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社會實踐記錄表內(nèi)容
社會實踐記錄表內(nèi)容(1)
姓 名 潘寶石 網(wǎng)絡(luò) 10-1 性 學 別 號 男 19 照片
系別班級
實踐單位地址
吉林省通化市通化縣新風社區(qū) 04355259558
網(wǎng)管的基本工作流程
單位電話 實踐內(nèi)容
實踐時間
2011 年 8 月
男兒當自強，所以，期末我就決定將暑期投入到社會實踐中去。
如今短暫又難忘的暑期社會實踐旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而 這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實 的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個月，回首這一個月的實踐活動， 內(nèi)心充滿著激動，也讓我感慨良多。
就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，于是就有很多在校 大學生選擇了社會實踐工作。
打工實踐時間雖然很短，但是在這段時 間里，我卻體會到了工作的辛苦，意志也得到了鍛煉，同時積累一些 社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。
這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”， 真正到了關(guān)鍵時刻，它們的作用一定會顯現(xiàn)出來。
很多的大學生都清醒得知道現(xiàn)代社會需要的真正的人才是什么樣 子的。
在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力是 我們所需要的。
因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的鍛煉。
作 為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機會，正 確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
這次的認識是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促 使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
作為一名在校學生，能在大一暑假期間參加社會實踐，是一次難 得的機遇。
我們在實踐中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。
由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關(guān)愛，生活可 以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。
在這次當網(wǎng)管 的實踐中，困難時刻嚴峻的考驗著我。
通過這次實踐，我比較全面地 了解了網(wǎng)吧的組織架構(gòu)和經(jīng)營業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時還 結(jié)識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們 拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應(yīng)社會融入社會。
而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多 很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾
自我總結(jié)
心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。
初來網(wǎng)吧是懷著以前 好玩的心態(tài)，想著網(wǎng)吧里既能玩又能吹空調(diào)，工作應(yīng)該比較舒服。
可 第一天的工作下來我就知道自己錯了。
第一天我問了 3 家網(wǎng)吧后終于 第四家收下了我，萬事開頭難啊，這
樣也正好鍛煉了自己的耐心與決 心。
在與老板的交談中我將自己的各方面的優(yōu)勢都表述了一遍，以及 適合網(wǎng)管這一工作的優(yōu)勢也闡述了下。
對于 90 年出生的我來說，網(wǎng)絡(luò) 游戲方面的事情大多數(shù)多能解決，加上我從以前就對電腦比較喜歡， 長時間關(guān)注電腦軟硬件方面的知識，所以我覺得自己還是比較適合網(wǎng) 吧管理員的職位的。
老板欣然接受了我。
我感到萬分的高興。
本以為 輕松的工作就要到來了， 結(jié)果卻不是這樣的。
每天 12 小時的工作時間， 白夜班輪換，對于我來說也不算輕松啊。
加上老板的嚴格要求，以及 顧客的苛刻要求，每天的工作量還是比較大的。
在我工作的網(wǎng)吧，網(wǎng) 管的工作不僅只是幫助顧客們，還要負責清理桌面的垃圾雜物和負責 網(wǎng)吧的治安，提防小偷等可以人物的出沒。
在這一個月的工作中，我 發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要 用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大 小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。
我們更要做的是不要把事情想的 太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊每一天。
因為快樂的心態(tài)會使我們 不覺的工作的疲憊與乏味。
工作中我刻苦學習網(wǎng)管的基本工作流程，在技術(shù)員的督促指導下， 我很快的熟悉了網(wǎng)吧的基本情況和處理常見問題的技巧和方法，從理 論知識到實際操作，一點一滴的學習積累，在很短的時間內(nèi)我就掌握 了網(wǎng)吧管理員應(yīng)具備的各項工作技能。
暑假時間占用了我大學里的的第一個暑假的大部分時間，但是這 不僅僅是普通的暑假打工，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己 的勞動力去換取報酬，而是當自己是網(wǎng)吧的一員，和同事們密切合作 維護網(wǎng)吧形象和創(chuàng)造最大的利益。
工作過程中，我們不會因為還是本 科在讀生而受到特別的禮遇，和其他新員工一樣，從網(wǎng)吧基本知識和 本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒，在我工作的時間 中就有一次因為偷偷地在夜班的時候上網(wǎng)而被老板責罵，事后我也做 了深刻的檢討，以后都不會再犯。
作為網(wǎng)吧的一員，穿上了制服，就 要處處維護網(wǎng)吧的權(quán)益，要把自己和網(wǎng)吧緊密聯(lián)系起來，要熟悉網(wǎng)吧 的信息，要令自己的一言一行都要代表網(wǎng)吧的利益，時刻為網(wǎng)吧做宣 傳，提高網(wǎng)吧和自己的形象。
實踐過程中，讓我提前接觸了社會，認 識到了當今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計劃做了一次提前策 劃。
通過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己與網(wǎng)吧的契合點，為我的就業(yè)方向 做了一個指引。
