（精華）青春的作文5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編整理的青春的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
青春的作文 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎？還記得片中那個(gè)和藹可親的女教師嗎？還記得那群頑皮、淘氣、充滿愛(ài)心、積極向上的孩子們嗎？那時(shí)侯，我是多么希望自己的老師，也能夠像她那樣慈愛(ài)��！從那時(shí)起，我就對(duì)手拿教鞭的教師充滿敬佩，無(wú)限憧憬。
一路走來(lái)，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師教育我、指引我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，更沒(méi)有可歌可泣的事跡，但他們卻用一點(diǎn)一滴的愛(ài)詮釋出教師的神圣與偉大，用崇高的師德感染我、熏陶我。大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)看到湖北省教育廳發(fā)起的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”時(shí)，我毅然前往報(bào)名，決心投身于“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。
桂子飄香的季節(jié)，我?guī)е鼥V追求，帶著滿腔的熱情，來(lái)到XX，走進(jìn)XX中心小學(xué)，開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年，在這個(gè)和諧的大家庭里，我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂(lè)道；中年教師擱置家庭全身心投入工作而無(wú)怨無(wú)悔；老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊；這所有的'都讓我真真切切地體會(huì)到三尺講臺(tái)、一生情愫的真諦。
寢室里，看到班主任們檢查床鋪、對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖時(shí)，我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的溫暖的良心用苦；辦公室里，看到XXX和XXX老師，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，為學(xué)生們答疑解惑，細(xì)致入微時(shí)，我更加理解誨人不倦的含義；XX老師在困難面前不低頭，承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，卻總是洋溢著自信，充滿活力，從她身上我看到了教師的堅(jiān)韌樂(lè)觀；XXX和XXX老師不厭其煩地做著許多后勤工作，組織工作，讓各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展，他們不求回報(bào)卻笑臉長(zhǎng)掛。XXX和XXX兩位老師，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚，卻依然堅(jiān)守教學(xué)崗位，勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線。他們讓我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了更深的感悟。XXX老師伏案默默工作、靜靜思考，不正是在潛心專研嗎？還有許多優(yōu)秀的教師，用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我、感動(dòng)著我。
青年教師們熱情澎湃，中老年教師們更是寶刀未老。他們幾十年如一日，像紅燭，發(fā)光發(fā)熱；似粉筆，揮灑奉獻(xiàn)；如大樹(shù)，遮風(fēng)擋雨。
