觸覺謎語(yǔ)作文

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的觸覺謎語(yǔ)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸覺謎語(yǔ)作文1

　　“兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話�！蹦銈冎�道它的謎底是什么嗎？“哈哈哈……不知道吧！我來(lái)告訴你們是雙手�！�

　　今天，我在玩了一個(gè)“觸覺謎語(yǔ)”的游戲。游戲規(guī)則：同學(xué)背對(duì)老師，雙手往后，老師把東西放在同學(xué)手里，同學(xué)靠觸摸說(shuō)出東西的名字。

　　第一個(gè)玩游戲的人是林義翔，蔡老師把一面鏡子放在他手上，讓他猜。他說(shuō)：“黑黑的”蔡老師說(shuō)：“不對(duì)，十、九、八……”等蔡老師數(shù)到零，林義翔還是沒猜出來(lái)，他挑戰(zhàn)失敗了。第二個(gè)玩游戲的人是吳瑕，蔡老師把一個(gè)潤(rùn)唇膏放在他手上。他一下子就肯定地說(shuō)：“潤(rùn)唇膏！”蔡老師開心地說(shuō)：“答對(duì)了�！彼�挑戰(zhàn)成功了。第三個(gè)玩游戲的人是柯予涵，蔡老師讓他用手掌心觸摸。然后把一個(gè)雙面膠放在他手上，他跟吳瑕一樣堅(jiān)定地說(shuō)：“雙面膠！”蔡老師開心地說(shuō)：“答對(duì)了�！彼�也獲勝了。第四個(gè)玩游戲的人是莊昊睿，蔡老師把一個(gè)核桃放在他手上，讓他猜手上放著什么。他說(shuō)：“是小皮球。”蔡老師說(shuō)：“錯(cuò)了，一、二、三、四……”等蔡老師數(shù)到十，他還是沒猜出來(lái)。他也挑戰(zhàn)失敗了。

　　最后一輪，輪到我了。我很緊張，老師把透明膠放在我手上，讓我猜。我就感覺它是一根跟香蕉差不多的'東西，我想如果不是香蕉是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)，最后我只好說(shuō)是香蕉。蔡老師說(shuō)不對(duì)。我繼續(xù)猜是飛鏢。蔡老師還是說(shuō)不對(duì)，時(shí)間到，我挑戰(zhàn)失敗。

　　噢，原來(lái)人手上的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最為敏感，所以它就成了人的第二雙眼睛。

觸覺謎語(yǔ)作文2

　　你知道人的第二雙眼睛是什么嗎？哈哈，不知道吧！我知道是–手。因?yàn)榻裉煳以谕媪艘粋�(gè)游戲——觸覺謎語(yǔ)。

　　游戲開始了：一共有三輪。第一輪是用十個(gè)手指去摸，感覺是什么。陳藝鑫先上場(chǎng)。一開始老師把一個(gè)潤(rùn)唇膏放在她的手上，她眼睛到處看。倒數(shù)：“10、9、8、……1、0！”她就說(shuō)：“潤(rùn)唇膏！”“答對(duì)了！”老師加10分給她。接下來(lái)輪到徐新偉了，老師拿出一個(gè)鏡子放在他手上，他說(shuō)是：“磚頭。”哈哈，差別太大了。只見老師又說(shuō)：“你打開摸摸。”最后一秒他終于說(shuō)出了正確答案。

　　第二輪開始了，這輪只能放在手心上了。老師把雙面膠放在張煜的手心上，他伸伸舌頭，目瞪口呆地說(shuō)：“牙刷。”哈哈……，笑死我了，哪有那么圓的牙刷。引的其它同學(xué)也哈哈大笑。他一直眼睛轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不一會(huì)兒，時(shí)間到了。他還是沒猜出來(lái)，老師說(shuō)：“哈哈，不知道吧，是雙面膠啊�！本o接著，是最難的一輪。老師不讓我們看，王紫瀅先上去。老師把東西放在她的'手心上面，她說(shuō)：“橡皮。”錯(cuò)了。輪到我了，老師把東西放在我的手心上，我伸伸舌頭說(shuō)：“也是橡皮吧！”老師說(shuō)：“哈哈哈，你們沒人能猜中！”到馬小涵了，老師把這個(gè)東西放在了馬小涵的手心上。馬小涵笑了笑，然后說(shuō)：“橡皮�！倍煎e(cuò)了。現(xiàn)在輪到彭同學(xué)，老師也這樣放在她手心上，她也說(shuō)是橡皮。怎么這么多人都說(shuō)是橡皮呢？現(xiàn)在是林星雨了，她說(shuō)是小蘋果。輪到林樂(lè)航了，林樂(lè)航直轉(zhuǎn)著眼睛說(shuō)：“彈力球吧。”還是錯(cuò)。輪到最狡猾的阮江旭了，他就很快地說(shuō)：“是桃梨�！崩蠋焼�(wèn)他是桃還是梨呀？他就說(shuō)是桃梨，老師就說(shuō)：“是核桃�！�

　　現(xiàn)在是第三輪，是放在頭上感覺是什么東西。第一個(gè)是鄭薛蕾，老師拿著一個(gè)布娃娃，她一下子就猜中是布娃娃。最后輪到陳雅琦了，是一個(gè)手機(jī)放在她頭上，最后她也猜成了鏡子。

　　原來(lái)，手指尖皮膚的細(xì)胞和神經(jīng)是最發(fā)達(dá)、豐富的，所以它的觸覺最敏感。

觸覺謎語(yǔ)作文3

　　星期天的這天又是一節(jié)作文課，今天的這節(jié)課作文老師讓我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做觸覺謎語(yǔ)，讓我們用手去摸然后猜猜是什么。

　　第一輪：老師讓我們想要參加游戲的人舉手，只見同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，我看了心里想："這么多同學(xué)都舉起了手，我肯定沒戲了，”

　　可是沒想到老師一眼就選中了我，我懷著激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，上了講臺(tái)老師先讓我先把雙手展開，然后再把眼睛給閉上，做完這些后，老師任意選了一樣?xùn)|西放在了我的手上，老師剛把那個(gè)東西放在了我的.手上，我一握手就對(duì)老師說(shuō)："我感覺是橡皮，“剛說(shuō)完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮。

　　第二輪，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次上來(lái)的人不能用手指來(lái)感應(yīng)，只能用手掌來(lái)感應(yīng)。老師這次選了一名女生，那名女生上去后，老師拿了一支筆芯放在了那名同學(xué)的手掌上，那名同學(xué)感應(yīng)了好久也猜不出來(lái)，只好遺憾的下來(lái)了，我看了真為她可惜。

　　第三輪，老師又對(duì)我們說(shuō)："這次你們不能用手指來(lái)感應(yīng)，也不能用手掌來(lái)感應(yīng)，只能用手背來(lái)感應(yīng)，所以你們誰(shuí)要上來(lái)試一試？”這時(shí)有一個(gè)小男生舉起手來(lái)對(duì)老說(shuō)：“老師，我想上來(lái)試一試�！袄蠋熉犃苏f(shuō)：”你上來(lái)吧。"男孩聽了高興的跑上了講臺(tái)。老師選了一個(gè)橡皮放在了男孩的手背上，過(guò)了幾秒男孩臉上出現(xiàn)了迷惑的表情，再過(guò)了幾秒男孩看時(shí)間要到了只好胡亂給出了一個(gè)答案，答好后男孩睜開眼一看果然沒有對(duì)，只好失落的下臺(tái)了。

　　這個(gè)游戲鍛煉了我們手的感知能力。

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