另外，網(wǎng)吧的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學習 機會，為我們提供了就業(yè)機會。
實踐
實際上就是一次就業(yè)的演練，在 實踐中，我發(fā)現(xiàn)，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學 習機會更多。
只不過，這個學習資源需要你的篩選。
不像我們課堂上， 老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。
但是，社會上提 供的學習資料更及時，利用效率更高。
學習的機會時刻充實在生活中，
學習中。
這次實踐我受益匪淺。
個人簽名： 年 月 日
實踐單位意 見
實踐單位簽章： 年 月 日
團委意見
簽章： 年 月 日
北華大學計算機科學技術(shù)學院團委制
社會實踐記錄表內(nèi)容(2)
小學生社會實踐活動記錄
1、 春天是一年中最美的季節(jié),是學生踏青春游的好季節(jié).通過踏青春游活動,讓學生親密接觸大自然,欣賞春天美景,拓展學生的視野,進一步感受春天的美景.鍛煉學生的自理能力,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識.
2、 教育學生愛護公物,保護環(huán)境和綠化,嚴禁學生攀摘花草樹木,亂丟垃圾,每生自帶保潔袋,返回時清理好環(huán)境衛(wèi)生. 為強化春游活動安全管理，增強帶隊老師、活動學生的安全意識，確保師生的人身安全和活動的順利進行，在活動過程中，應(yīng)急措施必須落到實處，以利于及時應(yīng)變。
活動計劃：
(一)安全教育：
1、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游玩安全：
(1)不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木;
(2)不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲;
(3)不觸摸電線。
(4)在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結(jié)伴而行。
(二)文明教育：
1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，走人行道和斑馬線。
2、在游玩過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩;如有游客詢問要熱情地回答。
4、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
學生實踐探索活動：
在公園里，讓孩子們找一找鳥窩，聽一聽蟲叫鳥鳴，數(shù)一數(shù)樹的數(shù)量，比一比樹的高矮、粗細、看一看哪些樹是長葉子的，哪些樹是開花的，體會語文書上寫到的描寫春天的好詞好句。
活動建議：
1、全班分成7個組,每組5人、小組長.1人，負責每一場地清點人數(shù)，組織同學午飯和游戲。
小組分工：帶塑料布、帶創(chuàng)可貼、暈車藥等。
2、建議學生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。
動員不帶相機等貴重物品。
如果帶了，請教育好注意保管。
3、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。
4、活動結(jié)束后，對學生強調(diào)一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留。
5、、建議同學統(tǒng)一穿校服、穿運動鞋。
活動中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)急措施
如遇一些突發(fā)事件，(如：演出場地發(fā)生火災(zāi)，學生摔傷等)發(fā)生意外時，要注意的處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。
2、學生優(yōu)先原則。
3、 就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
作業(yè)設(shè)計：
找春天，感受春天的美好，寫一段描寫春天的話。
小學生社會實踐活動方案、總結(jié)、紀實
走進特色農(nóng)業(yè) 了解科學種植
學生社會實踐活動方案
指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。
一、活動目的
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;
2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作精神。
二、活動時間：2012年10月18日
三、活動地點：生態(tài)基地
四、活動主題：走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植
五、參加人員： 3—6年級學生
六、出行方式：自行車到達，步行參觀。
七、安全負責人：各班班主任及搭班老師
八、領(lǐng)隊：
各班領(lǐng)隊：各班班主任
九、活動過程：
1、集中學生宣布活動主題，說明目的，意義;
2、強調(diào)要注意的事項：
(1)、首先要注意安全(自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內(nèi)的安全)，騎車要靠邊行進，不可有超車現(xiàn)象，進入棚內(nèi)不可亂動農(nóng)戶的水電設(shè)施等;
(2)、要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統(tǒng)一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動;
(3)、參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;
(4)、進入種植區(qū)避免踩踏，更不可私自采摘;
(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴肅認真，有禮貌;
3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。
4、學校將對學生觀后感進行評比、獎勵。
十、活動要求
各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內(nèi)容安排，讓學生學有收獲，保證學生在學習、活動時的絕對安全。
要求學生須遵守紀律，服從學校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規(guī)章制度，愛護參觀地的每一株和當?shù)刎斘铩⒐藏斘�，要加強自我服�?wù)管理意識，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力。
加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng)。
十一、注意事項：
1、各中隊要圍繞“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”主題，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關(guān)的資料，活動后形成文本于兩天
后上交大隊部。
2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。
3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。
