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社會實踐活動記錄怎么寫
社會實踐活動記錄怎么寫?社會實踐結束了，你是怎么樣寫社會實踐活動記錄的?請看下面哦!
社會實踐活動記錄怎么寫：20**關注留守兒童社會實踐報告
20xx年8月，中國xx大學(華東)麥子支教隊來到貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣皮林小學開展支教活動，調(diào)研當?shù)亓羰貎和逃龁栴}，體會山區(qū)孩子們的苦與樂。
從江縣地處山區(qū)，郁郁蔥蔥的群山給這片天空不僅帶來了如詩如畫的美景，也帶來了艱難的交通和隨之而來的貧窮。
為了孩子的未來，懷著對美好生活的向往，村子里的大多數(shù)中、青年都選擇了外出打工，這就不可避免導致了留守兒童問題。
盡管留守兒童已經(jīng)成為社會熱點話題，但沒有切身了解過這個群體的人不會意識到這個問題的嚴重性。
支教過程中，我們接觸到很多當?shù)氐暮⒆樱惺艿降牟粌H僅是山區(qū)孩子的樸實和真誠，還有處于“放養(yǎng)”狀態(tài)下所導致的一系列不良習慣：打耳釘，刺青，隨意罵人，抽煙喝酒，不服管教……這些在我們眼中只有處于叛逆期才會出現(xiàn)的行為在這些孩子的身上過早地體現(xiàn)出來了。
難道是這里的孩子真的天性如此嗎?可是當我們看到孩子們成功畫出一副圖畫或學會一首歌曲時那種純真的笑容，又覺得他們與我們沒什么不同。
支教隊員們深入探討，聯(lián)系當?shù)貙嶋H情況，得出了一些結論。
當?shù)睾⒆佑捎跊]有父母管教，從小就沒有學習和教育的概念，大多數(shù)孩子學習成績很差，在小學或者是初一初二就輟學。
同時，由于缺少父母引導，一些小孩子缺少夢想，從小就只知道長大后像父母一樣外出打工。
此外，當?shù)匾恍┹z學少年又影響了更多小孩子，當一些看起來很“炫酷”的惡習襲來時，他們又會無可避免得沉溺其中。
經(jīng)過幾天的相處，我們也觀察到了孩子們純真的一面。
當支教隊員們以足夠的耐心來容忍孩子們的惡作劇并且關心他們的生活時，孩子們也會對支教隊員們放開自己的心靈。
“胳膊上的東西怎么弄得?”一個支教隊員指著孩子的刺青問道。
“一個大哥哥給我弄的”。
“為什么要弄這個呢?”“當時覺得很酷，現(xiàn)在后悔了，不過怎么也弄不下來了”……交談中，我們看到了他們故作成熟的外表下那顆依然稚嫩的心，他們渴望被關注，因而會故意打架來讓支教隊員們?nèi)ズ退麄兇粼谝黄穑麄円矔ν瓿芍Ы剃爢T們布置的任務來爭取棒棒糖等小小的獎勵。
他們和外面孩子一樣，依然需要大人們的指導和關懷。
希望社會給予這些山區(qū)的留守兒童們更多的關懷，不僅僅是從江縣，而是所有被置之家中缺乏父母的關愛和管教的孩子們。
他們需要的不只是社會的物資，更需要的是來自人心正面的力量，我們真心的希望他們能夠遠離孤獨，遠離惡習，健康成長!
