小動物作文批改評語120句

　　對于學(xué)生的作文，教師應(yīng)該給予合理的公平的評價，學(xué)生每次發(fā)下作文都會特別關(guān)注老師給自己寫的評語。下面小編整理的小動物作文批改評語，歡迎來參考！

　　1) 你的語言太吸引人了，你積累的那么多表示人物心情的詞語，真棒!你的比喻句也是那樣生動貼切，最后結(jié)尾實在精彩極了!

　　2) 你的觀察記錄描得更全面，如果把這些平時觀察的都融入學(xué)習(xí)工作就更棒了，不過你的對烏龜?shù)倪@段外形描寫很精彩

　　3) 全文通俗易懂，趣味性強。

　　4) 全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　5) 注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　6) 文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　7) 你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　8) 對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

　　9) 你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢?

　　10) 太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!

　　11) 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

　　12) 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

　　13) 涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智，文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!

　　14) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達。

　　15) 本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　16) 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　17) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　18) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　19) 這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　20) 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　21) 全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　22) 全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　23) 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　24) 作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　25) 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

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　　指出亮點。

　　寫作文最怕的是毫無出彩的地方，平鋪直敘，像記流水賬，沒有任何精彩的語句和段落。哪怕大部分內(nèi)容是普通的描述，只要有點睛之筆就值得表揚，教師在批閱學(xué)生作文的時候可以將精彩的句子標(biāo)注出來，然后給予表揚。

　　承認進步。

　　即使學(xué)生的作文寫得不是很好，但是較以前進步了，這樣也是值得表揚的，但是表揚的時候要有針對性，明確指出哪些地方進步了，哪些地方還需要改進。

　　標(biāo)出語病。

　　如果學(xué)生在作文中存在語病，或者是詞語的褒貶弄錯了，都要給學(xué)生標(biāo)注出來，同時注明，讓學(xué)生在以后的使用中避免，學(xué)會正確的使用方法。

　　給予指點。

　　對于學(xué)生的作文，教師可以給予一定的指點，告訴學(xué)生怎樣選擇素材，怎樣觀察生活，怎樣遣詞造句，怎么進行構(gòu)思等等，這樣對于學(xué)生也會有很大的幫助。

　　提出建議。

　　也可以以建議或希望的形式給學(xué)生的作文寫評語。比如說字寫的不夠規(guī)范，希望下次能夠更加努力。作文的內(nèi)容有點空洞，應(yīng)該多閱讀范文。觀察生活不夠仔細，要學(xué)會做生活的有心人等。

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