)們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。

　　班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。他找到我，鼓勵(lì)我說：“你是班長(zhǎng)，不管誰(shuí)犯了錯(cuò)，都應(yīng)該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠(yuǎn)是你的.堅(jiān)強(qiáng)后盾……”

　　聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學(xué)習(xí)和工作的信心更足了。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師，請(qǐng)放心，我一定不會(huì)辜負(fù)您和同學(xué)們的期望，盡力把班里的各項(xiàng)工作都做好。

鼓勵(lì)的作文 篇8

　　記得我們上二年級(jí)時(shí)，班主任是張老師。

　　張老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，很自然的梳成馬尾搭在肩上，美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡。快樂的臉蛋總是紅紅的。她很幽默，總是在微笑。她的笑總是那么燦爛，像陽(yáng)光，像甘露，像世間精華一樣滋潤(rùn)我們，滲進(jìn)我幼小的心靈。

　　張老師教我們數(shù)學(xué)，有一次一位同學(xué)在她的課上打哈欠，一個(gè)接一個(gè)，還弄出很大的聲響。張老師漸漸縮小講課聲音，最后干脆不講了，她的眉頭皺起來了，我們都很激動(dòng)，準(zhǔn)備開始觀看一場(chǎng)“鬧劇”。終于，張老師閃身拿了一個(gè)粉筆頭，“路見不平一聲吼”，“這個(gè)垃圾桶真好，我要扔粉筆頭了哦！”說著還晃了晃手。全班一陣沉默，隨后，“哈哈，哈哈”爆出一陣笑聲，連那個(gè)打哈欠的同學(xué)臉上也露出星星點(diǎn)點(diǎn)的笑容。從此，就沒人在她的課上打哈欠了。你說，張老師幽默不幽默？

　　在寫作方面，張老師也給過我鼓勵(lì)。那時(shí)我是三年級(jí)上學(xué)期剛開學(xué)一個(gè)月，剛剛脫離了她的懷抱。那天下課，我在過道里走著，碰到了張老師。她先看了看我，說：“幾個(gè)月沒見了，你長(zhǎng)這么高了呀！”我點(diǎn)點(diǎn)了頭，害臊的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。張老師深情地問：“你現(xiàn)在還寫作嗎？”聽到這兒，我垂下了頭。當(dāng)時(shí)我對(duì)寫作沒有那么多興趣，也沒有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“沒事了，現(xiàn)在不代表以前，三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期，你一定要加油！還有，你要比以前更加努力地寫，你很有才能哦，我到時(shí)一定看你寫的書的！”說完。深情地看著我，用她溫暖的兩只大手，包住了我因緊張而冰冷的小手，輕輕地捏了捏。頓時(shí)一陣暖流從手上傳遍了全身，溫暖了我因寒冷而麻木的'關(guān)節(jié)，溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手，把我送下了樓。之后，她拍了拍我的肩，一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時(shí)在張老師臉上交織。她注視了我一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身離去。

　　我麻木地走出了教學(xué)樓。外面天氣陰沉，但我心里陽(yáng)光明媚。我凝視著，目送張老師離去。望著張老師的背影，我下定決心努力寫作，那樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片期望！到了那時(shí)，老師一定會(huì)看到我出的書，一定會(huì)的……

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