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親情作文5篇(經(jīng)典)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的親情作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
親情作文 篇1
一句貼心的話讓我溫暖好久，一個(gè)理解的眼神讓我溫暖好久，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作讓我溫暖好久……我喜歡溫暖的感覺(jué)。
有那么一次考試，胸有成竹的我認(rèn)為一定能獲得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，但結(jié)果有點(diǎn)另人驚訝。試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，草草地看了一遍就“唰唰”兩下子把試卷寫(xiě)完了。本以為試卷很簡(jiǎn)單，可以得高分的我卻被自己考出來(lái)的分?jǐn)?shù)嚇了一跳。自己的理想分?jǐn)?shù)是115，卻只考了83，就這樣讓我心不在焉了。
走在回家的路上，心口就像壓了一塊石頭般沉重。天都蒙上了一層灰色，就如我的心情一般。
回到家一推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)母親還沒(méi)回來(lái)，感覺(jué)輕松了一些。片刻后，母親回來(lái)了。剛進(jìn)門(mén)就問(wèn)我：“我回來(lái)了！今天考試感覺(jué)怎么樣？”我沉默了一下，低聲回答道：“不……好。”
母親招呼我從來(lái)吃飯，讓我坐在她的旁邊，便問(wèn)：“考了多少？”我沉默了幾秒，終于回答道：“只有……80多分�！甭�(tīng)完后，母親的眼神中帶著一絲失望。本來(lái)想用“試卷難”這類(lèi)言詞的我，不知道什么原因，把這幾句掛在嘴上來(lái)敷衍母親的話收了回去，只是那坐著�！斑@次是我的不對(duì)，沒(méi)有好好檢查�！蹦赣H伸出了那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手，本以為是要打我，她卻用那雙手撫摸著我的頭，說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，只是一場(chǎng)考試而已。人總會(huì)有幾次失誤，你也不要太責(zé)怪自己了�！毕窠z綢般的.柔軟的話語(yǔ)從我的心頭流過(guò)，莫名中我感覺(jué)舒服多了，好像心中的那塊“石頭”沒(méi)了。熱騰騰的飯菜入喉一陣溫?zé)�，那股溫�(zé)嶂边_(dá)心底，如同陽(yáng)光，驅(qū)散了片片陰霾。
母親的這一句話，如同我生命中的指路人，給予了我方向和溫暖，那一種溫暖直達(dá)了心底。
親情作文 篇2
親情是溫暖心靈的家園，是孩子創(chuàng)造的原動(dòng)力。親情能拯救一個(gè)人的靈魂，改變一個(gè)人的一生。
因?yàn)榘职衷谕獾厣习啵晕液蛬寢屧谝黄鸬臅r(shí)間比較長(zhǎng)。媽媽的愛(ài)是無(wú)微不至的，她對(duì)我事事關(guān)心。有一次星期天的晚上，我忽然想起明天科學(xué)課上要帶做實(shí)驗(yàn)的'東西，我連忙著急地對(duì)媽媽說(shuō)：“對(duì)不起媽媽?zhuān)彝烁f(shuō)明天科學(xué)課要帶的東西了。怎么辦呢？這么晚了買(mǎi)不到了吧？”媽媽二話沒(méi)說(shuō)，她拿起錢(qián)包穿上了鞋�！皨寢�?zhuān)ァ�？”“去幫你買(mǎi)實(shí)驗(yàn)用具�！眿寢尭纱嗟鼗卮鸬溃吹綃寢寽厝岬谋砬�，一陣酸楚涌上了心頭，把想說(shuō)的話一咕嘟地咽了下去。說(shuō)著，媽媽打開(kāi)了大門(mén)，邁著腳步走出了門(mén)。我望著媽媽的身影直到看不見(jiàn)為止。一分鐘、十分鐘、半小時(shí)……突然，門(mén)外發(fā)出“咚咚咚”的敲門(mén)聲，我興高采烈地打開(kāi)了門(mén)。門(mén)外的媽媽一進(jìn)家，就把實(shí)驗(yàn)用具遞給我。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，她汗水淋漓的臉頰上還帶著微笑。我連忙拿毛巾幫媽媽擦汗，同時(shí)我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我在心里暗暗發(fā)誓：長(zhǎng)大后一定要孝敬父母。