作為一名年輕教師，和老師們相比，實(shí)在微不足道。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有累累的教學(xué)碩果，只有一顆年輕火熱的心，一顆期待進(jìn)取的心。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，以德立身，以身立教，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭心系明天；一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春才華。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�？v然一身粉筆灰，縱然兩袖清風(fēng)，縱然默默無(wú)聞，青春無(wú)悔，奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿和在座的各位一道，愿做一片平凡而謙遜的綠葉，憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己年輕的雙手，擎起希望的火炬，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。我愿和XX小學(xué)人攜起手來(lái)，辟風(fēng)斬浪，創(chuàng)造輝煌的明天。讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)？ 最后我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：
人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊揚(yáng)，但還不夠，
如果能把人心照亮，我愿滴盡汗珠，熬到白頭；
人家說(shuō)我是只渡船，這是嘉獎(jiǎng)，但還不足，
如果真能把孩子渡上坦途，我愿碾平波浪，終身?yè)u櫓。
謝謝大家！
青春的作文 篇2
讓我們用自己的青春熱血書(shū)寫出一個(gè)個(gè)華彩絢麗的中國(guó)夢(mèng)。
——題記
“每個(gè)人都曾擁有青春——無(wú)論是迷茫的青春、自信的青春、甜美的青春、傷痛的青春、還是荷爾蒙沸騰的青春，但我們的青春只有一次�！边@是著名導(dǎo)演趙寶鋼對(duì)青春的解讀。是的，青春一去不會(huì)再回來(lái)，但我們要從短暫的青春中找到存在的價(jià)值，樹(shù)立偉大的理想。
有人說(shuō)90后的孩子是想得多，做得少的一代，90后的孩子是浮躁的一代，但是我想說(shuō)的是，90后的孩子也有夢(mèng)想，我們是懷揣夢(mèng)想的一代，我們是為了夢(mèng)想而綻放的一代，90后的我們是努力拼搏的一代。
1978年的第23屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，21歲的他射出了中國(guó)歷史上的第一枚金牌，也徹徹底底地射掉了壓垮中國(guó)人民脊梁的“東亞病夫”這座大山，他，就是許海峰。他用手中的槍實(shí)現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)。他憑借自己的努力，為后人展現(xiàn)出一生的中國(guó)夢(mèng)。
人人敬愛(ài)的周恩來(lái)總理，12歲時(shí)樹(shù)立了“為中華之崛起而讀書(shū)”的中國(guó)夢(mèng)，并且，他不斷為了他這個(gè)12歲時(shí)立下的中國(guó)夢(mèng)奮斗、努力，終于，周恩來(lái)成為了一代偉人，深受群眾的愛(ài)戴。
有很多人都在像他們一樣在為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，可剛開(kāi)始他們并沒(méi)有滿腔熱情，沒(méi)有豪情壯志，更沒(méi)有俠肝義膽，有的只有一個(gè)小小的夢(mèng)想，正是因?yàn)檫@小小的夢(mèng)想，才成就了他們的國(guó)家大愛(ài)。
而我，也有夢(mèng)。
雖然我只是一個(gè)普通人，但我也有自己的夢(mèng)。小時(shí)候的我，夢(mèng)想有一天，能長(zhǎng)到爸爸那樣高；童年時(shí)的我，夢(mèng)想有一天，做一個(gè)科學(xué)家，現(xiàn)在的我，夢(mèng)想有一天，能做一名醫(yī)生，救死扶傷。這夢(mèng)想，雖然很普通，但是這只是我的夢(mèng)，中國(guó)有十三億人民，倘若每個(gè)人都有著這樣普通的夢(mèng)，那么這十三億個(gè)夢(mèng)想連在一起，就成了強(qiáng)大的中國(guó)夢(mèng)。
