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音樂聽課評(píng)語120句
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫評(píng)語的經(jīng)歷，對(duì)評(píng)語很是熟悉吧，評(píng)語的內(nèi)容、格式、其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的評(píng)語才是好的評(píng)語，以下是小編精心整理的音樂聽課評(píng)語120句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生雙邊活動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對(duì)性要著重強(qiáng)調(diào)。
2、基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
3、教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性），兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動(dòng)了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時(shí)有效。
4、課堂上，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評(píng)價(jià)，互助互動(dòng)，評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于授之以漁，教師給予學(xué)生的不應(yīng)是魚，而應(yīng)該是捉魚的方法
5、朱老師選擇的樂曲節(jié)奏明快，歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性。朱老師在鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感時(shí)，努力的營(yíng)造了輕松愉快，自由的活動(dòng)氛圍。為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的快樂，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂發(fā)展。
6、利用情境教學(xué)法，以游戲?yàn)橹�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與演唱的興趣。讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識(shí)。在本次聽課過程中，教師的教具用了我們平時(shí)熟悉的“絲巾”，通過絲巾的各種玩法，讓幼兒熟悉了樂曲節(jié)奏，又讓幼兒與同伴合作表演，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，讓他們充分感受音樂活動(dòng)的快樂，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果很好。
7、整個(gè)活動(dòng)是“以幼兒為主體”的教育思想。教師在活動(dòng)中關(guān)注、尊重每一個(gè)幼兒，給予每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。能用靈活的教育機(jī)智駕馭課堂，能營(yíng)造了一個(gè)充滿生機(jī)、有效的課堂氛圍，幼兒能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教師起到引導(dǎo)者的作用。
8、師幼互動(dòng)很好。老師與幼兒的問答交流，讓幼兒和老師拉近了距離，增進(jìn)了教師與幼兒互動(dòng)的情感，更加激起幼兒想把自己名字唱出來的欲望。
9、我認(rèn)為在本次活動(dòng)中還可以對(duì)一些細(xì)節(jié)部分進(jìn)行嘗試調(diào)整：
10、本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握歌曲的旋律，歌曲旋律流暢生動(dòng)，歌詞單一。對(duì)于幼兒來說在整個(gè)課堂的結(jié)束部分如果有一個(gè)創(chuàng)意的編曲把“咿呀咿呀呦”改成另外的歌詞，對(duì)于幼兒是否更有挑戰(zhàn)性呢？
11、在最后一環(huán)節(jié)中，幼兒剛學(xué)會(huì)歌曲，有些幼兒在玩的過程中只顧著要找朋友與朋友交換位置，卻沒有做到邊唱邊唱玩游戲，未達(dá)到教師在游戲中鞏固練習(xí)歌曲的目的。這個(gè)環(huán)節(jié)可以再考慮一下。
12、音樂學(xué)科全員性活動(dòng)到目前，有五個(gè)年級(jí)的音樂教師分別展示了不同類型的課。大家都在課前做了充分準(zhǔn)備工作，所以此次全員性聽課任務(wù)完成的非常好，質(zhì)量高。教師們通過對(duì)本次案例的學(xué)習(xí)與探討，提出了一些看法和見解，評(píng)課如下。
13、五年級(jí)音樂課《小鳥，請(qǐng)到這里來》：老師精心準(zhǔn)備了一堂充滿樂趣的音樂課，通過快樂的歌曲接龍游戲，讓學(xué)生們開始了音樂之旅。在歌曲《小鳥，請(qǐng)到這里來》的引領(lǐng)下，課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與，老師的授課能力得到了很好的展現(xiàn)。不過，如果在課前進(jìn)行一些節(jié)奏訓(xùn)練，效果可能會(huì)更加出色。在處理聲音問題時(shí)，老師需要更加仔細(xì)，確保音樂效果更加完美。
14、在四年級(jí)音樂課萬利華教師《踩雨》通過層次清晰，讓學(xué)生隨著雨的節(jié)奏感受音樂，采用比賽的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
15、在三年級(jí)音樂課黃蕾教師《在祖國(guó)懷抱里》上，上課方式教學(xué)單一，老師帶唱能引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作感受音高變化達(dá)到唱好唱準(zhǔn)的目的，課過程嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生配合，教態(tài)親切。
16、在二年級(jí)音樂課范嵐教師《我的家在日喀則》運(yùn)用了對(duì)比的方式引導(dǎo)學(xué)生感受歌舞情緒，并用游戲的方式鞏固柯爾文手勢(shì)，達(dá)到學(xué)會(huì)歌譜的目的，讓學(xué)生學(xué)的輕松愉快。
17、在一年級(jí)音樂課劉梅老師《動(dòng)物說話》課堂上，老師從動(dòng)物的角度出發(fā)，形象的生動(dòng)的帶孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物。教師語言組織能力很好，課堂常規(guī)教學(xué)到位，寓教于樂，基本功扎實(shí)，很好的掌握了學(xué)生的興趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
18、從這些課例中可看出教師們都花了時(shí)間認(rèn)真專研，并能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，課后真正以一種新的角色認(rèn)真地參與討論評(píng)課，讓我們充分感受到了我校音樂教師的水平和投身課改的態(tài)度。
19、總之，希望教師們能夠繼續(xù)保持參與案例研究的熱情和堅(jiān)持，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在交流中，不僅要吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，更要勇于提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。只有這樣，每次案例研究才能真正對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生實(shí)際的影響。
20、教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，循序漸進(jìn)。在引導(dǎo)學(xué)生思考的同時(shí)，可以增加師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛。板書要清晰有條理，重點(diǎn)突出二倍角的相對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。
21、您的基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中沒有科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。您的儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。您能夠揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，把握難點(diǎn)準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際需求。