親情是珍貴的，它在哪里，哪里的冰雪就會(huì)立刻融化；它在哪里，哪里的風(fēng)沙就會(huì)化為烏有，因此我們要珍惜親情，愛(ài)自己的親人。
親情作文 篇3
我的視線,這么久以來(lái)都不得不為一把藍(lán)色的雨傘所牽絆……
那藍(lán)色，明徹如天空。
小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。 后來(lái)的一個(gè)下雨天，矮小的我抬頭和媽媽說(shuō)話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，媽媽的肩膀濕了，額前的頭發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。
“媽媽?zhuān)陚阃崃�，”我提醒道，“沒(méi)有，雨傘沒(méi)有歪啊。”媽媽輕輕回答，我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了�！眿寢尮虉�(zhí)地說(shuō)道，“沒(méi)有，真的沒(méi)有……”
后來(lái)我長(zhǎng)大了，不再要媽媽在下雨天接我，那把藍(lán)色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。
或許是巧合，又是一個(gè)雨天，又是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。
我的視線那么不自覺(jué)地落在了傘柄上，那一幕與小時(shí)候的情景混在了一起，媽媽籠罩于一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。
“雨傘歪了，”媽媽提醒我，“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊�！薄笆钦娴模陚阃崃�，”媽媽重復(fù)道�！皨�?zhuān)娴乃鼪](méi)有歪，沒(méi)有。”傘下是許久的.沉默，回頭卻瞥見(jiàn)晶瑩的水珠劃過(guò)媽媽的臉頰。
那把褪了色的傘，又重現(xiàn)以前明徹如天空的藍(lán)色。
終于明白，這么久以來(lái)，媽媽都為我撐起一片無(wú)雨的天空，現(xiàn)在，我多想也給媽媽一片快樂(lè)的天，即使孟郊說(shuō)過(guò)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……
這一切，都因?yàn)槟前褍A斜的藍(lán)色的傘。
那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)，永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。
〖點(diǎn)評(píng)〗本文勝在審題、構(gòu)思。作者把一個(gè)永恒的話題——親情形象地編入“我的視線”，其審題、取材可謂巧妙新鮮，視線集中的對(duì)象——雨傘是本文穿越時(shí)空的線索，文章構(gòu)思時(shí)截取這親情之愛(ài)的兩極，以母愛(ài)和對(duì)母親的愛(ài)作為落筆詳寫(xiě)的點(diǎn)，流露出的是濃濃的情，感人至深。
親情作文 篇4
無(wú)私的愛(ài)，是偉大的。
母愛(ài)：我所知道的母愛(ài)是一種關(guān)心又嚴(yán)肅的愛(ài)。星期一早上，媽媽很早就起床了。然后，忙完了所有的事，就叫我起床上學(xué)并關(guān)心地說(shuō)：“寶貝，再不起床就要遲到了！”這一次，就是媽媽對(duì)我的愛(ài)，一次無(wú)私的'母愛(ài)。她可以給別人？怎么給我？我真幸福！
父愛(ài)：我所了解的父愛(ài)是一種利索又嚴(yán)格的愛(ài)。星期二早上出門(mén)時(shí)，我爸爸送我，我忘了戴數(shù)學(xué)作業(yè)。爸爸嚴(yán)格的對(duì)我說(shuō)：“下次記住！別再像這樣了�！边@一次，就是爸爸對(duì)我的愛(ài)，一次無(wú)私的父愛(ài)。