青春是一首永不言敗的詩(shī)，青春是一篇樸素自然的詞，青春是一曲動(dòng)感激昂的歌。青春，終究會(huì)逝去，我們無(wú)法挽留，但我們可以在短暫的青春中種下夢(mèng)想的.種子，我相信，未來(lái)的某一天，那夢(mèng)想的種子一定會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。它會(huì)結(jié)成很多很多的夢(mèng)想。無(wú)論是否經(jīng)歷過(guò)歲月的沖刷，無(wú)論是否遭受過(guò)世事的洗禮，因?yàn)榍啻阂驂?mèng)想而精彩。青春漸行漸遠(yuǎn)，它似一幅畫卷，被我們揮灑的星星點(diǎn)點(diǎn)。我們的青春，背負(fù)著一種責(zé)任，一種寄托，一種祖國(guó)對(duì)我們的期待。若干年后，中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)因?yàn)槲覀兦啻簳r(shí)的夢(mèng)想而美麗綻放！
我的夢(mèng)想，在飛翔；我們的夢(mèng)想，將起航。
讓我們用青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)，用青春夢(mèng)鑄就中國(guó)夢(mèng)，用青春夢(mèng)踐行中國(guó)夢(mèng)，用我們的青春與熱血書(shū)寫下一個(gè)個(gè)華麗而又絢爛的中國(guó)之夢(mèng)，民族之夢(mèng)！
青春的作文 篇3
他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)好幾年了，如果不是因?yàn)檫@個(gè)，或許我得好好記住他的模樣。
在時(shí)間浪潮的沖刷下，我終于還是模糊了他的樣子。
只記得他應(yīng)該是很高很瘦的，我沒(méi)記得他是雙眼皮還是單眼皮。也沒(méi)記得他鼻子的樣子，沒(méi)記得他眉毛的寬厚長(zhǎng)短，也沒(méi)記得當(dāng)時(shí)他臉上是否長(zhǎng)有青春痘。
其實(shí)東拼西湊了幾個(gè)畫面，還能記起他的樣子，現(xiàn)在我就是把這段回憶都翻一遍，也想不起他的模樣了。
記得老師要求抄課文的時(shí)候，我會(huì)跟他一起比賽，每一次他都要超過(guò)我，我會(huì)告訴他地上有個(gè)老鼠，然后他傻愣愣的在地上尋覓很久，再然后我就超過(guò)他了。
很有魔力的事，不管我騙他多少次，她還是會(huì)相信我。
他會(huì)從家里帶糖過(guò)來(lái)給我吃，應(yīng)該是紅色包裝袋的，我已完全不記得那個(gè)糖到底是什么味道，但是我依稀記得，他應(yīng)該是高興的。
后來(lái)漸漸長(zhǎng)大到現(xiàn)在，我再也找不到像她那樣單純的同學(xué)，可能是因?yàn)槟昙o(jì)小吧，學(xué)前班能有什么心機(jī)。
但或許就是因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)小，我竟然把這份回憶埋在心間那么多年，每次想起都會(huì)讓我特別特別的懷念，讓我想有超越光速的能力，回到那段歲月里，在細(xì)細(xì)品嘗一遍，記憶中那份因?yàn)槌蔀橄∮形锏募冋妗?/p>
我青春路上的.伙伴啊，我現(xiàn)在不知道你在世界的哪個(gè)角落，過(guò)得怎樣。性格有沒(méi)有改變，即便我連你的名字也忘了。
但你留給我的那段記憶，可是連海枯石爛都不會(huì)改變的。
青春的作文 篇4
其實(shí)正值青春的我們都是有活力的，只是自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。
臨近中考，學(xué)習(xí)的壓力仿佛一座山，壓的我喘不出氣。我是把全部力氣都用在了學(xué)習(xí)上，連笑一笑都覺(jué)得累，整天嘴皮下垂著，像在兩邊掛了鉛塊似的。用父母的話說(shuō)，我是“郎當(dāng)個(gè)臉”，全然沒(méi)了笑模樣。
勞動(dòng)節(jié)假期來(lái)臨，我本想在家做“學(xué)習(xí)勞動(dòng)”的，但父母說(shuō)要讓我調(diào)整好心態(tài)，放松下，硬是把我抬進(jìn)了車?yán)铮鲩T去旅行。我在車?yán)锏椭^，背著文科，兩耳不聞流行曲，兩眼不看窗外事。也許過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，車停、下車，來(lái)到了一片山區(qū)。本以為是平常的景色，卻產(chǎn)生了意想不到的后果。
我像是被什么狠狠敲了似的，被眼前的景色所震撼。正值春天，萬(wàn)物都在青春年齡，充滿著生機(jī)。眼前只剩下綠了，山和谷都是綠的，一直綠到天際，仿佛把白云都刷上了綠漆。
我有些失神的漫步其中，驚動(dòng)了草坷拉里的一只蚱蜢，它驚慌失措地從我面前飛過(guò)，讓我覺(jué)得有些好笑——原來(lái)快樂(lè)可以來(lái)的這么簡(jiǎn)單。
我俯下身子，想看它剛才棲息過(guò)得草是否還有蚱蜢，卻被另一種景色震撼了。
