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開題報告提綱要求
開題報告提綱要求是怎么樣的?開題報告要求是什么?開題報告寫作的成敗直接影響到整篇論文的質(zhì)量，下面我們就來學(xué)習(xí)一下吧!
開題報告需要注意的幾個問題【1】
最近研究生正在準(zhǔn)備開題報告，發(fā)現(xiàn)一些研究生在準(zhǔn)備開題報告時容易出現(xiàn)的一些問題。
開題報告從格式上要求對科學(xué)問題的理論依據(jù)進行論述，研究的意義，提出研究假說，設(shè)計研究方案，選擇適當(dāng)?shù)难芯糠椒�，足夠的預(yù)實驗依據(jù)等多個方面，都是表格化的模式。
但要作好開題報告并不是一件非常容易的事情，因為開題是研究生從事科研工作的第一件大事，所謂萬事開頭難，研究生開題就是一個開頭的問題。
這里簡單談?wù)効捶�，希望對研究生�?zhǔn)備開題有一些幫助。
首先是對待科研的態(tài)度。
現(xiàn)在科研工作的功利性非常重，已經(jīng)明顯影響到研究生科研工作的各個方面，在開題報告的準(zhǔn)備過程中，就有這種感覺。
科研工作本身是非常美好的，也是可以帶來興趣的，如果沒有對科研的興趣，只是被動開展科研。
缺少主動性的表現(xiàn)包括，對指定的科研方向缺乏詳細了解，尤其是對自己準(zhǔn)備開展的研究內(nèi)容背景知識缺乏足夠全面的理解。
比如說研究腦缺血再灌注損傷，簡單重復(fù)這個模式的重要意義很容易，只需要從基金標(biāo)書或一些綜述中查找就可以。
但是如果對這里的任何具體細節(jié)進行詢問，大多數(shù)研究生不能給出一個滿意的回答。
導(dǎo)致這個問題的主要原因是知其然不知其所以然。
把自己定位為一個替導(dǎo)師打工的學(xué)生，沒有將這個課題作為自己的研究項目認真研究理解。
根本原因是沒有對所開展研究的內(nèi)在興趣，只希望借助一個課題完成現(xiàn)成的實驗，寫出論文畢業(yè)完事。
這樣的態(tài)度容易導(dǎo)致科研興趣的下降甚至喪失，一定要設(shè)法糾正。
甚至要主動讓自己的熱情調(diào)動起來，學(xué)會對課題產(chǎn)生內(nèi)在興趣。
如果實在對課題沒有興趣，可以改變研究方向和內(nèi)容。
否則開題不理想就好象開局不理想，很難達到最終滿意地完成學(xué)位課題。
其次關(guān)于科學(xué)問題的提煉。
開題報告非常類似基金申請書，雖然不一定能達到高質(zhì)量申請書的目標(biāo)，但基本邏輯完全一樣。
由于一個學(xué)生完成的內(nèi)容規(guī)模比較小，多是來自導(dǎo)師研究項目的一部分。
但是麻雀雖小，五臟俱全，基本要素和規(guī)范是一樣的。
科研的靈魂是科學(xué)問題，立論依據(jù)其實是利用文獻和前期研究論證科學(xué)問題的重要性，研究內(nèi)容和設(shè)計是圍繞問題的解決，預(yù)期結(jié)果是對內(nèi)容和設(shè)計有一個預(yù)見性的展望，本質(zhì)上就是希望最終達到的目標(biāo)。
許多學(xué)生都容易模仿別人的設(shè)計，從整體動物體外細胞研究和分子機制探討等多個角度去設(shè)計，但是如果問題沒有抓住，這些設(shè)計往往會存在許多漏洞和破綻。
最后是關(guān)于預(yù)實驗結(jié)果的整理。
預(yù)實驗是開展研究的嘗試，也是一個課題是否可行的證據(jù)。
研究生開展預(yù)實驗過程中往往有多種目的，例如要學(xué)習(xí)不熟悉的實驗技術(shù)，要準(zhǔn)備一些基本的實驗工具和條件等，但是核心任務(wù)是要為將來的課題準(zhǔn)備關(guān)鍵證據(jù)。
預(yù)實驗結(jié)果一般是研究的命門，例如要觀察某個藥物對某個疾病的治療效果和機制，那么是否有效就是核心問題，在預(yù)實驗階段，嚴謹性可以適當(dāng)放寬一些，一些不必要的對照組可以減少。
證明藥物是否有效，可以用實驗?zāi)Ｐ秃椭委熃M兩個來初步確認，一些劑量效應(yīng)和陽性干預(yù)對照可以先不進行，因為只有這個問題初步明確，將來的問題才真正具有可行性。
