初中數(shù)學素質(zhì)教育理念研究論文

　　一、素質(zhì)教育理念在初中數(shù)學教育中所實施的內(nèi)容

　　素質(zhì)教育要求學生必須全面提升自身的素質(zhì)，包括學習、生活等基本的素質(zhì)，符合初中學生的身心發(fā)展�？沙掷m(xù)性發(fā)展是素質(zhì)教育的特點和技能，主要的宗旨是為了提升學生的整體素質(zhì)，因此，針對這些素質(zhì)教育所提出的要求，在初中數(shù)學教學過程中應該以下列方式做好教學中的工作。

　�。ㄒ唬�對學生傳授愛國主義教育

　　在初中數(shù)學教育中貫徹素質(zhì)教育，必須以學生具有愛國情懷為基礎，這是整個教育的重要組成部分。因為當今社會的初中生所處的環(huán)境已經(jīng)受到改變，愛國思想已經(jīng)逐漸的淡出了他們的思想意識，這是目前比較令人擔憂的狀況。在初中的數(shù)學教育中，應該積極的把愛國主義教育穿插在教學內(nèi)容中，對學生來說較為容易接受。

　　（二）辯證唯物主義教育

　　初中數(shù)學教育有很多需要分析和探究的問題，同時，數(shù)學是關于空間和數(shù)量關系的科學，在數(shù)學中也存在著許多的辯證唯物思想，針對這樣的情況，教師應該培養(yǎng)學生具體問題具體分析的能力，并對任何的事情都要思考其兩面性。這是有關素質(zhì)教育中的德育教育，同時也是素質(zhì)教育的重要組成部分。

　　（三）培養(yǎng)科學人文精神

　　實踐表明，科學人文精神是數(shù)學教育中重要的一種文化價值，這是素質(zhì)教育除了德育教育中的唯物主義思想之外的又一素質(zhì)。是打開科學的敲門磚，是數(shù)學學習的方法，同時也是一種藝術的思維模式。

　　（四）培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力

　　二十一世紀的人才素養(yǎng)應該具備良好的創(chuàng)新能力和實踐能力，這是一個合格的公民對建設社會主義社會所必備的技能。所以在初中的數(shù)學教學過程中，應該適時的模擬社會環(huán)境，讓學生對這些環(huán)境進行合理的思考，并積極地鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題，進而通過自主實踐和思考，解決問題。

　　二、初中數(shù)學教育過程中實施素質(zhì)教育理念的方法

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念、改進教學方法

　　首先數(shù)學教師自身的素質(zhì)要有所提高，不能夠只停留在理論的層面，而是要通過實踐對理論知識進行不斷的檢測和拓展。同時更新自身的教育觀念，掌握數(shù)學的發(fā)展趨勢，成為數(shù)學教學的領路人；其次，數(shù)學教師應該站在學生的位置，以他們的眼光來看待事物，和學生成為一樣的探索者，才能知道他們的需求，進而制定正確的教學方法。

　�。ǘ�）完善教育體系、改革教育內(nèi)容

　　目前，我國的應試教育處于比較嚴重的狀態(tài)，素質(zhì)教育的實施一直得不到突破性的進展。所以要打破這種局面，應該合理的選擇教學內(nèi)容的深度，根據(jù)已有的經(jīng)驗，把握學生的興趣，教學內(nèi)容與之相適應，并保持與時俱進。

　�。ㄈ�）引導學生，啟發(fā)數(shù)學思維

　　在學生的學習中要時刻保證學生所犯的錯誤不能夠出現(xiàn)第二次，在學生犯錯的初期，就應該對他們的創(chuàng)新思維進行啟發(fā)，端正他們的學習態(tài)度，把數(shù)學知識運用到生活中，使他們深刻的認識到數(shù)學的作用。

　�。ㄋ模┰O置實踐課程，進行實踐學習

　　對知識的鞏固在數(shù)學學習中尤為重要，知識的鞏固有利于學習的深化，學生在課堂上對知識進行了相應的了解之后，教師應該安排學生進行實踐學習，對生活中可能涉及到的數(shù)學問題要運用所學的知識進行靈活應用，培養(yǎng)學生的數(shù)學技巧。

　�。ㄎ澹┒鄻踊�教學，活躍課堂氛圍

　　在傳統(tǒng)的教學過程中，學生都是處于被動的接收知識的局面。在素質(zhì)教育的要求下，教師應該活躍課堂氛圍，把課堂交給學生，讓學生占據(jù)課堂的主體地位。在教學過程中要引導學生積極發(fā)言，和其他同學進行討論，并給出一定的意見供教師參考。

　　三、結語

　　在初中的數(shù)學教學素質(zhì)教育的過程中，老師所扮演的角色舉足輕重，要想更好的做好素質(zhì)教育理念下的初中數(shù)學工作，就應該加強學生對未知世界的探求欲望并給予一定的引導，同時改善教學體系，對教學內(nèi)容進行必要的改革，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，為全面實施素質(zhì)教育打下堅實基礎。

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