- 相關(guān)推薦
撒謊作文反應(yīng)了什么
小編：肖鷹，1962年生，四川威遠人，現(xiàn)任清華大學哲學系教授、博士生導(dǎo)師。
據(jù)統(tǒng)計，83.3%的人承認上學時寫過“撒謊作文”
清華大學肖鷹教授認為，作文教育最大問題是不把誠實、誠信作為社會教育的起點，而把作文變成一個技巧和工具
小學生寫“撒謊作文”正引起越來越多人的注意。據(jù)《成都商報》報道，成都某小學四年級學生的作文中，班上40多個孩子有30多個寫的是自己如何智斗人販或小偷，其中26個同學承認自己是瞎編的。近日韓寒也在博客中指出：“中國人第一次被教會說謊是在作文中。”
其實，“撒謊作文”早就不是什么新鮮事。上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和互動百科網(wǎng)進行的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)(2639人參加，其中51.0%是“80后”，32.5%是“70后”)，83.3%的人承認自己在上學期間也曾經(jīng)編過作文，只有10.8%的人明確表示沒有，還有5.9%的人表示“不記得了”。
“作文教育最大問題是不把誠實作為社會教育的起點”
“五一”快到了，河北省石家莊市初一學生陳天宇卻越來越頭疼。“總有寫不完的作業(yè)，根本沒時間做其他的事情，哪寫得出什么作文?只能自己編了。”
回憶自己讀小學時寫作文的情景，“80后”大學生黃明說，“我覺得小時候作文大部分都是編的。像‘難忘的一件事’這個題目，不知寫了多少次，哪有這么多難忘的事啊?只好虛構(gòu)。”小學三年級時，黃明還編過自己去農(nóng)村鉆窯洞、蕩秋千，還偷偷爬到樹上摘香蕉。“后來被老師批評了，才知道香蕉不是長在樹上的。我當時還覺得挺委屈，因為大家的作文都是編的，我恰好被逮到了。”
調(diào)查顯示，76.7%的人認為學生之所以會在寫作文時瞎編是因為“生活實踐太少，只能閉門造車”;69.3%的人表示學生缺乏觀察生活的能力，才使寫作文成了苦差事。
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，孩子寫作文經(jīng)常會遇到兩個問題：一方面是缺少生活體驗，尤其是城市里的孩子，做不到有感而發(fā);另一方面也與學業(yè)要求有關(guān)，作文也有標準化傾向，孩子的作文成了八股文，寫作時需要的體驗、情感、想象、思考等能力慢慢被標準化磨掉了。
“我其實喜歡寫文章，但不喜歡寫作文。”黃明說，“老師總要求同樣的套路，用什么修辭、引用什么名言、表達什么觀點都是規(guī)定好的，根本施展不開。我感覺寫作文純粹是為了分數(shù)，跟寫作本身沒什么關(guān)系。”
調(diào)查中，50.2%的人表示出現(xiàn)“撒謊作文”是作文評分標準有問題，38.2%的人認為是因為學生思維僵化、缺乏創(chuàng)新能力。
“孩子寫撒謊作文與應(yīng)試教育體制有一定關(guān)系。”北京師范大學教育管理學院教授褚宏啟認為，統(tǒng)一的評分標準會扼殺孩子的多樣性、創(chuàng)造力。
“作文教育最大的問題是不把誠實、誠信作為社會教育的起點，而把作文變成一個技巧和工具。”清華大學哲學系教授肖鷹在接受記者采訪時說，這不單單是教育模式的問題，整個社會環(huán)境也有問題。社會應(yīng)該推崇誠信、責任，反映在作文里就是要有責任感，學生如果沒有自我意識，不可能寫出真實的東西。
誰最該為“撒謊作文”負責?調(diào)查中，85.4%的人首選“應(yīng)試教育體制”，61.7%的人認為責任在于“社會風氣”，43.1%的人認為“語文老師”該負責，26.4%的人選擇“家長”，22.9%的人認為“學生本身”也有責任。
“孩子從小就用消極的方法應(yīng)對壓力，對能力、品德的發(fā)展都會產(chǎn)生負面影響”
“孩子寫作文作假其實是有理性考量的，但從小就學會用消極的方法應(yīng)對壓力，對孩子能力、品德的發(fā)展都會產(chǎn)生很大的負面影響。”褚宏啟說。
肖鷹認為，撒謊作文會對孩子的心靈產(chǎn)生影響，讓孩子缺少獨立意識和責任意識。“現(xiàn)在中國文化、學術(shù)缺少誠信就是撒謊作文帶來的后果，如果不消除撒謊作文產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)、文化土壤，將來社會就談不上真性情、真文章。”
調(diào)查顯示，75.6%的人認為“撒謊作文”不利于培養(yǎng)孩子觀察生活的能力;74.3%的人認為會抑制孩子真實情感的表達;60.1%的人認為讓孩子從小就開始撒謊、誠信缺失。僅有6.5%的人認為沒什么不利影響。
如何消除“撒謊作文”現(xiàn)象?調(diào)查顯示，74.0%的人認為要改變作文課教學模式，激發(fā)學生的寫作興趣;70.1%的人表示要鼓勵學生多接觸生活和社會;70.0%的人認為應(yīng)該改革應(yīng)試教育的體制;61.2%的人建議改變作文的評分標準，以真實作為最重要標準。
說起輔導(dǎo)孩子寫作文，天津市的張女士頗有心得，“每次作文題目一下來，我都會幫著啟發(fā)一下孩子的思維，有時候為了寫篇作文我還會特地帶他出去玩或參加活動，這樣孩子下筆會比較有內(nèi)容，所以我們家孩子的作文成績很好，但不好的地方在于對父母的依賴程度比較高。”
孫宏艷認為，要消除“撒謊作文”，就應(yīng)該鼓勵孩子說自己的話，“給孩子生活體驗，鼓勵他們多思考。雖然國家教育制度也一直往好的方向改，但仍然需要一個漫長的過程，現(xiàn)在考試還是指揮棒。只能先呼吁，從老師、家長做起，從教育主管部門做起。”
褚宏啟說，“要給孩子減負，要認識到孩子‘無所事事’的價值。如今的孩子都不是自主發(fā)展，是‘被’發(fā)展，要減輕不必要的作業(yè)，太多的作業(yè)對孩子的創(chuàng)造力沒什么好處。”
肖鷹則表示，關(guān)鍵是讓學生做真人，真人是治本。我們要反思、批評社會層面的虛假現(xiàn)象，建立起健康、良好的環(huán)境，只有在這種環(huán)境下我們的孩子才能寫真文。(實習生 莊姝婷 本報記者 韓妹)
【撒謊作文反應(yīng)了什么】相關(guān)文章：
撒謊了作文02-14
撒謊的作文11-02
“撒謊”的作文08-02
撒謊的作文01-20
撒謊了作文10-09
撒謊作文,小學撒謊話題作文10-07
撒謊作文的思考10-05
撒謊的味道作文10-08
我撒謊了作文10-05