在收獲和感恩中結(jié)束本學(xué)期述職報(bào)告

　　帶著滿滿的收獲和感恩，本學(xué)期又即將結(jié)束了……

　　九月，教師節(jié)來(lái)臨，我校迎來(lái)了 “河南電視臺(tái)新農(nóng)村”頻道的一次專訪，我和我們五六班全體同學(xué)接受了本次采訪錄制。河南電視臺(tái)記者對(duì)我校悅納教育、校風(fēng)校訓(xùn)、信息化建設(shè)以及pad班課堂進(jìn)行了錄制播出。節(jié)目播出后五六班家長(zhǎng)紛紛在微信群中表示肯定學(xué)校信息化方便為孩子們做出的努力，感謝學(xué)校為孩子們提供的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境及設(shè)施條件，表示今后將更加支持學(xué)校和老師的工作。

　　上學(xué)期，我參加了二七區(qū)品德學(xué)科素養(yǎng)大賽，在本學(xué)期一開學(xué)，我代表二七選手參加了鄭州市品德學(xué)科教師素養(yǎng)大賽，榮獲鄭州市品德學(xué)科教師五項(xiàng)全能“一等獎(jiǎng)”，在此次漫長(zhǎng)的比賽中，很感謝本次活動(dòng)予以幫助和支持的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。通過(guò)本次活動(dòng)我認(rèn)為在教師基本功和堂教學(xué)等方面都取得到了很大的提高，更讓我見識(shí)到鄭州市以及各區(qū)縣優(yōu)秀的老師們，受益匪淺。

　　十月份，送走了十一黃金周，忙碌的工作又撲面而來(lái)。創(chuàng)客故事、校本課程、德育論文、研究性學(xué)習(xí)成果的申報(bào)……讓我在一次次敲打鍵盤的同時(shí)，對(duì)自己的工作也是一次次的總結(jié)和反思。依托學(xué)校提供的“魔法教棒”評(píng)價(jià)系統(tǒng)我所撰寫的“小紅花大獎(jiǎng)勵(lì)”德育評(píng)價(jià)論文，獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我將 “紅領(lǐng)巾金話筒”社團(tuán)校本課程進(jìn)行整合，并補(bǔ)充我們五年級(jí)“金話筒社團(tuán)”活動(dòng)的圖文，影音資料等過(guò)程性資料，申報(bào)了“鄭州市研究性學(xué)習(xí)”成果，現(xiàn)已經(jīng)二七區(qū)評(píng)選推至市級(jí)參賽。

　　接學(xué)校任務(wù)通知：在本學(xué)期登封校長(zhǎng)交流活動(dòng)中，我展示了一節(jié)運(yùn)用信息化手段的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——“我是小小推銷員”。實(shí)際上，這樣的活動(dòng)課，在五六班已經(jīng)是常態(tài)并在不斷創(chuàng)新。

　　每個(gè)單元的語(yǔ)文園地我們都開展對(duì)應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：開學(xué)初，“制定閱計(jì)劃”，我們班學(xué)生分小組合作進(jìn)行調(diào)查，周末時(shí)走進(jìn)書店：哪些作者受讀者歡迎，哪些書的類別是常見的，哪些書目是適合兒童的。孩子們有計(jì)劃有分工的深入了解后，制定了自己的閱讀計(jì)劃，并展示在班級(jí)文化牌中

　　學(xué)習(xí)第二單元《小苗與大樹的對(duì)話》后，我們學(xué)寫“訪談錄”；舉辦“小小新聞發(fā)布會(huì)”、以及綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”、觀看《建國(guó)大業(yè)》學(xué)寫“觀后感”、學(xué)寫“勿忘國(guó)恥振興中華”演講稿，并在班級(jí)分小組進(jìn)行演講選拔賽，以及年級(jí)演講比賽的決賽。在演講活動(dòng)中，我們班學(xué)生充分利用手中的pad，演講稿、PPT，插圖音樂(lè)，完全由自己完成。

