親情的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的親情的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

親情的作文 篇1

　　春夏秋冬四個(gè)季節(jié)每個(gè)季節(jié)都會(huì)有一個(gè)美麗的仙女來(lái)守護(hù)屬于自己的一季節(jié)，所有也會(huì)發(fā)生一些動(dòng)聽(tīng)的事情，那就讓我來(lái)講一下吧。

　　在很久以前有一個(gè)美麗的女王愛(ài)娜生了四個(gè)美麗的女孩，大女兒叫美路麗;二女兒叫美路玉;三女兒叫美路琳;四女兒叫美路娜，他們一家過(guò)著幸福的生活。突然有一個(gè)邪惡的女人那個(gè)人是美麗女王的姐姐愛(ài)莎，其實(shí)愛(ài)莎以前是一個(gè)美麗的仙女，有一天愛(ài)娜女王的'母親伊莎就要去世了要把自己的王位傳給自己的女兒，于是王后就故意設(shè)下了一個(gè)魔咒，這個(gè)魔咒就是看看誰(shuí)最有愛(ài)心。有一天王后讓兩個(gè)女兒分別去河邊找寶物并且讓兩個(gè)女兒帶上一瓶水，終于兩個(gè)女兒出發(fā)了，王后先變成了一個(gè)老婆婆趕到了小女兒那條河去了，老婆婆坐在河邊看見(jiàn)了小女兒走了過(guò)了就對(duì)小女兒說(shuō);小姑娘我好渴啊能不能跟我喝一口水，后來(lái)小女兒活潑的說(shuō)老婆婆你喝吧。于是老婆婆又上大女兒那里去了于是又問(wèn)了相同的問(wèn)題可大女兒的回答讓王后大吃一驚，大女兒居然說(shuō)你還想喝水我自己都不夠喝。就應(yīng)為這一件事愛(ài)莎沒(méi)有當(dāng)上女王所以十分憎恨仙女國(guó)，因此學(xué)習(xí)了黑魔法。終于愛(ài)莎學(xué)成了黑魔法。于是來(lái)找愛(ài)莎來(lái)報(bào)仇，把仙女國(guó)給搶回去，于是愛(ài)莎大開(kāi)殺戒把愛(ài)娜給擄走了于是愛(ài)娜的四個(gè)孩子努力學(xué)習(xí)魔法終于來(lái)找愛(ài)莎救出母親打敗了愛(ài)莎。

親情的作文 篇2

　　“嘀鈴鈴！”放學(xué)鈴響了，加上外面滴答答的落雨，鈴聲顯得有些模糊。我走出教室，心想：怎么辦？忘記帶雨傘了，媽媽會(huì)不會(huì)來(lái)接我？十分鐘后，我仍然沒(méi)有看見(jiàn)媽媽，我淋著雨走到校門(mén)口。這時(shí)，我的衣服已經(jīng)濕透了。

　　我到了校門(mén)口，但有點(diǎn)冷，我心想：既然衣服都濕透了，就這樣跑著回去吧。剛準(zhǔn)備走，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，帶著慈祥的面容向我走來(lái)，是爺爺。我大聲的喊：“爺爺！”爺爺溫柔地應(yīng)道：“誒！”爺爺快步走過(guò)來(lái)。

　　爺爺看見(jiàn)我全身濕了，立即把外套給我穿上，而爺爺只剩下一件非常單薄的衣服，爺爺問(wèn)我：“還冷嗎？”我回答道：“爺爺，我不冷了�！睜敔敗班拧绷艘宦暎�然后，就找給我的那把傘，找了許久，沒(méi)找到。

　　他頑皮的撓了撓頭，對(duì)我說(shuō)：“孫女，對(duì)不起，可能是我走的太急了，不小心掉到路上了�！蔽艺f(shuō)：“不要緊，我們共用一把傘吧�！�

　　走在路上，雨下得越來(lái)越大，而爺爺總是把雨傘往我這邊傾斜。我很可愛(ài)的問(wèn)爺爺：“爺爺，為什么你總是把雨傘往我這傾斜？”爺爺說(shuō)：“因?yàn)橛晔切敝�下的啊�！彪m然爺爺這樣說(shuō)，但我有些不信，于是我看了看雨下的'方向。我想：雨不是往爺爺那邊下嗎？我又看了看爺爺，雨一滴一滴的打在爺爺身上。我跟爺爺說(shuō)：“爺爺，把傘放正吧�！睜敔斦f(shuō)：“孫女，快走吧�！庇谑�，我傻傻的哭起來(lái)，小聲嘀咕著，爺爺不愛(ài)我了。爺爺看見(jiàn)我哭了，說(shuō)：“孫女，不哭，爺爺永遠(yuǎn)都會(huì)一直愛(ài)著你，乖，不哭啦�！蔽艺f(shuō)：“你把傘放正，我就不哭了�！�

　　爺爺和我漫步在回家的路上，雨不知何時(shí)停了。這時(shí)，太陽(yáng)公公露出了笑臉，正如爺爺臉上那慈祥的笑容。

親情的作文 篇3

　　親情是長(zhǎng)白山頂?shù)姆e雪，簡(jiǎn)練卻永久；親情是底格里斯河的流水，溫順卻又悠長(zhǎng)；親情是西西里島的那輪夕照，親情是美索不達(dá)米亞平原的碑文，恍惚卻又雋永。

　　——題記

　　從何時(shí)起，皺紋已爬滿了他們的雙鬢？從何時(shí)起，老繭已布滿了他們的雙手？這些事，我們何曾關(guān)乎過(guò)？我們何曾留意過(guò)？

　　讓我們好好想一想，在生活中，親人們給我們了多少愛(ài)？給我們了多少關(guān)切？讓我們?cè)傧胂�，我們是不是把親人給我們的愛(ài)當(dāng)成了理所應(yīng)當(dāng)？是不是踐踏了親人們對(duì)我們的愛(ài)？從我們蹣跚學(xué)步到現(xiàn)在的自強(qiáng)自立，我們忽略了多少親人們對(duì)我們的愛(ài)？又留住了多少？

　　又是周末，又是晴朗的一天。于是，我抱出被子曬在鋼絲上，便出去玩了。

　　臨近中午，我回到家中，發(fā)現(xiàn)早上胡亂搭在鋼絲上的被子，已經(jīng)被整整齊齊的搭在鋼絲上。我的目光落在了曬不住太陽(yáng)的一邊，那里也有一床被子，但由于我被子已經(jīng)把有陽(yáng)光的地方霸占了，那一床被子只好呆在那里。我突然發(fā)現(xiàn)，那正是母親的。

　　我的'心好像被什么觸動(dòng)了一下，有一種久違的感情潤(rùn)入我的心田，心中有一種莫明的沖動(dòng)。我走過(guò)去摸了摸我的被子，好溫暖！好像太陽(yáng)躲在里面，今晚可以抱著太陽(yáng)睡了。我又摸了摸媽媽的被子，只是不那么涼，但也算不上暖和，好像媽媽的手，那雙手即使在冬天，也要浸泡在冷水里為我洗衣服。她用她的手溫暖了我的心，可如今卻還要用她的身體去溫暖被子。

　　母親像太陽(yáng)，永遠(yuǎn)像太陽(yáng)釋放光和熱，卻不求回報(bào)。

　　我們?nèi)灰庾R(shí)到，其實(shí)我一直生活在親情當(dāng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不是，而我卻忽略了它的存在，還在千方百計(jì)的尋找。

　　最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的，比如空氣、陽(yáng)光等等，上至耄耋老人，下至初生嬰兒，誰(shuí)都可以得到，只要活著。最珍貴的東西，往往都與財(cái)富無(wú)關(guān)，比如人的毅力、信念、信仰等等，上至帝王將相，下至平民百姓，誰(shuí)都可以擁有。最珍貴的東西，其實(shí)都在我們身邊，親情、友情、愛(ài)情等等，珍惜才能永恒！

親情的作文 篇4

　　距離拉不開(kāi)親情的手——一個(gè)留守兒童的心聲

　　媽媽我想對(duì)你說(shuō)。

　　“黑色天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。”這句話飽含溫情，讓我想起了自己的媽媽。媽媽，請(qǐng)?jiān)�諒女兒的不懂事。兒時(shí)的我覺(jué)得你對(duì)我的管教既不如大姐嚴(yán)格，也不如弟弟寬松。所以我覺(jué)得你不愛(ài)我，不關(guān)心我。直到懂事的我似乎才讀懂了你。

