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經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力研究論文
摘要：社會(huì)實(shí)踐有助于學(xué)生提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生更好地融入社會(huì)之中。加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，是建立社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系，加框社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)是中國(guó)高職院校一直重視的項(xiàng)目。在實(shí)際的職業(yè)院校教育工作中，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力應(yīng)該根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式。本文將對(duì)職業(yè)院校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的意義進(jìn)行分析，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)總結(jié)社會(huì)實(shí)踐在職業(yè)教育中的功能，然后分析現(xiàn)今職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并討論出相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)；社會(huì)實(shí)踐能力；職業(yè)能力；改善措施
一、引言
社會(huì)實(shí)踐能力是職業(yè)教育中必不可少的一部分，中國(guó)職業(yè)院校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著一系列的方案，然而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，仍然會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題。因此，人們必須切實(shí)了解職業(yè)院校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和重要意義，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，努力解決經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐教育中存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
二、經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生首先應(yīng)系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制，熟悉國(guó)家的經(jīng)濟(jì)方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。此外，經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)該具有一定的社會(huì)實(shí)踐能力，可以進(jìn)行具體的經(jīng)濟(jì)調(diào)查活動(dòng)，并且應(yīng)該具有一定的語(yǔ)言交流能力。與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的工作對(duì)學(xué)生的社會(huì)能力要求較高，因此經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中必須把提升學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力作為一項(xiàng)重要任務(wù)，只有這樣，才能促使學(xué)生可以更好地適應(yīng)未來(lái)的工作。
三、職業(yè)院校提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的重要意義
第一，促進(jìn)職業(yè)技能教育課堂與社會(huì)平穩(wěn)銜接。在課堂之中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，而要想獲取未來(lái)工作需要的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，就必須通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以提高自身的知識(shí)和技能，掌握工作技巧，獲取對(duì)自己將來(lái)工作有益的咨訊。第二，調(diào)節(jié)學(xué)生理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的價(jià)值觀。在參加社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸復(fù)雜現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，在困難和挫折中進(jìn)行磨煉，可以理性看待過(guò)往理想與實(shí)際現(xiàn)實(shí)之間的差距，通過(guò)切實(shí)的感受世界來(lái)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。第三，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校中學(xué)到的理論知識(shí)并不能使一個(gè)人立足于社會(huì)之中，職業(yè)院校學(xué)生通過(guò)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以提高自己的動(dòng)手能力，可以將在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)件轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生會(huì)接觸各類(lèi)人士，因此社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：首先，職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育存在的問(wèn)題[1]：其一，對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作認(rèn)識(shí)不夠。由于應(yīng)試教育的影響，許多人并不重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作認(rèn)識(shí)不夠到位；其二，部分職業(yè)院校本身對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐教育重視程度并不高，對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐缺乏系統(tǒng)的教育規(guī)劃；其三，學(xué)生自身受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏一定的積極性；其四，學(xué)生家長(zhǎng)只重視各種課程及考試的分?jǐn)?shù)，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是不務(wù)正業(yè)，不支持甚至反對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)；最后，社會(huì)實(shí)踐的時(shí)效性較差[2]。許多學(xué)校對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重視程度不夠，且在開(kāi)展的過(guò)程中，不能結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇開(kāi)展適合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的目的僅僅是應(yīng)付上級(jí)的檢查，而沒(méi)有把提高學(xué)生實(shí)踐能力作為首要任務(wù)，在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育時(shí)，學(xué)校不能將課堂內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合，建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地時(shí)也存在類(lèi)型單一，重視程度低的現(xiàn)象，同時(shí)，許多學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的投入力度較低，缺乏足夠的資金也就無(wú)法開(kāi)展高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提高。而對(duì)于經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育的過(guò)程中，同樣也因?yàn)橹匾暢潭容^低等原因，學(xué)生無(wú)法正常將經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的工作中，影響了學(xué)生的發(fā)展。
四、社會(huì)實(shí)踐工作的改進(jìn)措施
第一，提高認(rèn)識(shí)，完善社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)培養(yǎng)體系和計(jì)劃：首先，職業(yè)院校不管什么專(zhuān)業(yè)都必須改變傳統(tǒng)的觀念，將提高社會(huì)實(shí)踐教育放到首要任務(wù)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往會(huì)需要很多的實(shí)踐機(jī)會(huì)以提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，因此學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的需求，為學(xué)生創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極相應(yīng)國(guó)家相關(guān)政策和號(hào)召，建立完善的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，將社會(huì)實(shí)踐逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗殞W(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐穿插結(jié)合，保證在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)之后可以有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。改善職業(yè)院校教師的教學(xué)方式，將與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)穿插到理論課堂上進(jìn)行講解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第二，整合資源，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。職業(yè)院校應(yīng)該努力整合各種資源，加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)的投資力度，努力建成集教學(xué)、科研、實(shí)踐于一體的社會(huì)實(shí)踐基地，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)充分掌握知識(shí)要點(diǎn)并加以實(shí)踐，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)分派學(xué)生到公司財(cái)管部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)等方式讓學(xué)生了解在實(shí)際工作中需要注意的問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三，完善社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制。在開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)后，學(xué)校應(yīng)該通過(guò)進(jìn)行考核評(píng)估等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考量，將考量分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)生檔案，以達(dá)到提高學(xué)生積極性的目的。
五、結(jié)束語(yǔ)
經(jīng)濟(jì)學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，而經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)又具有很?chē)?yán)格的準(zhǔn)確性特點(diǎn)，這就要求職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)必須切實(shí)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐能力提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力，使其在未來(lái)可以更好地融入工作之中，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
參考文獻(xiàn)：
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[2]周路軍.農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革探索——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].老區(qū)建設(shè)，2015（02）:49-50.
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