書法生社會實踐報告

　　通過學習書法，不斷研習古代碑帖，心儀古人風范，必然對個人的人格塑造，起到潛移默化的教育作用。書法學習有利于學生的多種能力的培養(yǎng)，首先通過對書法碑帖的臨習首要鍛煉的就是學生細微的觀察力。學習書法，對一個人的專注力，耐力的培養(yǎng)也有著其他學科所不可替代的作用。下面是YJBYS小編提供的書法生社會實踐報告。歡迎參考借鑒!

　　書法生社會實踐報告一

　　一、 暑期書法教學簡談

　　2013年暑假，是我進行暑期書法教學實踐與鍛煉的第三個年頭。堅持連續(xù)三個暑期的教學實踐，使我對書法教育產生濃厚的興趣，也使我自身有了一個全新的發(fā)展。

　　從2011年暑期開始，由于剛從高中畢業(yè)涉世極淺且對書法教育毫無經驗、不知所措，所以那年的暑假只能當一名輔導老師，每天布置檢查作業(yè)，打掃衛(wèi)生做雜物，被人呼來喝去，任勞任怨。心有不甘，空閑時間到處聽課，被迫對每個人強顏歡笑，和學生在玩耍中交流了解。一個暑假下來，雖然受盡委屈也只領到幾百塊錢的微薄工資，但是對書法教學有了個系統的認識、受到所有領導老師的一致好評、也受到很多家長的贊賞和學生的喜愛。這一點是值得欣慰的，總的來說，那年暑假為我將來的發(fā)展打下了一定的基礎。

　　獲得領導的信任之后，在2012年暑假被調到學校下轄的某個分校(目前該書法學校在全市以及周邊幾個市區(qū)已有20個分校，擁有學生3000余人)任教，由于具備了一定的經驗以及相比其他老師自己擁有相對豐富的專業(yè)技能等優(yōu)勢，所以除了起初分校領導經常監(jiān)視之外，之后的其他時間便放心讓我一個人大膽地去教學。除遵循學校教學流程和制度外，我又大膽地將自己的想法運用于教學實踐，而且在學生寫作品時，將一些章法以及作品制作的形式技巧傳授，使所有作品的整體風貌煥然一新，受到領導的大加贊賞。2012年的暑假，是自己大展才能的時候，包括領導在內的所有教職工都虛心向我請教，所有學生在尊敬我的同時更把我當成他們的朋友，我真正體會到

　　作為一名教師的榮譽感和自豪感。所以暑假盡心盡力，在教學的同時，還負責對全校學生參加全省少兒書法大賽的收稿登記以及對學生書法考級的培訓指導，并且在學生外出考級的時候，自己成為主要的帶隊老師。2012年暑假，不僅工資相比去年有了較大幅度的上漲，重要的是，自己受到前所未有的尊敬，對教學方法有了自己一定的見解。暑期過后，看到自己一手帶的.學生滿意的匯報作品，以及書法比賽的獲獎證書，自己感到無比欣慰。

　　今年，是自己計劃內的暑期書法教學最后一年。所以自己很珍惜這個暑期，短短的六周時間，自己不斷積累尋求創(chuàng)新，虛心學習，終于在針對不同年齡段學生的書法教學方法上形成自己獨到的見解。難忘這三個暑期的經歷，有笑有淚，有委屈有自豪，更為甚者，自己有了全面的發(fā)展，成為一個有思想的人。

　　二、 書法教學經驗積累來源

　　連續(xù)三個暑期的實踐，足以讓任何一個毫無經驗的人變得不同尋常。我也一樣，由于經歷了很多的情況，才會讓我對現階段中小學以及培訓班的書法教學現狀有了很深的了解，接觸不同的特殊人群也逐漸培養(yǎng)起自己的思想。不斷虛心的學習更是積累起了自己的教學經驗。我認為，之所以能夠形成自己獨到的見解，得益于以下幾個方面：

　　1、書法學校積累了一整套獨具特色的教學方法。上官書法學校于1995年創(chuàng)辦，今年已是第18個年頭，現已開辦20個分校。其為何能夠存在十多年而屹立不倒，很大原因是其能(本文來自：WwW.CdFdS.Com 池 锝網:暑期書法教學實踐報告)夠抓住家長以及學生的心理，不斷積累創(chuàng)新，形成一套獨特的教學方法，在招生、課堂等吸引學生方面做的非常出色。

　　2、所接觸教師、學生群體的特殊性。書法學校的很大一部分兼職教師在各個中小學任教，具備很深的工作經驗。在組織課堂教學、板書設計、語言表達等方面擁有很多的借鑒之處。另外，學生群體來自不同的中小學、不同的年級，所以可以通過學生了解每個學校書法課程的開展狀況，進一步剖析出全縣乃至全國現階段書法教育開展出現的問題，積極尋求解決方法。

　　3、校領導對老師的信任、支持與鼓勵。雖然自己擁有一定的專業(yè)技能，但是年紀尚且、經驗不足。校領導能夠鼓勵年輕群體，教學之初，在每個班的學生面前對我大加贊賞，樹立我的威信以彌補我太過年輕的缺點。之后還將一些重要的事交予我，也充分體現了其知人善用。正因為這樣，我才能大膽地將自己的想法運用于教學，學校通過檢驗，將一些有利于學校發(fā)展的想法在全校開展，也算是對自己的部分肯定。正因為如此，自己才能全面發(fā)揮才能，看到自己的優(yōu)點與不足。