學生一律穿校服。
4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。
班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數(shù)，召集本組人員，遇到情況及時匯報。
5、下午2：30集合，5：00集合回校。
6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領(lǐng)隊的電話，遇到情況及時反映。
教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。
各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。
7、愛護公物、文物，不大聲喧嘩。
遵守園區(qū)管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。
8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。
應(yīng)急預(yù)案
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對。
2、學生優(yōu)先原則。
3、就地搶救原則。
4、報警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、一名行政領(lǐng)導、全體任課教師隨班。
2、所有教師的手機必須處于開機狀態(tài)。
3、進入活動地點后，帶隊教師做好執(zhí)守工作，及時應(yīng)對突發(fā)事件。
三、學生突發(fā)疾病、意外傷害：
師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領(lǐng)導聯(lián)系，視輕重由領(lǐng)隊作處理、或就近送醫(yī)院。
四、學生走失處理：
1、確保每位學生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學生最后接觸的同學入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊教師關(guān)注尋找。
五、交通事故處理：
1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。
2、迅速報告校領(lǐng)導，視傷情確定立即送醫(yī)院，或緊急處理后送醫(yī)
3、保護現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點。
4、檢查、診治。
6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫(yī)療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。
7、寫出書面報告，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”
——學生社會實踐活動總結(jié)
為切實加強小學生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領(lǐng)學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內(nèi)化為學生自身的素質(zhì)。
為此，我校結(jié)合小學生年齡特點和認知規(guī)律，結(jié)合當?shù)靥攸c，發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢，于本學期開展了“走
進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”的社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、指導思想：
為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一
次小學生社會實踐活動。
二、活動目的、意義：
1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界;
2、提高學生自身的綜合素質(zhì)，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;
3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗?zāi)芰蛨F隊協(xié)作精神。
4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。
5、引領(lǐng)學生參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。
三、活動時間：2012年10月18日
四、活動主題：“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”
五、活動地點：生態(tài)基地
六、參加人員： 3—6年級學生
七、出行方式：步行到達，步行參觀。
八、安全負責人：各班班主任及搭班老師
九、領(lǐng)隊：
各班領(lǐng)隊：各班班主任
十、社會實踐值得肯定的地方：
(一)、準備充分：
1、依據(jù)當?shù)貙嶋H情況，結(jié)合學生實際制定出詳細的活動方案;
2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調(diào)相關(guān)要求;
3、相關(guān)人員多次商討，考慮細致，為活動做準備;
(二)、組織有序：
1、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求，使學生有秩序地行進;
2、每班有一位班主任、兩位搭班老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地;
3、到達目的地后又集中強調(diào)要求，校長講話也使得學生更為有序;
4、各班主任及兩位搭班老師做到前中后跟班，確保學生行進安全;
(三)活動有效：
1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂;
2、學生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄;
3、有一些學生，在活動前就準備了相關(guān)問題，記錄在小本上;
4、特別值得一提的是，有好多同學，每到一處都要詢問有關(guān)人員問題，如，在村委，有些同學看到中南渠村村委的國旗與我校的不一樣，就去詢問村委馬書記那國旗升降是自動的還是手的;走進種植大棚，好多同學就向農(nóng)戶詢問什么時間種植，什么時間收獲，畝產(chǎn)多少等等問題;
5、活動中，學生有序遵紀，即使進入棚區(qū)，也沒有一人踩踏、摘取農(nóng)作物，更沒有農(nóng)戶提出反響;
6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內(nèi)容，都充實了許多。
7、在學校領(lǐng)導的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。
十一、需改進的地方：
1、今后在開展活動時，還要在活動前進行更為詳細的實地查看，以備活動更為順利的開展;
2、今后還需與班主任多接觸、多商量，更好的管理學生。
通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
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