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教育經(jīng)典語錄
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是語錄了吧，語錄具有引起共鳴的、發(fā)人深省的教育意義。其實很多朋友都不太清楚什么樣的語錄才是好的語錄，下面是小編整理的教育經(jīng)典語錄，希望對大家有所幫助。
教育經(jīng)典語錄 篇1
1.問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
2.怎樣的老師，造就了怎樣的學生。
3.教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
4.我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。
5.成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當用發(fā)展的眼光看學生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學校。
6.做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導(dǎo)他們。
7.讓孩子做他力所能及的事情。
8.在母親的培養(yǎng)下，我們一個個都遠走高飛了，但不管我們走多遠，都走不出母親對我們的牽掛與思念。
9.教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行;學生有個性，因材施教個個都可教。――邵承博
10.你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨立地、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法�；罱逃倘俗兓�，死教育教人變死。
11.平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
12.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。――蘇霍姆林斯基
13.建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
14.有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
15.如果有人問我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經(jīng)驗的本質(zhì)時，我就回答說：要盡量多地要求一個，也要盡可能地尊重一個人……
16.我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
17.讀書不是為了考大學，而是為了掌握更多的知識和技能。
18.當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
19.世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
20.做家務(wù)事孩子的必修課。
21.沒有愛就沒有教育。
22.我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們?nèi)プ觯写笫�，有小事，但最重要的是我們身旁的事�?/p>
23.用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
24.能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
25.一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。
26.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
27.人的生命只有一次，當失去了，后悔已晚�！捌桨病眱傻侥亩纪坏茫槟阕笥�，給你幸福，無以倫比。
28.認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
29.學在苦中求，藝在勤中練。
30.相信孩子是相信他一定是當下的他能夠做到的最好，相信他和自己一樣是純潔、美好的`，相信他的生命會讓他發(fā)揮出最符合他生命本質(zhì)的東西。而不是相信他不用父母的引導(dǎo)和提醒也能做到滿足父母的要求。
31.教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
32.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
33.非學無以立身，非教無以立國。
34.孩子的心靈是塊奇妙的土地，用心耕耘它，你時常會收獲一些意想不到是驚喜。
35.沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展。
36.教書育人，功德無量。
37.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
38.每個人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。如果你想好好學習生活，那你一定要記住平安是生命中的%。
39.我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基
40.十年樹木，百年育人(好朋友網(wǎng)名)
41.愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
42.讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
43.用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
44.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45.針越用越明，腦越用越靈。
46.少壯不努力，老大徒傷悲。
47.“鏡破不改光，蘭死不改香。”忠于自己的選擇，成功便會向你招手！
48.你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。
49.不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
50.當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。
51.同學們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍天下。
52.工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
53.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。――蘇軾
54.教師應(yīng)該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
55.不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。
56.一個好班級是教師個人特色、人格魅力影響的結(jié)果。
57.言語本來應(yīng)當是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。
教育經(jīng)典語錄 篇2
1、不要的把孩子限制在你的知識范圍內(nèi)，因為他誕生在另一個時代。
2、孔子曰：習相近也，性相遠也。——孔子
3、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
4、教師要融于師生的相互理解中。
5、沒有疑問就等于沒有學問。
6、閉上眼睛，我看到了我的前途。
7、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也�！旰�
8、奮斗就是生活，人生惟有前進。
9、金錢雖然不會使人幸福，但是它能鎮(zhèn)定人的神經(jīng)。——歐凱西
10、孔子曰：有教無類�！鬃�
11、先學會做人，再學會知識。
12、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
13、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
14、如果失去是苦，你怕不怕付出？
15、——愛因斯坦
16、智者順時而謀，愚者逆時而動。
17、孔子曰：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也�！鬃�
18、納百川，容學問，立德行，善人品。
19、“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！薄招兄�
