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親情的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的親情的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親情的作文 篇1
他的雙手雖粗糙，卻為我們撐起了一片天;他的背影雖佝僂，卻為我們扛起了一個家。
他的愛，沒有母親那般溫柔細膩，卻如高山那樣，給了我們依靠;他的愛，從不曾對我們表露，卻總是在我們跌倒的時候，給了我們溫暖。
不知從何時起，我有了這樣一個習慣：在課前總會到走廊邊，望向通往一至五樓的樓梯，似是在等待著什么。等待著什么呢?我內(nèi)心其實早已明了，我等待的是——一對父子。
那是一件極為平常的事：我們隔壁班的同學腳受了傷，打著石膏，不能正常走路。因此，他的父親每天都會背著他來上學，從一樓到五樓，從五樓到一樓。反反復復，即使步伐再艱難，但父親卻從未停止過腳步，背著他兒子，走上一層又一層的樓梯。
這天，他們又以同樣的方式出現(xiàn)在我的視線中。 據(jù)我的觀察，那位父親應(yīng)該已有三、四十歲了，臉上留著一截胡子，隱約可以看出他的臉上已布滿皺紋，許是操勞過度的吧。他的身形并不是很高大，卻用盡自己的`全力緊背著兒子，一步一步走完梯子。一樓……二樓，走到這里時，他的臉已變得通紅，但他絲毫不在意，繼續(xù)走著，沉重的腳步落在每一層樓梯上，是那么堅定。
終究是勞累過度，走到第四層時，他停了下來，一手扶著欄桿，急促地喘著氣，過了一會兒，他看了看表，發(fā)現(xiàn)離上課就剩幾分鐘了，于是把兒子往上提了提，再一次踏上樓梯。這一次，他加快了步伐，小跑著，終于來到了第五層。他把兒子放下，直到看著兒子走進了教室，那緊鎖的眉毛才在這一刻舒展開來。
父愛就是如此，平凡卻又偉大。它雖不曾用語言表露，卻又在生活的件件小事中體現(xiàn)。涼風陣陣襲來，我的內(nèi)心卻泛起了溫暖的漣漪……
親情的作文 篇2
生活中一定有許多你想感謝的人，在這兒，我想感謝我的奶奶。
在我很小的時候，父母親因要使家庭變得富裕起來，外出打工賺錢，而把我托付給我的奶奶來照看。
夏夜時，總會坐在奶奶家的院子里那棵生機勃勃的大樹下。依偎在奶奶的懷里，奶奶則會哼起兒時的歌謠，講起歷史故事，總會逗得我合不攏嘴。奶奶手里的蒲扇來回扇著，拍去了蟲蚊，扇來了清涼。
冬夜里，奶奶則會先進被窩，讓我洗完腳后再進被窩睡覺。那是為了讓我睡一個暖和又舒服的覺。為了不讓我凍感冒，還會把最新的棉花，縫進被子里，讓我更加暖和。
隨著年齡的增長，學業(yè)變得越來越緊，沒有太多的時間來陪伴奶奶。記得上一次回家時，奶奶沒有在家，直到太陽漸漸落下，黑夜將要來臨時，才在遠處看到了一個矮小但散發(fā)著光芒的影子。我漸漸走近，才敢確定是奶奶，我覺得幾日不見奶奶，變化了許多，臉上皺紋越來越多，腰板也越來越彎了，如一座山，壓在身上喘不過氣來。為了讓我們家人吃上可口的飯菜，有一個幸福的生活，奶奶整天日復一日年復一年地勞動。在奶奶身上我體驗到了親情的'偉大。
清晨的陽光射入森林，調(diào)皮的露珠在地上綻開了一朵小花，我呼吸著新鮮的空氣，體驗著生活中親情的幸福和樂趣。
親情的作文 篇3
