實用的鼓勵的作文10篇[必備]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的鼓勵的作文10篇，歡迎大家分享。

鼓勵的作文 篇1

　　如果你問我最感激的人是誰，我會毫不猶豫地告訴你，我的媽媽！

　　是她的鼓勵，讓我獲得了勇氣和力量。

　　還記得去琴行考級那天，因為路上堵車，一下車，我和媽媽就急急忙忙跑向琴行，不知是著急還是緊張，我竟然渾身發(fā)抖。

　　“萬一考不好怎么辦？怎么對得起這些日子爸媽的苦心呢？”腦海里飛快轉(zhuǎn)著這些想法的我，無論如何也靜不下心來。

　　姜還是老的辣，我的小心思一下子就被媽媽看穿了。

　　媽媽一改焦急的狀態(tài)，溫柔的目光看著我，用她那溫暖的手掌輕輕地?fù)崦�著我的`頭。

　　“又緊張了？心里不要老惦記著這事，就算失敗了也沒有關(guān)系呀，把心放平，不經(jīng)歷考驗怎么能長大呢？你自己不是常說，失敗是成功之母嗎？不要多想了，快進(jìn)去吧，媽媽相信你！”

　　媽媽嘴上這么說，可我還是能捕捉到媽媽的一絲不安。

　　不過聽完媽媽的話，我整個人緊繃著的情緒還是緩和了好多。對啊，我應(yīng)該相信自己才對！我給自己鼓勁道。

　　我定了定神，邁步走進(jìn)了考場。到了座位前，我正襟危坐，靜心凝神，緩慢地開始了我的彈奏。

　　隨著音符的流動，原本那顆砰砰直跳的心也逐漸平靜了下來。漸漸地，我與琴聲融為一體，周圍的嘈雜也不再能擾亂我的心緒……

　　后來，我順利通過了考級。

　　如今回想起來，是母親那溫暖鼓勵的話語，給予了我勇氣和力量。感謝母親，是你讓我相信自己，勇敢前行，不懼一切的困難和挑戰(zhàn)。

鼓勵的作文 篇2

　　世上有一種鼓勵，那對我來說就是老師和媽媽的鼓勵。因為只有這兩種鼓勵才能給我自信心！

　　有一次，康老師在多媒體教室里給我們上《烏鴉喝水》這節(jié)課，而且有三百多位老師在聽課呢！康老師提問：“烏鴉為什么能喝到水？”我馬上把手舉的高高的，康老師要我回答，我挺直了腰站了起來，可看到這么多的老師，心里很慌，那顆心啊，怦怦直跳，回答的聲音很輕，康老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音再響點！”我看著康老師的眼睛，膽子放大了，聲音也響亮起來，這時，康老師的眼睛又向我投來贊許的.眼光，好像在說：“講的真好！”

　　從此，我的膽子由這次的事情而不少，這因該歸功于我的老師�。�

鼓勵的作文 篇3

　　你接受過他人對你的鼓勵嗎？感覺如何？在平平淡淡的生活中，學(xué)習(xí)失意，工作不順都有可能讓你失落泄氣，家人和朋友，老師和同學(xué)會給你鼓勵使你振作，你會感受到你一直在努力，而他們也在挺著你！鼓勵給人帶來力量、信心與勇氣，你可以接受鼓勵，亦可為身邊的人給予你的鼓勵！

　　用鼓勵來幫助身邊的人吧。當(dāng)你失落泄氣時，也許會懷疑自己的努力，也會責(zé)怪自己不夠好，可如果身邊的人愿意鼓勵你，你就會知道他人給予你由衷的鼓勵包含的是對你的認(rèn)可，以及愿你能振作、繼續(xù)努力的期待。就像一個普普通通的學(xué)生，學(xué)習(xí)是如此努力，可是在這次考試中還是發(fā)揮失常，努力了卻并非一定能達(dá)到目標(biāo)，這樣的失意可能會阻礙他繼續(xù)前進(jìn)的腳步，也許還會嘲笑自己的努力，并因此一蹶不振。如果你作為他的同學(xué)朋友，那么你由衷的鼓勵，在他看來就是你對他努力的認(rèn)可，對他繼續(xù)奮進(jìn)的期待......你只需給予你由衷的鼓勵，便可讓身邊的那些失落失意的人感受到你帶給他們的力量和信心，這能促使他們更快的振作起來。那些懷揣夢想?yún)s受到打擊而失落的人們，會像你認(rèn)可他們一樣認(rèn)可自己，反思自己的不足，引領(lǐng)他們繼續(xù)在追夢和達(dá)到目標(biāo)的路上攜手進(jìn)步。