20、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
21、夫人雖有性質(zhì)美，而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。
22、孔子曰：飽食終日，無所用心，難矣哉�！鬃�
23、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
24、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知
25、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉�！惞�
26、不自滿者受益，不自是者博聞。
27、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
28、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
29、“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
30、愛護公有財產(chǎn)，就是*主義的.特征�！永飳�
31、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
32、道德是為人類社會升到更高的水平，為人類社會擺脫勞動剝削制度服務(wù)的。——列寧
33、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
34、“不自滿者受益，不自是者博聞”，諺語，意思是不自滿的人會得到益處，不自以為是的人會增長知識。出處：宋·林逋《省心錄》：“不自滿者受益，不自是者博聞。吉兇悔吝，非天然，無有不由己者。”這句諺語旨在告誡我們“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。
35、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
36、古者小學，教人以灑掃、應(yīng)對、進退之節(jié)，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國、平天下之本�！祆�
37、學高為師，身正為范。
38、孩子任其放蕩，就總有一天會掀翻爐灶。
39、老老實實做人，認認真真教書。
40、——韓愈
41、？人不可有傲氣，但不可無傲骨。
42、教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強。
43、？言必信，行必果。
44、種莊稼要不誤農(nóng)時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。
45、“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！薄R卡連柯
46、“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務(wù)是‘千學萬學，學做真人’�！薄招兄�
47、近朱者赤，近墨者黑�！敌�
48、用整個社會的力量來共同經(jīng)營生產(chǎn)和由此而引起的生產(chǎn)的新發(fā)展，也需要有種全新的人，并將創(chuàng)造出這種人類�！鞲袼�
49、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
50、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。——馬慧連
51、孔子曰：三人行必有我?guī)熝桑 鬃?/p>
52、沒有知識的熱情是無光的火焰。
53、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
54、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。
55、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
56、孔子曰：知者不惑，仁者不憂，勇者不懼�！鬃�
57、無休止的等待，使生命更短促。
58、兒子倒是生了一個，就是沒有給他安顆心。
59、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
60、如果你有夢想，就要去捍衛(wèi)它。
61、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
62、——蕭楚女
63、東天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？
64、興趣就是最好的老師。
65、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
66、孔子曰：學而時習之，不亦說乎？——孔子
67、非學無以立身，非教無以立國。
68、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知
69、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。──司馬遷
70、欺欺艾艾，口訥之稱；喋喋便便，言多之狀�！淘噬�
71、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
72、音樂應(yīng)當使人類的精神迸發(fā)出火花。——貝多*
73、孔子曰：不學禮，無以立。——孔子
74、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
75、給學生一個世界，給老師一片天空。
76、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)姆绞健?/p>
77、無形的財富比有形的財富重要。
78、教師的人格是教育的基石。
79、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
80、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！陷V
81、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
82、人經(jīng)不住千言，樹經(jīng)不住千斧。
83、文明時代是學會天然產(chǎn)物進一步加工的時期，是真正的工業(yè)和藝術(shù)產(chǎn)生的時期�！鞲袼�
84、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
85、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材�！獜埫妨�
86、？人無忠信，不可立于世。
87、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
88、心中有所牽掛，生命才會堅強。
89、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
90、不傲才以驕人，不以寵而作威。
91、不尊重學生，就是不尊重自己。
92、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
93、不能因為恨，而失去愛的能力。
94、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
教育經(jīng)典語錄 篇3
1、管理是修已安人的歷程。
2、搞清楚推、拖、拉的真正用意，合理應(yīng)用以求圓通。
3、以化解代替解決，務(wù)求盡量減少后遺癥。
4、寓人治于法治,更符合中國社會的實際情況。
5、做人做事兼顧并重,透過好好做人來把事情做好。
6、抱持既不贊成也不反對的心態(tài)來包容一切。
7、發(fā)展事業(yè)本身并沒有什么目的，必須在經(jīng)營事業(yè)的過程中，完成修、齊、治、平的人生使命，立業(yè)才有價值。
8、計劃的目的，在肯定今后幾年，如何安人？
9、組織的功能，在聚合安人的力量，協(xié)同一致。
10、領(lǐng)導(dǎo)的意義，在發(fā)揮安人的潛力。
11、控制的用意，在保證今后幾年如何安人。
12、所有管理措施，無一不與安人密切相關(guān)。
13、只有組織成員各守其分，大家才能和合為一，產(chǎn)生強大組織力。
14、安人就是把部份和在一起，合成一個整體，并且促使整體大于部份，和透過已安和人安增進和諧的效果。
15、安人的歷程，是由開心而交心，藉交心而共同關(guān)心，然后產(chǎn)生同心的一連串心與心的變化。
16、中國人擅長把二看成三，以二合一來代替二選一。
17、以不變應(yīng)萬變是管理的最高智慧，不要因誤解而放棄。
18、持經(jīng)達變是最有效的管理方式，有原則，卻必須因人、因時、因事、因地而應(yīng)變，以求制宜。
