親情作文600字初中[經(jīng)典15篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的親情作文600字初中，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親情作文600字初中1

　　學(xué)習(xí)階段：水平二（三年級(jí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步了解足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，知道并初步學(xué)習(xí)足球腳內(nèi)側(cè)射門的動(dòng)作和方法。

　　2、培養(yǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

　　3、能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中努力展示自我，并能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、足球繞桿射門

　　2、游戲：群龍戲珠教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：球不離腳，人隨球走。重心要降低，身體傾斜度要適中。難點(diǎn)：人與球與標(biāo)志桿的位置關(guān)系。教學(xué)過程：

　　1、開始部分課堂常規(guī)

　　A、集合整隊(duì)、檢查人數(shù)及服裝、相互問好、宣布本節(jié)課主要內(nèi)容、安排見習(xí)生。

　　B、安全教育

　　1、做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

　　2、練習(xí)時(shí)，做好安全教育，注意練習(xí)距離，避免發(fā)生碰撞或摔倒，切勿大腳用力踢球或?qū)⑶蛱吒摺?/p>

　　3、積極參與放松運(yùn)動(dòng)，充分調(diào)節(jié)身心。

　　2、基本部分

　　A、教師組織學(xué)生慢跑（螺旋形）

　　B、六節(jié)徒手操

　　擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)振臂運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)弓步壓腿原地高抬腿

　　C、游戲：群龍戲珠

　　學(xué)生排好隊(duì)，按照老師的'要求進(jìn)行小游戲。通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　D、足球繞桿射門

　　1、教師示范并講解，強(qiáng)調(diào)技術(shù)要求。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生了解腳弓射門的優(yōu)勢(shì)。比較腳弓、腳尖射門準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性的對(duì)比。

　　3、教師巡視指揮，對(duì)個(gè)別同學(xué)技術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

　　4、在原有基礎(chǔ)上，可根據(jù)情況適當(dāng)增加桿數(shù)，桿數(shù)增加至6根，總距離不變，桿與桿距離有所縮小。

　　3、結(jié)束部分：

　　A、集合整隊(duì)

　　B、放松

　　C、總結(jié)點(diǎn)評(píng)

　　D、歸還器材

　　E、師生再見，下課

親情作文600字初中2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練

　　2、掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)

　　3、足球知識(shí)教學(xué)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)

　　2、難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位

　　三、教學(xué)設(shè)施：

　　1、足球每人1個(gè)，足球訓(xùn)練碟

　　2、平整、潔凈的足球場(chǎng)地

　　四、教學(xué)方法：

　　1、教師講解控球技術(shù)

　　2、根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練

　　3、通過觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯(cuò)誤，做出正確示范

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　�。�1）全班同學(xué)慢跑一周

　�。�2）體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等

　　2、教學(xué)活動(dòng)：

　�。�1）教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合

　�。�2）學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)

　�。�3）師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)

　　第二課時(shí)

　　1、強(qiáng)化控球練習(xí)，每人運(yùn)球操場(chǎng)一圈

　　2、繼續(xù)練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球

　　3、足球知識(shí)教學(xué)：講解足球比賽場(chǎng)地規(guī)則等

　　4、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。

　　六、課后作業(yè)：

　　課下學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)

　　體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來的樂趣。為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　小足球運(yùn)球

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力

　　四、教材分析：

　　小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的`教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　五、學(xué)情分析：

　　我所授課的班級(jí)是三年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。

　　六、教學(xué)方法及手段：

　　講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。

　　七、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂趣。

　　2、能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。

　　3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

親情作文600字初中3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠完成腳弓夾球動(dòng)作。

　　2.提高腳弓球感、下肢穩(wěn)定性和身體協(xié)調(diào)性。

　　3.喜歡扮演兔子大廚角色進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：足球（每人一個(gè)）、標(biāo)志盤(10個(gè))、分隊(duì)背心紅、藍(lán)（各15件）、球門(2個(gè))。

　　活動(dòng)過程

　　一、熱身

　　1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

　　師：在兔子王國(guó)里有一個(gè)非常挑剔的兔子國(guó)王，他對(duì)食物的要求非常高，一般選上的.食物他都不喜歡吃。那這時(shí)候兔子王國(guó)的國(guó)師就找來了一群兔子大廚去尋找不同口味的食物，來交給兔子國(guó)王。

　　2.講解示范。

　　教師講解演示通過每一個(gè)障礙的方式方法，引導(dǎo)幼兒跟隨模仿，游戲開始后扮演攻城的士兵，向球門方向踢球，指導(dǎo)幼兒用腳弓擋住足球，保衛(wèi)“城堡”。

　　3.幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身，復(fù)習(xí)熟悉腳弓觸球技術(shù)動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)主題：挑剔的兔子

　　1.情景導(dǎo)入。

　　師：兔子大廚們，在這個(gè)王國(guó)周圍有很多不同口味的食物，一起去找來送到兔子國(guó)王身邊吧！

　　2.講解示范。

　　師：小朋友扮演兔子大廚在場(chǎng)地跳躍尋找足球，助教老師在中間扮演兔子國(guó)王，大廚找到球后用腳將球夾住跳躍回到國(guó)王身邊，國(guó)王因?yàn)樘籼迣⑶蛉娱_。

　　3.幼兒游戲，教師觀察場(chǎng)中情況，提醒幼兒腳弓夾球的位置，夾球時(shí)，跳躍不要著急，夾穩(wěn)后再進(jìn)行跳躍，跳躍時(shí)觀察周圍，避免碰撞。

　　三、競(jìng)賽游戲

　　1.幼兒穿好分隊(duì)背心，分成兩隊(duì)，站于教師兩側(cè)，手拉手進(jìn)入球場(chǎng)，轉(zhuǎn)身面向場(chǎng)下小觀眾們，揮手問好，隊(duì)友跟隊(duì)友之間，將手疊在一起跟隨教師加油！隨后開始足球?qū)�抗比賽、一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)球數(shù)量多的隊(duì)伍獲得勝利。

　　2.與教師一起對(duì)自身活動(dòng)進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，同伴之間互相鼓勵(lì)。

　　四、整理，結(jié)束

　　與同伴一起將器材收好、和師告別后有序退出場(chǎng)地

親情作文600字初中4

　　一、總體目標(biāo)

　　通過我縣校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)建設(shè)，完善校園足球訓(xùn)練競(jìng)賽體系與專業(yè)化青少年足球訓(xùn)練競(jìng)賽體系有效對(duì)接、融合發(fā)展的體制機(jī)制，加快構(gòu)建和完善科學(xué)規(guī)范、銜接緊密的青少年校園足球教學(xué)訓(xùn)練競(jìng)賽體系，引導(dǎo)各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，推進(jìn)全縣校園足球活動(dòng)有序開展，吸引廣大學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)，不斷壯大校園足球規(guī)模，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才，確保精英球員能夠在“最優(yōu)VS最優(yōu)”的競(jìng)賽環(huán)境中持續(xù)提升競(jìng)技能力，打造全州一流青少年足球隊(duì)伍。

　　二、組織機(jī)構(gòu)與職能

　�。ㄒ唬┕ぷ鳈C(jī)構(gòu)

　　訓(xùn)練營(yíng)建設(shè)工作由縣教育局體衛(wèi)藝科開展、統(tǒng)籌推進(jìn)，具體工作由縣校園足球協(xié)會(huì)組織實(shí)施，開展相關(guān)工作。

　�。ǘ�）工作職能

　　1.貫徹落實(shí)州青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)有關(guān)要求，開展我縣訓(xùn)練營(yíng)各項(xiàng)工作；

