怎樣讓小孩性格開(kāi)朗

時(shí)間：2022-10-08 21:49:23 常識(shí)大全我要投稿

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怎樣讓小孩性格開(kāi)朗

　　怎樣讓小孩性格開(kāi)朗，想要擁有開(kāi)朗的性格要從小孩抓起，下面帶來(lái)怎樣讓小孩性格開(kāi)朗相關(guān)文章，一起來(lái)了解下吧。

　　怎樣讓小孩性格開(kāi)朗【1】

　　俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。

　　教育好孩子關(guān)系到孩子的一生一世，關(guān)系到孩子的家庭幸福。

　　應(yīng)當(dāng)說(shuō)：教育好孩子，應(yīng)成為我們家庭生活中最重要的內(nèi)容。

　　瞿永雙，是我的第二個(gè)女兒;現(xiàn)在也是明德小學(xué)五(3)班的一名班干部。

　　她曾經(jīng)在同學(xué)和老師面前很少說(shuō)話，很是內(nèi)向。

　　因?yàn)榍皫啄�，我和老公外出上海打工，孩子讓給奶奶照看，所以，孩子一直和我疏遠(yuǎn)，就是在一起也沒(méi)有什么話說(shuō)。

　　一想到這事，我這位做母親的，很是郁悶。

　　怎樣讓永雙性格開(kāi)朗些?我們作為家長(zhǎng)也很是傷腦筋。

　　在日常中我想盡辦法讓她接觸到更多的人，讓她與同學(xué)、朋友間和睦相處，讓她的更加開(kāi)朗。

　　今年明德小學(xué)五年級(jí)分班，因?yàn)樵仁谴蟀囝~教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校新建教學(xué)樓已經(jīng)落成，所以開(kāi)學(xué)初明德小學(xué)新增一個(gè)班級(jí)五(4)班。

　　臨近開(kāi)學(xué)，我最為糾結(jié)的事就是生怕孩子分到別的班級(jí)。

　　我的孩子原先在四(3)班，由霍同長(zhǎng)老師帶班主任。

　　她已經(jīng)和霍老師在一起四年了。

　　霍老師一開(kāi)始就知曉瞿永雙膽子小，不愛(ài)說(shuō)話;可是她的作業(yè)一直很認(rèn)真。

　　無(wú)論什么時(shí)候，家庭作業(yè)完成得很好。

　　她到學(xué)校的時(shí)間也早，每當(dāng)來(lái)到班級(jí)，就知道靜靜地在座位上寫(xiě)字或者看書(shū)。

　　同學(xué)們都喜歡這個(gè)文文靜靜的小女孩，推薦她做班級(jí)圖書(shū)柜“管理員”。

　　還別說(shuō)，她做起這事來(lái)是一板一眼，把個(gè)班級(jí)圖書(shū)柜整理得有條有理。

　　同學(xué)們?cè)谒膸?dòng)下，也變得安靜安心了。

　　跑逮、鬧事、口角的都少了，孩子間的相互影響不可低估，眼看瞿永雙成為班級(jí)名人了，盡管她的話還是不多。

　　8月31號(hào)，最擔(dān)心的事還是臨到頭了，從班主任微信中我得知瞿永雙被分到五(4)班了。

　　我把這個(gè)消息告訴孩子，孩子卻一下子接受不了，咚咚咚地跑上樓去，中午吃飯時(shí)間連喊幾聲都不肯下來(lái)。

　　怎么辦?我只得硬著頭皮撥通班主任霍老師的電話。

　　我把自己的想法和剛才發(fā)生的情況一五一十地道出來(lái)。

　　霍老師在電話那頭只是應(yīng)聲，沒(méi)有表態(tài)。

　　“學(xué)生分班以后，再跳換班級(jí)，不好辦啊!這不是哪一個(gè)學(xué)生的事，若是動(dòng)了一個(gè)學(xué)生，其它孩子都要換班，那怎么辦?”班主任把難題踢給我。