　　記得那是個(gè)蟬鳴蛙叫的夜晚，但機(jī)器“隆隆”的響聲卻打破了夜的寂靜。此刻，媽媽你正在機(jī)器旁，有條不紊的制衣。突然，機(jī)器聲停了，隨即，你的一聲痛叫，中斷了我的思緒。只見(jiàn)，你的雙手被那一排排尖細(xì)的針扎的`血淋淋的。十指連心的痛是無(wú)法用語(yǔ)言形容的，但你那痛得扭曲的面容，足以說(shuō)明一切。我趕緊找來(lái)創(chuàng)可貼，當(dāng)你從椅子上站起來(lái)時(shí)，我的淚水立刻溢滿眼眶，等待下一秒的傾涌而下。我看見(jiàn)了媽媽你那雙“丑陋”的腿，那是長(zhǎng)期蹲坐造成的，干燥的皮膚猶如龜裂的旱地，浮腫的是雙腿，已看不出小腿與腳踝的區(qū)別。我強(qiáng)忍著淚水，為你換好藥。睡覺(jué)時(shí)，我的淚早已像脫了線的珍珠。那一刻，我讀懂了你，媽媽。

　　我讀懂?huà)寢屇銉?yōu)美的身型因何臃腫,你美麗的面容因何憔悴, 你濃密的秀發(fā)因何斑白，你半輩子究竟為誰(shuí)…… 媽媽�。∧闶呛扇~我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，只有你是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽。

　　媽媽，請(qǐng)?jiān)�諒不懂事的女兒給你送來(lái)遲來(lái)的愛(ài)與悔。

　　爸爸，我想對(duì)你說(shuō)。

　　爸爸，謝謝你的教導(dǎo)，雖然人生中有無(wú)奈，惆悵和迷茫，但總有你的話把我引到清澈的地方。開(kāi)始步入初中時(shí)，盡管懷著鴻鵠大志，但初中學(xué)習(xí)的緊張，還是將我打個(gè)措手不及。那時(shí)的我掙扎在茫茫題海，跟著大部隊(duì)艱難前行，像只迷茫的青鳥(niǎo)，沒(méi)有自己的方向。此時(shí)你告訴我“吃得苦中苦，方為人上人�！薄皬�(qiáng)者找不適，弱者找舒適�！薄�…句句良言激勵(lì)我渡過(guò)了初中艱難的日子。爸爸，我在你的厚望下成長(zhǎng)，優(yōu)秀便成了一種習(xí)慣。你害怕我平庸，成為下一個(gè)你。所以我不得不走入你安排的人生�？墒俏乙蚕霕�(gòu)建我的生活，可以參加文娛活動(dòng)，可以任性瘋玩一回。盡管我對(duì)自己的人生有期盼，但我并不厭倦你的安排，每當(dāng)你自豪地講訴兒女的優(yōu)秀時(shí)，我也同樣高興。我只要一條縫隙，構(gòu)建我的世界，只愿一點(diǎn)空白，涂鴉我的人生。

　　爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)。五口之家的重?fù)?dān)，迫使你們外出打工，記得，離開(kāi)之前你們細(xì)心叮囑每一個(gè)孩子，帶著不舍與期盼，踏上了遠(yuǎn)行的列車(chē)。但是你們的離開(kāi)卻牽動(dòng)著家人無(wú)盡的思念。

　　我時(shí)�？粗�地圖比劃著與你們的距離―—五指寬，雖只有一山一水之隔，卻遠(yuǎn)得讓我差點(diǎn)忘記你們的模樣。一個(gè)人睡在臥室中，總感覺(jué)這屋子太大太空了……記得以前，我總希望睡你們的床，恨不得一人霸占。如今自己的面前有兩張床卻感到無(wú)比的寂寞和孤獨(dú)。自己獨(dú)自坐在床邊想：“爸媽，你們什么時(shí)候回來(lái)？” 爸媽，每當(dāng)你們打電話回家，那是我最開(kāi)心的時(shí)候，因?yàn)槲夷芘c你們分享學(xué)校的趣事與歡樂(lè)，訴說(shuō)我的煩惱與憂愁，向你們保證自己沒(méi)有你們的監(jiān)管，也一定不放松學(xué)習(xí)。我等待你們回來(lái)看我那新領(lǐng)的證書(shū)與那滿墻的獎(jiǎng)狀。

　　爸，你胃不好，別總為省錢(qián)，不吃早飯，每當(dāng)女兒見(jiàn)你捂著胃難受時(shí)，心里有著說(shuō)不出的酸楚。媽，你皮膚很容易過(guò)敏，記得少做容易掉毛的衣服，每當(dāng)女兒見(jiàn)你過(guò)敏癢的徹夜難眠時(shí)，女兒也難以入睡。

　　親情永遠(yuǎn)沒(méi)有距離。因?yàn)槲覀兡穷w思念的心。無(wú)論萬(wàn)水千山，無(wú)論漂洋過(guò)海，都會(huì)到達(dá)你們的身旁，轉(zhuǎn)達(dá)思念，給每顆孤獨(dú)的心帶來(lái)慰藉，我知道：時(shí)間沖不淡思念的。