19、經(jīng)是方的，規(guī)規(guī)矩矩，實實在在。權(quán)是變動的意思，要持經(jīng)達權(quán)，合理應(yīng)變，才能圓通而安人。
20、美國式管理的哲學基礎(chǔ)是個人主義，日本式管理的'哲學基礎(chǔ)是集體主義，中國式管理則是我們常用的交互主義。
21、日本人拿中國的管理哲學，來運用西方的管理科學。
22、中國式管理具有三大主軸，那就是以人為主，因道結(jié)合，以及依理應(yīng)變。
23、中國人相信事在人為，所有的事都是人做出來的，所以管理應(yīng)該以人為主。
24、若非理念相同，很不容易做到以人為主而又能夠密切配合，把工作做好。中國式管理首重道不同，不相為謀，力求因道結(jié)合，彼此志同道合，理念相同，更中能夠同心協(xié)力。
25、志同道合的同仁，由于人心善變，不久之后，可能變成志不同，道不合。各種內(nèi)外環(huán)境的變數(shù)，更是隨時出現(xiàn)。中國式管理主張依理應(yīng)變，凡事依據(jù)原則，則因人、因事、因時、因地而應(yīng)變，以求合理。
26、只要合理，怎樣變動都可以
27、中國式管理，重視把人際或人群和倫理合在一起，建立一種差別性的關(guān)系，稱為人倫關(guān)系
28、中國式管理的交互主義，秉持"二合一"的態(tài)度，將個人主義和集體主義這兩種極端的說法，合在一起，形成"在集體中完成個人"的合理主義。
29、人倫關(guān)系，便是以倫理的觀點來建立合理的人際關(guān)系。
教育經(jīng)典語錄 篇4
1、良好的家庭教育是可以培養(yǎng)一個有文化內(nèi)涵的人。
2、在家庭教育上形成一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來負面影響，這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。因此，我覺得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步
3、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
4、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
5、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
6、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
7、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。"
8、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。
9、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用；刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。——陳鶴琴《家庭教育》
10、如果你做到了以上二十條家庭教育名言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
11、家庭教育應(yīng)當由經(jīng)驗教育人向科學教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
12、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
13、在沒有明智的家庭教育的地方，父母對孩子的愛只能使孩子變成畸形發(fā)展。這種變態(tài)的'愛有許多種，其中主要的有”嬌縱的愛專橫的愛贖買式的愛。
14、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
15、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學習。
16、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。陳鶴琴《家庭教育》
17、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
18、家庭教育決定了一個人的基本修養(yǎng)。
19、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
20、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
21、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
22、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
23、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒有指導(dǎo)
24、最完備的社會教育就是學校家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關(guān)系，是智育德育美育和體育的第一所學校。
25、心系孩子，言傳身教，家庭教育名言警句。情灑家庭，溝通重要。舒（書）香盡染，文明禮貌。暢想未來，不唱高調(diào)。
26、在我們的教育中，無論是家庭教育，還是學校教育，孩子們對自己的期待，是最容易被我們也常常被我們漠視忽視無視的。
27、在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點
28、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己�！K霍姆林斯基
29、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
30、從主體因素上看，一是自我控制能力脆弱二是頭腦簡單，解決問題的方法偏激粗暴三是貪圖享受。從客觀因素上看，一是家庭教育的誤區(qū)二是學校教育的失當三是社會文化氛圍消極方面的誤導(dǎo)四足缺乏社會救濟措施五是法制教育相對滯后六是受社會經(jīng)濟負面效應(yīng)的影響。
31、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
32、選一本家庭教育方面的好書，就如同上了一所家庭教育大學校。
33、家庭教育是一種平等的雙向互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討的共同進步的教育。
34、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
35、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的人。
36、家庭教育是一種平等的雙向互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是和平探討出真理的共同進步的教育。
37、積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而已。——陳鶴琴《家庭教育》
38、一個好的家長應(yīng)是家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。家庭教育最好的境界是讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄，讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像。用父母的愛心點燃孩子的愛心，愛自己愛他人愛社會愛世界愛生活。
教育經(jīng)典語錄 篇5
1、教育者的關(guān)注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
2、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
3、將一切美好傳遞給孩子!
4、教育加贊賞等于教育的平方。
5、獻出一片真情，呵護幼小心靈。
6、藍如洗的'天空下，無憂無慮地飄飛。
7、在陽光下做人，在風雨中做事。
8、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。
9、子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10、關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
11、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛。
12、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
13、童心是個寶，讓我們共同呵護!做孩子的良師益友，與孩子共同成長!
14、有愛，就會有奇跡!