青銅葵花，這綻放著堅韌與親情的花朵，盛開在任何地方。
《青銅葵花》在我的印象中，沒有很深的記憶。只是知道這是我從表姐的床頭柜里找出來的。因為太無聊，隨手翻了幾下，感覺挺好看的，重新回頭看了一遍。
當我看完這本書的時候，不禁讓人流下眼淚。他燃燒著信念，不管在怎樣艱苦的條件下，他們都抵御這痛苦，堅強的挺過去。這一朵神奇的青銅葵花，在愛的灌溉下，閃閃發(fā)光。在遍地蘆葦?shù)腵大麥地里，有一個極其平凡的家，他們和其他普通的家庭一樣，爸爸媽媽孩子和奶奶。是堅韌，支撐著他們一家走過風雨，是親情，伴隨著它們仰望世界的柳暗花明。
濃濃的親情，滲透在一間茅草屋里，編織在小巧玲瓏的蘆花鞋里。燃燒在一個溫馨的紙燈籠里。在耀眼的冰項鏈中，那是一種信念。
這是一個男孩和女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花，這也是一個家的故事。青銅為了妹妹可以棄奔他鄉(xiāng)。父母可以為了兩個孩子日夜操勞，奶奶為了一家人舍棄了跟隨自己多年的首飾。是啊，愛讓一切都變得美好。這就是親情的力量。
在《青銅葵花》中，他們躲過風暴，撐過蝗災。面對困苦的生活和父母的離別。就像上天和他們開了一次天大的玩笑。盡管痛苦和災難一次又一次去刁難他們，但沒有一個人放棄。是親情幫助的他們，是信念鼓舞著他們。
親情，是一個避風港，為我們遮風擋雨；親情，是一種信念，激勵我們；親情，是溫暖，如冬日里的陽光。
親情的作文 篇4
濃濃親情，動人心弦，我怎么能不為之而感動？——題記
人的一生必然會有情感：親情、友情、愛情，缺一不可。
但是，最重要的是那濃濃的親情，它是在你如饑似渴的時候的一泓清泉，總能在你最需要幫助的時候出現(xiàn)。
秋天的一個下午，天色漸漸地暗了下來，告訴人們夜晚即將來臨�？耧L呼嘯著，樹上葉子亂哄哄地搖擺，地上的植物瑟瑟發(fā)抖，一會兒，月亮出來了，冷冷地……不經(jīng)意間下起了傾盆大雨，雨點密集地下著，月隱沒在云里。
“好冷……。”坐在窗邊的我把手搭在窗沿，細小刺骨的微涼使我輕輕地打了個寒戰(zhàn)�！昂簟憋L肆意地咆哮著�！跋萑虢^境”的我閉上了眼。這時，我感覺有東西覆蓋在我身上，我抬起頭來看，是母親！
“穿上衣服，小心著涼�！蹦赣H在我身上蓋了一件外套。我愣住了，如此細微的動作，如此平凡的話語，是不是意味著這就是親情？這就是母愛？
母愛，不是多么大的舉動，而是在你需要幫助的時候伸出的援救之手，既平凡，又偉大。一句話，一個非常小的舉動，這都是濃濃的親情！
那一刻，我想了許多。我為母親做了什么，我是怎么對待母親的`……只有偉大的母愛，才能夠喚醒我，動人心弦，為之而感動。
“怎么了？”母親問。“沒什么。”就在我抬頭的一瞬間，我看到了母親的皺紋和那雙粗糙的手。霎時明白了些什么，淚再也忍不住流了下來，臉頰上流著充滿歉意和愧對的淚。從我出生到現(xiàn)在，母親為我做了那么多，可我呢？母親老了，我應(yīng)該多關(guān)照關(guān)照她了，為她做點什么，哪怕只是端一杯水……
那一場不小的秋雨過后，我明白了很多。如果世界上有真正能夠打動我的事物，那便只有親情了……
雨后的彩虹，如此美麗，蔚藍的天空上飄著幾朵潔白而又柔軟的云，天空中顯出一幅美麗的風景畫。
親情是最美的彩虹……
親情的作文 篇5