　　孩子那天中午就是不吃飯，我有些慌了神，只好打電話給在上海打工的永雙父親。

　　她爸爸的意見(jiàn)是照原來(lái)班主任商議商議，把瞿永雙性格內(nèi)向的事和班主任說(shuō)說(shuō)。

　　我只好騎車到學(xué)校找到霍老師，“這是個(gè)特殊情況，孩子本來(lái)話就特少，現(xiàn)在壓根就不理我了!中午到現(xiàn)在一個(gè)人在樓上，關(guān)了房門(mén)就是不吃飯。你看……”霍老師見(jiàn)我真正為難的樣子，心腸像是軟了下來(lái)：“我來(lái)找五(4)班班主任商議，看能不能換一個(gè)學(xué)生。”……經(jīng)過(guò)一份努力，瞿永雙又回到五(3)班，我發(fā)現(xiàn)從那天開(kāi)始，這個(gè)孩子像是換了一個(gè)人，臉上多了笑容，嘴里有了話兒，家務(wù)事也搶著干。

　　后來(lái)我想：也許是我把孩子換班這件事做得漂亮，尊重了孩子的意見(jiàn)，換來(lái)了孩子的感激，孩子改變了對(duì)父母的看法。

　　看來(lái)抓住契機(jī)，讓孩子滿足自己的想法，尊重孩子的看法，這是多么重要啊!

　　我的孩子瞿永雙現(xiàn)在是五(3)班的圖書(shū)管理員，還擔(dān)任班級(jí)“學(xué)習(xí)委員”，她每天上下午到校很早，非常盡職盡責(zé)，對(duì)班級(jí)“留守兒童圖書(shū)柜”和“少年宮圖書(shū)柜”打點(diǎn)得有條有理，兩個(gè)書(shū)柜的圖書(shū)碼得整整齊齊。

　　班級(jí)的孩子都叫她“微笑天使”，只要班上有學(xué)生借書(shū)，她都有求必應(yīng)。

　　她也樂(lè)于與學(xué)友們交談讀后感，分享讀書(shū)快樂(lè)。

　　班主任說(shuō)：“現(xiàn)在的瞿永雙一點(diǎn)也看不出是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩了!”。

　　那天在全校召開(kāi)的五六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，班主任分給我的任務(wù)是代表五(3)班家長(zhǎng)交流育子心得。

　　想想孩子五年來(lái)的成長(zhǎng)，瞿永雙的奶奶花了很多心血，班主任也是教育有方，真的是“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”啊!若是真要說(shuō)出育子一二三來(lái)，那就是：

　　第一、要培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　從孩子讀書(shū)開(kāi)始，我們就堅(jiān)持讓她每天放學(xué)回家后，第一件事就是按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，在完成好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再做一些鞏固型的題，進(jìn)一步加深對(duì)課本內(nèi)容的記憶。

　　對(duì)于她自己能做的事我會(huì)讓她自己完成，盡量從小培養(yǎng)她的自我動(dòng)手能力，也不要過(guò)于的依賴他人。

　　第二、培養(yǎng)一個(gè)好興趣，使其快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　瞿永雙是個(gè)文靜的小女孩，我們多讓她走進(jìn)書(shū)房，和書(shū)籍交友，讓書(shū)香伴著孩子成長(zhǎng)。

　　節(jié)假日，我會(huì)抽時(shí)間帶孩子到書(shū)店，讓孩子自己選書(shū)購(gòu)書(shū)。

　　這種習(xí)慣我們一直保持著，幾年來(lái)孩子買(mǎi)了很多課外書(shū)，也寫(xiě)了很多讀后感。

　　孩子在書(shū)中增加了不少課外知識(shí)，培養(yǎng)了閱讀興趣，找到了閱讀帶給自己快樂(lè)。

　　此另外，在晚上看電視時(shí)，我會(huì)和孩子一同分享，適時(shí)地交流。

　　適當(dāng)?shù)乜葱╇娨暪?jié)目可以幫助孩子緩解學(xué)習(xí)上的壓力，開(kāi)闊視野;而不是一味地封堵，是電視節(jié)目為洪水猛獸。