15、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
16、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
17、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
18、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
19、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
21、微笑是一種境界，更是一種責任。
22、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
23、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
24、把愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
25、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
26、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
28、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
29、關(guān)愛童心、欣賞童趣。
30、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
教育經(jīng)典語錄 篇6
1、選擇教學內(nèi)容，合理安排進度
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3、注重培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神
4、化學老師神秘莫測，像神秘的魔術(shù)大師。跟你了解物質(zhì)的神奇變化。
5、謝謝各位老師對學生的無私奉獻，老師的教育我很滿意！總體來說很滿意，對學校和老師充滿信心。
6、物理老師博學多識，向恒古流傳的星光大道，帶你探索科學的秘境。
7、作為學校教師，開展師德師風建設(shè)即是新時代中國特色社會主義教育的要求，也是弘揚教育正能量的必要措施。作為學生家長，建議師風師德建設(shè)應(yīng)從以下幾方面抓起：
8、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
9、適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
10、注重培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生所學的知識應(yīng)基于生活、源于生活、用于生活。因此學生要在學習中去體驗，要在學習中去實踐。教師在課堂教學中要運用各種教學內(nèi)容和方法，去培養(yǎng)學生的收集與處理信息、綜合分析解決問題的的實踐能力。學生學習的目的是為了創(chuàng)造，在已有知識架構(gòu)的基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。教師要在課堂教學中去激發(fā)這種創(chuàng)造性，讓學生樂于去創(chuàng)造、易于去創(chuàng)造；體驗創(chuàng)造的精彩、創(chuàng)造的激情、創(chuàng)造的奇跡。
11、對學校師德師風很滿意，再接再厲，勇創(chuàng)新高，爭取成為實驗校。
12、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天，您的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
13、我們覺得老師您太嚴厲了，很多的同學都不敢和您說話，這樣雖然很利于你管教同學，但是他們有一些情況您是不能夠及時的了解的，希望老師您可以適當?shù)暮蛯W生談?wù)勑�，在下課時間，可以不用那么嚴厲，這樣學生們會把你當做他們的朋友，在學習上的一些問題會和您說的。
14、團結(jié)友愛、互幫互助是我們的原則；相互學習、學會信任是我們的特色；遇難不退、遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的口號；努力學習、超越自我是我們的格言；創(chuàng)建一個具有濃厚學習氛圍的和諧集體是我們的目標。
15、老師，在這天咱們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花。
16、你的無私像太陽，把我心靈照亮，你的言語縣，甘泉滋潤我心房，您的教育記在心上。
17、應(yīng)用先進教學理念，指導(dǎo)教學實踐。教育教學理念必須具有一定的前瞻性，教學理念的轉(zhuǎn)變是教師進一步課堂教學實踐的前提。培訓學校的教學提倡民主、科學、開放的教育理念，倡導(dǎo)學生主動參與、勇于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生的交流合作能力、實踐能力與創(chuàng)新能力；關(guān)注學生終身學習的愿望和能力，學生的獨立追求、人格的自由發(fā)展，同時實現(xiàn)與社會的`全面、和諧發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。教師應(yīng)首先明確及理解這些先進理念，在課堂教學的實踐中，運用這些理念去思考教學中的每一個環(huán)節(jié)，并將這些理念融入到課堂教學過程之中。
18、培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度，激發(fā)學習興趣
19、真空堅定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
20、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化
21、我卻要說，您就是祖國的棟梁。
22、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的，但是我覺得對于資質(zhì)平庸的孩子來說，您的教學方式他們可能會接受的慢一些，希望老師在講課的時候，能夠兼顧一些這些孩子，畢竟很聰明的孩子還是少數(shù)的。
23、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大信息的沖擊力度。
24、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。
25、應(yīng)用先進教學理念，指導(dǎo)教學實踐。
26、您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛有您。我才感覺到世界的溫暖，我雖然不是您最好的學生，但您是我最好的老師。
27、愛崗敬業(yè)
28、團結(jié)，是一種重要的精神。
29、提高課堂教學質(zhì)量的過程是一個動態(tài)需要不斷調(diào)整的過程。隨著課改的變化，課堂教學的理念、內(nèi)容、方法都在發(fā)生著改變；應(yīng)該將最先進的、最符合社會發(fā)展需要的、最有利于學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教學資源應(yīng)用到課堂教學中，并有機的整合在一起，以促進課堂教學質(zhì)量的提高。
30、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
教育經(jīng)典語錄 篇7
1.任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。
2.喜歡的就要擁有它，不要害怕結(jié)果。
3.我從來不自欺欺人。我只看真實。
4.渴望占有愈多而愈脆弱。
5.愛情是容易被懷疑的幻覺，一旦被識破就自動灰飛煙滅。
6.我大概是一只鳥。充滿了警覺，不容易停留。所以一直在飛。
7.那些離別和失望的傷痛，已經(jīng)發(fā)不出聲音來了。
8.我的快樂都是微小的事情。
9.望占有愈多而愈脆弱。
10.沒有欲望只能說是麻木不仁。
11.在這個世界上，所有真性情的人，想法總是與眾不同。
12.短暫的`瞬間，漫長的永遠。
13.傷口是別人給與的恥辱，自己堅持的幻覺。
14.我愛你，沒有什么目的。只是愛你。
15.總是需要一些溫暖。哪怕是一點點自以為是的紀念。
16.感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關(guān)。愛，或者不愛，只能自行了斷。
17.像我這樣的女人，總是以一個難題的形式出現(xiàn)在感情里。
18.愛的，不愛的。一直在告別中。
19.容易傷害別人和自己的，總是對距離的邊緣模糊不清的人。
20.一個女子的寂寞就是這樣的不堪一擊。如果一個男人對我伸出手。如果他的手指是熱的。她是誰對我其實已經(jīng)并不重要。
21.感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關(guān)。愛，或者不愛，只能自行了斷。
22.痛徹心扉的愛情是真的，只有幸福是假的。那曾經(jīng)以為的花好月圓……愛情只是宿命擺下的一個局。
23.聰明的女子值得同情。
24.像我這樣的女人，總是以一個難題的形式出現(xiàn)在感情里。
25.短暫的瞬間，漫長的永遠。
教育經(jīng)典語錄 篇8
1、當你把身邊的人看成是天使時，你就覺得你活在天堂里；若你把自己身邊的人看成魔鬼，你就活在地獄里。
2、人只要堅定信念能使人活得不再迷茫！
3、改變一個學生，最好是改變他的注意力。
4、一個和尚能干的活決不讓兩個干!