　　2.聘請(qǐng)、聘用校內(nèi)外技術(shù)總監(jiān)、教練員和工作人員；

　　3.組織我縣訓(xùn)練營(yíng)教練團(tuán)隊(duì)對(duì)各學(xué)校訓(xùn)練營(yíng)和校園足球特色學(xué)校教練員開展培訓(xùn)與技術(shù)指導(dǎo)；

　　4.開展我縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員選拔和日常訓(xùn)練，并隨著我縣青少年足球發(fā)展形勢(shì)，逐步擴(kuò)大各年齡段覆蓋面；

　　5.建立我縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員檔案，開展動(dòng)態(tài)追蹤管理；

　　6.推動(dòng)各學(xué)校訓(xùn)練工作，對(duì)日常訓(xùn)練、比賽等進(jìn)行監(jiān)督；

　　7.組織我縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員，參加國(guó)內(nèi)外青少年足球競(jìng)賽、文化交流等活動(dòng)。

　　8.為我縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員提供進(jìn)入職業(yè)隊(duì)、國(guó)字號(hào)隊(duì)伍機(jī)會(huì)。

　　三、建設(shè)步驟

　�。ㄒ唬�營(yíng)地校。全縣各級(jí)各類校園足球特色學(xué)校為營(yíng)地校，每學(xué)期至少組織一次校內(nèi)足球比賽，選拔優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，加強(qiáng)日常訓(xùn)練，代表學(xué)校參加縣級(jí)選拔賽和各級(jí)校園足球比賽。

　�。ǘ�）學(xué)校訓(xùn)練營(yíng)。各學(xué)校訓(xùn)練營(yíng)可借鑒縣訓(xùn)練營(yíng)模式，分年級(jí)選拔本校各年齡段最佳陣容，開展日常訓(xùn)練，進(jìn)行賽前合練，參加縣訓(xùn)練營(yíng)選拔賽和各級(jí)校園足球比賽。

　�。ㄈ�）縣訓(xùn)練營(yíng)。每年開學(xué)初舉辦全縣校園足球滿天星訓(xùn)練營(yíng)選拔賽，選拔各年齡段最強(qiáng)陣容，組建縣訓(xùn)練營(yíng)。縣訓(xùn)練營(yíng)將利用周末、節(jié)假日、假期等時(shí)間，開展集中訓(xùn)練。

　　四、縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員選拔和管理

　�。ㄒ唬┯�(xùn)練營(yíng)營(yíng)員年齡

　　小學(xué)丙組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生；

　　小學(xué)乙組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生；

　　小學(xué)甲組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生；

　　初中組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生。

　　每個(gè)組別營(yíng)員人數(shù)控制在25-30名左右，最終人數(shù)根據(jù)參賽學(xué)生的足球綜合水平確定�？h訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練本著自愿原則參加，并代表縣參加全國(guó)、省、州青少年校園足球比賽。

　�。ǘ�）評(píng)委組設(shè)置

　　邀請(qǐng)足球?qū)�業(yè)人員、優(yōu)秀教練員組成評(píng)委組，對(duì)參加全縣校園足球滿天星訓(xùn)練營(yíng)選拔賽的足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行評(píng)分，并根據(jù)學(xué)生自愿原則，最終確定縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員名單。

　�。ㄈ�）評(píng)分內(nèi)容

　　1.技術(shù)部分：進(jìn)攻和防守能力、第一次觸球能力、控球和接球連接能力、運(yùn)球能力、傳球和長(zhǎng)傳能力、射門（得分能力）、頭球能力、雙腳使用能力、搶斷能力。

　　2.戰(zhàn)術(shù)部分：閱讀比賽的能力、組織能力、利用空間的能力、防守積極性、無球戰(zhàn)術(shù)能力、擺脫壓迫的能力。

　　3.體能部分：速度、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)和靈敏、耐力（負(fù)荷能力）。

　　4.團(tuán)隊(duì)精神：毅力、創(chuàng)造力、積極性、領(lǐng)導(dǎo)能力、自信心、為團(tuán)隊(duì)犧牲精神、交流能力。

　�。ㄋ模┻x舉方法

　　1.小學(xué)組：

　　（1）每場(chǎng)比賽，評(píng)委組根據(jù)每名運(yùn)動(dòng)員在各場(chǎng)上位置上的表現(xiàn)，選最佳陣容；

　　（2）比賽全部結(jié)束后，根據(jù)最佳陣容，初選30—40名縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員；

　�。�3）初選運(yùn)動(dòng)員將參加縣訓(xùn)練營(yíng)第一期培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)選，由縣訓(xùn)練營(yíng)教練團(tuán)隊(duì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員實(shí)際表現(xiàn)選拔25—30名縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員。

　　2.初中組：

　　（1）每場(chǎng)比賽，評(píng)委組根據(jù)每名運(yùn)動(dòng)員在各場(chǎng)上位置上的`表現(xiàn)，選最佳陣容。

　　（2）比賽全部結(jié)束后，根據(jù)最佳陣容，初選30—40名縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員。

　　（3）初選運(yùn)動(dòng)員將參加縣訓(xùn)練營(yíng)第一期培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)選，由縣訓(xùn)練營(yíng)教練團(tuán)隊(duì)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員實(shí)際表現(xiàn)選拔25—30名縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員。

　　（五）縣訓(xùn)練營(yíng)營(yíng)員管理制度

　　1.營(yíng)員要積極參加縣訓(xùn)練營(yíng)安排的訓(xùn)練、比賽等活動(dòng)，如有特殊情況，需提前向教練員請(qǐng)假；

　　2.未經(jīng)教練員批準(zhǔn)無故不參加活動(dòng)3次，將取消當(dāng)年?duì)I員資格，并取消下一年縣訓(xùn)練營(yíng)試訓(xùn)資格；

　　3.營(yíng)員獲得教練員批準(zhǔn)前提下，未能參加當(dāng)年總訓(xùn)練時(shí)間的60%（受傷等特殊原因除外），取消當(dāng)年?duì)I員資格；

　　4.上半年，營(yíng)員參加訓(xùn)練時(shí)間不到60%，取消參加全國(guó)、省、州校園足球夏令營(yíng)資格；

　　5.營(yíng)員要遵守訓(xùn)練、比賽、活動(dòng)時(shí)間和相關(guān)紀(jì)律，凡出現(xiàn)打架、斗毆、破壞隊(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)、報(bào)復(fù)隊(duì)員、作風(fēng)惡劣的，視情節(jié)嚴(yán)重程度，取消當(dāng)年?duì)I員資格，并取消下一年縣訓(xùn)練營(yíng)試訓(xùn)資格；

　　6.上述規(guī)定中，初中組營(yíng)員必須遵守第五項(xiàng)規(guī)定，并根據(jù)參訓(xùn)次數(shù)或年末技能測(cè)試結(jié)果，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書或培訓(xùn)合格證書。

　　五、競(jìng)賽體系

　�。ㄒ唬┬�內(nèi)競(jìng)賽。校內(nèi)競(jìng)賽是以班級(jí)、年級(jí)為單位，在校內(nèi)開展的足球競(jìng)賽活動(dòng)。小學(xué)低年級(jí)要以興趣培養(yǎng)為主，開展豐富多彩的足球活動(dòng)和趣味性足球技能競(jìng)賽，中高年級(jí)以上建立足球代表隊(duì)，開展5人制或8人制校內(nèi)足球競(jìng)賽。初中、高中（包括職業(yè)高中）建立班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校足球代表隊(duì)，開展8人制或11人制校內(nèi)足球競(jìng)賽。