22、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，科學(xué)合理，貼近實(shí)際。突出教學(xué)重點(diǎn)，采用有效方法進(jìn)行講解。解決教學(xué)難點(diǎn)，采取恰當(dāng)有效的方法。教學(xué)內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，層次分明。教學(xué)過程中既注重知識(shí)傳授，又注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)有效地進(jìn)行課堂反饋，多樣化的形式引導(dǎo)學(xué)生全方位發(fā)展。
23、在課堂上，我致力于營(yíng)造一個(gè)民主、平等的氛圍，讓學(xué)生感到親切、自然。這節(jié)課強(qiáng)調(diào)了過程、發(fā)現(xiàn)、生活和主體的重要性，具有探究精神和啟發(fā)教育的特點(diǎn)，給人煥然一新的感覺，讓人受益匪淺。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間相互幫助、互動(dòng)，相互借鑒學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)將他們視為教育過程中平等參與的重要角色、合作者。教育的關(guān)鍵在于授之以漁，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生捕魚的方法，而不是僅僅給他們魚吃。
24、教師教態(tài)親切自然，教學(xué)語言生動(dòng)準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生在音樂的海洋中暢游。
25、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松掌握音樂知識(shí)和技能。
26、課程結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，使學(xué)生始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
27、教師善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂的魅力，增強(qiáng)了音樂的感染力。
28、注重音樂實(shí)踐，讓學(xué)生通過親身參與演唱、演奏等活動(dòng)，深入理解音樂內(nèi)涵。
29、教師的范唱準(zhǔn)確、富有感染力，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。
30、善于運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。
31、教學(xué)方法靈活多樣，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。
32、對(duì)作品的分析細(xì)致入微，幫助學(xué)生更好地理解音樂作品的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)。
33、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和感受不同風(fēng)格的音樂。
34、課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
35、教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
36、巧妙地將音樂與其他學(xué)科知識(shí)相融合，拓展了學(xué)生的視野。
37、音樂教學(xué)與德育教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的良好品德和審美情趣。
38、注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
39、教師的指揮手勢(shì)準(zhǔn)確、規(guī)范，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱。
40、教學(xué)內(nèi)容難易適中，既照顧了大多數(shù)學(xué)生的水平，又有一定的拓展和提升。
41、善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
42、音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
43、對(duì)學(xué)生的發(fā)聲方法指導(dǎo)到位，有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的歌唱習(xí)慣。
44、教師的音樂素養(yǎng)高，教學(xué)基本功扎實(shí)，為課堂教學(xué)增色不少。
45、教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，時(shí)間分配恰當(dāng)，保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成。
46、注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，通過多種方式讓學(xué)生感受節(jié)奏的魅力。
47、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
48、課堂評(píng)價(jià)方式多樣，能夠全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
49、善于利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。
50、教師的講解簡(jiǎn)潔明了，使復(fù)雜的音樂知識(shí)易于理解和掌握。
51、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，讓學(xué)生能夠用音樂表達(dá)自己的情感。
52、音樂教材的運(yùn)用恰當(dāng)，能夠充分挖掘教材中的教育價(jià)值。
53、課堂組織有序，紀(jì)律良好，為教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供了保障。
54、教師能夠根據(jù)課堂實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，體現(xiàn)了較高的教學(xué)機(jī)智。
55、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，傳承和弘揚(yáng)了民族文化。
56、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂比較和分析，提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力。
57、教學(xué)語言富有激情，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
58、對(duì)學(xué)生的音樂感受和體驗(yàn)給予充分尊重，營(yíng)造了寬松和諧的教學(xué)氛圍。
59、巧妙地引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的情感變化，使學(xué)生能夠更深入地欣賞音樂。
60、教學(xué)資源豐富，為學(xué)生提供了廣闊的音樂學(xué)習(xí)空間。
61、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力，通過反復(fù)聆聽和演唱強(qiáng)化學(xué)生的記憶。
62、教師的鋼琴伴奏水平高，為學(xué)生的演唱起到了很好的烘托作用。
63、教學(xué)過程注重細(xì)節(jié)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
64、善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的文化元素，拓寬了學(xué)生的文化視野。
65、課堂提問具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考音樂問題。
66、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美判斷力，讓學(xué)生能夠辨別音樂的優(yōu)劣。
67、教學(xué)方法新穎獨(dú)特，給人耳目一新的感覺。
68、音樂活動(dòng)的組織有條不紊，學(xué)生能夠積極參與并享受其中。
69、對(duì)音樂作品的風(fēng)格把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地表現(xiàn)出作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
70、教師能夠充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，為教學(xué)增添了獨(dú)特的魅力。