　　但孩子看電視，我一定做好節(jié)目的選擇，并且控制好觀看的時(shí)間，不讓她過(guò)多沉迷于電視，做到張弛有度。

　　第三、注重孩子的品德的培養(yǎng)。

　　教會(huì)孩子知道與人分享很重要，教會(huì)孩子知道關(guān)愛(ài)，這些都需要在生活中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。

　　比如，一家人一起吃飯時(shí)，好吃的要每個(gè)人都分一點(diǎn);大人不舒服或者很累時(shí)，請(qǐng)孩子幫幫你，讓她體會(huì)到幫助父母關(guān)心別人的重要性。

　　孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我不要求她的成績(jī)有多好，最主要是引導(dǎo)她健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　這是我作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待。

　　第四、幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

　　比如，孩子的作業(yè)要自己解決，書(shū)包要自己整理，房間要自己收拾。

　　做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)，不要撒謊逃避。

　　當(dāng)然，這一切都需要家長(zhǎng)做出好的榜樣。

　　比如，家長(zhǎng)答應(yīng)孩子的事一定要做到，當(dāng)然孩子的要求是在合理的范圍內(nèi)。

　　總之，一個(gè)有著良好的行為習(xí)慣的孩子，在學(xué)習(xí)上也不會(huì)太落后;一個(gè)有著愛(ài)心和責(zé)任心的人無(wú)論什么情況下都能有她生存發(fā)展的空間。

　　以上只是我個(gè)人在教育孩子中的真實(shí)感受和一些粗淺認(rèn)識(shí)，世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每個(gè)孩子都有自己的與眾不同。

　　認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，傾聽(tīng)孩子的正當(dāng)需求，是教育孩子的起點(diǎn)。不是嗎?

　　怎樣讓小孩性格開(kāi)朗【2】

　　開(kāi)朗樂(lè)觀既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。

　　調(diào)查顯示，開(kāi)朗樂(lè)觀的人不僅較為健康，而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。

　　那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢?

　　1、勿對(duì)孩子控制過(guò)嚴(yán)

　　作為家長(zhǎng)，當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽(tīng)之任之，但是控制過(guò)嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。

　　不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。

　　只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂(lè)和自在。

　　2、鼓勵(lì)孩子多交朋友

　　不善交際的孩子大多性格抑郁，因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬，享受不到友情的溫暖。

　　不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友，特別是同齡朋友。

　　本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友。

　　3、教會(huì)孩子與人融洽相處

　　和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。

　　父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人，讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。

　　當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹以及親戚融洽相處。

　　此外，家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情、真誠(chéng)待人，不勢(shì)利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

　　4、物質(zhì)生活避免奢華

　　物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭心理，而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè)的根本原因。

　　相反，那些過(guò)著簡(jiǎn)單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會(huì)玩得十分高興。

　　5、讓孩子愛(ài)好廣泛

　　一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好，就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)感覺(jué)。

　　試想：只愛(ài)看電視的孩子一旦晚上沒(méi)有合適的節(jié)目時(shí)，心頭必然會(huì)郁郁寡歡。

　　相反，如果孩子看不成電視時(shí)愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)或做游戲，同樣可樂(lè)在其中。

　　6、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境

　　即便是天性樂(lè)觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠(yuǎn)快樂(lè)”。

　　父母最好在孩子很小時(shí)就注意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。

　　要是孩子一時(shí)還無(wú)法擺脫困境，還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐，或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托，如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。

　　7、擁有適度的自信

　　擁有自信與快樂(lè)性格的形成息息相關(guān)。

　　對(duì)一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的孩子，家長(zhǎng)務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大，并審時(shí)度勢(shì)地多作表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　來(lái)自家長(zhǎng)和親友的正面肯定無(wú)疑有助于孩子克服自卑、樹(shù)立自信。

　　8、創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛

　　家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。

　　研究表明，孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)之前就能感覺(jué)到周圍的情緒和氛圍，盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

　　可以想見(jiàn)，一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。

　　怎樣讓小孩性格開(kāi)朗【3】

　　方法一，和睦的家庭氣氛

　　一個(gè)充滿了打罵聲的家庭，是很難培養(yǎng)出快樂(lè)的孩子。

　　媽媽體貼入微的照顧、溫柔的皮膚接觸與撫摸、慈愛(ài)的情感，能夠引起孩子的安全依戀感，再加上有規(guī)律的生活節(jié)奏，定時(shí)定量的飲食，起床、睡眠的調(diào)節(jié)適當(dāng)，身體活動(dòng)動(dòng)靜搭配合理，各種合理要求能得到滿足。