　�。ǘ�）縣級(jí)競(jìng)賽。縣級(jí)校園足球競(jìng)賽以學(xué)校為參賽單位，分別開展小學(xué)、初中、高中三級(jí)比賽，并在其中選拔優(yōu)秀隊(duì)伍參加全州校園足球比賽。

　�。ㄈ�）全州競(jìng)賽。全州校園足球常規(guī)賽事有，全州校園足球冬訓(xùn)檢驗(yàn)賽暨州訓(xùn)練營(yíng)選拔賽（以縣市為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中）、校園足球特色學(xué)校比賽（以學(xué)校為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為高中）、校園足球夏令營(yíng)比賽（以縣市為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中）、“州長(zhǎng)杯”青少年足球比賽（以縣市為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中、高中）、青少年足球錦標(biāo)賽（以學(xué)校為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中、高中）、“體校杯”青少年足球比賽（以學(xué)校為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中）等。

　　六、保障措施

　�。ㄒ唬┙�(jīng)費(fèi)保障�？h訓(xùn)練營(yíng)經(jīng)費(fèi)主要來源于州校園足球協(xié)會(huì)、縣政府撥款。訓(xùn)練營(yíng)資金使用范圍包括聘請(qǐng)教練團(tuán)隊(duì)及工作人員；開展各年齡段營(yíng)員日常集中訓(xùn)練及比賽；舉辦校園足球教練員培訓(xùn)班；購(gòu)買足球相關(guān)器材；參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類比賽和交流活動(dòng)；支持各學(xué)校訓(xùn)練營(yíng)建設(shè)。

　　（二）場(chǎng)地保障�？h訓(xùn)練營(yíng)場(chǎng)地主要設(shè)在一小、二小、四小、五中、二中、四中。

　�。ㄈ�）教練員保障�？h訓(xùn)練營(yíng)采取州教育局選派、自行聘用等方式，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教練員或在我縣校園足球特色學(xué)校教練員中建立教練團(tuán)隊(duì)，聘用協(xié)議一年一簽。

親情作文600字初中5

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.運(yùn)用多種識(shí)字方法自主學(xué)習(xí)7個(gè)“會(huì)認(rèn)字”；學(xué)寫8個(gè)“會(huì)寫字”；參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文；通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。3.結(jié)合看圖學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。4.學(xué)習(xí)觀察人物，練習(xí)描寫人物的動(dòng)作和神態(tài)；并學(xué)習(xí)從側(cè)面表現(xiàn)場(chǎng)面。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解小守門員和觀眾的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文；課前課后開展足球賽；搜集與足球運(yùn)動(dòng)及比賽有關(guān)的資料。教師：組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽并留下足球比賽的圖片、鏡頭；與學(xué)生同步搜集資料。

　　[教學(xué)時(shí)數(shù)]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)步驟]

　　第一課時(shí)

　　一、畫面激趣，導(dǎo)入新課：1.同學(xué)們，課余你們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？有誰喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？2.點(diǎn)擊課件出示本班學(xué)生足球比賽的影片或展示照片，學(xué)生重溫感受。3.今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)足球的課文。板書課題：《小足球賽》。

　　二、初讀課文，檢查識(shí)字讀文情況：1.自讀課文，重溫生字。2.用生字卡片檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)自學(xué)生字情況：指名讀音、組詞或匯報(bào)朗讀課文中帶有生字的句子。3.與識(shí)字教學(xué)同步，指導(dǎo)寫“臥”字，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。4.指名接讀全文，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、正音。如多音字“空地”的“空”，讀準(zhǔn)第四聲；讀準(zhǔn)兒化的詞語：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準(zhǔn)輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”等。

　　三、看圖讀文，明確記敘順序：1.課文有四個(gè)自然段，請(qǐng)你默讀全文思考：每個(gè)自然段分別寫了什么？再對(duì)應(yīng)圖說一說：小作者是按什么順序觀察畫面的？（整幅畫面—小守門員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）2.選擇你喜歡的自然段讀一讀，并畫出描寫你喜歡的人物的語句重點(diǎn)讀一讀。

　　四、作業(yè)：讀一讀課文，自主積累詞語，充實(shí)“我的詞語庫”。

　　第二課時(shí)

　　一、指名接讀課文。

　　二、觀察畫面，自主探究，精讀課文：1.自讀，再看一看課題：你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題？你的腦子里會(huì)閃現(xiàn)出一個(gè)什么問題？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內(nèi)容講的應(yīng)該是一場(chǎng)足球賽，為什么課文插圖上卻看不到隊(duì)員，也看不到足球？他們是怎么進(jìn)行比賽的？那些觀眾看到了什么？）2.再讀、交流，嘗試解決問題。（課文試圖通過刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作，從側(cè)面讓我們感受、想象足球比賽的激烈。）3.合作學(xué)習(xí)：觀察—想象—讀文。觀察圖，你喜歡誰？能跟你的學(xué)習(xí)伙伴說一說他（她）的樣子、神態(tài)、動(dòng)作嗎？猜一猜他（她）心里會(huì)怎么想？可能會(huì)說什么？可能看到了什么？再?gòu)恼n文中找出描寫他（她）的那段話讀一讀，看看課文是怎樣描寫的。4.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。5.帶著你的想象通讀全文。

　　三、總結(jié)課文，仿寫片段：1.通過同學(xué)們的發(fā)言，我越看這幅油畫越有意思，他們所有人的`視線都集中在遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽。那這個(gè)足球比賽到底是什么樣子的呢？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫，再來品味品味它，你覺得它之所以成為世界名畫，主要原因何在？（它妙就妙在沒有把比賽的場(chǎng)面直接畫出來，而是留出空白，讓人們展開豐富的想象，讓人回味無窮。）2.出示圖仿寫：仿照課文的寫法，寫出圖上一家人看“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫一個(gè)片段）。寫后交流，品評(píng)。

　　四、作業(yè)：足球是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上普及最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學(xué)之間交流。

親情作文600字初中6

　　足球，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)的足球比賽由兩隊(duì)各派10名球員與1名守門員，共11人，在長(zhǎng)方形的草地球場(chǎng)上對(duì)抗、進(jìn)攻。比賽目的是盡量將足球射入對(duì)方的球門內(nèi)，每射入一球就可以得到一分，當(dāng)比賽完畢后，得分最多的一隊(duì)則勝出。如果在比賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時(shí)再賽或互射點(diǎn)球（十二步）等形式比賽分高下。足球比賽中除了守門員可以在己方禁區(qū)內(nèi)利用手部接觸足球外，球場(chǎng)上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開界外球例外）。體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　熟悉球性是學(xué)生體驗(yàn)足球的開始，可以達(dá)到建立球感，為學(xué)習(xí)掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ)，有助于技術(shù)技能的形成，所以本課時(shí)安排以下內(nèi)容：

　　1、熟悉球性：揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球、腳背面正面顛球、拉球

　　2、足球游戲：搶圈游戲、踩拉球接力

　　二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置：

　　1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

　　2、通過球性練習(xí)建立球感、熟悉球性。

　　3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　三、問題診斷分析：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備問題及對(duì)策

　　1、問題：

　�。�1）幾乎已忘記了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究

　　（2）教學(xué)計(jì)劃形同虛設(shè)