親情的作文 篇5

　　當(dāng)前學(xué)生作文的最突出的流弊就是，內(nèi)容空洞，無(wú)病呻吟，缺乏真情實(shí)感，因而字里行。

　　間沒(méi)有家庭間、學(xué)校里和社會(huì)上的人與人之間的親情、真情。怎樣培養(yǎng)這種表達(dá)親情、真情的能力？主要要靠語(yǔ)文教學(xué)中教師對(duì)親情美的把握和挖掘。

　　有人說(shuō),一堂好的語(yǔ)文課就是一篇優(yōu)美的抒情散文。這話是很有道理的，它實(shí)際上就是要求語(yǔ)文老師的課要上得生動(dòng)，形象，有韻味，有激情。中學(xué)語(yǔ)文教材中擁有不少優(yōu)美、壯美、凄美的極有韻味的反映人間真情的文學(xué)作品，教師在課堂教學(xué)中要能充分地將其中的親情、真情展示出來(lái)。

　　如教授朱自清的《背影》，就應(yīng)緊扣父親疼愛(ài)兒子這個(gè)中心，重點(diǎn)剖析“望父買(mǎi)橘”的“背影”這一情節(jié)，充分體會(huì)父親的用心和艱辛，并通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析，體味父親對(duì)兒子的無(wú)微不至的關(guān)懷和深切的愛(ài)子之心。

　　又如史鐵生的《我與地壇》，是一篇飽含作者深情，透出作者對(duì)人生的許多哲理性思考的'比較長(zhǎng)的課文，作者將自己十五年生活中最重要的那些復(fù)雜難言的感受，用懇切、深刻而又優(yōu)美的文字，把自己用全部生命感悟到的無(wú)比寶貴東西傳達(dá)給了讀者。文中始終貫穿了作者對(duì)母親的深摯感情，交織著對(duì)往事的追憶，對(duì)遲到的悔恨和自責(zé)，對(duì)母親的理解，對(duì)親情的感悟，對(duì)人生的體察，從中我們感悟到作者賴以支撐生命的人生哲理和情思。這些無(wú)疑給我們以啟迪，為我們樹(shù)立了榜樣。

　　教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，就要充分彈撥學(xué)生的親情之弦，使其產(chǎn)生如臨其境的感受而激動(dòng)不已；并啟發(fā)他們對(duì)比自己的生活，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而形成對(duì)家庭關(guān)系正確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在良好的課堂氣氛中受到強(qiáng)烈的感染，并在日常生活體驗(yàn)中加深理解，形成正確的道德認(rèn)識(shí)，為樹(shù)立正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在作文教學(xué)中，適時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在生活中存在的某些真實(shí)的想法，形成文字，一篇好文章也就誕生了。

親情的作文 篇6

　　人間至真至純的是親情。親情，不能割舍，也難以割舍！

　　隨著一聲震耳欲聾的哭喊，頂呱呱地落地，到現(xiàn)已懂事的我，那把令人陶醉的紅雨傘，一直默默的陪伴著我。

　　小時(shí)候，下雨的那些讓人難以忘懷的下雨天，父親每一次都撐著那紅色的雨傘到學(xué)校來(lái)接我，在路上，我對(duì)父親說(shuō)者學(xué)校的趣事，父親總是微笑的看著我，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，滿臉笑容的目光瞥見(jiàn)了父親寬厚的肩膀，顯然顏色變深了，我把傘往父親那邊挪挪。

　　"爸，傘歪了。"“沒(méi)有歪�！备赣H平靜地望著我�！鞍�，真的歪了�！薄昂⒆�，沒(méi)有歪哦�！�

　　面對(duì)固執(zhí)的爸爸，面對(duì)對(duì)這決定不改的'爸爸，一路上，我默默無(wú)語(yǔ)。當(dāng)知道了這個(gè)謊言，我并沒(méi)有拆穿爸爸，只是在他喝感冒藥的時(shí)候，目光中帶了幾絲心疼。終于，我長(zhǎng)大了，我明白了父母對(duì)我的愛(ài)。又是在一個(gè)下雨天，和爸爸差不多的我撐著這把紅色的雨傘，我把雨傘往父親的方向挪移，看著我的衣服和頭發(fā)濕透了的爸爸，告訴我：“傘歪了哦�！薄鞍郑瑳](méi)歪�！薄罢娴耐崃税　！薄鞍�，真沒(méi)歪。