　　其實給予鼓勵并不困難。在他人失落失望難以繼續(xù)堅持和努力時，心中有分寸的你不要吝嗇給予他們你的'鼓勵，你要知道，給予你的鼓勵并不困難，而你的鼓勵帶給他們的力量、信心和勇氣也可能會非比尋常。所以，接受著鼓勵的你或少有接受鼓勵的你，記得多用心鼓勵他人，因為你由衷的鼓勵不僅會帶給身邊的人信心和勇氣，也可能會促使他們振作和成功，也會讓你們之間更加互相信任。

　　所以說，鼓勵擁有如此力量，給予你的鼓勵又不困難，那么請為你身邊的人，所愛的人給予你由衷的鼓勵吧！

鼓勵的作文 篇4

　　鼓勵是伴我們成長的一個秘籍，鼓勵無處不在，只要你去仔細(xì)觀察，每一件事情都有鼓勵的力量。

　　記得有一次，我在家里畫一個動漫人物，我畫了一個小時，只畫了一個一點也不精致的頭，我看了看自己的畫，不知怎么搞的，我竟然低聲抽泣起來，覺得這一個小時是白白浪費(fèi)了。這時，媽媽進(jìn)來了，問我怎么了，我哭得更大聲了，吞吞吐吐地說：“你看我的這幅畫，很難看吧！”說完，我又悶頭大哭起來。這時，媽媽摸著我的頭，輕輕地對我說：“別著急，小寶貝，慢慢畫，給你三個小時，肯定可以畫好的！”媽媽的話就象一串魔咒，我頓時不哭了，抓緊時間慢慢畫。最終這幅畫畫得很成功。我開心地笑了，我感謝媽媽對我的鼓勵！

　　還有一次，我在家門口的`花園里跳繩，老師要求跳160個，可我只能跳141個。幾次我都沒跳到160個，我甚至想到了放棄�？砂职謱ξ艺f：“別灰心，加油相信自己，你肯定行的，慢慢來！”我聽了爸爸說的話，我下定決心繼續(xù)跳，我又跳了兩次，第一次跳了153個，第二次跳了162個，太好了，我終于跳到了。盡管只是勉強(qiáng)過了，可我相信，爸爸的鼓勵一定能使我跳到170個或180個甚至更多。

　　我生活在鼓勵中，因為鼓勵，使我得到了成功，鼓勵無處不在，鼓勵也是父母對我們的支持和愛的表現(xiàn)。

鼓勵的作文 篇5

　　“快把書包給我，上課都快遲到了！”我一邊盯著手表，一邊沒好氣地沖著媽媽喊道。唉！真是郁悶，周末還要趕時間上課外班，眼看快遲到了，而媽媽卻拿著我的書包，不知道在屋里面干什么。

　　“我的書包有什么好看的？”見媽媽還不出來，我的氣就不打一處來。這時，媽媽聽到我的喊聲從屋里出來剛想解釋什么，我卻一把奪過書包，向外面跑去。

　　疾步走到車站，我抬眼望見天空灰蒙蒙的，仿佛是老師在陰著臉瞪我。慘了！估計天要下雨，而我這次又要遲到了。

　　果然，沒過多久，天上就飄起了零星的雨點。隨后雨越下越大，像一顆顆豆子往下掉，老天爺好像故意和我作對似的。在車上，我不禁發(fā)起愁來：回來還要走十多分鐘的路。這“豆子”一時半時是下不完的。唉……看著車窗外的小朋友在父母撐著雨傘的庇護(hù)下流露出的歡聲笑語，我的心里就更不是滋味了。

　　還好，上課沒有遲到。當(dāng)我心急火燎地走向我的座位，打開書包的一剎那，我簡直驚呆了：書包里放著一把雨傘。我的心里像打翻了五味瓶，為自己的`魯莽而悔恨，更為這細(xì)微的愛而感動。

