語文教研組年度工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的語文教研組年度工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教研組年度工作總結(jié)1
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了。作為居小最大的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能�；仡櫸覀兘M本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。本學(xué)期，我校全體語文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以教研室“科學(xué)解讀教材，準(zhǔn)確把握目標(biāo)”為引領(lǐng)，以“準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)，有效運(yùn)用教學(xué)策略”為本校主題，科學(xué)整合研修內(nèi)容，提高校本研修活動質(zhì)量，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語文教研工作，既有得又有失�，F(xiàn)做如下小結(jié)：
一．本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。
1．開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。
2．聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。
3．以各項活動為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。
二．本學(xué)期做的基本工作和成果
（一）扎實有效地開展主題研修活動
本學(xué)期以“準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)，有效運(yùn)用教學(xué)策略”為研修主題，按教研室布置的解讀人教版小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，四校（居敬、求真、爾儀、大堰）聯(lián)動，立足課堂教學(xué)，把脈教師解讀綜合性學(xué)習(xí)教材的現(xiàn)狀及亟待改進(jìn)的誤區(qū)，努力提升教師解讀教材、把握目標(biāo)的敏銳感以及進(jìn)一步落實目標(biāo)的準(zhǔn)確性。本學(xué)期按計劃著重進(jìn)行前兩個階段“學(xué)習(xí)思辯”和“實踐探索”，各教師在研修平臺上形成完整的主題研修活動電子檔案，教研組形成活動研究報告（活動方案、活動記錄、活動總結(jié)），通過系列推進(jìn)的研修活動，使我校語文教師充分關(guān)注并突出對一到五年級整體綜合性學(xué)習(xí)教材上的正確把脈與解讀，理清教材內(nèi)容編排體系、明確各年段學(xué)情及教學(xué)方法的漸變與更進(jìn)，提高確定目標(biāo)的能力。
�。ǘ╅_展各類教學(xué)實踐活動，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)
1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力。堅持每月在線閱讀、上傳優(yōu)秀的文章，各年段的語文老師積極認(rèn)真地跟帖，并推薦優(yōu)秀的文章。
2．充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。備課組定期組織集體備課，共同探討教學(xué)中的困惑、得失。其中一四年級備課組每教學(xué)完兩單元就聚在一起進(jìn)行備課用書的反饋交流，并將整理后的反饋表上傳至研修平臺并上交教研室。在備課組活動中老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。從書本上某一幅圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊的精神。老師們深感集體備課活動讓自己收獲頗豐。
3．積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學(xué)研究活動。本學(xué)期初圍繞《奉化市小學(xué)寫字方案草稿》進(jìn)行討論，提出合理的修改意見，整理好及時上交教研室，并在教導(dǎo)處的組織指導(dǎo)下有計劃地開展居敬小學(xué)語文寫字質(zhì)量摸底普查，一輪一輪下來，效果十分明顯；在教導(dǎo)處的組織下，每位教師先后兩次認(rèn)真參與《居敬小學(xué)備課管理制度》（討論稿）討論交流活動，并將修改意見以書面形式上交；又進(jìn)行了35周歲以下教師科學(xué)解讀教材，備課比賽，語文教師言語表達(dá)口頭測試等活動。每項活動老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。
4．積極主動配合教研室開展各類教研活動。主要有：三上年級第四、八單元的第二次試教、修改、整理教學(xué)設(shè)計工作；五下年級第一單元的備課、試教工作；承擔(dān)鄞州區(qū)骨干班學(xué)員匯報教學(xué)活動、奉化市07新教師匯報課交流活動。在每項活動中得到了上課班級語文老師的大力配合，尤其要感謝參與備課用書教學(xué)設(shè)計的汪虹、王窮、王幼娜、謝賽玉、毛亞青、江葉、孫超群、胡幼芬、黃吉、陳潔男老師，感謝她們不厭其煩地一次次認(rèn)真地設(shè)計、試教、修改的敬業(yè)精神。同時，張亞輝、陳潔男、陳美亞、袁艷還參與了教研室有關(guān)試卷的出卷及修改工作。
5.積極開展、參與各類城鄉(xiāng)聯(lián)動。本學(xué)期參與了由學(xué)校組織的奉化、杭州10校聯(lián)誼活動；成功組織承辦了與爾儀小學(xué)共同承辦的奉化市古詩教學(xué)研討活動，通過卓校長的示范課、上課老師的兩次試教以及市教研員、聽課教師的交流、出謀劃策和陳春玉、黃吉老師等上課、磨課老師整個活動的認(rèn)真參與，才使得市教研活動成功承辦。
6.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，本學(xué)期有12位教師外出聽課，回來后都認(rèn)真地進(jìn)行反思，并將小結(jié)或教學(xué)實錄上傳至研修平臺。同時，積極響應(yīng)學(xué)校信息上傳工作，平日，每位教師認(rèn)真、主動上傳有關(guān)本學(xué)科資料，在考核中，本組占據(jù)榜首。
7.認(rèn)真承擔(dān)學(xué)校分配的各種工作。如普通話檔案的建立工作，這項工作來得突然，準(zhǔn)備的時間又十分緊，幸虧得到了汪淑芳、周美芳、童愛玲、陳佩珍、徐姍姍、江葉、王明兒、胡幼芬等老師的幫助，才使得工作圓滿完成。
8.本學(xué)期，通過師生共同努力，有不少文章發(fā)表或獲獎（見附件）。有收獲我們固然快樂，但我們會更努力進(jìn)取。
三、今后努力的方向
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而開展教學(xué)研究活動，是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教研組既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指揮教學(xué)的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)水平的重要活動基地。針對本學(xué)期的'活動情況，我們下學(xué)期在以下幾個方面還要加強(qiáng)：
1．老師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。
3．加強(qiáng)以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例和論文，互相學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，爭取多出成績。
4．教研活動形式應(yīng)更多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。
5．加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。
四、需要改進(jìn)的措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、語文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時的教學(xué)要奠基固本，要求切實，訓(xùn)練扎實，效果落實，平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語文學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。
語文教研組年度工作總結(jié)2
時間總是過得飛快，一眨眼，一學(xué)期又將過去了。本學(xué)期，我們高段語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，比較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)是我們的食糧
學(xué)習(xí)是我們的糧食。本學(xué)期，我們教研組仍舊把學(xué)習(xí)放在工作的重點(diǎn)位置。因為我們知道，只有不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的教育、教學(xué)知識，才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教學(xué)生知識。因此，在開學(xué)初，我們教研組根據(jù)教導(dǎo)處的要求，制訂了《 當(dāng)湖中心小學(xué)20xx學(xué)年高段教師閱讀推薦目錄》，我們選擇了《給教師的一百條建議》、《這樣教學(xué)生才肯學(xué)》這兩本書作為必讀書籍，《小學(xué)語文教師》、《啟迪教師心靈的哲理美文》作為選讀書籍，組內(nèi)的老師們也是積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間，認(rèn)真閱讀，并寫下讀書寫得，有的老師把心得發(fā)表于自己的博客中。對于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我們組總是在每次一的教研活動中，部分老師結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)和解讀，在學(xué)習(xí)和解讀中，把新課程的理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中，提升自己的教學(xué)水平。
二、課堂是我們的主陣地
課堂是我們的主陣地。本學(xué)期，我們組內(nèi)的老師們始終圍繞著教學(xué)主題“優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計”進(jìn)行課堂教學(xué)。
1、上好常態(tài)課