5、我曾和一個全班倒數(shù)第一名的學生同桌100多天，被他的精神深深打動：什么都不會，可他楞是坐在那兒堅持著。別人是屢做屢勝，可他是屢敗屢坐，還常常受到老師的譏諷、挖苦。
6、許多事是沒法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。
7、做任何事前，先練氣功：松、靜、勻、樂！
8、樹立為學生服務(wù)的思想：老師為學生服務(wù)，校長為老師服務(wù)，局長為校長服務(wù)。
9、班級管理秘訣：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事班主任不干。
10、天天上班，享受生活。
11、學習是享受。
12、學校管理秘訣：凡是老師能干的事主任不干，凡是主任能干的副校長不干，凡是副校長能干的事校長不干。
13、學生的責任感不是教師教給的.，是在班級管理工作中天長地久、不斷實踐的過程中積累起來的。
14、不要揭學生的短處，這樣會增強他們的抵抗力，要找到他們的長處，不斷軟化他，讓他越來越失去抵抗力，自動敗下陣來。
15、教師是干什么的啊，是找出適合學生階梯的人。
16、當一個人靜下心來，腳踏實地，一步一步腳印向前走的時候，一個強大的自我就產(chǎn)生了。
17、多和學生商議。
18、班級管理的兩大法寶：民主化和科學化。
19、科學化的管理方法就是建立三個系統(tǒng)：計劃系統(tǒng)，監(jiān)督檢查系統(tǒng)，總結(jié)反饋系統(tǒng)。
20、計劃系統(tǒng)：按時間范疇制訂的計劃，時時有事做，事事有時做；按事件制訂的計劃，人人有事做，事事有人做；偶發(fā)事件的計劃，管理就是讓責任落實到位。
21、說了算，定了做，一不做，二不休。
22、五個定量、定向、定時培養(yǎng)學生學會珍惜時間的一分鐘：每人每天回家做一分鐘家務(wù)，多做不限；每人每天寫一分鐘日記，多寫不限；每人每天唱一分鐘歌曲（軍歌、校園歌曲，情呀愛呀的流行歌曲不唱），多唱不限；每人每天走一分鐘的對列（高抬腿、正步走、俯臥撐等）；每人每天一分鐘的練習，內(nèi)容有：一分鐘讀課文、背課文、記單詞、做口算、寫字等。
23、教育就是培養(yǎng)一個人良好的習慣。
24、上課三不講：凡是學生能看會的，老師不講；凡是學生查找資料后能學會的，老師不講；凡是班干部能教會的，老師不講。
25、做人最難過的日子是平常的日子。
教育經(jīng)典語錄 篇9
1、格物、致知、誠意、正心。
2、止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。
3、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
4、三天打魚,兩天曬網(wǎng)
5、拓寬成長之路，把握美好未來，鹿優(yōu)優(yōu)兒童文化。
6、最后，祝愿考生們順利上岸，在新的舞臺上獲得更大的發(fā)展，收獲更多的成就，實現(xiàn)更美好的夢想！
7、公平公正，立德立信
8、健康寶貝，鹿城優(yōu)優(yōu)。
9、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
10、以其昭昭，使人昭昭。
11、勤學樂思，奮發(fā)向上。
12、十年樹木，百年樹人。對人的教育培養(yǎng)是需要一個長期過程的。特別是人的思想品德的形成，需要在長期的社會實踐中進行教育、引導(dǎo)、熏陶和培養(yǎng)，用先進的思想教育引導(dǎo)。
13、不忘初心，牢記使命。
14、幾千條聊天記錄，比不上中考時，兩張相同的錄取通知書
15、不愛云，不愛月，也不好星星，教師只是要盡可能到達教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
16、攜手寶貝，共創(chuàng)鹿城；鹿城寶貝，歡樂成長。
17、革故鼎新，與時俱進
18、諄諄教導(dǎo),誨人不倦
19、一樣的'藍天下，一樣溫暖的家。
20、說老實話，干良心事。
21、示例：父親，您生前諄諄教導(dǎo)我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。
22、拼搏奮斗，勵志篤行。
23、讓孩子更自信，讓童年更精彩。
24、認真教書，踏實做人
25、走過艱辛的中考之旅，你們頑強拼搏，終于把自己推上了江湖，在一路艱辛掙扎之中，你們學會了堅持、收獲了智慧、拓寬了視野，從而收獲了成功。
26、“學高為師，身正為范”。意思是只有學識淵博的人才能成為老師；只有行為端正的人才能成為典范。
27、愛生如子，精心培育。
28、不忘初心，牢記使命
29、因為修身，所以齊家。
30、前事不忘,后事之師
31、東西越用越少，學問越學越多。
32、不以物喜不以己悲。
33、五點鐘的天很黑，但六百分的成績真的很耀眼
34、內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。
35、我們多一份關(guān)愛，父母少一份操心。
36、親愛的孩子，老師是你最好的朋友。
37、你的成長，由我護航。
38、端端正正坐得好，椅子不翹保安全。
39、守德守紀，惜勢惜時。
40、歡聚鹿城，擁抱未來。
41、滿園蓓蕾，個個芬芳。
42、時過境遷，物是人非。
43、自信、自主、健康、快樂，心中的文化，美的心靈。
44、愛生樂教，愛崗敬業(yè)。
45、千里之行，始于足下。
46、塌實學習，互敬友愛。
47、詞目：諄諄教導(dǎo)