　　三、現階段中小學書法教育實施現狀

　　從2011年起，教育部開始研究設置中小學書法教育課程，并于今年2月正式出臺了《中小學書法教育指導綱要》，要求將書法教育納入中小學教學體系，學生分年齡、分階段修習硬筆和毛筆書法，各學校從小學三年級起要開設專門的毛筆書法課。這些政策的實施不僅能夠提高我國中小學生的書寫水平，對書法本身也有很大的傳承與發(fā)展。但是兩年來其實施狀況如何，通過詢問不同中小學的任課教師以及學生，基本上對本縣的現階段書法教育實施狀況有了大致的了解，進一步剖析出全國中小學書法教育的實施現狀。

　　各中小學校在教育部的積極響應下紛紛開設書法課，書法學習的浪潮進行的如火如荼。同時社會上一個個書法培訓班出現，并且招生情況可觀。無論是學校還是政府，開始積極舉辦書法比賽活動。書法熱成為了當今社會的一大景觀。

　　雖然中小學書法課程開展目前很普及，但是深入了解實施的狀況以及課程開展的實質效果，卻不容樂觀，出現了很多的問題：

　　1、師資力量薄弱，缺乏專業(yè)的書法老師仍是最主要的問題。現在普遍情況是其他任課老師當兼職或是外請書法老師來授課。一些教師本身的漢字書寫能力不高。就本縣城而言，由于書法底蘊薄弱，外聘的本地書法老師均為上了年紀的老一輩，且專業(yè)技能也不是很強。如何實現良性循環(huán)，這就需要教育部門、人事部門進行統籌安排,師資問題需要一個長遠的規(guī)劃。

　　2、有些學校尚沒有足夠的重視，往往有其名而無其實。如今許多中小學課程表已經滿滿當當，除了傳統的語數外音體美，還有電腦課等等，一些校領導、老師課時有空余，寧可把時間花在鞏固知識點上，用于應試以便提高升學率，也不舍得拿來上書法課。

　　3、書法教材的混亂和不規(guī)范。這也是一個很大的問題，從目前來看，尚未有任何專業(yè)機構編寫出相應的比較完整的配套教材，以滿足基礎教育中書法教學的實際需要。通過詢問不同學校的學生發(fā)現，他們沒有完整的書法教材，以至于每周僅僅一節(jié)的書法課也等于形同。

　　書法生社會實踐報告二

　　今年寒假我來到了xx市，xx市位于甘肅省東南部，是中國古代文化的發(fā)祥地，在人文地理上xx人杰靈、 群賢云集，人才輩出、歷史悠久，自古為歷史文化名城。是羲皇故里、伏羲演卦、始祖繁衍、三峰修煉、山水皆故事的神秘之地。文物古跡遍及城鄉(xiāng)，文人墨客逢沓至來。雄厚悠久的文化遺產，深深地吸引著我。

　　寒假來到這里后，跟隨父親，我們共同經營了他的“和風堂書畫店”。此處是xx古鎮(zhèn)，風景秀麗，山水相依。坐西朝東，和齊白石大師所題《雙驕玉蘭寺》同向。泉水潺流，物流滾滾。純風民俗，和諧相處。正如父親題詩曰：“和風一雅堂， 座在杜甫旁。飲用xx水， 親聞玉蘭香。墨跡散四落， 文友遍山鄉(xiāng)。常飄釅茶味，總見新書章。”父親一生酷愛書畫藝術。他的書法作品造詣在當地頗具影響。作品得到不少書法愛好者的收藏。麥積在線政府網上專門介紹了他及他的作品(云中書畫作品)。他早攻漢隸，后習書圣王羲之作品。真草隸篆均苦研臨帖，鐘愛至深。

　　通過這一段時間的經營實踐，使我大有收獲。

　　首先。經過這次社會實踐，我學會了書畫的裝裱工作。平�？此坪唵蔚难b裱，里面也大有學問。尺寸大小、色調調配、時間要求、工序銜接、下料取裁、裝軸按桿、裝框貼膜等，都是精心耐性的工作，非認真難以完成;

　　其次。通過學習知道了學習書法的要求和欣賞書法作品的道理，明白了字是用心寫出來的，并在作品中包含著一個人的學識修養(yǎng)，文化素質等多種成分，作品是綜合藝術的體現。古人說的字如其人就是這個道理。通過學習，才知道中國文字藝術的真正魅力，它超出世界上任何一種語言文字的功能;

　　另外。通過這次實踐，初步認識了經營工作的特殊性、藝術性、和成功經營的奧秘。在經營活動中既要掌握書畫作品的欣賞知識，又要學會巧妙與人溝通交流。在推銷經營藝術作品的同時，還要有很好的審美能力，加強美學知識的學習。也是一次客主共同欣賞藝術的`交流時機。以精煉溫和的語言取得顧客的信任，在開展工作的同時，使語言表達能力得到很好的鍛煉。

　　總之，這是一次很好的把自己推向社會、鍛煉自己的機會，為將來畢業(yè)走向社會奠定了基礎，為認識事物、接受事物具有現實意義。經過這次社會實踐活動，使自己充分認識到了參加

　　這次社會實踐活動很有必要，很有意義。從實踐中得到了提高，知道了理論聯系實際的重要意義，三百六十行各有各的技能，只要認真學習就一定能得到全面掌握，只要付出就一定能成功。

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