我們組內(nèi)的老師們精心準(zhǔn)備每一堂語文課，在備課時，遇到教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)困惑，總會在辦公室內(nèi)進(jìn)行研討，尋求最佳的解決方法。在課堂中，滲透新課程的教學(xué)理念，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，把“優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計”作為教學(xué)的重點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，體會的表達(dá)，扎扎實實地上好每一節(jié)常態(tài)課，讓我們的孩子們獲得更多的語文知識，提升語文素養(yǎng)。
2、上好調(diào)研課。
20xx年9月，平湖市進(jìn)修學(xué)校研訓(xùn)中心對我校進(jìn)行了一次整體調(diào)研。在此，我們組的錢佩英老師和戴春聿老師分別執(zhí)教了調(diào)研課《中華少年》和《鯨》。受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)王愛民校長和吳林妹教研員的好評。吳老師對于戴老師的課堂中，關(guān)于說明文的教學(xué)給予肯定，特別是說明方法的指導(dǎo)和仿寫以及課堂中批注的滲透給予了贊賞。而錢老師的.課更是被王校長所看好，為此，我們的錢老師在12月27日那天 ，在全市的教研組長會上執(zhí)教了一趟作文指導(dǎo)課《關(guān)愛》，之后又作了《作文輔導(dǎo)四部曲》的報告，錢老師精彩的演繹，精辟的講述，給我們的老師們作了一次很好的引領(lǐng)示范，得到了聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
3、上好“同課異構(gòu)”校本研訓(xùn)課
“同課異構(gòu)”校本研訓(xùn)是我校的一項重點(diǎn)工作，本學(xué)期，我們教研組開展了主題為“優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計”的同課異構(gòu)活動。由執(zhí)教六年級的許老師和朱老師共同執(zhí)教六上精讀課文《少年閏土》。雖然是上同一個內(nèi)容，但是兩位老師的課堂是不一樣的。儒雅的許老師帶著六（1）班的孩子們圍繞著一個統(tǒng)領(lǐng)整堂課的問題：找出閏土和“我”講的四件事，認(rèn)真讀一讀，說一說從哪些詞句中感受到閏土是一個怎樣的孩子？孩子們通過“找、讀、說”的學(xué)習(xí)方法，抓住重點(diǎn)詞句感悟到了一個“機(jī)智勇敢、見多識廣”的閏土。整堂課思路清晰、扎實有效。而略帶幽默的朱老師則在一開始就出示兩個問題，讓孩子們圍繞著兩個問題展開學(xué)習(xí)，通過小組討論、交流，感悟到閏土的“機(jī)智勇敢、見多識廣”，最后是理解含義深刻的句子，體現(xiàn)了我們活動的主題“優(yōu)化課堂練習(xí)設(shè)計”。孩子們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
課堂展示結(jié)束后，我們又開展了課后反思性說課和互動交流評課。兩位執(zhí)教的老師把自己在課堂中的成功與不足都作了反思，聽課老師們也是毫無保留地把自己的聽課感受和意見建議與大家一起分享。特別是對于六年級課時的劃分，進(jìn)行了重點(diǎn)討論。我們老師覺得六年級的精讀課文，兩課時太緊張，三課時教學(xué)比較合理。最后，由朱主任進(jìn)行總結(jié)交流，為本次同課異構(gòu)活動畫上了圓滿的句號。相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，在組內(nèi)老師的共同努力下，我們的同課異構(gòu)活動會越來越扎實、有效。
三、語文素養(yǎng)是我們的追求
提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們教研組老師所追求的，在本學(xué)期，我們只要做了以下幾點(diǎn)工作：
1、閱讀
要求每一個孩子都要有自己的課外書，每天閱讀時間不少于半小時。閱讀的書籍可以自己的買、可以是圖書館借，還有是同學(xué)之間互相推薦借閱。學(xué)生們的閱讀興趣比較濃厚，據(jù)六年級的錢老師統(tǒng)計，她們班級的學(xué)生閱讀量最大的有近幾十萬字。同時，做好經(jīng)典誦讀工作，下發(fā)經(jīng)典誦讀資料，要求學(xué)生每天利用語文課的前五分鐘進(jìn)行閱讀，還有是每周一得中午進(jìn)行誦讀，期末進(jìn)行了考級，很多學(xué)生都參與并取得考級證書。
2、寫作
在寫作方面，我們的老師們有一定的經(jīng)驗。 在本學(xué)期，我們的老師們把重點(diǎn)課文重點(diǎn)段落的仿寫作為了一個重點(diǎn)，有動作描寫、語言描寫、心理活動描寫、景物描寫等，只要有好的段落，我們就進(jìn)行描寫，并且講評，再次寫。工作比較到位，所以孩子們的寫作水平有所進(jìn)步。
3、書寫
學(xué)生的書寫，一直被老師們關(guān)注，我們也是如此。雖然到了五、六年級，但是我們還是把書寫放在比較重要的位置。本學(xué)期開展了書寫比賽。五年級書寫比賽內(nèi)容是《七律長征》，六年級書寫比賽內(nèi)容是《這片土地是神圣的》。通過比賽，涌向出了一批書寫規(guī)范、整潔的孩子，同時加深孩子們認(rèn)真書寫的意識。
一學(xué)期的教研組工作小結(jié)如上，有我們辛勤付出的收獲，但更多的是不足。因此，下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
語文教研組年度工作總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想:
依據(jù)學(xué)校語文教研組教學(xué)工作思想為指導(dǎo)，以貫徹落實新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以“轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效率“為中心，結(jié)合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氣氛，為學(xué)生供應(yīng)寬闊好玩的語文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研目標(biāo):
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的文章，更清楚，更深入把握“輕負(fù)高效“理念的精神實質(zhì)，貫徹、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步熟識新教材的特點(diǎn)和體系。
2、深入討論“四環(huán)節(jié)“教學(xué)法，在打造高效課堂的同時，多給學(xué)生更多自主進(jìn)展的空間和時間，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
3、強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生的書寫水平。加強(qiáng)寫字教學(xué)，培育學(xué)生良好的寫字習(xí)慣是本學(xué)期五年級語文教師的共同任務(wù)。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特殊重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)、端正，真正做到“提筆就是練字時“。教師都要以正確、仔細(xì)的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、優(yōu)化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強(qiáng)年級組教師間相互聽課，評課、討論的氣氛，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的“課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰慧才智，分散教研的集體才智，深厚教研的氣氛。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的`力量，和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動好玩的語文學(xué)科活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生聽說讀寫綜合力量和語言實踐力量。
6、每次的集體備課，做到定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，并仔細(xì)做好活動記錄。
三、教研要點(diǎn):
1、強(qiáng)化教學(xué)流程五環(huán)節(jié)的治理，切實提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
備課:注意資源共同共享，做到備課要“深“。不上無預(yù)備的課，做到有兩周的余量。
上課:以“四環(huán)節(jié)“教學(xué)模式為依托，落實“三維目標(biāo)“，扎實教學(xué)根本功，努力提高駕馭課堂的力量，提高課堂教學(xué)效益，努力做到輕負(fù)高效。
作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，作業(yè)設(shè)計精當(dāng)，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量“的教學(xué)思想，批改做到細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)時，注意糾錯及狀況反應(yīng)。
輔導(dǎo):因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分進(jìn)展。
評價:平�？己伺c定期考核相結(jié)合，學(xué)問力量考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，準(zhǔn)時總結(jié)，重視狀況分析及反應(yīng)。
2、扎實推動課堂教學(xué)，重視語文根本學(xué)問和根本技能的培育。
扎實打好語文學(xué)習(xí)的根底;培育學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;搞好中、高年級閱讀教學(xué)的連接工作。如何采納各種形式提高學(xué)生閱讀力量、及書面表達(dá)力量是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
3、重視寫字教學(xué)，逐步培育學(xué)生的寫字習(xí)慣。
小學(xué)《新課標(biāo)》指出:寫字，不僅是一項重要的語文根本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的表達(dá)。要加強(qiáng)寫字教學(xué)，通過教師的悉心指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能把字寫好。要堅持寫字姿態(tài)、執(zhí)筆方法的指導(dǎo)，直至每個學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣;要循序漸進(jìn)地進(jìn)展筆畫筆順、偏旁部首、間架構(gòu)造的書寫指導(dǎo)，使每個學(xué)生把握寫字的根本技能。要到達(dá)上目標(biāo)，必需加強(qiáng)和改良我們的寫字教學(xué)。
