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幼兒教師格言經典語錄
在學習、工作乃至生活中，大家常常會遇到需要使用語錄的情形吧，語錄是指富有哲理與特殊意義的名人之言、網民言論、社會事件所產生的新詞條。那什么樣的語錄才算得上是經典呢？以下是小編精心整理的幼兒教師格言經典語錄，希望對大家有所幫助。
幼兒教師格言經典語錄1
1、依戀期每個孩子如果得不到親密的滿足，心理學會假定孩子的心理結構會受到重大影響，這個影響主要來自他與媽媽的依戀關系。
2歲以后孩子會發(fā)展更多的關系，比如和爸爸的關系或者是帶養(yǎng)阿姨間的關系，如果在2歲前阿姨帶他，形成的依戀是一種不太確定的、安全感不高的親密關系，這種關系來源于阿姨永遠不會像母親那么全然地接納孩子，她內心更多是責任和關照，不是發(fā)自內心的那種所屬感，她沒有，孩子也不會有。
2、5歲前后是孩子的分離期，就是孩子開始把興趣從家庭轉向了社會、幼兒園。
在5歲以前送他去幼兒園基本上是“殺”了他，但是5歲以后孩子會主動說“我要去幼兒園”，因為他的興趣慢慢轉向了外部的世界，他開始去認識更多的朋友，包括和老師接觸。
3、“母子同盟”的另一個心理學描述是父親在家庭情感關系或權力系統(tǒng)中缺席，比如長期出門在外，個性松散自由，放任不羈，沒有責任感等。
母子依戀成為家庭情感維系的中心，母親和孩子構成一種補償性“婚姻關系”。
這樣的家庭關系中，孩子是父親腿上的一個“絆馬繩”，母親會主動給丈夫呈現(xiàn)甚至夸大孩子的問題，以此來向丈夫“索取”應該得到的關心。
在旁人看來，這樣的母親有兩個孩子，一個是永遠長不成熟的丈夫，一個是永遠長不大的孩子。
4、孩子怎么建立內心規(guī)則呢？我們怎么學習一個善意的、有道德的內心規(guī)則呢？就是小時候少用父母的規(guī)則去約束他，讓他自己慢慢地在成長的過程中，在外面世界里建立起內心的規(guī)則系統(tǒng)。
這個規(guī)則系統(tǒng)他是不會違反的，他從小就遵守，因為他是通過自己的體驗建立起來的，甚至包括體驗痛苦建立起來的規(guī)則，他就不會去違反。
5、12—16歲的孩子在心理成熟的過程中，要走過的一段艱難困苦的歷程是心理學中講的過渡期。
這個時期的孩子要經受許多心理震蕩，出現(xiàn)許多適應性障礙，行為容易存在兩個極端。
對他們來說，這個“極端”行為過程是非常重要的。
聰明的父母容忍孩子對抗依賴的雙重心理訴求，對孩子做事莽撞、得意忘形假裝欣賞，以此來為他拓寬發(fā)展的路。
6、每個孩子都有成長的煩惱，每個年齡段的孩子們或多或少會出現(xiàn)一些相以的問題。
1歲：吵夜，纏人；2歲：不好好吃飯，說話發(fā)音不清；3歲：亂拉屎尿，亂涂亂畫；4歲：搗蛋，違逆，惡作��；5歲：撒謊，欺負小孩子、小動物；6歲：闖禍，偷拿別人的東西，砸爛玻璃；7歲：多動，貪玩，不愛學習；8歲……發(fā)展心理學認為，孩子小的時候，心靈像一個空白的錄像帶，需要對所有情緒（快樂、痛苦、悲傷、驕傲、自滿、受挫、愛恨）作預演體驗，留下適當的印痕，今后的日子里這些印痕是可利用的資源。
在面對復雜環(huán)境時，孩子通過“心理反芻”，找到較為合適的應對方法。
7、犯錯是一種心理需要。
孩子小時候犯一些錯誤，通過錯誤來確知與外界或他人的關系，可以獲得對犯錯的“免疫”。
小錯誤不犯的人常常犯大錯誤，究其原因，是沒有犯錯的經驗。
犯錯是孩子的權利，也是孩子成長的資源！敢犯錯誤的人都會是一些有希望的人！
8、糾正孩子的錯要先解決好父母內心的情結。
孩子的有些錯誤還會激發(fā)父母早年的心理創(chuàng)傷，無意識地想通過教育孩子去糾正自己幾十年前的錯。
對孩子犯錯的態(tài)度常常透視出父母早年未處理好的情結，注意孩子的心理年齡和心理承受能力，就能避免父母的過度要求。
9、打孩子可能會讓孩子變成好人，變成聽話的人，甚至是愿意好好學習的人，但不能打出有創(chuàng)造力的人。
過度的打罵反會損傷他成長的動力，挫敗他的`信心并淹沒他天賦的創(chuàng)造力。
10、 我們的社會已經把本身是對孩子科學興趣、文藝修養(yǎng)、運動與身體素質的培養(yǎng)變得很功利，遠不是在為孩子的心身發(fā)展思考。
功利思想會自然認為，如果孩子在某一方面得到社會承認，他雖然失去了一些孩子的權利，卻可以得到社會更多的精神與物質補償。
我們承認這些補償對一個成人來說是重要的，它代表著權利、財富、尊嚴和地位。
不過，用建筑學理論來說，這個時候的輝煌是大廈的地面外部結構、設計和裝飾，它的地基建筑永遠可能是膚淺而不踏實的，它只是表面的輝煌。
11、孩子的攻擊性是一種生命的能量。
大多數聰明并有天才的孩子性格都是有些怪癖，如果父母總是按照自己的價值取向與孩子糾纏、較量，試圖把孩子變成一個行為上很乖的孩子，可能消耗了孩子這些動能，結果成年后孩子仍舊是個平庸的角色。
12、一朵蓓蕾你把它強行地掰開， 所見的色彩雖然迷人卻是曇花一現(xiàn)，而自然開放的花朵才可能維持長久的芬芳與嬌艷。
13、哭與笑是一種情緒的流動，愛哭的孩子與愛笑的孩子都是情緒飽滿的。
對孩子而言，哭是磨礪內心的細膩，笑是培養(yǎng)性格的豪爽，不哭不笑的孩子反倒需要我們關心。
哭有時是一種憤怒，不是悲傷。
最好不要把哭看成是對母親的控制。
當你認定孩子無理取鬧，表面上是哄他滿足他，內心卻煩惱著。
孩子可敏感，你騙不了他，她太知道你行為后邊是什么。
因為孩子是感覺著你，不是理解著你，有時正是你掩藏著的不滿讓他哭個不停。
用撫慰手段哄孩子，哄不好又兇他，讓孩子處在一會兒被哄、一會兒被罵的情景里，他會無所適從。
哭的時候微笑著看他，做自己該做的事情，等著他收聲。
不試圖撫慰他，也決不批評他，充滿愛和溫暖地伴隨著他。
14、敬畏之心是對不知道的事情不要去作評價，比如一件事情爸爸媽媽確定不了，如韓劇，當父母對電視劇不理解，或者是沒有看到，只是聽了一些評論，而女兒問你的時候你就開口否定她，這就是沒有敬畏之心。
敬畏之心就是說某些東西如果不知道，我們就不要隨意評價它，從小要讓孩子感覺到對不知道的事情要表達一種尊重，說“我不知道”，不隨便去評價什么。
實際上孩子在成長過程中往往出問題是由于他不敬畏什么。
15、有一類“狡猾”的孩子，把他們的情緒問題通過軀體的癥狀表達出來，被現(xiàn)代醫(yī)學標定為多動障礙、胃腸型癲癇、頭疼、消化不良、心慌、支氣管哮喘等兒童心身疾患。
這些癥狀對家庭“硬”的關系有一種巨大的軟化力量，使父母矛盾相對緩和，孩子也可以從癥狀中“獲益”。
幼兒教師格言經典語錄2
1、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
2、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
3、孩子像花兒，需要用愛心、耐心培育。
4、用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。
5、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
6、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
7、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
8、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
9、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
10、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的'土地。
11、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
13、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
14、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
15、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
16、故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
