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《獅子和鹿》PPT教學(xué)課件
課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。下面請(qǐng)直接下載《獅子和鹿》PPT教學(xué)課件
三年級(jí)上冊(cè)《獅子和鹿》評(píng)課稿
平時(shí)，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿。
當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時(shí)候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險(xiǎn);而美麗的雙角被樹枝掛住，最后難看的腿卻幫助鹿“獅口逃生”。
這節(jié)課在教學(xué)中，有許多亮點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí):
1.板書十分漂亮，幻燈片設(shè)計(jì)非常精美，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。
2.曉景老師有意識(shí)地取舍教材內(nèi)容，就鹿對(duì)它的角和腿前后不同的態(tài)度這一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行了“略中有精，‘精’當(dāng)點(diǎn)撥”的教學(xué)。
符合當(dāng)下“一課一得”的內(nèi)涵。
3.曉景有意識(shí)地以一篇帶多篇，以一點(diǎn)帶一片，注意以教材為拓展點(diǎn)，拓展了伊索寓言這一類的寓言，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)到類的遷移。
4.本文是一篇略讀課文，我認(rèn)為要更關(guān)注學(xué)法:需要重點(diǎn)關(guān)注略讀課文導(dǎo)讀提示。
略讀課文的導(dǎo)讀提示語安排在精讀課文與略讀課文之間，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成強(qiáng)烈的整體感。
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，初步開始學(xué)習(xí)略讀課文，很需要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)讀提示的作用，在圈關(guān)鍵詞時(shí)讓學(xué)生自己試著去圈一圈，多放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生多一點(diǎn)的思考。
5.要有意識(shí)地關(guān)注文章的文體特點(diǎn):把一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)寄托在精練生動(dòng)的故事里，就是寓言。
它的主要特點(diǎn)是:寓言的主題(寓意)、寓言的譬喻、寓言的藝術(shù)形象、寓言的語言等。
2.寓言教學(xué)策略:感受形象、培養(yǎng)思維、揭示寓意、實(shí)踐活動(dòng)等。
6.重視略讀課文的語言表達(dá)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》:“語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
”語言文字運(yùn)用包羅萬象，而“語言表達(dá)能力”無疑是“語言文字運(yùn)用”重要方面之一。
培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力主要陣地即是我們的語文課堂，所以我們要善于抓住略讀課文中的語言訓(xùn)練點(diǎn)。
如本篇課文中對(duì)于文中出現(xiàn)的語氣詞的整體呈現(xiàn)，抓住了本章的特色，指向語用實(shí)際。
“咦、啊、唉”這三個(gè)語氣詞。
把它讀好，更能感知鹿的形象。
再給文中的某些句子加一加語氣詞，比如說，他嘆了嘆氣，說:“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”再讓學(xué)生選一選語氣詞。
總的來說，曉景老師作為一個(gè)新老師，顯然在過去的兩個(gè)月里，比我成長得更快，非常值得我學(xué)習(xí)和反思。
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