四、工作安排:
教研內(nèi)容主備人
第一周學(xué)習(xí)新課標(biāo)對本年段的要求，制定備課組教研規(guī)劃，第一、二單元教材分析于宛平
其次周結(jié)合新根底教學(xué)理論，討論如何提高課堂教學(xué)實效，實現(xiàn)“低負(fù)高效“李繼偉
第三周解決教學(xué)疑難問題隋春陽
第四周月考試卷質(zhì)量分析于宛平
第五周如何培育五年級學(xué)生的閱讀力量隋春陽
第六周第三、四單元教材分析潘如愛
第七周階段性復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)李繼偉
第八周針對期中考試，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)與缺乏及教師在教法上的調(diào)整于宛平
第九周閱讀與作文的有效結(jié)合潘如愛
第十周第五、六單元教材分析于宛平
第十一周如何培育學(xué)生的概括力量隋春陽
第十二周月考試卷質(zhì)量分析于宛平
第十三周研討七八單元教材，對重點(diǎn)課文進(jìn)展課例討論李繼偉
第十四周常規(guī)問題研討李繼偉
第十五周通過仿寫培育學(xué)生的寫作力量潘如愛
第十六周討論如何做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作隋春陽
第十七周寫字教學(xué)成果展的探討潘如愛
第十八周制定期末復(fù)習(xí)規(guī)劃，研討期末考試復(fù)習(xí)方法于宛平
五、詳細(xì)活動安排
(一)教師活動
三月份:開學(xué)全體匯報課
四份:“寫字教學(xué)“討論
五月份:期中考試及質(zhì)量分析
六份:1、全員學(xué)科考試
2、兩筆字過關(guān)
(二)學(xué)生活動
二月:假期讀書匯報會。
三月:學(xué)生美文誦讀競賽。
五月:演講競賽。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。是我們五年組全體教師的共同心聲，在新的學(xué)期里，我們將精誠合作，努力奮進(jìn)，整合教學(xué)資深，更新教學(xué)理念，提高自身素養(yǎng)，使我們的教學(xué)工作有一個更大的提高
語文教研組年度工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想：
1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教學(xué)規(guī)劃，本教研組準(zhǔn)備在語文教學(xué)上連續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式討論為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的根底上進(jìn)一步深化討論，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)力量有所提升。
2、細(xì)致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)治理，營造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。
二、學(xué)生狀況分析
一年級有六個教學(xué)班,共有學(xué)生250余人，6名語文教師，各擔(dān)當(dāng)1個班的語文教學(xué)工作和品德及其他功課。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真得意、自由散慢、自控力量差，給我們一年級的教師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了很多識字方法，積存了豐富的詞匯，語言力量得到了肯定的進(jìn)展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次清楚。對于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。
三、主要的教學(xué)措施和教改思路。
(一)改良教學(xué)思想。
在教學(xué)過程中，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獵取學(xué)問，形成力量。
(二)重視培育力量。
學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)力量和運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的力量，他的終身進(jìn)展將受到限制，所以重視對學(xué)生力量的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識字力量、理解詞句的.力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要成認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿意不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大進(jìn)展。
(三)提高語文教學(xué)效率。
識字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由教師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生氣械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育學(xué)生的識字力量。
低年級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要表達(dá)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積存。
(四)開展豐富多彩的語文實踐活動。
語文實踐活動通過有規(guī)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文力量得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學(xué)生樂于參與�？梢园驯硌�、競賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)展活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文力量。
四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題
1.準(zhǔn)時溝通教學(xué)中消失的問題，組內(nèi)教師多提示對方的缺乏。
2.識字、寫字教學(xué)要留意讓學(xué)生相互溝通，不要“一刀切”要成認(rèn)學(xué)生的個體差異。
3.閱讀教學(xué)要留意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索問題，對提問要細(xì)心設(shè)計，問題具有思索價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言，準(zhǔn)時給與評價。
5.要開展多彩的語文實踐活動。鼓舞小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。
語文教研組年度工作總結(jié)5
本學(xué)期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新、更新觀念，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合本組教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示平臺，全面提高教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
一、教研組平時狠抓教學(xué)常規(guī)及常規(guī)的檢查落實。
1、要求教師積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，教學(xué)中隨時注重人文滲透。
2、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。
3、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：題量、難易要適度，題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
二、以年級備課組為核心，形成共研討、共提高的氛圍
語文組結(jié)合儋州市語文學(xué)科教材研習(xí)共同備課活動的要求，以年級備課組為單位，共同學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科課程基本框架、基本理念、課程目標(biāo)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，正確處理教材，每位教師完成1-2個單元的備課任務(wù)。各教師以課堂為主陣地，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
本學(xué)期每個級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個人的教學(xué)特色，如劉曉艷老師重視對學(xué)生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。黃冬芬老師善于激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上得心應(yīng)手，能及時將學(xué)生發(fā)散的思維統(tǒng)一、聚攏，教學(xué)思路清晰，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象。
三、顧全大局，抓好每個年級的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，重視校本教研。
1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的.發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動，重點(diǎn)研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。
3、遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動，讓學(xué)生走出課堂，走向社會，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
四、組織本組教師參加各級各類的教研學(xué)習(xí)活動。
要求各備課組老師及時參加教研室組織的各年級公開課展示活動，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華，在“xx”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié)，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動。本組語文老師:金亦珍省課題立項，成員有：黃冬芬、葉霞等老師。
