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對(duì)人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展探索
摘要：本文首先對(duì)我國(guó)“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科建設(shè)性質(zhì)有一個(gè)總體分析;之后，以武漢大學(xué)、云南大學(xué)為例，揭示了這門學(xué)科的建設(shè)發(fā)展情況及其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中所發(fā)揮的作用;最后，對(duì)“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)”學(xué)科進(jìn)行了展望。
關(guān)鍵詞：人口 資源 環(huán)境 經(jīng)濟(jì)學(xué)
解決好經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化等一系列嚴(yán)重的社會(huì)性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)人口與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)今世界各國(guó)普遍關(guān)注的一個(gè)重大問(wèn)題。我國(guó)作為世界上人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境污染較為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)較快的發(fā)展中國(guó)家，研究和解決這個(gè)問(wèn)題更具有緊迫性。自進(jìn)入20世紀(jì)9O年代后，隨著可持續(xù)發(fā)展研究的逐漸升溫，我國(guó)理論界開(kāi)始創(chuàng)建人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。從學(xué)科的角度來(lái)講，國(guó)外并沒(méi)有這樣一個(gè)學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)這是具有中國(guó)特色的一個(gè)首創(chuàng)，是1997年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)在調(diào)整研究生專業(yè)目錄時(shí)，在理論經(jīng)濟(jì)學(xué)的一級(jí)學(xué)科下設(shè)立的二級(jí)學(xué)科，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的發(fā)展，該學(xué)科吸引了一大批專家和學(xué)者，也取得了很多極有價(jià)值的研究成果。但作為一門新的學(xué)科，目前仍處于創(chuàng)建和起步階段，在學(xué)科建設(shè)的諸多方面還很不成熟，需要更為深入的研究，以更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。
一、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科意義
中國(guó)作為一個(gè)資源相對(duì)缺乏的發(fā)展中國(guó)家，人均資源不足的問(wèn)題無(wú)疑是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一大瓶頸。人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化，這三大問(wèn)題不僅對(duì)發(fā)展中國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，而且，由于世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)日益明顯，各國(guó)之間的聯(lián)系與合作不斷加強(qiáng)，也就不可避免地對(duì)整個(gè)世界的發(fā)展產(chǎn)生了較大影響。20世紀(jì)70年代的石油危機(jī)，幾乎使所有石油進(jìn)口國(guó)的經(jīng)濟(jì)受到了不同程度的沖擊。90年代以后，各國(guó)之間因資源和環(huán)境問(wèn)題而引發(fā)的矛盾與爭(zhēng)端越來(lái)越多。有人甚至預(yù)測(cè)，在中東和北部非洲地區(qū)，水資源將成為引起國(guó)際爭(zhēng)端的重要因素，這些現(xiàn)象就充分說(shuō)明了人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的全球性特征以及這些問(wèn)題的嚴(yán)重性。人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門新的學(xué)科，目前仍處于創(chuàng)建和起步階段，在學(xué)科建設(shè)的諸多方面還很不成熟，需要更為深入的理論、方法與應(yīng)用實(shí)踐研究，以更好地服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。
二、目前人口、赍源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)中存在的問(wèn)題
1、未能把人口、資源、環(huán)境三者綜合起來(lái)進(jìn)行整體研究
雖然我們把人口、資源與環(huán)境三者統(tǒng)一到了一個(gè)學(xué)科門下，但是在具體進(jìn)行分析的時(shí)候仍然自覺(jué)或不自覺(jué)地割裂了三者的相互聯(lián)系，只是“對(duì)人口與資源、人口與環(huán)境關(guān)系中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行分而治之的研究”，并沒(méi)有把三者統(tǒng)一到一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鲶w系之內(nèi)，而一個(gè)學(xué)科在體系上成熟的標(biāo)志之一應(yīng)當(dāng)是其體系的嚴(yán)謹(jǐn)性。在大部分人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)和有關(guān)著作中，基本上都是把這個(gè)本應(yīng)有其統(tǒng)一而獨(dú)特的研究對(duì)象的學(xué)科分成了三個(gè)部分：人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)。有的又加進(jìn)了可持續(xù)發(fā)展作為一個(gè)部分，將人口、資源、環(huán)境作為可持續(xù)發(fā)展必須考慮的3個(gè)因子。這種做法實(shí)際上是割裂了一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)科。可持續(xù)發(fā)展理論雖然把人口、資源、環(huán)境作為分析因子，放在了一個(gè)統(tǒng)一的分析框架之中，但因其更多地是從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及其政策選擇的角度考慮的，缺少經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的分析，因而也就不能歸入經(jīng)濟(jì)學(xué)科。例如，遼寧大學(xué)、中山大學(xué)、河海大學(xué)、湖南師范大學(xué)等高校都是將人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)研究方向分為三部分，即：人口學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)。由此可見(jiàn)，目前學(xué)科建設(shè)缺乏交叉性的整合性的研究。
2.教材陳舊，不利于學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高