　　上課了，我的心里久久不能平靜。原來，愛也藏在細(xì)微處。

　　我撐著雨傘，走在回家的路上。雨柔和了許多。我想起了每次出門時媽媽的那句叮嚀：“兒子，過馬路要小心��！”每當(dāng)吃魚的時候，媽媽總是為我細(xì)心地挑出魚刺；寫作業(yè)時，媽媽為我端來的那杯水……我的心里暖暖地，不再寒冷、不再羨慕別人、也不再怨恨媽媽的嘮叨。

　　雨，一直下著。淅淅瀝瀝地，仿佛是在為這偉大的愛唱著贊歌。“豈無遠(yuǎn)道思親淚、不及高堂念子心”這不正是愛的體現(xiàn)嗎？

　　愛在細(xì)微處，它不需要轟轟烈烈的表達(dá)，也不需要華麗的外表。它有自己的表達(dá)方式：它可以是干渴時的一杯水，寒冷時的一件棉衣，灰心時的一句鼓勵的話語，也可以是一把為你遮風(fēng)擋雨的傘。

鼓勵的作文 篇6

　　父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的溫暖，而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理：失敗是成功之母！

　　老師幫助我鼓勵我，才有了我今天的成就！

　　我從小語文并不好，每次考試都是“第一名 ",雖然我努力過，可成績?nèi)允敲�落孫山，老師的鼓勵作文。

　　新的語文老師來后，他用他多年的經(jīng)驗看出了我的問題，經(jīng)常把我留下來補(bǔ)課，媽媽要拿報酬給他，他不接，說‘‘我應(yīng)該幫助差生，這是老師的職責(zé)！’’現(xiàn)在，我的語文成績有明顯提高了。他說我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點不扎實，要多看書。

　　有一次，學(xué)校組織作文競賽，每班派一個，老師派了我，當(dāng)時我的嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。 那一次我體會到了失敗的滋味，我失敗了，我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光，不敢面對老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低著頭走進(jìn)辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝 ，問我什么感覺，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過一種甜絲絲的.感覺。我把這種感覺告訴她，她說：“ 這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣，先苦后甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨旸，一時失敗并不等于一世失敗，再說，失敗是成功之母，相信自己，好嗎？”聽了老師的話，我點了點頭，決定東山再起。

　　在六年的學(xué)習(xí)生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。

　　吳老師長著一頭瀑布般的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒，一張伶俐的嘴巴說起話來滔滔不絕。吳老師和藹可親，平易近人，而且教學(xué)生很有方法，我從心底里佩服她。

　　記得在前段時間的期中考試中，我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想，那張數(shù)學(xué)卷并不難，只要細(xì)心一點都能取得滿分，而我卻只有96分。試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不住地責(zé)怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說：“怎么啦？還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎？”我點點頭，吳老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香，中學(xué)生作文《老師的鼓勵作文》。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行！’”聽了吳老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭�！鳖D時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的�！眳抢蠋熉犃�，微笑著點點頭。

　　��！尊敬的吳老師，您就像我心中的天使，帶給我希望。我真感謝您！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，人生風(fēng)雨無常，科學(xué)的道路上沒有平坦的大道的，我要學(xué)會克服前進(jìn)路上的困難，取得最后的勝利，報答老師和父母！

　　以前我在十一小的時候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學(xué)時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學(xué)寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。

　　有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那么差，還在同學(xué)們面前吹牛，你真笨！”于是，我開始自卑起來。 記得再一次放學(xué)后，曹老師把我留在教室里，和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我，可我錯了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的作文比以前進(jìn)步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進(jìn)步更大的！”我被曹老師的話打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句，曹老師總不忘說一句：“進(jìn)步了！”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力，我終于把作文寫得真情實感了，還獲得了全校作文比賽的一等獎呢！家里人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我贊不絕口，我的心里異常喜悅。 曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠(yuǎn)不會忘記。

鼓勵的作文 篇7

　　那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用于審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊里，燈光開啟，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵的目光！

　　“孫老師那里讓你去一下�！蓖瑢W(xué)說。我邁著輕快地步伐下樓，滿心以為是叫我送作業(yè)。推開辦公室的門，孫老師看見了我：“過來吧�！庇X得氣氛與往常不對，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批著兩個紅色的數(shù)字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說：“這次是怎么回事，你平時都是班級第一，而且還是語文課代表，怎么作文失分這么多？”我低著頭，盯著鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開了笑容。離開辦公室時，我笑著回頭一看，孫老師默默地注視著我，那目光里傳達(dá)著鼓勵。