　　這是使孩子產(chǎn)生良好情緒的基礎(chǔ)。

　　父母要為孩子樹(shù)立表達(dá)情緒的榜樣。

　　父母要合理地、自然地顯示個(gè)人的喜怒哀樂(lè)，不要在孩子面前表現(xiàn)出過(guò)分的悲傷、壓抑或憤怒。

　　父母能自由地表達(dá)情緒，兒童會(huì)受到感染，假如父母的不愉快或憤怒，事因與孩子有關(guān)，應(yīng)明白地讓孩子知道，以免孩子誤認(rèn)為父母的憤怒是因他們犯錯(cuò)誤而引起的。

　　對(duì)孩子的愛(ài)也應(yīng)穩(wěn)定、持久，不能在父母高興時(shí)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，在心情煩躁時(shí)就把氣撒在孩子身上。

　　方法二，重視游戲互動(dòng)

　　游戲時(shí)是培養(yǎng)樂(lè)觀孩子的好時(shí)機(jī)。

　　父母應(yīng)讓孩子多和熱情大方的小伙伴接觸，在愉快的創(chuàng)造活動(dòng)中建立友誼，如小伙伴們一起在玩耍中互相熟識(shí)，這對(duì)孩子生活處理能力的大小、自我表現(xiàn)能力強(qiáng)弱有很大關(guān)系。

　　在建立了朋友關(guān)系后，就具備了朋友的共同目標(biāo)，從而也為結(jié)成快樂(lè)的小伙伴和愉快的集體創(chuàng)造了條件。

　　孩子在玩耍中可能會(huì)弄臟衣物，父母可溫和提示，不要因此在孩子玩興很濃時(shí)無(wú)理地訓(xùn)斥、責(zé)罵孩子，也不要強(qiáng)行責(zé)令孩子停止游戲，甚至禁止小伙伴間的往來(lái)，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生不滿、壓抑的情緒。

　　適應(yīng)性差和有逃避性的孩子，要先讓孩子接觸較安全的陌生環(huán)境和態(tài)度友善的陌生人，以后逐步接觸較復(fù)雜的環(huán)境和各種態(tài)度的人，接觸的時(shí)間和次數(shù)也應(yīng)逐步增加。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練后，可讓孩子單獨(dú)接觸新的環(huán)境，讓他們學(xué)會(huì)與不同的人融洽相處，培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，并要不斷鼓勵(lì)他如此堅(jiān)持下去，孩子在開(kāi)朗樂(lè)觀的素質(zhì)就會(huì)逐漸形成。

　　方法三，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

　　來(lái)自父母和朋友的肯定有利于培養(yǎng)孩子的自信心。

　　有研究表明，自信的孩子比自卑的孩子更樂(lè)觀，有更強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)能力。

　　父母不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)，更不能隨意在別人面前議論孩子的缺點(diǎn)，以免損傷孩子的自尊心。

　　對(duì)于孩子的缺點(diǎn)，要采用少打罵，多鼓勵(lì)，堅(jiān)持教育疏導(dǎo)的方法，不能用威脅、恐嚇、打罵等粗暴的方法。

　　方法四，培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好

　　開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子心中的快樂(lè)源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好，他就很難保持長(zhǎng)久快樂(lè)。

　　培養(yǎng)多種愛(ài)好可使孩子的生活變得更為豐富多彩，由此他也必然更為快樂(lè)。

　　這以孩子自愿為前提，強(qiáng)壓孩子進(jìn)入各種興趣班學(xué)習(xí)并不能真正達(dá)到目的。

　　方法五，引導(dǎo)孩子釋放壓力

　　當(dāng)孩子內(nèi)心感到不安，希望向你訴說(shuō)時(shí)，不要置之不理。

　　應(yīng)該放下手頭的工作，坐下來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)他訴說(shuō)。