繼續(xù)開展師帶徒活動，提升青年教師聽課評課的能力，初中語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾、鄭建丹兩位教師，由本組經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
五、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文組能取得這些成績，在于本組有一批只求奉獻(xiàn)、不計個人得失的教師，他們有不甘落后、奮發(fā)向上、永爭第一的進(jìn)取精神。他們憑著一顆對對學(xué)生、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)的心，忘我工作�！奥仿馄湫捱h(yuǎn)，吾將上下而求索”。成績帶給我們更多的鞭策與動力，要隨學(xué)校一起做強(qiáng)做大，還任重道遠(yuǎn)，本組教師一定會不斷提升自我、與時俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績！
語文教研組年度工作總結(jié)6
緊急往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝。
在一學(xué)期的工作馬上完畢之際，我們靜心反思，突然發(fā)覺，短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄，一篇篇載滿我們心血的教案，一次次爭辯不休的研討，一個個徹夜難眠制作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進(jìn)步、我們的收獲。
1、心系課改，用全新的教育理念武裝自己。
教師是進(jìn)展課堂教學(xué)改革的主力軍。在教學(xué)工作中，我們能以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素養(yǎng)，積極探究共性化的教學(xué)思路，l表現(xiàn)在教師的理論水平和實踐力量的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，表現(xiàn)在人人都在深入討論科研教研上。在我們組，已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研討、改革的深厚氣氛。我們經(jīng)常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭辯，也經(jīng)常為每個教師的標(biāo)新立異而叫好。這種深厚的學(xué)術(shù)氣氛，促使我們的水平前所未有的豐厚起來，我們的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，我們的改革前所未有的大膽起來。
2、心系課堂，使之成為學(xué)生進(jìn)展的搖籃。
教學(xué)改革最重要的變化表達(dá)在課堂上。只要走進(jìn)我們?nèi)昙壍恼Z文課堂，感受到的是一種親切、和諧、活潑的'氣氛。我們的杜君、顏鮮亮教師童心未泯、滿心熱誠，課堂上的他們，既是良師，又是益友，和諧的課堂氣氛，使孩子們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育，他們班的孩子們在眾屢次活動中，表達(dá)出良好的風(fēng)貌;肖艷華教師勤學(xué)好問，對教材的鉆研和開發(fā)，使一班學(xué)生少了很多悄悄無聞的“小綿羊”，多了很多積極表現(xiàn)的小百靈;我們的才女趙銀花教師更是擅長鉆研、心系學(xué)生，敏捷多樣而切實有效的教學(xué)方法，吸引著孩子們、啟發(fā)著孩子們，師生互動，生生互動，組間互動，在有限的四非常鐘內(nèi)，為孩子們供應(yīng)了充分的熬煉和表現(xiàn)的時機(jī);而擔(dān)當(dāng)學(xué)會組長的范俊勝教師，更是快馬揚(yáng)鞭，不甘落后，他的教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。這些得益于我們的努力，更得益于眾多教師、專家所賜予我們的養(yǎng)分。
3、心系學(xué)生，讓孩子在歡樂中成長。
三年級的孩子開頭有自己的思想了，為了在弘揚(yáng)孩子共性的根底上，讓孩子平穩(wěn)地渡過這個浮動期，我們結(jié)合學(xué)校大隊部的安排，開展了豐富多彩的活動，讓孩子在活動中得到熬煉，在活動中品嘗勝利，在活動中找到自己的差距，在活動中增加自信�！坝螜鸦ê薄坝问嗪薄靶@義賣”“捐獻(xiàn)圖書”“賑災(zāi)捐款”“校園集體舞”“慶六一，迎奧運(yùn)”“參觀市博物館奧運(yùn)學(xué)問圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛惜牙齒手抄報”“奧運(yùn)學(xué)問搶答”“觀看奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”等活動，大大豐富了孩子們的校園生活，開闊了孩子們的學(xué)問視野，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為孩子樹立了學(xué)習(xí)的典范。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗讀”“環(huán)保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最干凈課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環(huán)衛(wèi)大行動”“歡樂親情”、六班開展的“兒童詩創(chuàng)作”等各具特色的班級活動，更是讓不同層次的學(xué)生都有了努力的方向。寬松的教學(xué)環(huán)境，促使孩子們思維活潑、學(xué)習(xí)積極，為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的根底。
4、心系學(xué)校，讓天華以我為榮。
“名校召喚名師”，這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學(xué)校的教師，感到驕傲的同時，更感重任在肩。我們深深知道要創(chuàng)出我們砂子塘天華學(xué)校的名牌效應(yīng)，需要我們每一個人的努力，需要我們抓住每一個弘揚(yáng)天華精神的時機(jī)。這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了三年級組“語文大講堂”的任務(wù)，雖然在講臺上侃侃而談的是范俊勝教師一個人，但是那里面包含的卻是我們?nèi)M教師的努力。在選拔“語文大講堂”四校溝通內(nèi)容時，我們組全體教師每次都參加了聽課、評課，出辦法，想方法。我們組有四名教師參加學(xué)校的“青藍(lán)工程”，其余兩位也時而為師，時而為徒，不斷學(xué)習(xí)他人的特長，也不斷將自身的工作閱歷傳授給更年輕的教師。
我們的辛苦換來了孩子們的成長，也換來了肯定的成績：
(1)在長沙市電教論文評比中，肖艷華、趙銀花教師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。
(2)范俊勝教師撰寫的《對課堂上學(xué)生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎，《范讀的回歸》獲得長沙市論文評比三等獎。
(3)在長沙市創(chuàng)新作文大賽中，本年級武子軒同學(xué)獲得特等獎，許子茜同學(xué)獲得一等獎，吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學(xué)獲得二等獎。
走進(jìn)天華學(xué)校的大門，盼望和曙光閃耀著絢爛。靜心反思，太多的缺乏和圓滿依舊存在，展望明天，更多的責(zé)任和挑戰(zhàn)與我們同行。然而我們無畏，由于我門有一顆愛學(xué)生的心，有一片愛學(xué)校的熱誠，我們會把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求，會把事業(yè)當(dāng)作藝術(shù)去憧憬。
語文教研組年度工作總結(jié)7
時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶一學(xué)期來所走過的腳印，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培育學(xué)生自主合作探究力量為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推動課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍，為教師供應(yīng)寬闊的視角，以限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓舞教師們實行多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，常常上網(wǎng)掃瞄、查閱相關(guān)的材料，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改實踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)力量和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節(jié)課要細(xì)心備課，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的'環(huán)節(jié)。把培育學(xué)生的力量作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培育學(xué)生的力量
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展多方面思索，比擬、分析，培育學(xué)生概括、推斷力量、聽說讀寫的綜合運(yùn)用力量。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的仆人。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭吵，有溝通并能準(zhǔn)時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、作業(yè)反應(yīng)，落實為重
這一學(xué)期，我們的作業(yè)布置更注意于學(xué)生力量的培育，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)覺在作業(yè)反應(yīng)上有點(diǎn)無視，“訂正作業(yè)”的落實不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，把握才是根本，所以我們組特意為此爭論開會，探討落實的措施。