社會實踐活動記錄怎么寫：幼兒園暑假實踐報告
為了增加自己的社會經(jīng)驗，豐富增自己的暑假生活，同時體會父母掙錢的不容易，XX年7月10日，我來到我媽所在的幼兒園進行為期七天的社會體驗。
樂平市常樂幼兒園(原多多樂幼兒園二院)是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小班,中班,大班，學前班四個階段的小朋友。
這些學生來自附近得各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，解決了附近幼兒入園男的問題。
目前已有五年辦學經(jīng)驗，在樂平也算是品牌幼兒園了。
幼兒園把我安排在了小(二)班進行為期7天的假期鍛煉，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩，。
吳老師是這個班級的帶班老師，。
第一天，我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的受課特點。
吳老師介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。
而對小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言能力。
要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種能力。
語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。
對大學生來說，口才很自然的親和力在人際交往中是十分重要的，但從小朋友的思維來想問題，我還是不太適應。
教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里，吳老師首先引出小朋友感興趣的一個話題或者講一個有趣淺顯的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題或故事說說他們的看法。
這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。
舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后,吳老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。
安靜的教室一下沸騰起來，顯然這些小朋友是第一次看到男老師上課。
我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。
她向小朋友們介紹了我，一聲稚嫩的“汪老師好”讓我始料未及，我知道，我的工作要開始了。
不過，剛開始到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，我只是協(xié)助吳老師進行一些較常規(guī)的工作。
每天早上我會幫吳老師照看學生，并帶領他們晨讀。
上午上課時我基本上是坐著旁聽。
午飯時，我的工作是比如在點心、午餐分配餐點，午睡時一起維持午睡紀律。
到下午三點左右再次分配點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小朋友上車回家。
要等最后一班車上完才能走，這是一般是六點半了。
后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，七月十四號我進行了為期一天的試教。
當天的課上午是思維訓練,講故事，畫畫,下午是玩大積木游戲。
思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。
于是我詳詳細細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向我媽長時間的請教了一番，終于覺得有了一些上課的把握。
我決定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。
趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來這個故事，壁虎/尾巴等故事中出現(xiàn)的動物名，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。
最后我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶�，因為小朋友的注意力容易分散，所以只要是某一個環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會馬上吵鬧起來，因為是第一次，有好幾次我都控制不下來孩子們“激動”的情緒。
我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。
幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實在控制不住時她就出來幫我控制課堂紀律。
課后我提出嗓子受不了時，吳老師告訴我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。
孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會停下來。
吳老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪?怎樣對待有些小朋友的奇怪問題?吳老師都一一很耐心地對我進行了解釋。
有了第一次的經(jīng)驗，第二天上課情況好多了。
這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。
我在紙上畫了一個○，讓小朋友說這是什么。
果然，小朋友們踴躍回答。
