小學(xué)教師教學(xué)隨筆簡(jiǎn)短范文

　　在學(xué)習(xí)、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師教學(xué)隨筆簡(jiǎn)短范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　記得我復(fù)讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我的班主任老師那刻薄的語言和令人不寒而栗的眼神至今仍留在我的記憶里，讓人難以忘懷。

　　在班上，我的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，特別是數(shù)學(xué)，每次測(cè)驗(yàn)，分?jǐn)?shù)都翻不過30 分的欄杠;且上課還經(jīng)常搞小動(dòng)作，打架、曠課、逃學(xué)是家常便飯。我成了班主任的眼中釘，肉中刺。 每次他都不愿意拿正眼瞧我。上課的時(shí)候，有時(shí)拿題去問他，他總是愛理不理，極不情愿地敷衍我。在他眼中，我是個(gè)十足的差生，一個(gè)徹頭徹尾不思進(jìn)取的家伙。而其他成績(jī)比較好的同學(xué)拿題去向他請(qǐng)教，他總是一遍又一遍極有耐心地講解，眼神是多么親切、和藹。那情形叫人看了，妒忌得直想哭。于是，我便從心底滋生出怨恨班主任的藤蔓，再也不認(rèn)真聽他講課，行為也變得更加玩劣。開始他還嚴(yán)厲地罵過我?guī)状�，可到后來，索性就不理我，隨我想怎么著就怎么著，任我自由發(fā)展。后來，升學(xué)考試的時(shí)候，我以全班倒數(shù)第三名的成績(jī)還是升不了初中。第二年，我不得不又補(bǔ)習(xí)，才勉強(qiáng)考上初中。

　　初中畢業(yè)以后，我在我們村小學(xué)當(dāng)起了一名代課教師。在教學(xué)工作中，我曾經(jīng)不止一次地遇到過如當(dāng)年的我一樣不濟(jì)事甚至比我還不如的學(xué)生。因?yàn)樗麄�，有時(shí)我氣得直想罵娘，恨不得狠揍他們一頓，讓他們立刻在眼前消失�？墒牵�每次，我都按捺住心中的怒火，我想起了在小學(xué)的時(shí)候班主任老師對(duì)待我時(shí)的情景，我的氣頓時(shí)全消散了。我不能重蹈我班主任老師的前轍，不能用粗暴的方式來對(duì)待我的學(xué)生。

　　靜下心來之后，我將他們叫到辦公室，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，并將我的經(jīng)歷講給他們聽，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，相信他們將來一定會(huì)成為一個(gè)了不起的人。我努力摒去我的班主任老師的那些我認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)慕逃�方法，�?duì)任何一個(gè)學(xué)生都努力做到一視同仁，不偏見，不歧視;對(duì)犯錯(cuò)的、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，加以引導(dǎo)，跟他們講道理，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，經(jīng)常跟他們談心、交流，努力使自己成為他們的知心朋友，跟他們一起玩，一起游戲。

　　漸漸地，我發(fā)覺，我的這種教育方法挺奏效，我教過的差生在學(xué)習(xí)和品行等方面都有不同程度的進(jìn)步。最讓我高興的是，我教三年級(jí)的時(shí)候，被全校老師稱之為調(diào)皮大王的屢教不改的姜水才同學(xué)居然奇跡般地發(fā)生了很大的改變，考試破天荒得了第四名，很多老師都認(rèn)為這太讓人不可思議了。

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