三、積極開展語文活動，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期開展了漢字寫字競賽。通過這次活動，學(xué)生對寫英雄字很有信念，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事競賽。讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量，又加強(qiáng)了誦讀積存，為習(xí)作打好根底。教師首先要做到多讀書，準(zhǔn)時閱讀學(xué)校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生供應(yīng)讀書名目，為學(xué)生的讀書進(jìn)展必要的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)耘f有許多缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱忱不高，一局部教師對教研活動的熟悉不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需連續(xù)努力，積極改良工作中的缺乏，一步一個腳印地奮力前行!
語文教研組年度工作總結(jié)8
一、加強(qiáng)教研常規(guī)治理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的討論氣氛
1、連續(xù)堅持教研論壇活動。針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)討論，比方怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進(jìn)展書寫指導(dǎo)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。
2、開展組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)互聽互學(xué)，通過匯報課、示范課、討論課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。
3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，仔細(xì)填寫好聽課筆記，做好評課。
4、備課要適應(yīng)課改要求的新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。這學(xué)期的備課在書寫上要進(jìn)一步提出更高的要求。
二、加強(qiáng)課題討論，注意學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給學(xué)問的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培育學(xué)生的聽說讀寫力量。不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即處理好“課堂和生活”的.關(guān)系。因此，本學(xué)期語文教研組的一個工作重點(diǎn)就是要在教學(xué)上進(jìn)展大膽的改革，不僅重視課堂語文學(xué)習(xí)，更重視社會生活中的語文實踐。
詳細(xì)步驟：
1、深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)
讀書是重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強(qiáng)的教科意識，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用教育理論指導(dǎo)實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念和相關(guān)教科研理論書籍，仔細(xì)參與學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動。
2、努力實踐，穩(wěn)步提高
(1)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討
依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動，通過對話爭論、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。
(2)發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的榜樣帶頭作用
本學(xué)期將組織開展“示范課”活動。鼓舞每位教師經(jīng)受“討論——反思——再討論”的過程。努力探究提煉構(gòu)筑抱負(fù)課堂的策略，形本錢校的課題討論特色。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、標(biāo)準(zhǔn)治理，注意實效
(1)語文組的教師教學(xué)中經(jīng)常遇到困難，其實困難就是課題。課題活動和教研活動親密結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷準(zhǔn)時快速地進(jìn)展研討和溝通，在一線教師中營造深厚的教科氣氛。
(2)注意課題成果宣傳提煉，充分利用校內(nèi)外宣傳陣地，加強(qiáng)對課題成果、教師課題討論內(nèi)容的整合、匯編等工作。同時準(zhǔn)時將全部討論的過程性資料上傳“教育在線”，與其他學(xué)校課題組同仁相互切磋與共享。
三、連續(xù)開展課外活動，豐富校園文化生活
1、組織學(xué)生參與各級各類語文學(xué)問或作文競賽。
2、開展書寫溝通活動。
語文教研組年度工作總結(jié)9
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校的學(xué)科組語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實集體備課制度
尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教導(dǎo)處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文教師共同努力，本學(xué)期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的'老師走到了一起，共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，及時把握新的教育理念
本學(xué)期，語文組利用每周的教研活動時間，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)為主的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學(xué)期還增加教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，以及時汲取先進(jìn)教育信息，更好的服務(wù)教育教學(xué)。本學(xué)期，我們學(xué)校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課，并結(jié)合文本解讀作了具有引領(lǐng)性的講座，對全校教師有很大的幫助和提高。
二、切實開好每周一課，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量
全體語文教師就開課老師選定的課題進(jìn)行集體備課，執(zhí)教者認(rèn)真說課、上課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
語文教研組年度工作總結(jié)10
一、圍繞學(xué)習(xí)單討論，開展教研活動
本學(xué)期，我們圍繞“單課的有效實施”和學(xué)校學(xué)習(xí)單的討論等主題，開展了扎實有效的教研活動。每次教研活動，我們都制定主題，我們不夸夸其談，不回避問題，我們將教學(xué)實踐發(fā)生的問題一一呈現(xiàn)，將其轉(zhuǎn)化為“有效教研”的有效點(diǎn)。第四周，我們?nèi)哪昙墏湔n組向全校進(jìn)展了主題為“更多練習(xí)更多收獲”的學(xué)習(xí)單討論展現(xiàn)。在展現(xiàn)中，我們從一節(jié)三年級的課入手，經(jīng)過不斷的磨課與爭論，呈現(xiàn)給大家一節(jié)比擬成熟的學(xué)習(xí)單討論課。另外，說課、評課、show的表演，都為這次活動增色不少。
二、做好教學(xué)流程檢查及反應(yīng)工作
教學(xué)流程的檢查安排有序。每個月，教研組和備課組都定期進(jìn)展教學(xué)規(guī)劃、備課、作業(yè)、教后感、隨堂課、教學(xué)質(zhì)量驗收的溝通和檢查。這個學(xué)期的三月，我們就對每個年級的學(xué)習(xí)單作業(yè)進(jìn)展了檢查，通過檢查我們發(fā)覺，教師的批改比擬到位，個別教師批改還有特色。通過一系列的流程治理，我們準(zhǔn)時地將教研組中一些教師好的做法和閱歷，進(jìn)展推廣，讓更多教師學(xué)習(xí)和借鑒，從而到達(dá)整體提升的目的。
教師們還依據(jù)各各班不同的特點(diǎn)，抓根底，抓力量，并進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，對困難學(xué)生尤為關(guān)注，常常利用課余時間，進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)差。因此在這次區(qū)五年級質(zhì)量監(jiān)控中，取得了良好的成績，得到了廣泛的好評。
隨著英語教學(xué)要求的提高，對我們每位英語教師的專業(yè)進(jìn)展也提出了更高的要求，我們把提升根本功素養(yǎng)作為教研活動的一項重要內(nèi)容。我們每位教師就四年級上學(xué)期教材的內(nèi)容，進(jìn)展了命題設(shè)計。同時，由于年青教師占教研組的多數(shù)，我們還實行了師徒接對和組內(nèi)互聽隨堂課的方式，組成合作、互贏的對子，更好地發(fā)揮資深教師和骨干教師的輻射和引領(lǐng)作用。
已達(dá)成的目標(biāo)
1.教學(xué)工作較好完成。
2.備課組工作開展有序。
3.各個年級成績穩(wěn)中有升，在期終考試中，不及格學(xué)生人數(shù)削減。
未達(dá)成目標(biāo)及緣由
學(xué)習(xí)單討論將連續(xù)深入，并進(jìn)展階段小結(jié)。
工作展望
1.給青年教師更多展現(xiàn)的舞臺。
2.學(xué)校學(xué)習(xí)單討論連續(xù)進(jìn)展。
語文教研組年度工作總結(jié)11