　　許久，又是一片沉默，不經(jīng)意的看看父親，卻發(fā)現(xiàn)他炯炯有神的眼中有著幾滴淚珠……

　　如今，我終于明白，是父親，為我們撐起了一片蔚藍(lán)的天空，現(xiàn)在，回憶起過(guò)去的愚蠢——和父親爭(zhēng)吵，不禁早已后悔莫及，看著父親的臉上多了幾條皺紋，頭上多了幾絲白發(fā)，心中早已不是滋味，，我知道，后悔也是沒(méi)有用的，我要將我優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答我的父親，為父親盡心的譜寫(xiě)一首贊歌！

　　那把紅色的雨傘，他永不退色，記載著我與父親之間濃濃的親情……

親情的作文 篇7

　　“媽媽，對(duì)不起，我愛(ài)你!”暑假的一天，望著女兒用橡皮泥做成的“愛(ài)心”道歉紙條，憤怒不已的我漸漸平息下來(lái)了�；叵牒团畠簞偛虐l(fā)生的沖突，只不過(guò)是她晚上賴著看電視，經(jīng)多次提醒不聽(tīng)后，我對(duì)她發(fā)起了脾氣。當(dāng)時(shí)，她沒(méi)有意識(shí)到自己錯(cuò)了，只是瞪著眼睛怒視我。事后，她采用這種方式向我道歉，我很快原諒了她，并用紙條給她寫(xiě)了一句話：希望你以后能按時(shí)洗澡睡覺(jué)。

　　一張小小的紙條化解了母女之間的紛爭(zhēng)，表達(dá)了母女各自的感受，起到了神奇的交流效果。像這樣溫馨的紙條經(jīng)常出現(xiàn)在我和女兒的房間里。記得女兒是從二年級(jí)開(kāi)始采用這種方式向我表達(dá)她的心情，她的思想，她的歉意的。第一次寫(xiě)紙條是這樣一件事：女兒用自己攢的零花錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具，她爸爸問(wèn)她玩具是從哪來(lái)的?她騙她爸爸說(shuō)是同學(xué)借給她玩的。到了晚上，我打開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)我的枕頭邊用發(fā)卡夾著一張紙條，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)媽媽先看，再給爸爸看”。我輕輕地取下發(fā)卡，將折疊的紙打開(kāi)，才知道了事情的原委。女兒知道自己欺騙爸爸錯(cuò)了，但又怕爸爸斥責(zé)她，于是用紙條將自己懊悔的心情表達(dá)出來(lái)，并請(qǐng)她爸爸原諒她。后來(lái)，我把紙條給她爸爸看，愛(ài)人示意我用紙條給她回了信：“你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，爸爸媽媽為你的誠(chéng)實(shí)感到驕傲。”

　　通過(guò)這次紙條的交流，女兒慢慢地喜歡上了用紙條和我交流。當(dāng)她取得好成績(jī)時(shí)，她會(huì)用紙條向我展示她的興奮;當(dāng)她不順心時(shí)，她會(huì)用紙條書(shū)寫(xiě)她的煩惱;當(dāng)她犯了錯(cuò)時(shí)，她會(huì)用紙條承認(rèn)自己的錯(cuò)誤;當(dāng)她有所期待時(shí)，她會(huì)用紙條表達(dá)自己的愿望……每一次收到她的紙條，我都會(huì)及時(shí)地給她回復(fù)，有時(shí)鼓勵(lì)她的成績(jī)，有時(shí)安慰她的心靈，有時(shí)原諒她的過(guò)錯(cuò)，有時(shí)也滿足她的愿望。在用紙條交流的過(guò)程中，女兒的表達(dá)能力變強(qiáng)了，性格也變開(kāi)朗了，我們母女成了無(wú)話不說(shuō)的知心朋友，看著女兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我感到由衷的高興。

　　有一次，我和愛(ài)人為一點(diǎn)小事大聲地爭(zhēng)吵起來(lái)，她見(jiàn)勸說(shuō)無(wú)效，就給我們寫(xiě)了張紙條：“世界上最寬闊的.是大海，比大海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。爸爸媽媽，你們的胸懷應(yīng)該是最寬闊的�！笨吹竭@張紙條，我和愛(ài)人的臉都紅了，立即停止了爭(zhēng)吵，兩雙大手和一雙小手緊緊地握在了一起。

　　溫馨的紙條架起了我們和女兒交流的橋梁，它將永遠(yuǎn)傳替父母濃濃的愛(ài)，女兒殷殷的情。

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