還有一次，放學(xué)后，天空飄起了細(xì)細(xì)小雨，爸爸媽媽一起來(lái)接我。在那次蒙蒙細(xì)雨中，爸爸手中拿著一把只能“裝”兩人的雨傘。媽媽手中還拿著一把小傘，著急地在找什么。我放聲大叫：“媽媽爸爸！我在這！”于是，我急忙奔跑了過(guò)去，投入懷抱……
我覺(jué)得我的父母是世界上最偉大的父母！因?yàn)樗麄兘o了我一個(gè)美好的禮物：讓我來(lái)到這個(gè)世界。這是多么無(wú)私的愛(ài)啊。父母對(duì)我的愛(ài)，我是還不清的啊，誰(shuí)言寸早心，報(bào)的三春昏。孟母對(duì)孟子三次搬家，是為了孩子啊，想起小時(shí)候的事啊，和朋友一起無(wú)憂(yōu)的玩耍，在草地上奔跑。沒(méi)有一絲雜念，朋友之間有著如何花瓣的純潔啊。大家互幫互助，給予他人無(wú)私的愛(ài)，沒(méi)有索取，多么無(wú)私得愛(ài)呀！世他人吧界上的愛(ài)有很多，但是無(wú)私的啊確實(shí)難上加難得，有時(shí)覺(jué)得自己好幸福啊，有父母，老師，同學(xué)，的愛(ài)。希望世界永遠(yuǎn)美麗。
大家都把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給他人吧。
親情作文 篇5
“親情”這個(gè)話題很大，用幾百字把親情寫(xiě)好并非易事，所以寫(xiě)作前一定要找好切入點(diǎn)，選好合適的材料，以小見(jiàn)大，精心描摹，于細(xì)微處見(jiàn)真情。
一、立意深刻，選材典型
親情類(lèi)文章可以從以下幾個(gè)角度來(lái)立意和選材：
1、體會(huì)親情，贊美親情
從小到大，我們?cè)谟H情的懷抱中成長(zhǎng)。當(dāng)我們認(rèn)真用心去體會(huì)親情，用筆認(rèn)真去抒寫(xiě)親情時(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)——生病時(shí)，親人寸步不離地悉心照料;失敗時(shí)，親人的打氣和鼓勵(lì);苦惱時(shí)，親人溫暖的呵護(hù)關(guān)愛(ài);成功時(shí)，親人冷靜的提醒……那些生活細(xì)節(jié)是我們?nèi)≈槐M用之不竭的寫(xiě)作素材——學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，母親為我端來(lái)一杯熱乎乎的牛奶;父親用自行車(chē)送我上學(xué)時(shí)用力蹬車(chē)的背影;爺爺奶奶等我回家時(shí)在門(mén)口眺望的身影……那么，當(dāng)我們感悟到這一切都是親情之愛(ài)時(shí)，就讓我們用飽蘸著感情的筆去贊美親情吧!
2、溝通親情，理解親情
“代溝”，似乎已經(jīng)是孩子與長(zhǎng)輩之間不能不面對(duì)的問(wèn)題，它像一道難以逾越的鴻溝，橫亙?cè)诓煌挲g階段的幾代人之間。例如：我們想要做什么事，父母橫加干涉;經(jīng)常聽(tīng)到媽媽沒(méi)完沒(méi)了的叮囑與嘮叨;總是看到爸爸嚴(yán)厲的臉，難得露出一絲笑容……或許我們思考問(wèn)題時(shí)太狹隘，如果我們換位思考，試著用心去理解父母這些行為背后的良苦用心和生活的無(wú)奈，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這些都是出于父母對(duì)我們的愛(ài)，于是，嘮叨不會(huì)嫌煩，訓(xùn)斥不再刺耳。
親情在相互理解與溝通中，這也是親情文章立意的一個(gè)獨(dú)特角度。選材典型，也就是要選材獨(dú)特，大多數(shù)人都經(jīng)歷的那些事——如雨中送傘、夜晚疾病送醫(yī)院等，雖然真實(shí)，卻沒(méi)有獨(dú)特性，這樣的文章難出新意。
我們完全可以以新視角來(lái)審視親情，如從“溝通”、“理解”、“平等”、“尊嚴(yán)”等角度來(lái)寫(xiě)親情，則會(huì)在選材立意上高人一籌。
3、感恩親情，回報(bào)親情
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，親人對(duì)你無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，你感悟到了，那么你有沒(méi)有一顆感恩之心，去回報(bào)親人呢?
