班級(jí)工作隨筆
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編整理的班級(jí)工作隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級(jí)工作隨筆1
記得蘇霍姆林斯基曾說“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護(hù)兒童�！睂�(duì)于這句話，我的感觸頗深。這使我想起了著名教育家陶行知先生的一個(gè)故事，陶先生在擔(dān)任育才學(xué)校校長(zhǎng)時(shí)，有一次，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)男同學(xué)拾起一塊磚頭想砸另一個(gè)同學(xué)，他及時(shí)制止了，并責(zé)令這個(gè)學(xué)生到他辦公室去。等陶先生回到辦公室，那個(gè)男同學(xué)在辦公室門口等陶先生了，于是，陶先生掏出第一顆糖：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惚任覝?zhǔn)時(shí)到了辦公室。”然后，掏出第二顆糖給這個(gè)學(xué)生：“第二顆糖獎(jiǎng)給你，因?yàn)槲也蛔屇愦蛲瑢W(xué)，你立刻就住手了，這說明你很尊重我�！碑�(dāng)這個(gè)同學(xué)深感意外之時(shí)，陶先生掏出第三顆糖，說：“據(jù)我了解，是一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)一個(gè)女同學(xué)，你才想拿磚頭砸人的，這應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你的正義感�！边@時(shí)，這個(gè)男生聲淚俱下：“校長(zhǎng)，我知道錯(cuò)了……”陶先生打斷了學(xué)生的話，掏出第四顆糖：“你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這是我獎(jiǎng)勵(lì)給你的第四顆糖，我的糖果分完了，我們的談話也就結(jié)束了�！边@是多么平凡而又多么了不起的事�。∫舱沁@平凡的舉動(dòng)托起了一顆又一顆純潔的心。
我們不妨掐指算算，人的一生，從四五歲入幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，這樣一個(gè)人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期中，學(xué)生接觸最多，受影響最深的人是誰？老師！那么，捫心自問，我們這些身為人師者，又為這些孩子做了什么？桃樂斯諾特在他的《一個(gè)孩子這樣成長(zhǎng)》一詩(shī)中寫道：“一個(gè)孩子在充滿批評(píng)挑剔的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了吹毛求疵譴責(zé)他人……一個(gè)孩子在充滿被憐憫的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自哀自怨……一個(gè)孩子在充滿恥辱的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自覺有罪……一個(gè)孩子在充滿寬容的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了有耐心……一個(gè)孩子在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了自信……一個(gè)孩子在充滿贊美的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人……一個(gè)孩子在充滿被肯定的環(huán)境下成長(zhǎng)，他學(xué)會(huì)了立定志向……一個(gè)孩子在充滿友善的環(huán)境下成長(zhǎng)他學(xué)會(huì)了熱愛人生……”可見，我們老師的態(tài)度在孩子的人生中有著多么重要的作用�。∷�，多一只眼睛看到他們的.優(yōu)秀，多一份熱情關(guān)心他們的成長(zhǎng)，多一份寬容撫慰他們受傷的心靈吧！熱愛學(xué)生是老師的天職！
茹貝爾曾說：“與其批評(píng)孩子，不如做個(gè)榜樣�！惫艜r(shí)有一個(gè)故事。齊靈公喜歡宮中婦人都穿男子服裝，于是國(guó)都里的婦女都效仿起來。齊靈公讓官吏禁止宮外的婦人穿戴男人服飾，雖撕裂了他們的衣裳，扯段了他們的裙帶，都不能禁止住。后來，齊靈公得到晏嬰獻(xiàn)策后，先從宮內(nèi)禁止，果然奏效。這個(gè)故事對(duì)我們的啟發(fā)多深刻！英國(guó)有句諺語：好的榜樣是看得見的哲理。我們要求學(xué)生做到的，我們首先做到，我們禁止學(xué)生做的，我們首先不做，學(xué)生們還有什么可說的呢？我們常常說師德，說師風(fēng)，其實(shí)，我們所從事的這份職業(yè)，我們所面臨的這些純潔的少年兒童，本身就猶如千萬把利劍直刺著我們身上每一個(gè)邪惡的分子；他們的渴望猶如一條條鞭子在鞭策著我們做一個(gè)純正的人！如果我們意識(shí)到這一點(diǎn)，如果我們真正在意他們審視的眼光，還何愁師德不高，師風(fēng)不好呢？！
為了我們的孩子，為了我們這份平凡而偉大的職業(yè)，我們努力吧！提高我們自身的修養(yǎng)，保持一份健康而積極的心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，率先垂范，做一個(gè)學(xué)生可以模仿的老師吧！孟母三遷，無非是奉行“近朱者赤，近墨者黑”，曾子殺彘，無非是要給孩子當(dāng)個(gè)誠(chéng)信的先例。從心的深處關(guān)愛學(xué)生，從每一個(gè)行動(dòng)中感染學(xué)生，做出老師的表率來吧！做人民滿意的教師，是時(shí)代的召喚，也是我們義不容辭的責(zé)任！
班級(jí)工作隨筆2
班級(jí)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)、完美的'老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。心中充滿快樂。所以工作中我感受頗多，今天主要從以下六個(gè)方面談?wù)劇?/p>
