社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有什么用

　　社會(huì)實(shí)踐有助于提高提高學(xué)生的動(dòng)手參與能力，以下是小編整理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，歡迎參閱！

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的良好載體,是實(shí)施素質(zhì)教育的一種良好形式.本次課程改革是建國(guó)以來改革力度最大、影響最為深遠(yuǎn)的一次教育變革,其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”課程的一部分,是本次新課改的一大亮點(diǎn),是一種全新的課程形態(tài),主要以此為載體,使學(xué)生能夠融入社會(huì),感觸生活,通過參與、體驗(yàn)與感悟,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,發(fā)展學(xué)生的批判思維,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感.

　　一、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義。

　　社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)很重要的鍛煉環(huán)節(jié),也是教育與實(shí)踐相結(jié)合的具體體現(xiàn).學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),對(duì)德智體本身來說是課堂教育的延續(xù).。

　　1、有助于提高提高學(xué)生的動(dòng)手參與能力。社會(huì)實(shí)踐是教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,主要以學(xué)生個(gè)人主動(dòng)參與及體驗(yàn)為主,是鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能的重要途徑,它不受教學(xué)大綱的限制,學(xué)生可以在這個(gè)課堂里自由馳騁,發(fā)揮自己的才能,在動(dòng)手的過程中,體會(huì)課本知識(shí),發(fā)展自己的動(dòng)手能力.充分利用在校期間的以學(xué)習(xí)為主、學(xué)好和掌握科技知識(shí)的有力條件,在社會(huì)實(shí)踐中磨煉自己,真正鍛煉和提高自己的適應(yīng)能力.同時(shí),通過必要的社會(huì)實(shí)踐來獲取學(xué)分,也是新課程的要求.

　　2、有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的思考。培養(yǎng)組織中學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將有助于學(xué)生接觸群眾,了解社會(huì)；學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中,

　　很自然地要走出校門,要離開書本,走入社會(huì),通過融入社會(huì)、貼近自然、感觸生活,增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟,并能夠在此基礎(chǔ)上反思社會(huì)現(xiàn)象,發(fā)展批評(píng)思考能力,從而增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí),這是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程.同時(shí)學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中,會(huì)促使學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的一些問題的思考,并站在他們的角度上探尋解決的辦法,加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí).有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性等特點(diǎn),對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,特別是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),提供了廣闊的空間,是實(shí)施素質(zhì)教育的良好載體.學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的過程中,通過參與、動(dòng)手、思考、解決問題等等過程,將所學(xué)的書本知識(shí)內(nèi)化為自己的能力,全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)、求真精神和務(wù)實(shí)的品質(zhì)；同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、珍愛美好生活的優(yōu)良心理品質(zhì).有助于學(xué)生盡早地融入社會(huì)教育的目的是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才,學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)以致用,為以后的社會(huì)生活積累必要的知識(shí)儲(chǔ)備.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用有一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也使學(xué)生對(duì)社會(huì)有一個(gè)初步的了解,在這種雙向了解的過程中,學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化,為以后的融入社會(huì)生活做一個(gè)鋪墊和準(zhǔn)備.

　　二、學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的途徑。

　　組織在校學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),是全面貫徹教育方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施.學(xué)校在活動(dòng)內(nèi)容的把握上應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際能力為基礎(chǔ),密切結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際,積極探尋有助于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、鍛煉學(xué)生能力的內(nèi)容,以提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性.具體來說,有以下幾種形式：