　�。�3）教案的編寫不細(xì)致，過于簡(jiǎn)單

　�。�4）教學(xué)目標(biāo)的`制定有偏差，很少恰如其分

　�。�5）教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實(shí)踐支撐，差距過大

　　（6）學(xué)情等分析有很大問題

　　2、對(duì)策：

　�。�1）重新去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材

　�。�2）通盤考慮教學(xué)計(jì)劃

　�。�3）認(rèn)真、實(shí)在、有效地備課

　�。ǘ�）課中教學(xué)問題及對(duì)策

　　1、問題：

　�。�1）過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)和主體地位體現(xiàn)

　�。�2）組織紀(jì)律教學(xué)過于淡化

　�。�3）教師的動(dòng)作示范和隊(duì)列練習(xí)有所忽視

　�。�4）動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠，教學(xué)強(qiáng)度和密度被淡化

　�。�5）過分強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)，忽視了總結(jié)性評(píng)價(jià)

　�。�6）器材用的很少，場(chǎng)地布置很少

　　2、對(duì)策：

　�。�1）要注重整個(gè)教學(xué)組織安排的合理性和實(shí)效性

　�。�2）要注重課堂紀(jì)律的強(qiáng)化

　　（3）要注重教師的動(dòng)作示范

　�。�4）要注重體育課必須有一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度

　　（5）要注重場(chǎng)地器材的充分利用

　�。�6）要注重評(píng)價(jià)的有效性

　�。�7）要注重安全

　�。ㄈ�）課后反思問題及對(duì)策

　　1、問題：

　�。�1）交流流于形式，光說優(yōu)點(diǎn)不提不足

　�。�2）上課后幾乎沒有進(jìn)行反思

　�。�3）反思只是流于淺層面，沒有深入研究“為什么”

　　2、對(duì)策：

　�。�1）自身反思

　　（2）同伴互助

　�。�3）撰寫案例

　　四、教學(xué)支持條件分析

　　農(nóng)村學(xué)校由于教育經(jīng)費(fèi)條件限制，而且農(nóng)村體育足球教師一般都是兼職教師，在一定程度上，對(duì)足球課的認(rèn)識(shí)存有誤解，總感覺足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課，精力有限，對(duì)體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透;加之沒有一定的體育器材，導(dǎo)致在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)往往采用放羊式教學(xué);感覺足球課無內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以，我認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手：

　�、龠x擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有實(shí)效性。例如設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內(nèi)容時(shí)，游戲內(nèi)容應(yīng)該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的游戲才會(huì)具有教學(xué)實(shí)效性。

　�、谵r(nóng)村學(xué)校很多體育項(xiàng)目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行，很多教學(xué)內(nèi)容，只要教師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、參與的興趣，達(dá)到體育課的教學(xué)目的。

　�、酆侠砝�用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，充分挖掘可利用資源其實(shí)在場(chǎng)地、器材方面，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢(shì)。充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)，針對(duì)場(chǎng)地小、器材少的實(shí)際情況來實(shí)施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢(shì)，也能取得不錯(cuò)的效果。

　　五、教學(xué)過程

　　安全措施：

　　1、教育學(xué)生遵守規(guī)則，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)提示及處理。

　　2、教師控制練習(xí)節(jié)奏，及時(shí)調(diào)控運(yùn)動(dòng)量。

　　3、準(zhǔn)備急救箱，以備不時(shí)之需。

親情作文600字初中7

　　一、指導(dǎo)思想

　　在（體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》精神以及“健康第一”課程理念的指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，落實(shí)“教會(huì)、勤練、常賽"要求，注重“學(xué)、練、賽、評(píng)“一體化教學(xué)。依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)提出的體育核心素養(yǎng)進(jìn)行本課設(shè)計(jì)。遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，以水平五階段的學(xué)生身心發(fā)展特征為基礎(chǔ)，完成新時(shí)代學(xué)校體育總目標(biāo)享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。

　　二、教材分析

　　本課是足球大單元教學(xué)《腳內(nèi)側(cè)踢球》的第一課教學(xué)內(nèi)容，是水平五（高一年級(jí)）內(nèi)容。足球運(yùn)動(dòng)是全球性的體育競(jìng)賽項(xiàng)目，深受廣大人民的喜愛，有良好的的健身價(jià)值，并具有欣賞性與娛樂性。本課力求通過各種練習(xí)方法及手段使學(xué)生在課堂上充分足球運(yùn)動(dòng)的魅力，學(xué)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)基本的方法，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，培養(yǎng)良好的體育意識(shí)。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生是教學(xué)的主體。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的'學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、活潑、好動(dòng)，具備一定的獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，但他們?nèi)菀资芡饨绲挠绊�，安全意識(shí)薄弱，所以教師在教學(xué)中采用各種教學(xué)手段并加強(qiáng)安全。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動(dòng)能力：能正確表述足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)要領(lǐng)，獨(dú)立完成足球腳內(nèi)側(cè)踢球。部分學(xué)生能在教學(xué)比賽中合理運(yùn)用，發(fā)展速度、耐力、柔韌、力量等素質(zhì)。

　　2、健康行為：能在運(yùn)動(dòng)中保持情緒穩(wěn)定，能與同伴積極合作交流，正確處理運(yùn)動(dòng)中遇到的問題，發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識(shí)并參加體育鍛煉。

　　3、體育品德：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，具備團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹立正確的勝負(fù)觀，尊重對(duì)手和同伴。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：足球腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作技術(shù)的掌握和緊密斜接。

　　難點(diǎn)：在實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)下的合理運(yùn)用。

　　六、教學(xué)方法

　　教學(xué)：講解法、示范法、糾正法、游戲法等。

　　學(xué)法：自主、合作、探究相結(jié)合等。

　　七、場(chǎng)地器材

　　足球40個(gè)，哨子1個(gè)，標(biāo)志桶若干，音響1個(gè)，足球場(chǎng)一個(gè)

　　八、預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

　　最高心率：150次/分鐘—155次/分鐘平均心率：145次/分鐘—150次/分鐘

　　練習(xí)密度：80%—85%強(qiáng)度：中上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

親情作文600字初中8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、豐富知識(shí)，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思考足球精神的魅力。

　　2、把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。

　　3、理解與發(fā)揚(yáng)“友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競(jìng)爭(zhēng)”的奧運(yùn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國(guó)最早發(fā)明足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　通過互聯(lián)網(wǎng)或書刊、報(bào)紙、雜志等搜集與足球有關(guān)的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是一種不可缺少的精神，那就是——協(xié)作，持之以恒。而把這種精神體現(xiàn)得最淋漓盡致的運(yùn)動(dòng)，就是被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”的足球運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，古往今來令無數(shù)人癡迷和興奮，今天我們就來學(xué)習(xí)《足球史話》，領(lǐng)略足球精神的魅力。

　　二、初讀感知

　　1、掃除字詞障礙：

　　易讀錯(cuò)的字：

　　2、交流足球資料。

　　重點(diǎn)交流：

　�。�1）主裁判：

　　擔(dān)任國(guó)際比賽裁判工作的裁判員，應(yīng)穿著和比賽雙方服裝的顏色有明顯區(qū)別的裁判服。除有關(guān)國(guó)家的協(xié)會(huì)同意選派本協(xié)會(huì)下屬人員擔(dān)任外，應(yīng)由中立國(guó)家人員擔(dān)任。

　�。�2）起源：

　　1985年，當(dāng)時(shí)的國(guó)際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士在北京舉行的“國(guó)際足聯(lián)16歲以下柯達(dá)世界杯足球錦標(biāo)賽”的開幕詞中說：“我們的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)�！�

　�。�3）現(xiàn)代足球的鼻祖：

　　我們通常把1863年10月26日作為現(xiàn)代足球誕生日，把英格蘭作為現(xiàn)代足球的鼻祖。

　�。�4）國(guó)際足球組織

　　1904年5月21日，國(guó)際足球協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱國(guó)際足聯(lián)，縮寫為fifa）在巴黎圣奧諾雷街法國(guó)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)聯(lián)盟駐地正式成立，始創(chuàng)國(guó)為法國(guó)、瑞士、瑞典、比利時(shí)、西班牙、荷蘭、丹麥等。1932年，國(guó)際足聯(lián)總部移至瑞士蘇黎士直至今日。

　�。�5）國(guó)際足球賽事

　　世界杯足球賽

　　世界青年足球錦標(biāo)賽

　　3、指名朗讀課文，讀后概括文章內(nèi)容。

　　（本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的.起源、演變、發(fā)展的過程。）

　　三、細(xì)讀探究

　　1、師：足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，那么，足球運(yùn)動(dòng)的歷史與現(xiàn)狀是怎樣的，文章是分幾個(gè)部分講述的？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，理清文章脈絡(luò)。

　　2、交流：

　　全文共11個(gè)自然段，按總——分——總的結(jié)構(gòu)，分四個(gè)部分：

　　第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。

　　第二部分（2——3自然段）介紹中國(guó)是最早發(fā)明足球和進(jìn)行足球比賽的國(guó)家。

　　第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。

　　第四部分（11自然段）寫足球是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深受人們喜愛。

　　3、自由閱讀文章的第二部分，了解我國(guó)古代足球起源和發(fā)展情況。

　�。�1）找出表示時(shí)間的詞語，

　�。�2）根據(jù)課文內(nèi)容，填如下表格：

　　時(shí)間

　　足球質(zhì)地

　　足球起源和發(fā)展情況

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

　　西漢

　　漢武帝時(shí)

　　唐代

　　宋朝

　　4、總結(jié)學(xué)法。

　　仿照第二部分的學(xué)法，閱讀文章的第三部分，了解現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展情況。

　　體育足球教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、情景導(dǎo)入、活躍情緒

　　在常規(guī)之后，教師向同學(xué)介紹：今天，要有兩位明星來我們的課堂做客，大家歡迎嗎？

　　生：歡迎（全體學(xué)生齊聲回答）

　　師：那你們猜猜會(huì)是誰呢？（教師故作神秘狀）

　　生：面面相覷。

　　師：（出示馬拉多納、貝克漢姆的模擬人像）并提問：他們是誰？

　　生；馬拉多納！貝克漢姆！

　　(因?yàn)樵谡n前，已經(jīng)帶學(xué)生上網(wǎng)瀏覽過了足球教學(xué)課件，對(duì)足球明星稍微了解了一下，其中就有馬拉多納和貝克漢姆。)

　　師：那你們可知道他們靠什么成為足球大明星的呢？

　　生1：球技好！

　　生2：他們能攻能守。

　　師：對(duì)，他們球技好，但他們更是造自己過硬的本領(lǐng)在世界足壇上出名，為他們的祖國(guó)爭(zhēng)光，他們都是當(dāng)今青少年的偶像。但要知道，他們的成功來自于他們平時(shí)刻苦的訓(xùn)練。

　　師：那你們想成為足球明星嗎？

　　生：想�。ㄈ�體學(xué)生齊聲回答）

　　（教師帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點(diǎn)領(lǐng)球，每人一只。然后圍成一個(gè)圓形，面向中間站立。）

　　師：要想成為未來的足球明星，必須學(xué)得一身好本領(lǐng)。下面，教師請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽想象，玩出足球新花樣？可以一個(gè)人想想做做，也可以兩三人自由合作。

　　（教師與學(xué)生在平時(shí)已達(dá)成默契，即“一聲哨”為單人練習(xí)，“二聲哨”為兩人練習(xí)……）

　　學(xué)生自由散開，有的進(jìn)行墊球、兩人對(duì)傳，有的兩三個(gè)人圍成一個(gè)“△”在地上傳球，也有的邊跑邊傳球……同時(shí)，教師參與其中，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。

　�。úシ鸥枨�《大家一起來》）

　　二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、展現(xiàn)自己

　　師：剛才呀，同學(xué)們展開了想象的翅膀，真不簡(jiǎn)單。你愿意上來演示給同學(xué)看嗎？生：愿意！老師，我來，我來！教師邀請(qǐng)學(xué)生代表上來示范。

　　兩名男生上來演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑颉?/p>

　　（誰知上來以后，他們竟然將兩球同時(shí)傳出，真是出乎了教師的意料。兩只足球在地面相碰，失誤。）

　　師：首先，我們要對(duì)他們能有勇氣上來展示表示肯定，要表揚(yáng)。但你倆一下子用兩只球同時(shí)傳球，難度是否大了點(diǎn)，這樣吧，先用一球進(jìn)行傳球，等熟練之后再用兩只球同時(shí)練傳球，好嗎？

　　生：好！

　　讓他倆進(jìn)行一球傳球的練習(xí)，這一次成功了，大家用掌聲表示鼓勵(lì)。

　　師：我們大家一起來玩腳內(nèi)側(cè)傳球游戲，好嗎？

　　讓學(xué)生成四路縱隊(duì)站立，每組派一名學(xué)生出列傳球。

　　師：還有同學(xué)愿意上來演示給大家看嗎？

　　我請(qǐng)剛剛上來的學(xué)生展示，誰知他上來以后，卻改為自己帶球了。

　　為了尊重起見，我讓學(xué)生一起練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

　�。ń處焷砘刂笇�(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。）

　　師：同學(xué)們，平時(shí)你們看見大明星射門，大多是在電視里。那么，你們想不想親身體驗(yàn)一下呢？

　　生：想！

　　師：今天，老師就讓你們“美夢(mèng)成真”！

　�。ń處焷淼阶闱蜷T前，來了一個(gè)倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。）

　　此時(shí)，學(xué)生早已按捺不住激動(dòng)的心情，蠢蠢欲動(dòng)。

　　教師讓學(xué)生排好隊(duì)，進(jìn)行射門練習(xí)，充分展示自己。

　　邀請(qǐng)部分男、女學(xué)生上來進(jìn)行各種動(dòng)作的示范，給予鼓勵(lì)。

　　再讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

　　（播放歌曲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受賽場(chǎng)的氣氛）

　　師：同學(xué)們玩得開心嗎？

　　生；太高興了，太刺激了！

　　生：開心，過癮……

　　師：好，那我們繼續(xù)，不過這一次要換個(gè)地方了。

　�。ɡ蠋煂�學(xué)生分成兩組在兩個(gè)球門前。）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門。

　　學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行射門，教師注意觀察。

　　師：同學(xué)們，玩得怎么樣？

　　男生1（指定）：（射得好的，很自信地）很好。

　　女生1（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行。

　　師：那麻煩生1再射一次門，好嗎？

　　生1示范，失敗。

　　師：那么，請(qǐng)大家想一想，有沒有什么辦法呢？

　　生：（稍作思考），能不能射呀？

　　師：當(dāng)然可以。其實(shí)真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長(zhǎng)大后，就有可能了�，F(xiàn)在，我們把基本功練扎實(shí)了，就可以了。

　　學(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門。

　　教師來回點(diǎn)評(píng)，并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范。

　　（播放歌曲《世界杯主題曲》）

　　師：剛才，我們練習(xí)了傳球和射門，只有掌握了扎實(shí)的本領(lǐng)，將來才能成為足球明星。但足球項(xiàng)目是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，它需要大家的合作。下面，我們來玩“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲吧。