時間匆忙，回憶本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組依據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等根底性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有規(guī)劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)�，F(xiàn)把工作狀況總結(jié)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)展同課溝通，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的學(xué)問把握更堅固，教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論學(xué)問學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;常常訪問語文特地學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求的教學(xué)，確保孩子化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以進(jìn)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根底的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的'培育是一個長期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的將來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培育目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面，讓教師有目的、有意識地去培育。重點(diǎn)抓好作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿態(tài)等，各個班級還開展了講故事活動。學(xué)校班級文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)展展覽及嘉獎。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動
教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在教師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好教師們的教研活動。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級教師集體商討，第一次教研時進(jìn)展說課，全組成員發(fā)表建議，并參加聽課。其次次教研時進(jìn)展反思，議課，教師們在教研活動中成長，學(xué)生們在教研活動中收獲。我們共進(jìn)展四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。因此，要求每位教師仔細(xì)寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不行能成為，假如一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為�！�
四、加強(qiáng)對青年教師的培育力度，早出成績，出好成績
青年教師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)展教學(xué)討論活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，常常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必需上交詳案，聽課者必需有聽課、評課記錄及課后反思。在此根底上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx六位教師進(jìn)展了校公開課，課前上課教師能夠仔細(xì)備課，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿足的效果。鼓舞中青年教師積極參與各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并屢次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。
五、存在缺乏
組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)進(jìn)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識比擬薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的力量不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。緣由是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組年度工作總結(jié)12
成為學(xué)校語文組的教研組長，我始終有些惶恐，由于語文組高手如云，而我只是一個普通的語文教師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，由于每一位語文教師都很包涵和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊專心地做好每一件事�；貞涍@一學(xué)期的語文校本教研活動，我們有懷疑，我們有收獲。下面，我就來簡潔總結(jié)：
一、常規(guī)教研活動有序綻開。
-區(qū)其次小學(xué)語文組共有23位語文教師，各位教師以先進(jìn)教學(xué)理念和扎實的根本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課教師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課教師教學(xué)水平值得一贊。
身為學(xué)校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文教師效勞。學(xué)期初，我傳達(dá)-區(qū)小學(xué)語文教研組長的會議精神，在與全體語文教師的爭論中，生成這個學(xué)期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”。以營造濃郁的閱讀氣氛，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學(xué)段分層進(jìn)展。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導(dǎo)航;開發(fā)讀寫連動的閱讀指導(dǎo)課堂，以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機(jī)制，呵護(hù)孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和歡樂。然后根據(jù)每一位教師每一學(xué)年必需上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單，完善本學(xué)期的教學(xué)活動安排表。
《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理指導(dǎo)意見》指出：“要分學(xué)科組織教師開展專題研訓(xùn)活動，落實教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容，知曉率達(dá)100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規(guī)治理實際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會，每門學(xué)科開展不少于2次有針對性的教研活動�！币虼�，在第一次教研組會議上，基于對新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學(xué)規(guī)劃包括“學(xué)期教學(xué)規(guī)劃”、“習(xí)作教學(xué)專題規(guī)劃”、“語文活動規(guī)劃”、“課外閱讀規(guī)劃”。備課時必需要有單元規(guī)劃，每一個課時都要有課時目標(biāo)，教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實落實-區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神，我們轉(zhuǎn)變了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我給每一位語文教師供應(yīng)了一個備課模板，包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程，加強(qiáng)了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動的意識。
我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的`閱讀上，開頭嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀溝通課。我們以“合作打磨”方式分年段進(jìn)展。由于我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠(yuǎn)!”但是，對于閱讀課究竟該怎么上?我們有些迷茫：究竟是要呵護(hù)孩子們的閱讀興趣?還是教給學(xué)生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力?所以，我們期盼專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個方向。
二、名師工作室活動穿插引領(lǐng)。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，-二小語文教研團(tuán)隊也形成了自己獨(dú)有的教研方式和風(fēng)格。教研活動分步實施，群策群力，得益學(xué)生。同時，我們還有-名師工作室的引領(lǐng)。
作為工作室的學(xué)員的我，本學(xué)期也擔(dān)當(dāng)了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后，-名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正由于一次次的打磨，一次次的改良，才有了最終精彩的呈現(xiàn)，才有時機(jī)得到單志敏教師的充分確定。
--年11月16日至17日，-區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時實踐活動暨-名師工作室活動在-區(qū)其次小學(xué)多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位教師專心展現(xiàn)了6堂常規(guī)課，獲得與會學(xué)員的全都好評。
三、教師進(jìn)展中心活動承接。
本學(xué)期，我們還承接了-區(qū)教師進(jìn)展中心小學(xué)語文90學(xué)時和8學(xué)時培訓(xùn)的活動。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時，也要做好整個活動的籌劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展現(xiàn)的舞臺。
四、教研組工作反思
這學(xué)期參與了“-區(qū)小學(xué)90學(xué)時校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí)，對教研組長這項工作有了更清楚的熟悉。對于接下來的工作也有了更深的思索。這學(xué)期，我只是專心做了自己能做的事情，還缺少自己的思索。我是圍繞主題進(jìn)展校本教研活動了，那教師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當(dāng)我們遇到懷疑和迷茫時，該怎樣連續(xù)前行呢?這都是今后我需要思索和努力解決的!一步一個腳印，我會仔細(xì)走好每一個，讓語文教研組的細(xì)水更長流!
