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旅游管理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游語言論文
對旅游專業(yè)的學(xué)生們來說，掌握規(guī)范的導(dǎo)游語言是極其重要的。在整個旅游管理教學(xué)中，導(dǎo)游語言的教學(xué)是其中最主要的環(huán)節(jié)，語言是溝通人與人之間關(guān)系的橋梁，導(dǎo)游如果想更好地做好導(dǎo)游工作，在提髙自身素質(zhì)和專業(yè)性知識的同時,最重要的就要鍛煉自己的導(dǎo)游語言。
1.培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游語言的重要性
1.1是旅游管理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
旅游產(chǎn)業(yè)是一個涉及廣泛的產(chǎn)業(yè)。在旅游行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)中,雖然都提供不同的旅游產(chǎn)品和旅游服務(wù),但是它們都是建立在旅游消費者和服務(wù)者相互溝通的基礎(chǔ)上的。因此,從狹義上講導(dǎo)游語言決定了這個共同的基礎(chǔ);從廣義上來說導(dǎo)游語言影響了旅游行業(yè)溝通的價值和層次。在旅游管理教學(xué)當中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的旅游語言能力就成為了培養(yǎng)旅游人才的學(xué)科工具，它關(guān)系著旅游教學(xué)的水平和旅游專業(yè)學(xué)生將來在職業(yè)生涯中的能力。目前，我國的旅游行業(yè)正面臨著轉(zhuǎn)型、調(diào)整和規(guī)范時期,所以，增強旅游管理專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游語言能力,就會對我國旅游行業(yè)的發(fā)展起到重大的意義。
1.2是旅游管理教學(xué)的基礎(chǔ)和根本
規(guī)范的導(dǎo)游語言是整個旅游管理教學(xué)能夠得以順利進行的關(guān)鍵所在。旅游專業(yè)的學(xué)生，特別是導(dǎo)游，他們的工作環(huán)境可謂是復(fù)雜的,他們會接觸不同類型的人群,到具有不同特點的地方。導(dǎo)游語言就是導(dǎo)游與人溝通的基礎(chǔ),其程度的高低直接影響著導(dǎo)游工作的質(zhì)量和服務(wù)水平。培養(yǎng)優(yōu)秀的導(dǎo)游語言為學(xué)生們今后從事旅游行業(yè)打下了專業(yè)基礎(chǔ)。
1.3是旅游管理教學(xué)的主要手段
人們都知道，旅游管理教學(xué)中，主要包括兩個方面的內(nèi)容。一是對學(xué)生進行專業(yè)性知識的灌輸,使學(xué)生們認識到旅游行業(yè)的現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢,通過書本這一傳統(tǒng)的教育方法進行。一是對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。學(xué)校大多是對學(xué)生的動手能力和動口能力比較重視。學(xué)生的動手能力,在具體的實踐活動中就會得到一定的提高,但是對導(dǎo)游語言的練習(xí)卻是需要學(xué)校在具體的教學(xué)管理中特別注意的。要根據(jù)不同學(xué)生的不同特點對其進行靈活的教育。在課外的實踐操作中，學(xué)生對知識的吸收程度較普通的課堂會有所提高。學(xué)校通過采用不同的方式加大對學(xué)生導(dǎo)游語言的培養(yǎng)力度，漸漸地這就成了旅游管理教學(xué)的重要手段。
2.加強學(xué)生導(dǎo)游語言培養(yǎng)的建議
2.1規(guī)范學(xué)生導(dǎo)游語言課程的教學(xué)體系
我國的導(dǎo)游教學(xué)中，對導(dǎo)游語言的相關(guān)內(nèi)容提到的比較少,而且只分布在某一個章節(jié)中。這樣，學(xué)生對導(dǎo)游語言的重要性的認識度就會降低，當然也不會規(guī)范自己平時的導(dǎo)游語言練習(xí)。這種教學(xué)體系應(yīng)該得到進一步的改進和完善�？梢栽谡n堂之外開設(shè)一些活動課，將導(dǎo)游語言這一環(huán)節(jié)加人其中，這樣不僅提高學(xué)生們對導(dǎo)游語言的重視，更提高了課程設(shè)置的靈活度。學(xué)習(xí)的過程就是以培養(yǎng)興趣為前提，結(jié)合自身的努力來完成的。同時,在旅游管理教學(xué)中,可以設(shè)置一些競賽項目來培養(yǎng)學(xué)生們對導(dǎo)游語言的興趣，具有學(xué)習(xí)的自主性。