　　生：好。

　　表揚(yáng)優(yōu)秀隊(duì)。（一、二、三、四都有名次）

　　三、保持興趣、身心放松

　　師：剛才，大家在足球場(chǎng)上練得很認(rèn)真。現(xiàn)在，四個(gè)小組分別要圍成“DGXX”中的一個(gè)字母并坐下，請(qǐng)小組長(zhǎng)指揮。

　　接著，同學(xué)們跟著老師在大自然的音樂聲中學(xué)習(xí)足球放松操，要求動(dòng)作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。

　�。úシ糯笞匀灰魳贰栋嗟氯稹罚�

　　進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)比優(yōu)勝，師生交流體會(huì)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表揚(yáng)。師生再見。

　　教學(xué)后的反思：

　　1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　由于我在課前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過來了。當(dāng)教師問他們靠什么成為足球明星時(shí)，學(xué)生思維活躍，爭(zhēng)先搶答。當(dāng)教師問學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

　　讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。小學(xué)生的思維一下子被打開，各種玩法應(yīng)運(yùn)而生，有的甚至于超出了教師的想象。播放歌曲《大家一起來》，使場(chǎng)上氣氛活躍，有如身臨賽場(chǎng)。

　　為了充分尊重學(xué)生的選擇，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教師請(qǐng)學(xué)生上來展示，結(jié)果，被點(diǎn)名的學(xué)生上來沒有按照教師的意愿進(jìn)行。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。

　　3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。

　　教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。該內(nèi)容是本課的重點(diǎn)部分，由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動(dòng)、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語言，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。

　　4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛，通過比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，情緒高漲。由于這個(gè)“龍?jiān)谛袆?dòng)”的游戲平時(shí)經(jīng)常練習(xí)，所以學(xué)生很熟練地完成。這類團(tuán)體比賽，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師仔細(xì)觀察比賽過程，及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。

　　5、體育新課標(biāo)指出：“讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神�！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。在進(jìn)行“拼字母”游戲時(shí)，教師并沒有教學(xué)生如何合作，而是讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，生與生互動(dòng)，在探究中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互配合。整個(gè)教學(xué)過程是在優(yōu)美輕松的音樂中進(jìn)行的，放松了學(xué)生的心情。

親情作文600字初中9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　足球基本規(guī)則

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會(huì)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則

　　難點(diǎn)：足球比賽的基本規(guī)則

　　教學(xué)過程：

　　開始部分約7分

　　課堂常規(guī)：

　　1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

　　2、宣布課的`內(nèi)容和任務(wù)

　　基礎(chǔ)部分約27分

　�。ㄒ唬┞�跑100米

　　（二）徒手體操（4節(jié)）

　　1、振臂運(yùn)動(dòng)

　　2、俯背運(yùn)動(dòng)

　　3、體前屈運(yùn)動(dòng)

　�。ㄈ�）請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。

　�。ㄋ模┱�(qǐng)每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會(huì)。

　　（五）請(qǐng)一名學(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。

　�。�六）學(xué)生依次練習(xí)。

　�。ㄆ撸┙處焾D板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學(xué)生細(xì)心聆聽。

　　（八）500米放松跑。

　　學(xué)生慢跑，學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿

　　學(xué)生練習(xí)，學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)生放松跑

　　結(jié)束部分約5分

　　小結(jié)，下課

親情作文600字初中10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1·教授內(nèi)腳背短傳技術(shù);2·簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)傳技術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：傳球時(shí)的觸球部位，球與腳的結(jié)合;

　　2.難度：傳球的力度、精度;

　　教學(xué)設(shè)施：

　　1.足球2個(gè);

　　2.平整、潔凈的足球場(chǎng)地;

　　教學(xué)方法：

　　1·教師講解、示范內(nèi)腳背傳球技術(shù);

　　2·學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇艘唤M進(jìn)行傳球練習(xí);

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　(1)全班同學(xué)慢跑一周;

　　(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

　　二、教學(xué)活動(dòng)(1)教師講解、示范內(nèi)腳背短傳技術(shù)，其重點(diǎn)是觸球的部位和腳型的控制。

　　(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，每?jī)扇私Y(jié)為一個(gè)小組，結(jié)合球進(jìn)行內(nèi)腳背短傳訓(xùn)練，在練習(xí)中尋找球感，掌握技術(shù)要領(lǐng)。

　　(3)教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，糾正錯(cuò)誤，進(jìn)行示范。

　　第二課時(shí)

　　一、足球知識(shí)教學(xué)：

　　本周主要介紹幾家國(guó)際知名的足球俱樂部(1)曼聯(lián)(ManchesterUnitedFootballClub)：建隊(duì)與1878年，是歷史上最偉大的足球俱樂部之一，是英格蘭足球歷史上第一成功的俱樂部。共獲得19次英格蘭頂級(jí)聯(lián)賽冠軍，11次英格蘭足總杯冠軍，4次英格蘭聯(lián)賽杯冠軍(除了英格蘭聯(lián)賽杯冠軍外，其他均是英格蘭聯(lián)賽中的最高紀(jì)錄)。

　　在歐洲賽場(chǎng)上，共獲得3次歐洲冠軍杯冠軍。球隊(duì)歷史上的`知名球員有：大衛(wèi)·貝克漢姆，埃里克·坎通納，瑞恩·吉格斯，喬治·貝斯特等。

　　(2)皇家馬德里足球俱樂部(RealMadridClub)：中文簡(jiǎn)稱為皇馬，前稱馬德里足球會(huì)，是一家位于西班牙首都馬德里的足球隊(duì)，成立于1902年3月6日，是現(xiàn)今歐洲乃至世界足壇最成功的俱樂部。20xx年12月11日，皇家馬德里被國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)(FIFA)評(píng)為20世紀(jì)最偉大的球隊(duì)。20xx年9月10日，皇家馬德里被國(guó)際足球歷史和統(tǒng)計(jì)聯(lián)合會(huì)(IFFHS)評(píng)為20世紀(jì)歐洲最佳俱樂部。球隊(duì)知名球星：勞爾，羅納爾多，菲戈，c羅納爾多等。二、學(xué)生分隊(duì)練習(xí)20分鐘三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。

　　課后作業(yè)：

　　1·復(fù)習(xí)內(nèi)腳背短傳技術(shù)。

　　2·通過各種媒體，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)知名足球俱樂部。

親情作文600字初中11

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動(dòng)參與：提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　2、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球繞桿與射門教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

　　3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

　　4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

　　5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　三、教材分析

　　足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準(zhǔn)備。

　　群龍戲珠—學(xué)生排好隊(duì)，按照老師的'要求進(jìn)行小游戲。通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：球不離腳，人隨球走。重心要降低，身體傾斜度要適中。難點(diǎn)：人與球與標(biāo)志桿的位置關(guān)系。

　　六、場(chǎng)地器材設(shè)置

　　一片足球場(chǎng)小足球若干個(gè)標(biāo)志桿若干個(gè)

　　七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

　　1、心理效果預(yù)計(jì)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

　　2、生理效果預(yù)計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分

親情作文600字初中12

　　一、教材內(nèi)容：

　　體育課(足球選項(xiàng))

　　1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

　　2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

　　3、教學(xué)比賽

　　二、教材分析：

　　足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級(jí)為初二一班學(xué)生，共40人。學(xué)生來自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、本課的重、難點(diǎn)確定：

