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制度經(jīng)濟學的教學方法主要以為主
制度經(jīng)濟學的教學方法主要以 為主
制度經(jīng)濟學的教學方法以教授法為主
教授法：
是教師通過口頭語言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，進行教育的方法。常采用講述、講解、講讀和講演等不同方式。
從“教授法”到“教學法”，一字之變，表明教育活動中對于學生學習主動性的重視，變單向的傳授為更重視雙向互動，充分體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體作用的統(tǒng)一。
為了建設(shè)一支一流的思想政治理論課教師隊伍，在學校黨政部門的領(lǐng)導支持下，我們采取切實措施，加強建設(shè)。
教學方法與手段
第一、重視師德建設(shè)，培養(yǎng)正確的政治方向。
始終堅持以“忠誠黨的教育事業(yè)，堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感”為主線，大力開展“樹師表形象，創(chuàng)文明部風”的活動，使每位政治理論課老師在思想政治上有高標準，業(yè)務上有高目標，增強責任感、榮譽感和使命感，樹立良好的職業(yè)形象。
大力加強思想政治工作，通過深入學習《教師法》和高職高專教育理論，學習心理學、教育學，開展經(jīng)常性的職業(yè)道德教育，提高了師資隊伍的政治素養(yǎng)和高職高專教育理論水平，幫助教師樹立良好的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)良好的師德師風、教風學風。
第二，提高業(yè)務水平，改善知識結(jié)構(gòu)。為此采取以下措施：
學歷教育。鼓勵和支持45歲以下中青年思想理論課教師攻讀博士、碩士學位，提高學歷層次、業(yè)務能力�！督處熯M修暫行規(guī)定》對參加進修取得研究生學歷和碩士學位以上的教師給予80%的學費獎勵，2002—2004年選派了李彩青老師攻讀人民大學“兩課”碩士學位，獲取碩士學位，學識水平有了極大的提高。
專業(yè)進修。鼓勵支持思想政治理論課教師到國家相應的重點學科所在的著名大學進行進修，參加全省、全國學術(shù)會議、研修，開闊視野，提高教師的專業(yè)能力和學術(shù)研究水平。
近年來，本課題組先后有20人次參加了教育廳《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》的新課程培訓，劉瀟濱老師還參加了教育部舉辦的《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》骨干教師培訓。
教研活動。建立并認真執(zhí)行政治理論學習制度和教研活動制度。通過參加理論培訓班、研討會、工作經(jīng)驗交流會、學術(shù)報告會、形勢專題報告以及知識競賽、演講、論文撰寫、參觀實踐等各種形式，提高教師的理論水平和業(yè)務能力。
通過多次組織教學觀摩，在教學內(nèi)容、教學方法上進行卓有成效的交流和學習。加強集體備課，反饋學生座談會意見建、組織教案和進度督查;圍繞教學內(nèi)容中的重點、難點、疑點和教學方法、教學對象展開專題教研，實行重點發(fā)言與集體討論相結(jié)合，做到《教研室日志》填寫及時、完整、客觀，教研活動有計劃、有記錄、有效果。
以科研促教學。幾年來，我們把科研水平作為提高教學質(zhì)量的重要途徑，制定了科研落實指標，要求高級職稱的教師每2年發(fā)表一篇國家級論文，講師以上每年發(fā)表一篇省級論文。
從2004年以來，本課程組教師共撰寫并發(fā)表論文41篇(其中國家級論文12篇)，省級立項課題10個(其中教學研究課題5個)，主編、參編教材10本。論文、課題的數(shù)量大大超過了校、部的平均數(shù)，在整體水平上有了新的突破。國家級論文、獲獎論文和立項課題數(shù)量大幅度提高。
技能培訓。 組織教師參加了多期旨在提高計算機應用能力的培訓班，通過培訓，基本上掌握了計算機應用和多媒體技術(shù)，并能熟練地制作和運用多媒體課件。
完善機制。建立了一套科學、合理、完善的規(guī)章制度(如《思想政治理論課教師工作職責》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論程建設(shè)規(guī)劃和師資建設(shè)規(guī)劃》、《教研室工作條例》等), 對教師的政治理論學習、教研活動、考勤、聽課評課、課堂教學、課外指導、作業(yè)批改、答疑、學生學習成績考核、記載，教學紀律和教學考核等提出了明確具體的要求，確保了教學過程的規(guī)范性和教學質(zhì)量的不斷提高。將老師的德、能、勤、績?nèi)窟M行量化打分，將量化結(jié)果納入年終考核，并作為評優(yōu)選先、職稱評價聘的重要依據(jù)，使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學化。
第三、提高實踐能力，改善組成結(jié)構(gòu)
組織考察。近年來，組織教師赴平朔露天煤礦、萬家寨水利樞紐工程參觀考察;利用假期到延安、西安、深圳等記念館、改革開放前沿參觀學習;結(jié)合市場經(jīng)濟理論教學，率領(lǐng)學生到全省最早改制的國有企業(yè)——山西新凱紡織印染廠、全省最大的國有企業(yè)太原鋼鐵(集團)有限公司及汾酒(集團)股份有限公司、太原礦山機械集團公司進行實地考察;結(jié)合新民主主義革命理論教學，組織學生赴山西省檔案館參觀山西近現(xiàn)代史展覽，到五鄉(xiāng)八路軍紀念館、西柏坡接受傳統(tǒng)教育，為牛陀寨烈士掃墓;到大寨、賈家莊、和順新農(nóng)村建設(shè)的示范點實地考察。通過實踐活動，開闊了視野，拓寬了教師的知識面和理論聯(lián)系實際的水平，提高了教師運用專業(yè)理論和教育理論分析問題、解決問題的能力 。
服務社會。課程組有三位專職教師，經(jīng)過努力,考取了心理咨詢師、人力資源師、心理保健師資格證書，成為思想政治理論課 “雙師型”教師,致力于青少年心理健康的研究和保健工 。
聘請兼教。在校企合作的理念下，與太原鋼鐵(集團)有限公司、汾酒(集團)股份有限公司、潞安集團等企業(yè)合作，聘請了企業(yè)行業(yè)的專家為《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的兼職教師。一方面發(fā)揮他們的業(yè)務優(yōu)勢和社會作用;另一方面，通過他們可以及時了解和掌握用人單位對人才的要求，尤其是對畢業(yè)生思想政治素質(zhì)等的要求，還可以指導課程的實踐教學，以用人單位的角度來對教學效果做出客觀評價。
師資建設(shè)的主要成效
經(jīng)過有效建設(shè)， 教師的政治素質(zhì)和理論素質(zhì)有了很大的提高，學術(shù)水平和科研能力有了長足的提高，實踐能力有了明顯提高，教學水平有了較大的提高，師資結(jié)構(gòu)更加完善。形成 了一支實力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、教學經(jīng)驗豐富、教學水平高、教學效果好的專職師資隊伍，在學歷層次和職稱層次上位居其他專業(yè)、系部前列。
本課程組教師共有6人，以中青年為主，年齡結(jié)構(gòu)合理。其中，高級職稱教師5人，占課程組總數(shù)的83%，所有主講教師均具有中、高級專業(yè)技術(shù)職稱。碩士學歷的教師為50%。
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