48、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
49、三年磨一劍，一路斬荊棘。
50、靜心教書，潛心育人。
51、言傳身教，以德服人。
52、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。
53、奮發(fā)有為，時不我待。
54、暢想文化，成就未來。
55、星光不負趕路人,時光不負有心人
56、毛澤東《別了，司徒雷登》：“艾奇遜是不拿薪水上義務(wù)課的好教員，他是如此誨人不倦地毫無隱晦地說出了全篇的真理�！�
57、請節(jié)約用水，不然，世界上最后一滴淚水將是自己的眼淚。
58、希望，由此開始；未來，由此騰飛。
59、教育不僅要培養(yǎng)出博大精深的學者,而且要培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的大家；走進每一個學生的心靈,擁有姹紫嫣紅的春天；愛心、耐心、恒心是教育教學的三大法寶；尊重學生,關(guān)心學生,愛護學生,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅與快樂；用“勤”來鞭策自己,用“鉆”來提高業(yè)務(wù),同“愛”來呵護幼苗,用“心”來體驗學生。
60、以人為本，創(chuàng)新為魂
61、為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠方父母安心在外。
62、中考上岸，收獲成功！
63、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
64、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。
65、換來桃李遍及天下。
66、真心待人，踏實工作。
67、不計得失，努力工作。
68、一份耕耘，一份收獲。
69、無愧于心，無愧于生。
70、勤學守紀，踏實嚴謹。
71、一切為了學生。
72、精彩藝術(shù)，和諧鹿城。
73、學如逆水行舟，不進則退。
74、以身示范，以德育人。
75、健康快樂，優(yōu)優(yōu)相伴。
76、艱苦奮斗，廉潔自律
77、深思樂學，團結(jié)進取。
78、嚴于已，而后勤于生。
79、考生們，恭祝你們順利上岸！
80、我的童年我自主，我的成長我自信。
81、寧為玉碎，不為瓦全。
82、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
83、因為齊家，所以治國。
84、自信、自主、健康、快樂。
85、他一生勤勤懇懇；～；培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。
86、習于智長，優(yōu)與心成。
87、燃燒自己，照亮別人。
88、認真做事，坦蕩為人。
89、持之以恒，忍者無敵。
90、愿你合上筆蓋的那刻，有戰(zhàn)士收刀入鞘的驕傲
91、上善若水，自覺團結(jié)。
92、愛生如子，愛校如家。
93、這句座右銘時刻提醒老師：只有不斷致力于自我教育，才能教育好別人。
94、為別人照亮道路，自我務(wù)必放出光茫。
95、喜歡孩子，善待孩子。
96、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。
97、以心換心，以德服人。
98、樹之茁壯，優(yōu)優(yōu)更優(yōu)。
99、因為正心，所以修身。
100、不勤于始，將悔于終。
101、心系學生，寬容為懷。
102、公共場所，測試美德，不設(shè)監(jiān)考，祝您合格。
103、認真教書，踏實做人。
104、來鹿優(yōu)優(yōu)，做全能寶寶。
105、初心不改，不負時代
106、期盼許久，日夜奮斗，付出不懈；辛勤付出，心懷信念，堅持到底！一次又一次的練習、復(fù)習、考試，歷經(jīng)滄桑，歷盡艱辛，終于順利過關(guān)，中考上岸，風帆起航，前程璀璨。
107、積極向上，努力奮進。
108、千學萬學學做真人。
109、事在人為，境由心造。
110、歡聚鹿城，擁抱寶貝
111、座右銘是指古人寫出來放在座位右邊的格言。是人們激勵、警誡、提醒自己，作為行動指南的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。
112、金色童年，憧憬未來；美麗鹿城，發(fā)展繁榮。
113、不塞不流，不止不行。
114、洗盡過往，披荊斬棘，拼搏堅定，收獲成功，今日渡海，上岸榮耀。這一刻，激動的心情瞬間展開，辛苦的刻苦終于有了回報。
115、自強不息，奮斗出彩
116、享受生活，共同成長
117、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。
118、雁怕離群，人怕掉隊。
119、德無常師，主善為師。
120、教育感言:
121、自強不息，奮斗出彩。
122、刮肌貫骨，改過懲非。
123、嚴于律己，寬以待人。
124、嚴以律己，寬以待人。
125、表揚用喇叭，批評用電話。
126、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
127、勤于施教，安于樂教。
128、文化凝集希望，包頭成就童年。
129、精彩藝術(shù)，盡放未來。
130、每天進步一點點啊。
131、因為治國，所以平天下。
132、小草正睡覺，請你勿打擾。
133、教書育人，言傳身教。
134、參與兒童文化，讓童年更精彩。
135、勤學善思，文明友愛!