　　重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

　　六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　全課的`組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

　　七、教學(xué)過程：

　　(一)開始部分( 2’ )

　　1、課堂常規(guī)

　　2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

　　(二)準(zhǔn)備部分( 8’ )

　　1、繞操場(chǎng)慢跑( 3’ )學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

　　2、熟悉球性( 5’ )

　　教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

　　學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

　　(三)基本部分( 30’ )

　　學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

　　動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

　　重點(diǎn)：支撐腳站位

　　難點(diǎn)：腳型固定

　　組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

　　教法：

　　講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球(四)結(jié)束部分(5’)

　　1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

　　2.對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。 3.布置回收器材

　　(四)場(chǎng)地器材：

　　本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：足球41個(gè)，掛圖1付。

　　(五)預(yù)計(jì)課的效果：

　　預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)基本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%

親情作文600字初中13

　　課題：足球

　　領(lǐng)域目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

　　2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

　　3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段

　　教師活動(dòng)：

　　組織學(xué)生整隊(duì)，由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)：體委整隊(duì)，與教師親切問好

　　積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

　　二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)教師活動(dòng)：

　　組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

　　學(xué)生活動(dòng)：

　　能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教

　　積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)組織：分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

　　三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動(dòng)：

　　講解8人傳球游戲的.方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練，解答學(xué)生的問題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄

　　對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生活動(dòng)：

　　在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

　　積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià)，真確對(duì)待成功和失敗

　　四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段教師活動(dòng)：

　　和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)

親情作文600字初中14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1·繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練

　　2·掌握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)

　　3·足球知識(shí)教學(xué)

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1·重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)

　　2·難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位

　　教學(xué)設(shè)施：

　　1·足球2個(gè)2·平整、潔凈的足球場(chǎng)地

　　教學(xué)方法：

　　1·教師講解控球技術(shù)。

　　2·根據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)行帶球、控球訓(xùn)練。

　　3·通過觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生控球技術(shù)的動(dòng)作，指出錯(cuò)誤，做出正確示范。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：(1)全班同學(xué)慢跑一周(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做

　　準(zhǔn)備熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

　　二、教學(xué)活動(dòng)：

　　(1)教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技術(shù)。重點(diǎn)是指明觸球部位，協(xié)調(diào)好身體的'各個(gè)部位，即注重手、腳、軀干等各部位協(xié)調(diào)配合。

　　(2)學(xué)生根據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。

　　(3)師生互動(dòng)，教師糾正學(xué)生錯(cuò)誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)。

　　第二課時(shí)

　　一、搶圈訓(xùn)練：學(xué)生分兩組進(jìn)行搶圈訓(xùn)練，加強(qiáng)球感，時(shí)間10分鐘。

　　二、分隊(duì)比賽：學(xué)生分兩隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗比賽，時(shí)間為30分鐘。

　　三、足球知識(shí)教學(xué)：老師講解足球“越位”知識(shí)，師生互相討論，以清楚“越位”這種足球比賽常見的想象，并對(duì)“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理解。

　　四、放松活動(dòng)：體育委員帶領(lǐng)全班做放松活動(dòng)。

　　課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。

親情作文600字初中15

　　教材分析

　　《地球的運(yùn)動(dòng)》是人教版《地理》七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容，是初中地理的起始章節(jié)。本節(jié)涉及的自然現(xiàn)象是我們?nèi)粘＞涂梢杂^察到的，但知識(shí)點(diǎn)本身抽象，難度大。地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替、時(shí)間差異、季節(jié)變化、五帶劃分等現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)。在本節(jié)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的空間想象能力、抽象思維能力和基本的讀圖能力也是學(xué)習(xí)地理的必備能力，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　本課的教學(xué)對(duì)象是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，抽象思維與空間想象能力弱，由現(xiàn)象分析其中原因和原理的能力較弱。但初中生對(duì)新鮮事物求知欲強(qiáng)，好奇心大，積極性高。并且本節(jié)內(nèi)容涉及的晝夜交替、正午太陽高度與晝夜長(zhǎng)短隨季節(jié)的變化等自然現(xiàn)象，學(xué)生親身經(jīng)歷過，為教學(xué)順利進(jìn)行提供了一定的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，直觀生動(dòng)地展示地球的運(yùn)動(dòng)、太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)、太陽高度與晝夜時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)地面獲得的熱量的多少等，并將學(xué)生分組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，可以大大提高教學(xué)效率。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期并能正確演示地球的自轉(zhuǎn)。知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些自然現(xiàn)象。能夠演示說明晝夜交替的形成以及不同地方時(shí)間差異的原因。

　　過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)讀圖能力，逐漸形成抽象思維能力和空間想象能力。學(xué)會(huì)觀察地理現(xiàn)象，從地理現(xiàn)象入手，掌握現(xiàn)象背后深層的地理規(guī)律和地理意義。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)基本特征、規(guī)律及其地理意義的過程中，培養(yǎng)合作精神，初步樹立求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期并能正確演示地球的自轉(zhuǎn)；知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些自然現(xiàn)象。

　　難點(diǎn)：能夠演示說明晝夜交替的形成以及不同地方時(shí)間差異的原因。

　　教學(xué)策略

　�。�1）利用學(xué)科工具提供自主探究環(huán)境。對(duì)于地球自轉(zhuǎn)這樣宏觀的、無法直觀觀察到的地理現(xiàn)象，利用三維仿真交互軟件，構(gòu)成自主探究環(huán)境，使學(xué)生可以多視角、多維度的觀察。同時(shí)利用交互操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作演示地球的運(yùn)動(dòng)，加深知識(shí)的理解，打破傳統(tǒng)教具條件的限制。

　�。�2）利用虛擬仿真動(dòng)畫支撐關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于地球自轉(zhuǎn)周期、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時(shí)間差異等知識(shí)點(diǎn)，雖然學(xué)生在日常生活中有一定的體驗(yàn)，但由于知識(shí)本身抽象，很難將平時(shí)觀察到的自然現(xiàn)象歸納梳理并形成理性認(rèn)識(shí)。利用虛擬仿真動(dòng)畫針對(duì)抽象的、較難理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行還原和演示，學(xué)生在觀察和分析這一過程時(shí)，逐漸提高抽象思維與空間想象能力，有助于知識(shí)理解。

　�。�3）教師、學(xué)生之間分組交流、相互評(píng)價(jià)，掌握學(xué)習(xí)方法，加深知識(shí)理解，培養(yǎng)合作精神。在分組合作探究環(huán)節(jié)提供的各種教具學(xué)具中，既包括傳統(tǒng)的地球儀，也有計(jì)算機(jī)三維仿真工具，構(gòu)成多樣的探究環(huán)境，讓學(xué)生在探究的過程中能夠?qū)Ω鞣N工具進(jìn)行比較，進(jìn)而選擇合適的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，解決學(xué)生不會(huì)選擇學(xué)習(xí)方法的問題。

　　教學(xué)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師播放“日出”視頻，太陽的東升西落，從古至今都是人們生活中最常見的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考太陽為什么是東升西落、是日在轉(zhuǎn)還是地在轉(zhuǎn)。接著教師播放太陽系運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫（如圖1），這是太陽系行星的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可以看到宇宙中的所有星球都是在不斷運(yùn)動(dòng)的，地球也不例外。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊常見的現(xiàn)象入手引出問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)可以解決怎樣的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。介紹地心說和日心說并利用太陽系行星運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到地球的運(yùn)動(dòng)。