我們應(yīng)該在享受親情之愛(ài)的同時(shí)，也為親人付出我們的愛(ài)，試著去做一些感恩與回報(bào)親情的事，這樣，我們會(huì)對(duì)親情的理解更深入，文章的立意也會(huì)更深刻，更富內(nèi)涵。
二、細(xì)節(jié)描摹，于細(xì)微處見(jiàn)真情
生活中曾讓我們感動(dòng)的時(shí)刻，往往是具體的一件小事，甚至凝聚在一個(gè)“動(dòng)情點(diǎn)”上，我們?cè)谟洈⒂洃浿凶罡腥说挠H情故事時(shí)，一定要突出最動(dòng)情的'那個(gè)瞬間。朱自清《背影》中的動(dòng)情點(diǎn)就是父親爬月臺(tái)為兒子買(mǎi)桔子的背影，這是父愛(ài)凝聚的瞬間，也是令作者和讀者最感動(dòng)的瞬間，感人的瞬間，會(huì)成為永恒的定格，也是全文的焦點(diǎn)。
“動(dòng)情瞬間”可以是一個(gè)眼神，一抹微笑，一個(gè)動(dòng)作，一次回頭，一種姿態(tài)……只要能真切地反映人物的思想感情和精神品質(zhì)，都可以作為我們捕捉的“動(dòng)情點(diǎn)”。那么，抓住人物的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，便能真實(shí)再現(xiàn)那“動(dòng)情瞬間”。
1、神態(tài)描寫(xiě)——可著重刻畫(huà)人物的“眼睛”(它是心靈的窗戶(hù)，喜怒哀樂(lè)全在里面)。
2、動(dòng)作描寫(xiě)——用精確的動(dòng)詞描寫(xiě)人物連續(xù)性動(dòng)作或細(xì)微動(dòng)作(如背影中父親爬月臺(tái)的動(dòng)作描寫(xiě))。
3、語(yǔ)言描寫(xiě)——符合人物身份，少而精當(dāng)，可結(jié)合神態(tài)描寫(xiě)。
4、自己“動(dòng)情瞬間”感受的描寫(xiě)——細(xì)膩描寫(xiě)自己在當(dāng)時(shí)“動(dòng)情瞬間”情境中的感受，以情激情，讓讀者產(chǎn)生共鳴。
三、角度新，切入小，寫(xiě)法巧
角度新：如不寫(xiě)長(zhǎng)輩對(duì)你的愛(ài)，而是寫(xiě)你對(duì)長(zhǎng)輩的感恩與回報(bào);寫(xiě)親人與親人之間的愛(ài)——如外公與外婆的互愛(ài)，父親對(duì)母親的愛(ài)等等。
切入�。杭俳栌谖铩缫患�(xì)小的東西，一杯牛奶，一粒紐扣，一封信，一束花等，都能借其寄托真情。
寫(xiě)法巧：如采用穿越時(shí)空法(倒敘、插敘)、欲揚(yáng)先抑法、巧設(shè)懸念法、一波三折法、環(huán)境烘托法等，方法有很多，但要選擇合適的方法用到你的作文中，這樣你的文章才能脫穎而出，令人耳目一新，獲得讀者的青睞。
注意了以上幾點(diǎn)，相信你會(huì)寫(xiě)出一篇能打動(dòng)人心的親情作文。
【名家筆下的親情】
老海棠樹(shù)近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時(shí)，我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹(shù)下喊：“下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書(shū)、射彈弓，甚至寫(xiě)作業(yè)�！帮堃苍谏项^吃?”她又問(wèn)。對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過(guò)頭頂，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)�！坝X(jué)呢，也在上頭睡?”沒(méi)錯(cuò)，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹(shù)下，望著我。她必然是羨慕，猜我在上頭都能看見(jiàn)什么�！臼疯F生《老海棠樹(shù)》】
【學(xué)生筆下的親情】
伴著鼾聲，我閉上眼，我的思緒開(kāi)始作如煙的飄蕩——我又穿越回那個(gè)父愛(ài)濃濃的童年時(shí)代。
恍惚間，我來(lái)到了我小時(shí)候的家——一間低矮簡(jiǎn)陋的小屋。我輕輕地打開(kāi)門(mén)，一陣劇烈的咳嗽聲傳入了我的耳際，我循聲走了進(jìn)去，看到的是一個(gè)小男孩正在喂一個(gè)大人喝藥——那個(gè)小男孩不就是我嗎?那個(gè)躺在床上的大人不就是父親嗎?我沒(méi)有發(fā)出聲音，只是默默地注視著他們。
突然，小男孩說(shuō)話了：“爸爸，明天學(xué)校的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，你還是讓小杰叔叔陪我去吧!你正在發(fā)高燒，你就好好休息吧!”。
“這怎么行呢?既然是親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，咳咳……，就該讓我陪你一起去�！备赣H由于有些激動(dòng)，又開(kāi)始了咳嗽。
聽(tīng)了父親的話，小男孩咬了咬嘴唇，說(shuō)：“算了，爸爸，我不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我要你在家里好好養(yǎng)病�！�
但是，兒子的勸阻沒(méi)有效果，父親還是執(zhí)意要去：“這點(diǎn)小病算得了什么，我一定會(huì)去的。”
聽(tīng)到這里，在一旁的我眼角不禁有些濕潤(rùn)。我擔(dān)心地望了望他，他的臉色由于發(fā)燒而顯得通紅�！厩匾佻|《謝謝你，我的父親》】
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