　　在寫作方面，從上學(xué)期開始，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持撰寫博客。今年的十一月，鄭州市第10屆“博客大賽”落下帷幕。五六班張藝冉、王雅慧、韓佳君、路鵬飛、劉展博等十幾名學(xué)生進(jìn)入“少年博覽”前100名，博文加精數(shù)量可喜。其中韓佳君的博文“堅(jiān)強(qiáng)的生命”在博客首頁(yè)被推薦，并選入鄭州市精選博文集13篇少年博覽文章其中一篇，編輯成冊(cè)。我被聘為“鄭州教育博客編輯”聘期一年。

　　語(yǔ)文老師的教學(xué)不僅停留在課本、閱讀、寫作，更是交際、實(shí)踐以及情感體驗(yàn)的融合。我們堅(jiān)持寫博，在博客中相互點(diǎn)評(píng)，堅(jiān)持在“喜馬拉雅”聽書中與同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)交際，對(duì)話，在米學(xué)網(wǎng)中與課文中的人物對(duì)話，與作者對(duì)話……

　　十一月，我在河南商報(bào)的報(bào)紙上偶然看到一個(gè)公益性的暖冬活動(dòng)，一個(gè)周末，我加入志愿者行列，隨商報(bào)眾多愛(ài)心志愿者到滎陽(yáng)縣山村慰問(wèn)“貧困孩子”，家長(zhǎng)看到我微信中的分享，留言讓我一定轉(zhuǎn)述給孩子們，讓他們也知道，還有一群這樣的孩子。我很感動(dòng)我們班的家長(zhǎng)也和我一樣關(guān)注著孩子們的德育。于是，我將真實(shí)的感受講給孩子們聽，隨后他們?cè)诿讓W(xué)上發(fā)的感慨，“她們用一雙雙小手，撐起一個(gè)個(gè)破碎的家”讓我感動(dòng)并被河南商報(bào)記者寫入報(bào)紙。一包餅干、一塊蛋糕在她們的眼中就是那么好吃，那么甜，我們卻當(dāng)做小零食，吃完就吃完了，我們?cè)诔赃@些小零食時(shí)，有想過(guò)那些孩子們么？我們有這么好的條件，就應(yīng)該好好珍惜好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)班級(jí)對(duì)社會(huì)有用的人。”五六班學(xué)生李孟潔看著雨雨和佳佳自強(qiáng)自立的報(bào)道落淚，她在班級(jí)網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)里如此留言，并要把自己最喜歡看的課外書寄給這對(duì)小姐妹。在河南商報(bào)的統(tǒng)籌下，五六班全體學(xué)生與滎陽(yáng)縣的雙胞胎小姐妹結(jié)成幫扶，孩子們親手為他們準(zhǔn)備小禮物，寫信……再到后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注并發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)雨雨和佳佳來(lái)學(xué)校過(guò)圣誕節(jié)，兩個(gè)小姑娘參觀我們美麗的校園、參加五六班“讀書推薦會(huì)”。小姑娘表示鄭州真好，學(xué)校真漂亮！五六班的孩子們，也感慨自己在長(zhǎng)江東路小學(xué)實(shí)在是太幸福了，還不懂得珍惜真是太不應(yīng)該了，爸爸媽媽真的太辛苦了，以后要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)等等……這不僅僅是一次活動(dòng)，更是一次德育契機(jī)，和情感的碰撞……

　　十二月到一月，這個(gè)階段，我們無(wú)奈的多次經(jīng)歷霧霾假，在停課不停學(xué)的要求下，五六班利用微信群將整理好的復(fù)習(xí)資料放入郵箱，并在微信群中為家長(zhǎng)解讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)和方法。有針對(duì)性的分層給家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)和方法�！靶畔⒒�”運(yùn)用已經(jīng)不僅僅在五六班的課堂上，而是學(xué)生及家長(zhǎng)共同的體驗(yàn)。也許五六班的試卷成績(jī)不會(huì)因信息化的加入而突飛猛進(jìn)，但學(xué)生的綜合能力和情感表達(dá)正在潛移默化的得到發(fā)展和進(jìn)步，我希望帶給孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)是受用一生的能力和情感體驗(yàn)。

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