17、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
18、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
19、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
20、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
21、以欣賞的眼光看待每一個孩子。
22、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
23、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
24、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
25、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
26、一切為了孩子，為了一切孩子。
27、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
28、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
29、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
30、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
幼兒教師格言經典語錄3
1、教師是學生的鏡子，學生是教師的影子。
2 、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
3、先學會做人，再學會知識。
4 、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。
5 、認真地對待孩子的個人要求。
6 、給學生一個世界，給老師一片天空。
7 、掌勺是最大的樂趣，體味從廚的苦與樂。
8 、教師最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
1 0 、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
1 1、孩子是船，師愛是帆，揚起愛的風帆，讓船兒快樂遠航。
1 2、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
1 3、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
1 4、好教師是學出來的.，好孩子是教出來的，好習慣是養(yǎng)出來的。
1 5、學生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。
1 6、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
1 7、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
1 8、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
1 9、把愛心和智慧傳播給一個孩子，讓他們快樂學習、快樂生活、快樂成長。
2 0、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
2 1、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
2 2、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
2 3、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
2 4、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
2 5、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。
2 6、與其說獻身教育，不如說獻心教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
幼兒教師格言經典語錄4
1.用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
2.用我們的愛關心每一個幼兒。
3.用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
4.用我的愛心，陶冶孩子的心靈；用我的微笑，伴隨孩子的童年。
5.用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
6.勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。
7.永遠用欣賞的眼光看待幼兒，永遠用寬容的'心態(tài)面對幼兒。
8.以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
9.以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發(fā)孩子的創(chuàng)新。
10.一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長
11.要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
12.要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
13.學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。
14.選擇了遠方，就要風雨兼程。
15.新起點，新方向，我們在陽光下成長。
16.心中裝滿孩子，眼中充滿孩子。
17.獻出一片真情，呵護幼留意靈。
18.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
19.我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
20.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
21.我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
22.我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
23.我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
24.我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學發(fā)展。
25.我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
26.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
27.微笑是一種境界，更是一種責任。
幼兒教師格言經典語錄5
1.童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
2.踏踏實實做人，認認真真做事。
3.時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
4.時間若沙漏，總在不經意間溜走，只有把握住現(xiàn)在，才能創(chuàng)造更美好的未來。
5.生以求知為樂，師以從教為榮。
6.生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
7.生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