　　1、以校內(nèi)服務(wù)為主的崗位實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)首先應(yīng)該從與學(xué)生學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的校內(nèi)生活開始.學(xué)校在具體的開發(fā)過程中,可以充分運(yùn)用學(xué)生的能力,相信學(xué)生,放手讓學(xué)生從事一些校內(nèi)崗位的鍛煉,從而提高學(xué)生的能力.如校園迎賓活動(dòng)、校園衛(wèi)生值日的檢查、紀(jì)律的維護(hù)、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的一些服務(wù)導(dǎo)引工作、大型活動(dòng)時(shí)的秩序維護(hù)等等；也可幫助老師做一些輔助的工作,如幫助圖書館進(jìn)行圖書的整理、登記工作,幫助實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器的整理,幫助微機(jī)老師進(jìn)行電腦系統(tǒng)維護(hù)等；還可從事一些校園的公益勞動(dòng),如進(jìn)行公益衛(wèi)生打掃、到食堂幫櫥勞動(dòng)成果,尊重老師的工作.以調(diào)查研究為主的社會(huì)實(shí)踐。這類通過這些活動(dòng),既鍛煉了學(xué)生的能力,也使學(xué)生對(duì)他們生活的校園有一個(gè)了解,了解部分老師的工作,從而使他們珍惜活動(dòng)與學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來,學(xué)生在老師的指引下,針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象,進(jìn)行資料查詢、專家走訪、實(shí)地考察,提出這一現(xiàn)象出現(xiàn)的緣由、目前的現(xiàn)狀、解決的辦法等,進(jìn)而形成自己的考察報(bào)告.在這一過程中,學(xué)生的選題、調(diào)查的過程到形成報(bào)告,都需要認(rèn)真地思索,移動(dòng)手機(jī)充值卡,不但要開始腦筋充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),而且充分鍛煉學(xué)生的資料收集能力、分析問題能力、觀察能力、與人交往能力、寫作能力等等.在這類實(shí)踐中,教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真地指導(dǎo),切實(shí)選擇適合學(xué)生實(shí)際的、經(jīng)過學(xué)生的努力便于解決而又存在一定難度的論題.如調(diào)查水污染、學(xué)生心理狀況、課間教室燈與資源節(jié)約等.

　　2.以社區(qū)服務(wù)為主的社會(huì)實(shí)踐學(xué)生在教師指導(dǎo)下,走出教室,進(jìn)入實(shí)際社會(huì)情境,直接參與和親身經(jīng)歷各種社會(huì)生活活動(dòng),開展各種力所能及的社區(qū)服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,以獲取直接經(jīng)驗(yàn),發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.針對(duì)自己生活的社區(qū),學(xué)生通過垃圾分類、清除非法廣告、幫助孤殘老人和兒童、慰問軍屬烈屬等各種形式的活動(dòng),進(jìn)一步了解社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.

　　3.以公益宣傳為主的社會(huì)活動(dòng)學(xué)生利用節(jié)假日,走上街頭,進(jìn)行公益宣傳,提高公眾對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注,增強(qiáng)公眾的科學(xué)意識(shí),建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會(huì).如環(huán)保宣傳、交通安全宣傳、節(jié)約水資源的宣傳、法律知識(shí)宣傳、禁煙宣傳等等,這類宣傳比較容易進(jìn)行,只要結(jié)合著某一節(jié)日（如世界水日）進(jìn)行就行,但要注意在宣傳時(shí)不但要面向公眾,還要與學(xué)生自己的生活實(shí)際相聯(lián)系,在宣傳的過程中也提高學(xué)生自己的意識(shí)與水平.

　　4.以參觀為主的實(shí)踐活動(dòng)x0d在學(xué)校的組織下學(xué)生可以進(jìn)行一些參觀活動(dòng),這些參觀可分為兩類,一類是自己所在地的現(xiàn)代化企業(yè),一類是本地的一些人文自然景觀.通過參觀現(xiàn)代企業(yè),使學(xué)生感受現(xiàn)代企業(yè)文化和企業(yè)管理,體驗(yàn)現(xiàn)代高科技.通過參觀本地的人文自然景觀,如歷史博物館、科技館、地質(zhì)博物館、一些遺址等,使同學(xué)們了解本地的自然人文情況,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域性文化的了解.

　　總之,通過學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可心有效地鍛煉學(xué)生能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)生活能力.當(dāng)然在這一過程中,也會(huì)存在一

　　些困難,如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排問題、教師的跟進(jìn)問題、甚至活動(dòng)的一些經(jīng)費(fèi)問題等等.但在活動(dòng)過程中,只要用心發(fā)掘資源,一定能夠找到合適的方式與方法,也一定能夠?qū)�學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的作用.

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