語文教研組年度工作總結(jié)13
“林花謝了春紅，太匆忙”，一轉(zhuǎn)瞬，又是一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得扎扎實實，卓有成效。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團(tuán)結(jié)、合作的教研群體
葉瀾教授說：“任何一項教學(xué)改革若要取得勝利，關(guān)鍵在教師�！狈缎ｉL也常常說：“我校課堂改革若要取得勝利，最關(guān)鍵的還是在于教師�！币虼耍瑢τ谝粋�教研組來說，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個團(tuán)結(jié)、合作的教師群體。語文組的教師的個人素養(yǎng)，是校長信得過的。如何使這高素養(yǎng)的個體聚合成高素養(yǎng)的群體，是我思索的焦點(diǎn)。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手，使教研組布滿和諧氣氛的。
1、敬重每一個人，使之感到“我很重要”�！氨痪粗亍笔侨祟悆�(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作規(guī)劃的制定，教研活動的開展，教師外出學(xué)習(xí)的安排，到日常生活中的應(yīng)酬，都和大家協(xié)商，聽取他們的意見和建議。雖然，并不能根據(jù)全部教師的觀點(diǎn)去做，但是這種民主，讓每一個教師都有一種被敬重感。在一個被深刻認(rèn)同的團(tuán)隊里，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注意同事間的交往，增進(jìn)理解和友情。雖說“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不行少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短，我都會準(zhǔn)時去探望。必要時組織全組同事集體去探望。平常，多和同事談天，多溝通，多了解，以增進(jìn)理解。同事間的情感深了，教研組的分散力也增加了。
3、促進(jìn)專業(yè)成長，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。根據(jù)哲學(xué)的觀點(diǎn)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用�！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬�(nèi)心需要，產(chǎn)生劇烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有勝利的愿望，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推動器。為此，我組提倡敘事討論，真問題討論，使教師在不斷解決問題的過程中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
二、抓好“三課一思”，深化課堂改革
杜郎口教學(xué)改革，沒有現(xiàn)成的閱歷。教師面對改革，難免存在顧慮。但“教學(xué)不行能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實處。
1、集體備課，重在“實”。集體備課的好處，不是本文論述的重點(diǎn)。但是以往的集體備課由于不夠?qū)嵧饔谛问�，備后教師不知該怎樣上課。本期，我們備課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“實”，務(wù)實、平實、扎實，突出有用、實效。標(biāo)準(zhǔn)備課流程，草案，成案，個案，三案既成，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程了然于胸，使用起來得心應(yīng)手。
2、公開課，重在“活”。我們的公開課，就是檢驗集體備課的效果的，使推動課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實施，是有肯定的距離的。所以，我們強(qiáng)調(diào)一個“活”字，教師引導(dǎo)要活，點(diǎn)撥要活，評價要活，唯有如此，學(xué)生展現(xiàn)才能活潑、活潑。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校安排，仔細(xì)組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動。活動中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《宏大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林?jǐn)嘞搿罚嵄值脑嚲碇v評課等，都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多，不再贅述。通過公開課，教師的課改意識、課改力量，都有了大幅度的提高。
3、評課，重在“研”。我們把評課作為提升教研力量的關(guān)鍵一環(huán)來抓，努力轉(zhuǎn)變“你好我好大家好”無效評課形式。把討論作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進(jìn)展反思，然后大家對課堂整體，或是細(xì)節(jié)進(jìn)展提問，爭論，琢磨。通過溝通、反思，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了，教學(xué)力量得到提升。
4、反思，重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是，我們的很多反思都是無效的。為了應(yīng)付上級檢查，裝飾門面，充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思，不僅耽擱了時間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于此。所以，我組在本期提出，反思肯定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學(xué)情境，對情境進(jìn)展分析、端詳。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進(jìn)展識別、剔除、改良，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。
三、做好課題實踐，提升科研力量
本期，我們組連續(xù)做好“高效閱讀”課題試驗。在課題組教師的共同努力下，課題試驗有了新的突破。課題試驗的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，王成威、程有坤教師參加課題組，試驗教師的力氣得到加強(qiáng)。課題組在實踐中，不斷擴(kuò)大共識，即高效閱讀是一種行動討論，它從行動動身，又回歸到行動。教師不斷實踐、探究、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的討論中，不斷更新自己的熟悉，挺高自己的教學(xué)水平。我們重點(diǎn)做了三點(diǎn)工作。
1、加大宣傳力度，培育學(xué)生興趣
本期，在上學(xué)期的根底上，進(jìn)一步加大宣傳力度，增加試驗學(xué)生的信念，培育學(xué)生的參加興趣。學(xué)期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告，使我校學(xué)生參加高效閱讀的熱忱高漲，信念大增，也使試驗教師受到鼓舞。
2、做好精讀指導(dǎo)，提高閱讀力量
本期，試驗的重點(diǎn)放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀力量。
讀物林林總總，千姿百態(tài)，如果分類，都有類可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點(diǎn)。所以，閱讀時，肯定要留意辨別文章的'體裁，依據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說，第一就是“觀位體”。通過多年來的討論發(fā)覺，不同體裁的讀物都有一種特別的規(guī)格和模式，假如把握了這類體裁的根本模式，就能快速而精確地登堂入室。比方，談?wù)撔缘奈捏w，一般都具有一種“三段式構(gòu)造”，即立論、本論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為談?wù)撐牡摹熬辍保�，我們閱讀談?wù)撐�，就著重于從立論局部發(fā)覺其中心論點(diǎn)，從本論局部提取其論據(jù)和要點(diǎn)，最終從結(jié)論局部找出全文的精華和主旨，這樣，全文的根本內(nèi)容也就把握住了。再如，讀新聞，這一體裁的特點(diǎn)是，一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三局部組成，而這三局部有往往形成一種所謂的“倒金字塔的構(gòu)造”，也就是說，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則，安排挨次。弄清這一點(diǎn)，讀新聞時就不必平均用力，而著力于導(dǎo)語局部的閱讀就可以抓住重點(diǎn)了。比方讀詩，是和讀散文的不同的，散文一般采納客觀記實的方法，而詩歌采納藝術(shù)概括的手法。讀詩，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比方讀馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》，假如頭腦中沒有一幅荒蕪的“深秋晚景圖”，沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象，我們就無法領(lǐng)會這首小令的超群的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天際”，目送友人的形象，詩句才有感人的力氣。辨體閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高了學(xué)生的閱讀力量。
