開題報告的研究任務

　　轉眼間充滿意義的大學生活就即將結束，大學生們都接到了要做畢業(yè)設計的任務，一般我們做畢業(yè)設計之前指導老師都會要求先寫開題報告，那么開題報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的開題報告的研究任務，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　開題報告很重要，它作為畢業(yè)論文答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，是論文能否繼續(xù)探究下去的前期準備。

　　開題報告的研究任務

　　課題研究任務主要包括以下幾個方面：

　　(一)課題名稱

　　課題名稱就是課題的名字。

　　這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。

　　這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。

　　那么，如何給課題起名稱呢?

　　第一，名稱要準確、規(guī)范。

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，

　　不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

　　規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。

　　因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。

　　課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。

　　第二，名稱要簡潔，不能太長。

　　不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

　　這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。

　　(二) 課題研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。

　　這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。

　　這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。

　　不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。

　　主要內容包括：

　�、� 研究的有關背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。

　　⑵ 通過分析本地(校)的教育教學實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

　　(三) 本課題國內外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻綜述)。

　　規(guī)范些應該有，如果是小課題可以省略。

　　一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。

　　參考總課題報告。

　　(四)課題研究的指導思想

　　指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯誤。

　　這里，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫的課題指導思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)廣東省委政府的決定，

　　依據(jù)佛山市委市政府的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實際，……力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為佛山市教育現(xiàn)代化實踐服務”。

　　另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案里面，課題指導思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，

　　從我國經(jīng)濟領域實現(xiàn)“兩個轉變”和我省2010年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎教育的要求出發(fā)，針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，

　　有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，從而推進我省基礎教育事業(yè)向前發(fā)展，為把廣東建成教育強省作出貢獻 ”。

　　(五) 課題研究的目標

　　課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。

　　相對于目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。

　　只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　常見存在問題是：不寫研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。

　　確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

　　(六)課題研究的基本內容

　　我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。

　　并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應的關系。

　　大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。

　　因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。

　　基本內容一般包括：

　�、艑φn題名稱的界說。

　　應盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。

　�、票菊n題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

　　(七)課題研究的方法

　　1、本課題研究是否要設定子課題。

　　各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統(tǒng)。

　　作為省、市級課題，最好設定子課題。

　　形成全校的課題研究系統(tǒng)。

　　2、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法、調查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、 個案法、比較研究法、文獻資料法等。

　　如要研究學生實踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調查法;要研究如何優(yōu)化小學生個性宜采用實驗法;

　　要研究如何對青年教師進行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗總結法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等等。

　　3、確定研究方法時要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” 。

　　如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、對象、范圍、調查方法、問卷的設計或來源等。

　　最好能把調查方案附上。

　　4、提倡使用綜合的研究方法。

　　一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

　　我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗、常識去做。

　　比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。

　　突出介紹行動研究法。

　　(八)課題研究的步驟

　　課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。

　　研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。

　　課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間;各階段要完成的研究目標、任務;

　　各階段的主要研究步驟;本學期研究工作的日程安排等。

　　(九)課題研究的成果形式

　　本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。

　　形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等，

　　其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

　　課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。

　　(十)課題研究的組織機構和人員分工

　　在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。

　　課題組組長就是本課題的負責人。

　　一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。

　　有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。

　　課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。

　　但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　(十一)其他有關問題或保障機制

　　如課題組活動時間;

　　學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓;

　　如何保證研究工作的正常進行;

　　課題經(jīng)費的來源和籌集;

　　如何爭取有關領導的支持和專家的指導;

　　如何與校外同行交流等。

　　課題研究:

　　課題研究是一個有目的、有計劃的認識活動過程，包括選擇課題、制訂計劃、實施活動、分析整理資料、撰寫報告和論文五個步驟，而選題是研究的第一步。

　　1、選題的基礎原則：

　　實用性：根據(jù)目前的情況，選擇迫切需要解決的問題，著眼于未來。

　　新穎性：有新意、有新知、能言人之所未言。

　　可行性：是否有研究的可能，主客觀條件是否具備。

　　科學性：必須具有事實根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學原理和教育規(guī)律。

　　2、選題的一般步驟：

　�。�1）查閱文獻，調查研究，提出問題；

　　（2）擬寫課題的研究方案；

　�。�3）課題確立，提出申請，填報項目議定書；

　�。�4）開題論證。學校舉行課題開題報告會可以請省、市專家作專項指導。

　　3、選題的具體方法：

　�。�1）根據(jù)形勢需要同步選題，注意切合自己的實際。

　�。�2）隨機性選擇課題。

　�。�3）在調查研究的基礎上，根據(jù)問題，提出選題。

　�。�4）分解子課題。承擔子課題的研究。

　　4、選題應注意的問題：

　　（1）課題大小要適度，開始宜小一點，逐步再擴大。

　�。�2）研究的問題要明確，要清楚要解決什么問題。

　�。�3）選題要揚長避短，緊密結合本職工作，聯(lián)系教學實際。

　�。�4）注意提高研究者的素質，研究策略、方法多樣。

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