　　自與老師談話之后，我有了源源不絕的動力，上課克制著講話的沖動，學(xué)習(xí)上也有了一股向上的沖勁。

　　畢業(yè)考時，恰好是孫老師監(jiān)考我各科考試。遇到打結(jié)的地方，我就抬頭看一眼孫老師，她似乎總微笑著望著我，使我有下筆的勇氣。功夫不負(fù)有心人，在我的努力和孫老師的`鼓勵之下，我奪得總分排名全校第三的好成績。

　　領(lǐng)取報告書時，孫老師沒有說一句話，只是笑著把凝聚我們兩個人心血的成績單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛里，我讀出了贊許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵。

　　啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我愿用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵的目光。

鼓勵的作文 篇8

　　在我的成長過程中，遇到過很多失敗與挫折。每當(dāng)遇到挫折時，老師、同學(xué)、親人們都會給我以鼓勵，但最先給我送去鼓勵的，便是我的爸爸媽媽了。

　　就拿去年夏天學(xué)滑板來說吧，那時候很流行滑滑板，看到廣場上的小朋友們滑來滑去，姿勢帥呆了。我羨慕不已。于是我也讓爸爸給我買一個滑板，沒想到爸爸爽快地同意了。

　　這下可把我高興壞了，每天傍晚六點我就到廣場去練習(xí)滑板，直到很晚的時候廣場上的人們都散了我才肯回家。

　　可是，三天過去了，我的滑板還是沒有入門。這時我覺得自己太笨了，便煩躁起來，也沒了興趣，好幾天愁眉苦臉，索性把滑板放到地下室。

　　當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我停止滑滑板后，耐心地幫助我這個“笨小孩”。

　　他們先鼓勵我說：“這可不是三兩天能學(xué)會的，要苦練�！�

　　“我已經(jīng)夠努力了!” 我抱怨道。

　　“你還記得你當(dāng)初學(xué)騎自行車嗎？不是老摔跤嗎？但是你是周圍的小朋友中學(xué)的最早最快的啊，你看你現(xiàn)在的車技多棒呀！”爸爸鼓勵道。

　　雖然我當(dāng)時一點也聽不進(jìn)去，但在父母的鼓勵下，我漸漸地想開了。

　　爸爸媽媽和我拿著滑板重新去了廣場。媽媽讓我仔細(xì)看小朋友們?nèi)绾位�，爸爸讓我悟其中的道理，并且扶我起步，幫我順著欄桿慢慢滑行。

　　漸漸的，我能自己慢慢地向前滑了，我終于找到了滑板的平衡點，找到了感覺，我非常開心，爸爸媽媽看著我遠(yuǎn)去的身影，為我豎起大拇指，連連夸道：“啟良真棒！”

　　不久，我的滑板技術(shù)一天比一天好，還能玩出許多花樣呢。

　　父母還在許多時候鼓勵了我，在我沒有考好的時候，在我煩惱的時候，在我受了委屈的.時候，在我困惑的時候，在我失意的時候……每當(dāng)這個時候，父母就會給我以鼓勵，是他們在我的成長中為我增加了動力，增添了很多快樂。

　　父母的鼓勵使我在受到挫折時不再害怕，并且使我勇敢地去面對挫折，戰(zhàn)勝困難！

鼓勵的作文 篇9

　　我的英語一向不錯。那天，老師告訴我，學(xué)校選中我去參加區(qū)里的小學(xué)生英語比賽。老師還囑咐我好好準(zhǔn)備，我嘴上說“好”，但并沒把這事放在心上。我相信以我的實力，一定穩(wěn)操勝券。也因為這個原因，即使是在比賽時，我也沒有全力以赴。