答案很多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉…………什么都有。
我才知道，小孩的想象力是這么豐富。
中國的未來有希望啊，樂平的未來有希望啊!
除了這些，在吳老師身上我還學到了很多。
她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。
對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè);她們熱愛學生，對待學生就想對待子女一樣盡心盡責;她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書;她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細分析，詳細講解……
七天的社會實踐很快就結束了，在實踐的最后一天，我和吳老師聊了一下學校的情況，其中談到學校下學期估計接受四百名幼童入園就讀。
規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。
又談到招聘情況，就是這個暑假，有兩名英語四級的老師前來應聘，但因待遇談不攏，沒有來。
我在想，這競爭壓力也太大了吧，英語四級，當幼師。
這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。
這次社會實踐活動讓我有兩個明顯的感觸
一，錢真的是不好掙得，我在這才干了七天就累得不行了，想想我的父母，明天辛苦勞作，才能掙來那點血汗錢啊，我們要珍惜啊;
二，工作壓力進一步增大，大學生進一步貶值，英語四級來應聘幼師，還沒人要;
從此，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。
讓我明白社會才是學習和教育的大課堂，才能最深切的體會到生活。
在那片廣闊的天地里，我的人生價值得到了體現(xiàn)，在那片廣闊的天地里，我的勞動，我的付出得到了讓我興奮的回報。
七天的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終身受用。
我要更加努力的學習，以提高自己的實力，從而在競爭中后的更多主動權。
社會實踐活動記錄怎么寫：20XX暑期養(yǎng)老院調(diào)查社會實踐心得
伴隨著前兩天的問卷制作，路線考察等一系列的準備工作。
今天，我們將迎來征途的第一步：前往xx市民政局向當?shù)氐恼藛T初步了解xx養(yǎng)老院的現(xiàn)狀，為接下來我們?nèi)ヰB(yǎng)老院。
為了能盡早的了解養(yǎng)老院的情況，也為我們團隊有一個更加具體詳細的目標，今天上午七點半前，我們團隊的九個人便在樓下集合了。
上午七點半，我們準時朝xx市民政局出發(fā)。
初晨的陽光暖暖的，照耀在我們團隊每個人的臉上，讓我們的團隊顯得更加朝氣蓬勃。
在等車的時間段，大家繼續(xù)討論著該對政府人員提出的哪些問題，想在這有限的時間內(nèi)讓我們大家了解到養(yǎng)老院的狀況。
在行車的過程中，大伙也沒閑著，有人默默地掏出來小本子，對上面的問題不斷修修改改;有人拿出手機，通過上網(wǎng)來加深對養(yǎng)老院的認知。
總之，我們團隊一行人也忙的不亦樂乎。
經(jīng)過了一個半小時左右的坐車，等車再轉車，大伙兒已經(jīng)感到疲憊不堪。
但為了我們的任務以及目標，團隊中的每個人并沒有表現(xiàn)出一幅精疲力盡的樣子。
上午九點，xx市烈日當照，火熱的太陽烘烤著大地，而我們團隊一行人，卻還要頂著烈陽，走向我們的目的地——xx市民政局。
經(jīng)過了半小時的步行，我們來到了此次的目的地——市民政局。
在隊長帶領下，我們一行人走進了大廳。
我們向當?shù)氐恼藛T說明了此次過來的目的。
希望他們能對我們對養(yǎng)老院的服務調(diào)查研究提供好的意見以及進可能的幫助。
他們對我們的目的表示贊同，并派了一名相關負責人和我們交流。
于是，我們跟隨著他走到了一個招待廳。
他親切的示意我們做下，希望我們能更加詳細具體的說明過來的目的。
于是，我們隊長便簡要地說明了我們此行的情況：我們寧波工程學院-杭州灣汽車學院的一只暑期社會實踐團隊，希望在這次暑期社會實踐中能進行對xx市的養(yǎng)老院的服務調(diào)查研究，希望民政局能提供一些必要的幫助。
他對我們團隊的這次目的表示贊同，并對我們說有什么想知道問題可以問他，他會對我們一一解答。
聽到這話，大伙的臉上都露出了笑容，覺得此次過來是一個正確的決定。
于是，我們把這二天準備的問卷調(diào)查的問題以及對養(yǎng)老院的服務項目讓他過目，讓他對我們的措施進行點評。
他仔細地翻閱了我們的問卷調(diào)查，對我們問卷上的一些錯誤進行了改進。
并且還一一給我們講述了養(yǎng)老院目前的一些基本生活狀況以及老人們的日�；钣�。
這對我們接下來的行動有了一個更加明確的導向。
并且，他一一解答了我們有關于養(yǎng)老院的調(diào)查問題。
他的熱情招待以及詳細地講解，讓我們覺得不虛此行。
他也十分支持我們的社會實踐項目，并對我們說明天將和我們一同去xx市養(yǎng)老院，希望能給我們提供小幫助。
聽到了這話，大伙的臉上洋溢著幸福的微笑，眼神堅定，充滿了干勁。
這對我們接下來的服務調(diào)查有了極大的信心。
再告別了民政局之后，我們又和當?shù)氐氖忻窳私庀吗B(yǎng)老院的一些情況。
下午三點，我們拖著疲憊的身子回去學校。
今天，是我們團隊真正邁向成功的第一步，我們成功的從民政局了解了一些基本概況，為接下來的行動有了更好地方向。
回到學校后，大家拖著疲憊的身姿，進一步修改了問卷內(nèi)容以及接下來的行動。
最后，當我們完成今天的全部內(nèi)容時，大家才松了口氣，相信明天的行程將更加的精彩。
我們的團隊，將會在這次的社會實踐中磨練自己，成長自我。
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