71、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，通過多種感官讓學(xué)生感受音樂。
72、教學(xué)內(nèi)容的選擇具有時(shí)代性，能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
73、課堂小結(jié)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，加深印象。
74、善于引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表達(dá)音樂，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受。
75、教學(xué)中注重音樂與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到音樂在生活中的重要性。
76、教師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。
77、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作靈感，通過啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
78、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)富有邏輯性，層層遞進(jìn)，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
79、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。
80、善于利用游戲等形式進(jìn)行教學(xué)，增加了課堂的趣味性。
81、對(duì)學(xué)生的音樂興趣培養(yǎng)到位，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂。
82、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠從更廣闊的角度欣賞音樂。
83、教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給予糾正，提高了教學(xué)的針對(duì)性。
84、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在音樂中獲得美的享受。
85、教學(xué)內(nèi)容的拓展恰到好處，豐富了學(xué)生的音樂知識(shí)。
86、課堂互動(dòng)充分，師生關(guān)系融洽，形成了良好的教學(xué)氛圍。
87、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂模仿，提高了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
88、教學(xué)手段的運(yùn)用符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
89、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺能力，通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生的音樂感知水平。
90、教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。
91、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)新性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
92、對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視，有助于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。
93、善于引導(dǎo)學(xué)生從音樂中獲取快樂，讓學(xué)生愛上音樂。
94、教學(xué)內(nèi)容的整合合理，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。
95、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識(shí)和技能。
96、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作能力，通過合唱、合奏等活動(dòng)提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
97、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂分析和總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。
98、教學(xué)中注重音樂的情感教育，使學(xué)生在音樂中受到情感的熏陶。
99、教師能夠充分利用課堂生成資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。
100、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂自主探究能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂。
101、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語言巧妙自然，使課堂教學(xué)流暢進(jìn)行。
102、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂想象，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
103、教學(xué)中注重音樂的多樣性，讓學(xué)生接觸到不同類型和風(fēng)格的音樂。
104、教師的教學(xué)評(píng)價(jià)語言具體、豐富，能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
105、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
106、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式生動(dòng)形象，吸引了學(xué)生的注意力。
107、課堂管理得當(dāng)，既保證了教學(xué)秩序，又不壓抑學(xué)生的個(gè)性。
108、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂模仿創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
109、教學(xué)中注重音樂與藝術(shù)的融合，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
110、教師能夠關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展，做到因材施教。
111、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力，使學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的音樂。
112、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控精準(zhǔn)，教學(xué)效率高。
113、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂情感表達(dá)，讓學(xué)生能夠用音樂傳遞自己的情感。
114、教學(xué)中注重音樂的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
115、教師的教學(xué)反思深刻，能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
116、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈感受音樂。
117、教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸合理，拓寬了學(xué)生的音樂視野。
118、課堂互動(dòng)形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
119、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂作品的二度創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
120、教學(xué)中注重音樂的教育性，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到成長(zhǎng)。
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