136、我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。
137、攜手鹿優(yōu)優(yōu)，健康快成長。
138、鹿城優(yōu)優(yōu)，護我成才。
139、明志致遠，唯善求真。
140、教書樹人，盡職盡忠。
141、師的人格就是教育工作中的一切。
142、帶有“諄諄”的成語：諄諄善誘諄諄教導(dǎo)諄諄告戒諄諄告誡言之諄諄
143、十年樹人，百年樹木。
144、誨人不倦：
145、造句：周恩來同志的諄諄教導(dǎo)，永遠牢記在我們心中。
146、以濫用水為恥，以節(jié)約水為榮。
147、愛滿天下，樂育英才。
148、靜心教書，潛心育人
149、走進鹿優(yōu)優(yōu)，生活樂悠悠。
150、清·李伯元《文明小史》二六回：“幸虧那瞿先生誨人不倦……詳詳細細地演說了半天�！�
151、嚴于律己，初心不改
152、以身立德，言傳身教。
153、學高為師，身正為范。
154、良言暖三春，惡言記終身。
155、右側(cè)姿勢保持好，安安靜靜睡得香。
156、用千百倍辛勤耕耘
157、食之以時，用之以禮。
158、傳承文化，源遠流長
159、覺得自己強而有力，我的意志才不可抗拒地奮發(fā)起來。
160、出處：《詩經(jīng)·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐�！�
161、無論最后的結(jié)果如何，愛你的人依舊愛你
162、當斷不斷，反受其亂。
163、愛滿天下，樂育英才
164、關(guān)愛農(nóng)民工，情暖千萬家。
165、禮儀體現(xiàn)的是細節(jié)，細節(jié)展現(xiàn)的是素質(zhì)。
166、鹿優(yōu)優(yōu)，盡心盡力為幼兒發(fā)展。
167、世界屬于強有力的人，屬于大無畏的人，屬于不屈不撓的人。
168、團結(jié)協(xié)作，永爭第一。
169、關(guān)注未來，關(guān)注留守兒童。
170、讓世界因我而精彩。
171、寶貝向前沖，這里屬于你。
172、身為世范，為人師表。
173、教書育人，快樂人生。
174、學以知道，教以成德。
175、學為人師，行為規(guī)范。
176、寶貝可愛，我們相伴。
177、耐心、細心、恒心。
178、愛心匯聚力量，真情共筑希望。
179、學生的需求，我們不懈的追求。
教育經(jīng)典語錄 篇10
1、童心是綠色的種子，只有辛勤耕耘，才能有桃李繽紛滿天涯。
2、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
3、用我們的愛關(guān)心每一個幼兒。
4、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
5、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽!用心，用愛，努力做到最好!
6、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
7、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種“植物”，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。
8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
9、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
10、關(guān)心多一點，放心多一點;愛心多一點，信任多一點。
11、快樂工作，快樂生活。
12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
13、一切為了孩子，為了一切孩子。
14、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
15、用心對待每個孩子，用誠對待每位家長。
16、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
17、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的.世界變得更加美麗精彩。
18、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
19、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
20、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發(fā)展的話，大多數(shù)孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
21、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
22、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
23、每一位學生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學生心中求真、求善、求知的火把。
24、選擇了遠方，就要風雨兼程。
25、抓住今天，盡可能少的依靠明天!