2.2加強朗讀和背誦的教學(xué)
朗讀和背誦是每個學(xué)生都經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)游語言的學(xué)習(xí)也不例外。在朗讀和背誦的過程中可以加深學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容的理解，也是一種對語言的積累方式。在接受初等教育時,學(xué)生們大多都是在朗讀和背誦中度過的。因為書讀百遍其義自現(xiàn),學(xué)生可以更好地感知語言環(huán)境，進而熟練地運用書中的語言技巧。對于導(dǎo)游來說,將這些語言技巧充分應(yīng)用到自己的實際工作中，不僅可以提高自身的素質(zhì)，更重要的是可以做好自己鐘愛的導(dǎo)游工作。
2.3教學(xué)手段的多元化
表達方式是人類的一種表現(xiàn)方式，它分為“想表達”和“能表達”。而“想表達”就是我們表達的前提和基礎(chǔ)，“能表達”則是我們表達的關(guān)鍵手段。這是因為“能表達”不僅有語言方面的信息輸出，還同時伴隨著說話人的聲音、手勢等輔助表達形式，這是任何高科技技術(shù)都無法代替的。讓學(xué)生在多媒體旅游教學(xué)中欣賞名人詩歌和優(yōu)秀的導(dǎo)游語言，體會和揣摩出其中的精妙，而后在對其進行模仿，并在講臺前表演，使學(xué)生能真正地學(xué)以致用，從而提高學(xué)生旅游管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)效率。只有這樣,才能培養(yǎng)出學(xué)生對導(dǎo)游語言的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的表達能力得到快速的提升。其次則是要鼓勵學(xué)生有目的、有針對性地練習(xí)，尤其是那些發(fā)音不標準的同學(xué)更要多聽多練，要反復(fù)比較、一字一句地練習(xí)，時間長了自然就會有所收獲。例如:我國近代的演說家聞一多先生就十分勤奮。他曾經(jīng)為了一次講演，白天練習(xí)38遍，到了晚上又練習(xí)了12遍。因此，我們在培養(yǎng)學(xué)生導(dǎo)游語言能力時要使學(xué)生在舒暢的心情下，盡量做到有話想說、有話敢說、有話會說。
2.4打破傳統(tǒng)語言教學(xué)以學(xué)科課程類型為主的教學(xué)方法
對語言的學(xué)習(xí)不能局限與狹隘的教學(xué)課本中，應(yīng)該在日常生活和實踐活動中有一定的應(yīng)用。比如，開展不同類型的聽、說、讀、寫的知識競賽，提高學(xué)生們參與的熱情才能培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。只有創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,學(xué)生們才能不同程度的提高自己身的語言表達能力。旅游專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該對各項活動中即興演講環(huán)節(jié)的重視,以為這一活動與導(dǎo)游以后的工作環(huán)境有著相似之處，都是在沒有任何充足準備的條件下進行臨場發(fā)揮。這不僅考驗學(xué)生的反應(yīng)能力更能增加學(xué)生的知識儲備，特別在這種情境中，對學(xué)生的導(dǎo)游語言規(guī)范程度要求就會更加嚴格。
總之,不管用什么方式,提高學(xué)生們的導(dǎo)游語言水平是每一個旅游管理教學(xué)工作者應(yīng)該重視的問題。努力給學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，開展相關(guān)的教育教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩，提高對導(dǎo)游語言學(xué)習(xí)的重視程度。才能從根本上改善目前導(dǎo)游語言不規(guī)范的現(xiàn)狀。
3.結(jié)束語
眾所周知，對學(xué)生導(dǎo)游語言能力的培養(yǎng)不僅是旅游管理教學(xué)的要求,更是今后學(xué)生們走向工作崗位的要求。提高學(xué)生導(dǎo)游語言能力的方式有很多,旅游管理教學(xué)的相關(guān)工作人員要根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的措施，學(xué)生自身方面也要加強對導(dǎo)游語言的重視。只有雙方共同努力才能提高學(xué)生在今后工作中的能力和素質(zhì)。
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