　　信息技術(shù)整合點(diǎn)：“好之者不如樂之者”，通過視頻導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，過渡自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用Flash軟件模擬太陽系行星運(yùn)動(dòng)，使用PPT播放動(dòng)畫，真實(shí)再現(xiàn)各行星的運(yùn)動(dòng)軌跡、位置關(guān)系，宏觀展現(xiàn)學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境中不可見的現(xiàn)象，使抽象知識(shí)內(nèi)容具體化。

　　教師向?qū)W生展示地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫（如圖2）。學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)畫后，描述地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的。教師總結(jié)：地球自己在旋轉(zhuǎn)我們稱為自轉(zhuǎn)，圍繞太陽的旋轉(zhuǎn)稱為公轉(zhuǎn)。啟發(fā)學(xué)生思考：自轉(zhuǎn)對(duì)生活在地球表面的我們有什么影響？會(huì)帶來什么？引出這節(jié)課要講解的內(nèi)容—地球的自轉(zhuǎn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：展示地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)特征形成感性認(rèn)識(shí)，暢所欲言描述觀察到的地球運(yùn)動(dòng)的特征，講解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。

　　信息技術(shù)整合點(diǎn)：學(xué)生對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)很陌生，如果教師只是以文字概念或以圖片形式講解，學(xué)生對(duì)這塊知識(shí)的理解抽象，不容易掌握，利用Flas技術(shù)，可以形象展示地球的自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，通過簡(jiǎn)短的動(dòng)畫展示，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率和效果。

　　2.分組合作，探究問題

　　教師提出學(xué)生這節(jié)課需要探究的主要問題：①地球自轉(zhuǎn)的中心和方向。利用手邊工具演示地球的自轉(zhuǎn)。②地球自轉(zhuǎn)的周期。③地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組共同合作完成這次探究任務(wù)。四人一組，確定一學(xué)生為本次學(xué)習(xí)的`組長(zhǎng)。組長(zhǎng)對(duì)本組人員進(jìn)行分工。填寫學(xué)案上的分工表。

　　設(shè)計(jì)意圖：明確探究問題，并將學(xué)生分組，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。使每個(gè)學(xué)生都明確自己在小組中的職務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生交流能力和合作精神的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

　　信息技術(shù)整合點(diǎn)：這是信息技術(shù)環(huán)境下小組協(xié)作學(xué)習(xí)的新模式，觀看素材和動(dòng)畫時(shí)學(xué)生共用一臺(tái)電腦，不同成員分工明確，信息技術(shù)的合理運(yùn)用提高了小組合作學(xué)習(xí)的效率。

　　3.自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　教師指導(dǎo)每個(gè)小組打開電腦桌面上名為“地球自轉(zhuǎn)”的文件夾，請(qǐng)微機(jī)操作員打開里面的各種素材，打開地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的演示平臺(tái)（如圖3），學(xué)生可以觀看預(yù)存好的場(chǎng)景，還可以根據(jù)任務(wù)需要，選擇場(chǎng)景播放。學(xué)生可以利用這個(gè)軟件進(jìn)行觀察，也可利用教材、圖冊(cè)、地球儀等常見工具，在15分鐘內(nèi)完成任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)意圖：分組進(jìn)行問題探究自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇認(rèn)為適合的學(xué)具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，配合學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)需要的學(xué)具和方法，在學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。

　　信息技術(shù)整合點(diǎn)：用Flash軟件播放地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫，自轉(zhuǎn)時(shí)間實(shí)時(shí)更新，學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)周期有更加形象、直觀的理解。利用信息技術(shù)制作學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)教學(xué)功能強(qiáng)大，分為演示區(qū)和條件選擇區(qū)，學(xué)生通過簡(jiǎn)單的鼠標(biāo)滑動(dòng)可調(diào)節(jié)演示區(qū)圖像的大小。條件選擇區(qū)分為“狀態(tài)”、“動(dòng)畫控制”、“視角位置”、“視角目標(biāo)”、“知識(shí)點(diǎn)”五個(gè)欄目。在狀態(tài)欄，學(xué)生可以選擇從“晨昏線”、“赤道方向”、“從北極看”、“從南極看”四個(gè)不同角度觀看。在“動(dòng)畫控制”中，學(xué)生可以輸入不同的地球自轉(zhuǎn)速度進(jìn)行觀看，視角可以選擇俯視、仰視、平視。學(xué)生借助平臺(tái)可以觀察地球，作為拓展知識(shí)，還可以觀看太陽。“知識(shí)點(diǎn)”欄目設(shè)置了眾多相關(guān)知識(shí)選項(xiàng)，學(xué)生可以按需選擇，加深理解各知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)提供了保障。與教材聯(lián)系起來去啟發(fā)思考地理規(guī)律和成因，學(xué)生會(huì)感到深刻、親切，有利于地理表象、概念的形成和思想情感的轉(zhuǎn)變。

　　4.小組匯報(bào)，加深理解

　　教師布置任務(wù)，讓學(xué)生在2分鐘時(shí)間內(nèi)，按照任務(wù)書的要求逐項(xiàng)進(jìn)行自我檢查。學(xué)生完善探究過程和結(jié)論，準(zhǔn)備分享。教師提出分享要求：①分享三個(gè)問題中的一個(gè)；②小組成員共同參與，語言簡(jiǎn)練；③匯報(bào)的形式任選，如口述、表演、模擬……；④時(shí)間不超過3分鐘。每組在匯報(bào)的同時(shí)，其他組同學(xué)認(rèn)真傾聽，并有一名代表做出諍友式的評(píng)價(jià)，即說出一點(diǎn)欣賞，提出一點(diǎn)建議。

　　設(shè)計(jì)意圖：完成表格，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自檢。通過分組匯報(bào)交流，學(xué)生在對(duì)知識(shí)加深理解的同時(shí)，鍛煉表達(dá)和交流的能力。同時(shí)設(shè)置諍友式評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以正確積極的態(tài)度評(píng)價(jià)其他小組的匯報(bào)，對(duì)正確及好的地方進(jìn)行表揚(yáng)和贊賞，對(duì)不足的地方提出自己的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

　　信息技術(shù)整合點(diǎn)：一名學(xué)生在匯報(bào)問題時(shí)，其他學(xué)生利用教材、地球儀、動(dòng)畫、交互軟件對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，給出評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。不同小組合作探究學(xué)習(xí)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深度有差異，在聽同學(xué)匯報(bào)時(shí)，結(jié)合軟件工具操作的便利性，學(xué)生可以補(bǔ)充、鞏固、加深對(duì)知識(shí)的理解。解決在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，只有部分學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)討論的情況，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為活動(dòng)真正的參與者。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中取得了較理想的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性提高，小組合作默契，利用各種軟件、工具順利完成了探究任務(wù)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，做了符合課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，著重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，改變了傳統(tǒng)地理課堂中的教學(xué)方式，使信息技術(shù)成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)條件，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力以及養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，積累地理經(jīng)驗(yàn)的有效工具，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理教學(xué)方法的創(chuàng)新。

　　點(diǎn) 評(píng)

　　學(xué)習(xí)地理首先要了解地球，地球的基本狀況是在宇宙中不停地運(yùn)動(dòng)，因此“地球的運(yùn)動(dòng)”是初中地理教學(xué)中的重要內(nèi)容。信息技術(shù)在這堂課中不但起到了“情境激趣、突破重難點(diǎn)”的作用，更重要的是注重教學(xué)的過程與方法，體現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。結(jié)合本課內(nèi)容及初中生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)他們思考問題、分析問題及解決問題的能力。

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