時鐘敲了10下，窗外，困得眨眼，而我，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。時光匆匆流去，我在五味生活里漸漸長大，而我身邊的一些親人也漸漸老去，比如我的。
姥爺十分疼愛我們，有什么吃的.、玩的，他都給我們這些小孩留起來。他自己卻十分節(jié)儉，什么也不舍得吃，平時和姥姥只吃饃和洋蔥。有一次我問：“姥爺和姥姥為什么愛吃饃和洋蔥啊？”對我說：“你姥爺和姥姥只是過慣了苦日子，當年，如果不是他們節(jié)儉著過日子，哪來現(xiàn)在的你啊！”現(xiàn)如今，姥爺已經(jīng)去世，沒人給我們再留好東西，沒人帶我們?nèi)ス珗@玩了。
姥爺，我想您，雖然我知道生老病死是人之常情，但是我還是很難過。有一句話叫“失去后才懂得珍惜”，我現(xiàn)在終于體會到了這句話的含義。姥爺，為什么在我還沒孝順您的時候，您去世了；為什么在您該享受天倫之樂的時候，您承受了病痛的折磨；為什么在我還想再叫您“姥爺”的時候，您不在了……
逝去的親情再也追不回了。姥爺，我想您，我會一直愛著您，就如同您那樣愛我！
親情的作文 篇6
天空廣闊無垠，是因為它珍惜每片云彩；高原生機勃勃，是因為它珍惜每株小草；山峰高聳入云，是因為它珍惜每一粒礫石。
下雨了，我撐著傘，為您遮擋著風雨；下雨了，您撐著無私、不求回報的傘，為我遮擋心中的風雨；下雨了，我和您一同撐著傘，一起面對人生的風雨。
小時候的一個下雨天……“鈴——鈴”放學了，同學們魚貫而出，一位家長撐著傘在雨中大聲呼喊她的兒子：“寶貝，在這呢！”很快，同學們都被各個家長接走了，最后只剩下我孤零零一個人，爸爸出差了，媽媽的腳受傷了。醫(yī)生囑咐過不能碰水。沒帶傘，只能淋著雨回家了。望著淅淅瀝瀝的雨，我全然沒了賞雨的興致，涌上心頭更多的是無奈，正當我準備捂著頭沖進茫茫的'雨海時，對面雨簾后面一個模糊的身影吸引了我的注意力——是媽媽！我立即飛奔過去。“別跑，小心摔著了！”媽媽在對面喊著�！澳趺磥砹�？”我既興奮又擔憂地問。“就知道你沒帶傘，我的腳沒什么大事了”媽媽似乎看出了我的擔心。在雨中，媽媽撐著傘，我在媽媽的右邊攙扶著媽媽，再加上和風雨的陪襯，美極了！似乎一場我見過的最美的雨！
幾年后的一個下雨天……媽媽在電話里說：“女兒啊，媽媽沒撐傘，來接下媽媽�！薄皨寢專阍趺从譀]帶傘吶！”我撐著傘走到媽媽的左邊，“忘了，忘了�！眿寢層行⿲擂蔚匦α诵�。還是那把傘，還是那樣的情景，只是撐傘的人變成了我……望著那把傘，傘把上已經(jīng)銹跡斑斑，傘布也縫縫補補了好幾次，我心頭一振，這傘……不就是母親嗎？皺紋已慢慢爬上她的臉，就像那生滿了銹的傘把，為了我們，母親不也如此，她含辛茹苦地哺育我們十幾年，但誰又知道，這份溫暖不會在未來的某一天悄然逝去。
在親情的懷抱中，我們感到溫暖；在親情的庇護下，我們感到幸福。因為擁有親情，我們的生活變得更加充實，因為擁有親情，我們的生活變得多姿多彩！讓我們一起珍惜所擁有的親情吧！
理想，是一個指南針，給迷失的人帶來方向；理想，是隱藏在心靈里那雙翅膀，給我們帶來前進的動力；理想，是一片孤舟，載著我的夢駛向彼岸。
小時候，我看著老師那循循善誘的語言，帶著我們在知識的海洋中遨游的時候，就決定了我的理想——長大以后當一名教師。
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