目前，國(guó)內(nèi)命名為《人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教材有5本，最早版為1999年，最近版為2006年，平均約32萬(wàn)字，主要面向本專業(yè)研究生以及經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)的高年級(jí)本科生。而且教材中定性的事實(shí)描述多于定量的經(jīng)濟(jì)分析。國(guó)內(nèi)教材偏重于對(duì)人口、資源、環(huán)境狀況及問(wèn)題的羅列，而缺乏對(duì)這些問(wèn)題的社會(huì)經(jīng)濟(jì)根源的深入分析，定性多于定量，理論多于方法、宏觀多于微觀、闡述多于解釋、抽象多于直觀，內(nèi)容起點(diǎn)低，簡(jiǎn)單重復(fù)，不能讓讀者不僅知其然而且知其所以然，另外，國(guó)內(nèi)教材注重對(duì)國(guó)外理論(特別是人口經(jīng)濟(jì)理論)的介紹，而沒(méi)有將這些理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的分析中，缺少把實(shí)際問(wèn)題簡(jiǎn)化成經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的環(huán)節(jié)。不利于增強(qiáng)學(xué)生自身分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)成果
從近幾年學(xué)術(shù)界對(duì)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)所作的研究看，可以說(shuō)取得了很大成績(jī)。這一方面體現(xiàn)在學(xué)科建設(shè)上，如對(duì)人口與資源的關(guān)系、人口與環(huán)境的關(guān)系、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系等都進(jìn)行了比較深入的研究，盡管這些研究的仍然存在很多問(wèn)題，但卻是人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)不可缺少的重要方面，對(duì)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)起著重要的基礎(chǔ)性作用。另一方面則體現(xiàn)在社會(huì)效果方面，通過(guò)理論上的研究和宣傳，大大強(qiáng)化了人們的人口控制意識(shí)、節(jié)約和保護(hù)資源的意識(shí)以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使人們認(rèn)識(shí)到了人口、資源、環(huán)境在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中的重要地位，基本上形成了從人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的系統(tǒng)性與綜合性特點(diǎn)出發(fā)，從宏觀上和總體上系統(tǒng)解決人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的共識(shí)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的發(fā)展，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科吸引了一大批專家和學(xué)者，并且取得了很多極有價(jià)值的研究成果。下面以武漢大學(xué)和云南大學(xué)為例加以說(shuō)明。
武漢大學(xué)的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科既是湖北省優(yōu)勢(shì)學(xué)科也是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)是該校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院23個(gè)碩士學(xué)位和18個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)之一。武漢大學(xué)曾成功地舉辦了第四屆全國(guó)”人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)”理論與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)，該校出版的《人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)》叢書(shū)榮獲由國(guó)家人口和計(jì)劃生育委員會(huì)及中國(guó)人口學(xué)會(huì)頒發(fā)的“第四屆中國(guó)人口科學(xué)優(yōu)秀科研成果”(專著類)一等獎(jiǎng)。
云南大學(xué)的人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。其發(fā)展研究院于2005年獲得人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，并于2007年開(kāi)始招收博士研究生，具有碩士、博士授予權(quán)。近年來(lái)，云大與云南生態(tài)網(wǎng)及其他單位共同組辦了“長(zhǎng)江流域可持續(xù)發(fā)展國(guó)際研討會(huì)”;作為“長(zhǎng)江流域可持續(xù)發(fā)展論壇”成員參加了“中國(guó)西部地區(qū)生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展推進(jìn)會(huì)”;參加了第一、二屆“人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科研討會(huì)”。共獲得教育部課題1項(xiàng)、省社會(huì)科學(xué)基金1項(xiàng)、橫向課題4項(xiàng)，完成課題5項(xiàng)。
四、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科建設(shè)展望
針對(duì)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科建設(shè)中的問(wèn)題，我們認(rèn)為，首先，不應(yīng)該過(guò)于限制其發(fā)展空間，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)新興的學(xué)科的獨(dú)立性和學(xué)科特色 0意割裂其與人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)等的傳統(tǒng)聯(lián)系，將直接限制這門學(xué)科的發(fā)展空間;其次，對(duì)學(xué)科性質(zhì)的理論探討，從根本上講，離不開(kāi)豐富的現(xiàn)實(shí)世界。當(dāng)前，我國(guó)正在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以建設(shè)和諧社會(huì)為目標(biāo)，全面建設(shè)小康社會(huì)，這為人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提供了新的重要的機(jī)遇。科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念;新興工業(yè)化道路，為可持續(xù)發(fā)展理念的政策化，提供了現(xiàn)實(shí)的選擇。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展、建立新興生產(chǎn)、消費(fèi)模式的發(fā)展方向。類似以上這些問(wèn)題，還有許多的理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要研究解決，而這類研究，不僅可以滿足現(xiàn)實(shí)社會(huì)的急迫需要，也必將豐富我國(guó)人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]呂紅平，王金營(yíng).關(guān)于人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的思考[J].人口研究，2001.
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