那是一棵不知名的草，還未完全從寒冬里緩過(guò)勁，枯黑的葉子還未褪去，抽出的新葉就遮蓋其上，顯得愈發(fā)充滿生機(jī)。最里邊那小小的還未完全發(fā)出了的葉芽?jī)�，嫩嫩的，軟軟的，好像嬰兒的睫毛，惹人憐愛(ài)。那顏色從內(nèi)至外一層層地深了出來(lái)：鵝黃、青色、嫩綠，深一些的綠，再到碧綠！恐怕再好的畫家也調(diào)不出如此和諧又變化的色調(diào)。雖然它和四周的.群山比起來(lái)毫不起眼，但它卻在自己的青春里努力煥發(fā)生命的活力，而正是一株株這樣的草，鑄就了茫茫群山的生機(jī)。
我的心被這一株渺小的小草狠狠拽了一下。我突然意識(shí)到，自己現(xiàn)在也是青春，可心態(tài)卻跟八十歲的老人一樣，天天陰沉著。在學(xué)校，同學(xué)跟我說(shuō)句玩笑話，我卻像塊木板，冷著臉，干巴巴地應(yīng)一聲。倘若我是笑著回一句，那簡(jiǎn)單的快樂(lè)便能給我們帶來(lái)活力。
是的，活力來(lái)的就是這么簡(jiǎn)單，誰(shuí)讓我們正值青春呢？我是要痛改前非了。
青春的作文 篇5
仿若一眨眼，就從過(guò)去跳到了現(xiàn)在�？捎帜敲淳徛�，向我的頭發(fā)，從最初的短發(fā)，到小羊犄，再到馬尾，再到略顯文靜的披肩。過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿滿的掠過(guò)我明亮的瞳仁，成一種折磨。
會(huì)安靜的看著別人，看比自己小一級(jí)缺大很多的少男少女，快樂(lè)的大腦�；匦@青春就是力量。仿佛我是歷盡滄桑行將就木的遲暮老嫗，有著將一切看破的能力。而實(shí)際上，我去也是個(gè)幼稚的孩子。別人看來(lái)，不過(guò)是摸了口紅的小女孩，迫切渴望并偽裝著長(zhǎng)大。
也曾飛揚(yáng)跋扈過(guò)，花大把的時(shí)間將頭發(fā)扎成一股一股的小辮子，用鑲了水鉆的的漂亮發(fā)卡將細(xì)碎的頭發(fā)俏麗的扎好，笑容肆意明媚，不在乎任何蜚短流長(zhǎng)。
可是時(shí)間一天天的滑過(guò)，我仰著頭在成績(jī)單的近尾處找到了名字，一次一次的垂下我驕傲的頭顱，我終于學(xué)會(huì)忍耐學(xué)會(huì)麻木學(xué)會(huì)磨掉棱角學(xué)會(huì)內(nèi)斂光芒。將繁冗的發(fā)辮拆下，疏成再簡(jiǎn)單不過(guò)的馬尾，我甚至去理發(fā)店將它們拉直，因?yàn)槿绻@樣的話，早上起來(lái)不梳頭發(fā)也不會(huì)很狼狽。我坐在理發(fā)店臟兮兮的椅子上，看理發(fā)師將刺鼻的藥膏抹在頭發(fā)上，洗掉、拉直、再抹藥膏、洗掉。終于，我看到向燙過(guò)的菠菜一樣服帖柔順的'的頭發(fā)。再見(jiàn)了，我那一頭亂草，再見(jiàn)了，我曾經(jīng)的肆無(wú)忌憚。
開(kāi)始趴在桌子上安靜的花半個(gè)小時(shí)去畫一張密密麻麻的中國(guó)鐵路圖；用MP3錄下自己念的歷史課文；寫作業(yè)時(shí)一便便地復(fù)誦羅馬法的發(fā)展演變；寫安穩(wěn)的議論文；做二次函數(shù)的圖像；背語(yǔ)法；和同學(xué)就某一時(shí)政大翻政治課本。
我在高二的末尾處開(kāi)始學(xué)習(xí)，落下太多，甚至不知道從哪兒補(bǔ)起�？删退闶峭絼�，我也這么渴望努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，那么愧疚恐慌，就少一些吧。
沒(méi)有誰(shuí)會(huì)去理會(huì)打馬而過(guò)的幻想，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)釋放平靜胸腔內(nèi)強(qiáng)烈喊叫的欲望。這里都一樣，把絢爛的青春踐踏成血紅的路徑，通向彼此向往的所謂未來(lái)。
原來(lái)自己是這樣堅(jiān)難而容易，沿著現(xiàn)實(shí)和理想背道而馳，就這么忘記了誰(shuí)曾在樹(shù)上刻過(guò)我的名字，誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)要陪我一起飛翔，而那片曾經(jīng)軋了多少次的操場(chǎng)，沒(méi)有誰(shuí)可以和我再去看一看那排寂寞的白楊，和那片已經(jīng)長(zhǎng)滿高草的空曠籃球場(chǎng)，無(wú)意間落下的秘密已經(jīng)長(zhǎng)得都有我搞了……一切就這么物非人非了。
而我們的青春無(wú)處安放，在世道顛沛流離，或許有一天，在陽(yáng)光凋敝的冬天里，慢慢水渠，責(zé)怪我們?cè)?jīng)的遺棄。
誰(shuí)還記得，那一地的揚(yáng)花落雪？
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