3、處理好試驗課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節(jié)課，要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀力量，是很難想象的。所以，我們留意試驗課得法，隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法，指導(dǎo)平常的閱讀實踐中去。
四、幾點(diǎn)成績
1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍教師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等教師的論文獲得縣市級嘉獎。
5、書廊在許成忠教師的主持下勝利做了一期書展。
6、劉聽會教師參與教壇新星競賽并獲獎。
7、幫助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文競賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識，打造科研大組
2、啟開工程，建立隊伍
過去的一個學(xué)期，是充實的、幸福的一學(xué)期，我們在范校長的帶著下，實踐、思索，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅決不移的信念。展望新的學(xué)期，我們堅信，有范校長的高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄，有同志們的團(tuán)結(jié)一心、堅韌拼搏，胡總中心校的課改肯定會花紅如霞!
語文教研組年度工作總結(jié)14
在學(xué)校工作規(guī)劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：
在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的根底上，本學(xué)期連續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)治理，做到有要求、有檢查和落實。
⑴依時制定并上交教學(xué)工作規(guī)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作規(guī)劃并依時上交教科研室。
�、苽湔n上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的根底上，仔細(xì)寫好標(biāo)準(zhǔn)的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進(jìn)展備課會，還寫有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的溝通，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)展了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的狀況看，全組教師備課都是特別仔細(xì)的，教案很具體，并在這一學(xué)期特別勝利地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的`效果。教師們上課亦是仔細(xì)嚴(yán)厲的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的教師努力落實根底學(xué)問，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的教師重在培育學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還承受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從許多語文骨干教師處獲得了難得的閱歷和意見。
�、亲鳂I(yè)布置方面：全組教師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。許多教師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的教師重根底落實，高二的教師重學(xué)生的創(chuàng)作。
⑷聽課評課方面：全組教師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進(jìn)展有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進(jìn)展溝通的大好時機(jī)，全組教師都能仔細(xì)聽課，并在課后進(jìn)展嚴(yán)厲認(rèn)真的評課，相互溝通學(xué)到了很多學(xué)問和閱歷。
�、上掳噍o導(dǎo)方面：全組教師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文雅教師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢教師的學(xué)生古詩詞講授等。
�、蕼y驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)展考核，定時定量地檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況，以修正下步教學(xué)。同時，本學(xué)期的試卷不管是平常的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以熬煉他們的命題力量，同時可以實事求是地從學(xué)生實際狀況動身來命卷，讓學(xué)生找到自信。
語文教研組年度工作總結(jié)15
我們二年級語文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格方面各不相同，但都是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真，本學(xué)期我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實工作，較為出色地完成了教研任務(wù)。
一．學(xué)習(xí)制度，制定計劃。
學(xué)期初，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、課標(biāo)和道德課堂十八條，統(tǒng)一思想認(rèn)識，制定計劃，每大周對照計劃開展工作，可以說好的工作計劃為我們組較好完成教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二.組內(nèi)聽評課
本學(xué)期我們教研組一幫一結(jié)對子，互相聽課評課，從備課、試課、聽課、評課、都較為認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，互相提出中肯的意見，以供及時改進(jìn)、修繕。大家在互相學(xué)習(xí)中提高了教學(xué)能力，收獲很大。組內(nèi)聽評課推動了我們的.教學(xué)工作。
三．提高課堂效率，抓作業(yè)建設(shè)。
首先利用班班通，更新教法，提高課堂教學(xué)效率，課堂上做到四個為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以面對全體為主旨。其次做到兩個突出，突出啟發(fā)式教學(xué)，突出創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行教學(xué)。作業(yè)建設(shè)方面，我們組有布置，有檢查，有做必改，習(xí)題訓(xùn)練精講精練，以教材為主，適當(dāng)拓展，使學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，學(xué)得輕松，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升。
四．校本教研扎實有效
根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們組加大了課外閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書，讀報，
教師及時點(diǎn)撥引導(dǎo)，必讀課外書《了不起的狐貍爸爸》孩子們閱讀了好幾遍，本班圖書童話故事類，科學(xué)知識類，繪本類學(xué)生都愛不釋手。成為他們課余討論的焦點(diǎn)。寫字方面本學(xué)期也加大力度，課外引導(dǎo)學(xué)生欣賞集郵冊認(rèn)識郵票、仔細(xì)觀察中國地圖了解各省市的分布情況，觀察春天開的花有哪些，把學(xué)生的視野引向第二課堂。扎實地進(jìn)行校本教研。
五．培優(yōu)扶困落實堂清日清
本學(xué)期我們組抓好培優(yōu)扶困工作，堅持做到堂清日清。實踐證明優(yōu)生在原有的基礎(chǔ)上干勁更足了，學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的好轉(zhuǎn)。
六．重視常規(guī)工作的檢查
配合學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作的檢查，從檢查情況來看，我們組備講批輔樣樣達(dá)標(biāo)，教案完整，重點(diǎn)突出，作業(yè)試卷設(shè)計合理，書寫工整干凈，批改細(xì)致認(rèn)真。
走過了一個充實而又忙碌的學(xué)期，回顧我們組的教研工作，飽含了集體的智慧和汗水，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，相信我們一定會越做越好！
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