但研究生開展預(yù)實驗容易參照別人已經(jīng)發(fā)表的論文或過去畢業(yè)論文中的研究方案，但這些論文中不會給你預(yù)實驗方案的。
因此預(yù)實驗要和導(dǎo)師和畢業(yè)的師兄師姐好好討論，先弄清楚關(guān)鍵核心問題，不要輕易大量開展實驗，以免浪費時間和資源。
本科開題報告要求及常見問題【2】
規(guī)范要求：
開題報告由學(xué)生填寫，要求認真、全面地填寫，要有計劃，要有論文進程時間安排;要有不低于20篇的參考文獻;其中至少有5篇外文文獻。
一般存在的問題有：
內(nèi)容太少或不符合要求;
沒有進程安排;
沒有參考文獻或太少;
沒有外文文獻;
文獻與論文基本無關(guān);
文獻引用或著錄格式不規(guī)范;
日期不對等。
完成時間統(tǒng)一為：
完成日期：2013年03月05日
參考文獻引用示例：
具體看教務(wù)處下載中畢業(yè)論文要求
[5]王玉春，李海濤，張春雷，等.核殼乳液聚合合成硅丙乳液的穩(wěn)定性影響因素[J].涂料工業(yè).2008,38(1):37-39
實施方案和時間安排：(示例)
第1周～第2周：查閱資料、開題報告、外文翻譯;
第3周～第4周：****方面的實驗
第5周～第8周：****方面的實驗
第9周～第10周：****方面的測試
第11周～第15周：***方面的實驗及應(yīng)用性能測試
第13周～第15周：撰寫及修改論文;
第15周：上交論文，準(zhǔn)備答辯;
第16周：答辯。
下面寫出各位同學(xué)的問題，沒有寫出并不代表你不存在該問題，請參考一下其他同學(xué)的問題。
個人問題
材化081
某某：總體不錯。
但沒有頁碼;參考文獻行間距有些大，引用不很規(guī)范。
某某：
封皮用的是任務(wù)書。需要換格式修改。
沒有導(dǎo)師職稱。沒有頁碼。參考文獻前后不一。
某某：
封皮用的是任務(wù)書。需要換格式修改。
沒有參考文獻。沒有實施方案和時間安排。
某某：
導(dǎo)師所在系(教研室)：填寫不對。
文中字體不對。
參考文獻的【1】不對，引用不規(guī)范。
某某：
個別參考文獻引用的不很規(guī)范。
某某：
沒有導(dǎo)師職稱。所在系(教研室)：
參考文獻數(shù)量不太充足。不規(guī)范。比如張黎明,等。三人之內(nèi)必須全寫。三人以上寫三人，后面寫等。
某某：
沒有導(dǎo)師職稱。所在系(教研室)：
參考文獻數(shù)量不太充足。參考文獻【」】不對。3-7不好。
某某：
封皮寫的是化工與材料學(xué)院。
參考文獻數(shù)量少。不規(guī)范。具體看教務(wù)處下載中畢業(yè)論文要求。
某某：
封皮不好看。
某某：
文中字體不對。
某某：
內(nèi)容偏少;字體不對。
參考文獻偏少。
時間安排要按周來。
某某：
封皮還是化工與材料。
某某詞屬于杜撰，這個說法太過分。
字體不對。
本世紀(jì)中葉—還沒有到。
【1】不對。
參考文獻數(shù)量不太充足。不規(guī)范。
某某：
封皮還是化工與材料。
.[1]
參考文獻數(shù)量少、不規(guī)范。
某某：
參考文獻有的不規(guī)范。
時間安排不規(guī)范。
某某：
文中2下面不能再有1、2等標(biāo)題了。
參考文獻數(shù)量少、不規(guī)范。沒見到在文中標(biāo)注。
某某：
參考文獻有的不規(guī)范。
某某：
所在系(教研室)：材料化學(xué)教研室
正文字體不對。有小錯誤。
參考文獻有的不規(guī)范。沒有在文中對應(yīng)。
時間安排不規(guī)范。
某某：
正文字體不對。
內(nèi)容過少。
參考文獻數(shù)量不足。不規(guī)范。
某某：
題目不對。
文中字體有的地方不對。
參考文獻引用不規(guī)范。在文中沒有標(biāo)注。
某某：
文獻引用不規(guī)范。
某某：
沒有封皮。
專業(yè)：材料科學(xué)。
內(nèi)容過少。
文獻引用偏少，不規(guī)范。
時間安排不規(guī)范。
某某：
封皮不對。
姓名：
格式也有問題，內(nèi)容也不規(guī)范。
文獻不規(guī)范。沒有時間安排。
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