26、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長
27、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩篇。
28、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
29、把愛帶給每位學生。
30、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
教育經(jīng)典語錄 篇11
1、組織的必要是因為個人能力有限，組織的目的就是要團結(jié)一致，是為了合理分工；當你自己可以全盤控制的時候，你就不需要增加層級。
2、干部是沒有面子的，面子要給總裁；干部要面子你就死路一條。
3、分工是一種罪惡，是一種陰謀，因為不分工的時候大家做事非常有樂趣，一分工就完全沒有樂趣了。使得工作很單調(diào)，使得工人沒有技術(shù)。但組織能使沒有技術(shù)的工人生產(chǎn)出很非常技術(shù)的東西。所以今天不能單打獨斗，所以組織是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。
4、西方人是讓對錯清晰化明朗化公開化，我們是讓對錯模糊化。組織的每個階層有每個階層的作風，沒有什么對錯�；鶎訂T工對錯很清楚（因為工作很簡單），干部就很模糊了，到總裁這層基本就沒有對錯了。
5、中國人的干部跟總裁（上級）在一起是最聰明的時候。
6、總裁是頭，沒手腳有耳目，主要功能是思考的不是動作的；干部是身體，沒耳目有手腳。
7、人只有替自己做事才會效率很高的，替別人做事才會拖拖拉拉。組織如果能把團體弄得象一個人一樣，效率就高了。
8、天底下情緒最大的是中國人，中國人又是最善于情緒管理的人。（外國人一切按規(guī)矩辦事，很少有情緒）
9、中國人害怕權(quán)威，卻不服從權(quán)威。
10、發(fā)現(xiàn)問題的能力比解決問題的能力更重要。中國人會解決問題的人多得很，但是會發(fā)現(xiàn)問題的人少得很。因為他不愿意講出來，你發(fā)現(xiàn)講的.人都倒霉。抖出問題的人很倒霉，解決問題的都有功勞，很奇怪！所以，中國要么沒有問題，要么就是大問題。
11、中國人的習慣，不會去評價一個活著的人。因為活著他還會變，死了就不會變了。蓋棺才能論定！
12、本錢沒有問題，技術(shù)沒有問題，市場沒有問題，什么都沒有問題，就是人的問題，一切都是人的問題。你把人搞好了，你什么事都可以做；你人搞不好，你遲早要出問題。
13、西方人講能力，中國人不講能力。我們講本事不講能力。有能力沒有本事的人遲早是個問題人物。什么叫本事？有能力還要加上受到大家的歡迎才叫本事。有能力到處標新立異，處處讓人家看不順眼，這個人遲早是個闖禍的人。有能力還要尊重別人，讓別人有面子，他就會支持你。
14、中國是集體領(lǐng)導(dǎo)，個人決策。集體領(lǐng)導(dǎo)是過程，個人決策是結(jié)果。
15、我們最怕的是領(lǐng)這里的薪水實在微薄，但是外面都在賺自己的外塊。中國人要走不會跟你講真話的。他不是騙你，而是給你面子。好聚好散。人不可以欺騙，但是經(jīng)常不能說真心話。說真心話你就更慘，比欺騙更慘。
16、凡是得到老板信任的人，什么事都不做，專做其它。專做其它，忙得要命，老板最寵的人！中國人不分工則已，一分工馬上有三不管地帶。
教育經(jīng)典語錄 篇12
1、教育是可以給我們帶來美好的時刻的，有了教育才會有文化，有文明，一個國家就是要有教育才能進步，才能成長。
2、必使學生得學之樂，耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果，絕不是造就人才教育。
4、構(gòu)成我們學習的最大障礙，是已知的東西，而不是未知的東西。
5、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
6、思想的傳播，會影響人的一生，它遠比教授知識本身來得深刻和久遠。
7、教育首先要引導(dǎo)孩子走獨立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題。
8、兒童的一切教育都必須遵循一個原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。
9、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。
10、不為失敗找理由，要為成功找方法。
11、教育不是灌輸，而是點燃火焰。
12、要尊重孩子，不要急于對他作出或好或壞的判斷。
13、世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
14、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人
15、植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。
16、能夠管住自己，是你將來成功的保障。
17、在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。
18、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的`堅強品質(zhì)。
19、每個人的身上都有太陽，主要是如何讓它發(fā)光。
20、莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。
21、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點。
22、兒童的生活，是一面社會的鏡子。
23、沒有愛，就沒有教育。
24、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
25、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
26、人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。
27、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
28、沒有時間教育孩子就意味著沒有時間做人。
29、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
教育經(jīng)典語錄 篇13
1、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
2、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。——赫爾巴特《教育學講義綱要》
3、只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。作者蘇霍姆林斯基
4、是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力量。
5、我們先哲對我們的教育是很多的，譬如像范仲淹那句話“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言就很精彩的！換句話說，就是我們要為天下著想，也就是為中華民族的事業(yè)著想。
6、自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。中國革命家和教育家徐特立自信
7、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習慣。
8、于是，在以后的教育生涯中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。的確，一個積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛源源不斷的注入學生心中，用自己的人格魅力取得學生的信任，去打開他們的心靈之門，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
9、學校教育應(yīng)當使受教育者一輩子受用。
10、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的'邏輯。
11、環(huán)境正是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的--馬克思
12、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。——歌德
13、【五個一工程成功男人的五個一工程一是跟定一位老領(lǐng)導(dǎo)，解決路線問題二是培養(yǎng)一批能干下屬，解決業(yè)績問題三是選擇一個鐵桿兄弟合作經(jīng)商，解決經(jīng)濟問題四是教育一個懂事家屬，確保后方不出問題五是尋找一個紅顏知己，解決心理生理問題！
14、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中--道德。赫爾巴特
15、對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。蘇霍姆林斯基
16、一個受過教育的笨蛋，是多么可怕的笨蛋��！
17、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的說“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”蘇霍姆林斯基
18、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。
19、用自己的行動感染孩子，用自己的心去教育孩子。——周劍梅
20、養(yǎng)成習慣，換個說法，就是教育。
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