8.尚師德，講修養(yǎng)；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。
9.人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
10.讓幼兒園里充滿教育的智慧和成長的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開放，讓關愛如一股暖流浸潤每個孩子的心田。
11.讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
12.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
13.讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
14.讓我和你們一起，共同分享，共同成長。
15.讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
16.普及教育是人類最偉大的發(fā)現(xiàn)。
17.能力是培養(yǎng)出來的.，無能也是培養(yǎng)出來的。
18.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
19.美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
20.老師要學會用欣賞的目光關注孩子，以寬容的心態(tài)接納孩子，用健康的體魄呵護孩子。
21.藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
22.寬容別人，等于善待自己。
23.快樂工作，快樂生活。
24.用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
25.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
26.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
27.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
幼兒教師格言經典語錄6
1.為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。
2.教育加贊賞等于教育的平方。
3.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
4.含淚播種的人一定能含笑收獲。
5.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
6.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的'學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
7.好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。
8.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
9.教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
10.踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
11.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
12.太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
13.教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
14.習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
15.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
16.尊重學生，尊重教育，尊重職責。
17.我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。
18.工作著并快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中！
19.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
20.能夠讓學生健康、幸福地成長是我的快樂；能夠讓學生學有所得，學有所用，是我的職責。
21.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
22.播種期望，收獲明天！
23.家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任老師。
24.犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。
25.沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
26.創(chuàng)新是人類進步的不竭動力！
幼兒教師格言經典語錄7
1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
2、教育加贊賞等于教育的平方。
3、要認為自己的孩子是好孩子。
4、靜心的做老師，盡心的教學生。
5、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
6、我的眼里只有你，你在我的視線里。
7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
8、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。
10、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
11、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
12、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
13、美麗的花朵迎著朝陽成長，稚嫩的小臉透著無限希望。
14、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
15、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
16、批評不是一個趣味的問題，而且是一個誰的趣味的問題。
17、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
18、展開想象的翅膀，揚起遠行的'風帆，讓我們的孩子從愛心中起航。
19、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。
20、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵的眼神和由衷的贊許。
21、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
22、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛。
23、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
24、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
25、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
26、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登
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