　　結(jié)果，我得了個“優(yōu)秀獎”。我知道這個獎只比“參與獎”高一點。老師告訴我這個結(jié)果時，眼神里充滿了失望，而我，心情也一下子壞到了極點。

　　怎么可能？我應(yīng)該可以勝出的！難道我的實力減弱了？難道對手都變得強(qiáng)大了？難道我已是井底之蛙，根本不配去參加這樣的比賽？

　　那一刻，我完全失去了自信，只想找個地方躲起來。

　　不久，有一個消息傳來了，凡是在這次比賽中獲獎的（包括“優(yōu)秀獎”），都有資格參加另一個比賽。聽到這個消息時，我無動于衷，因為我不相信自己有實力借這個機(jī)會“翻身”，媽媽看出了我的心思，說：“孩子，你上次輸在態(tài)度上，而不是實力上。這次，你要端正態(tài)度去參加比賽。媽媽相信你一定可以證明自己的實力！”

　　“我……我能行嗎？”

　　“‘失敗是成功之母’，沒有失敗之痛，哪有成功之喜？媽媽相信你！”媽媽說得斬釘截鐵，把我的心結(jié)打開了。

　　我調(diào)整好心態(tài)，全身心投入到賽前的準(zhǔn)備和之后的比賽中。結(jié)果，我在這次比賽中得到了“一等獎”。老師的眼神是欣喜的，同學(xué)的'眼神是佩服的，我的眼神呢？我從鏡子里看到了自信。我又恢復(fù)了自信。我激動極了！

　　媽媽，你的鼓勵是茫茫大漠里的一汪清泉，是寒冷冬日里的一團(tuán)火焰。

　　媽媽，謝謝你的鼓勵！

鼓勵的作文 篇10

　　眼睛是心靈的窗戶，這說得真不錯。也許有時我們想摸透一個人此刻內(nèi)心的想法，那么，眼睛，我想是最好的捷徑。

　　在某一堂語文課上，語文老師正在講著某一課的小練。下午那段漫長而又美好的時光，靠窗而做的我，不禁內(nèi)心里感慨：陽光真好！那太陽的余光，透過窗戶，灑滿了我的桌面，鍍上了一層薄薄的金紗，使人朦朦朧朧的，難免產(chǎn)生一種睡意。要是睡上一覺，那該多好��！講著講著，突然間有一道問題要同學(xué)們回答了，班級里斷斷續(xù)續(xù)的.說話聲沒了，我的睡意也頓時醒了一半。只看原本東張西望的同學(xué)們此刻都低著個頭，是在認(rèn)真思考呢，還是刻意不想讓老師點名？我也很害怕，內(nèi)心頓時緊張起來了。我一邊心里默默地念著、祈禱著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著題目看，大腦也在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　也許是我口中喃喃編織的話語聲，也許是老師心血來潮，也許是老師總是喜歡挑不會的人來回答，總之，一個意外的聲音響在了我的耳畔：“某某某，你來回答一下！”天哪！是我的名字！我慌忙地、忸忸怩怩地站起來，憑著一股僥幸的心理把剛剛自己所想的一五一十地報了出來，只是，聲音很小，有多小呢，這與平時下課那兇巴巴的我倒不相象。手指卻一直摳著桌角，乘機(jī)偷瞄了老師一眼，老師正側(cè)耳傾聽著。班里寂靜了好幾秒，旁邊有的同學(xué)正在暗自里竊喜，我的臉也不知羞成了什么。老師終歸是老師，不會太為難學(xué)生，她面含微笑地對我說：“某某某，你不是講得很好嘛？為什么不主動舉手呢？來，聲音再響亮一點，把剛剛你講的再復(fù)述一遍！”這下我該愣住了，是在夸我嗎？真的？我試圖從老師的臉色中找到答案，碰巧對上了老師的眼睛，是哈，贊許的、肯定的、鼓勵的目光交織在一起，像一道五光十色的光圈籠罩住了我。我的心中頓時注入了一股力量，使我鼓起勇氣來回答這個曾令我犯難的問題。

　　“請坐！”一聲脆生生的、甜甜的聲音再次讓我的心間充滿了溫暖。手一不小心碰到了臉蛋，才發(fā)覺燙得可以跟火球相媲美，紅得簡直像熟透了的、誘人的蘋果。我的心也似這般如火，甜滋滋的。好似每次都如這般，只要一堂課回答了老師的一個問題，不管回答的如何，那么整堂課心里都會感到十分踏實，舒坦。

　　老師，謝謝你那溫暖我心窩的目光。雖然現(xiàn)在我已不再是你的學(xué)生，我們也很少，甚至不會再見面了，但是我堅信你那充滿靈性的眼神將永刻在我心尖。

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