一、 做好每一個(gè)第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級(jí)定位，用爭(zhēng)取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
二、 樹立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長(zhǎng)。
其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或�；�；在談及學(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門等。
再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。
班級(jí)工作隨筆3
集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，是班級(jí)管理重要的一個(gè)內(nèi)容，要知道一個(gè)具有集體榮譽(yù)感的班集體，不但使老師工作起來事半功倍，帶起班來倍感輕松，而且使學(xué)生終生受益。低年級(jí)孩子的集體榮譽(yù)感尤其不好培養(yǎng)，因?yàn)樗麄儾皇侵灰蠋熡幸粋�(gè)好口才就行的。要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，就要讓孩子時(shí)時(shí)處處感受到集體的存在、感受到團(tuán)結(jié)的力量以及這種團(tuán)結(jié)帶給個(gè)體的力量。這個(gè)集體可以是小集體，也可以是大集體。
一、學(xué)習(xí)小組在我們班，一個(gè)學(xué)習(xí)小組是一豎排
這一豎排通常為六到七人，形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組嗎，這就是一個(gè)集體。如何樹立孩子的小組集體意識(shí)？那么就在每次學(xué)習(xí)行為中摻入小組的因素。例如：收作業(yè)時(shí)，比一比哪個(gè)小組收得又快又齊；改作業(yè)時(shí)，比一比哪個(gè)小組的作業(yè)正確率高；考試時(shí)，比一比哪個(gè)小組100分多……勝出的小組將得到一顆紅星。
除了學(xué)習(xí)小組，還有學(xué)習(xí)大組。我們班有四個(gè)學(xué)習(xí)大組，分別是金牛隊(duì)、開心隊(duì)、戰(zhàn)龍隊(duì)、猛虎隊(duì)（這都是孩子自己給自己的隊(duì)起的名字）。學(xué)習(xí)大組比的是課堂紀(jì)律、積極發(fā)言和課文朗讀。例如：每學(xué)習(xí)一篇課文，都有一兩個(gè)重點(diǎn)段落的朗讀指導(dǎo)，要想把這些段落讀好、讀會(huì)；就需要孩子們投入用心地去讀，這時(shí)，幾個(gè)大組的比賽就為孩子爭(zhēng)先恐后地讀書起到了推波助瀾的作用。一組比一組用心，一組比一組認(rèn)真；從讀書聲音到讀書動(dòng)作，從讀書姿勢(shì)到讀書表情，個(gè)個(gè)兒努力而投入。更為重要的是，孩子們從共同的讀書中，從萬眾一心的震耳欲聾的讀書聲音中，感受到了集體的`存在和集體的氣勢(shì)，也讓自己在這種讀書中感受到來自集體的力量。
二、團(tuán)結(jié)的班集體
要想使班集體團(tuán)結(jié)，同樣必須讓班集體的力量注入每個(gè)孩子的身體中。那么，我們就要讓班集體形式出現(xiàn)的任何場(chǎng)合，成為展示班集體風(fēng)貌的舞臺(tái)。在隊(duì)列集合中，我們要記住一（8）班是最棒的，我們班的孩子站得最快、最直、最整齊、最安靜！在跑操中，我要求孩子們排面整齊、腳步一致，當(dāng)“嚓、嚓、嚓……”整齊如一的腳步聲傳入每個(gè)孩子的耳朵，他們驚嘆于這整齊的腳步聲和全班同學(xué)一致的律動(dòng)，他們就更熱衷于整齊劃一地行動(dòng)。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校跑操總指揮老師的表?yè)P(yáng)就是對(duì)他們集體行為最大最好的肯定。
同樣，在這里競(jìng)爭(zhēng)也是不可少的。男生女生也是兩個(gè)天然對(duì)立的集體，每次班集體出現(xiàn)的地方，男女生兩個(gè)集體的表現(xiàn)也是老師評(píng)點(diǎn)的主要內(nèi)容。
在這樣的集體競(jìng)爭(zhēng)中，任何一個(gè)破壞集體形象的行為都將為集體成員所質(zhì)疑。所以，這個(gè)時(shí)候，連最調(diào)皮的孩子都會(huì)受到約束，更重要的是在這種行為性非常強(qiáng)的活動(dòng)中減少了班級(jí)混亂的現(xiàn)象，減少了隊(duì)學(xué)生身心安全的威脅。
班級(jí)工作隨筆4
一、抓住契機(jī)，確立目標(biāo)。
每當(dāng)接手新的班級(jí)時(shí)，我把握住新學(xué)期伊始，學(xué)生心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切重新開始，希望自己在新的學(xué)期經(jīng)過努力，贏得班主任的好感和信任，因而他們往往把開學(xué)初作為改變自我，爭(zhēng)取進(jìn)步的新起點(diǎn)這一心理特點(diǎn)，提出老師的明確目標(biāo)。近期目標(biāo)是：開學(xué)兩周內(nèi)，改變班上的紀(jì)律，一個(gè)月內(nèi)明顯提高作業(yè)的質(zhì)量；中期目標(biāo)是：第一學(xué)期期末考試要縮短與兄弟班的差距，第二學(xué)期期末考試在年級(jí)居領(lǐng)先地位，成為先進(jìn)班，遠(yuǎn)期目標(biāo)：小學(xué)畢業(yè)時(shí)，全班學(xué)生成為合格的畢業(yè)生，有百分之十五的同學(xué)進(jìn)入到重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。圍繞老師的目標(biāo)要求每個(gè)同學(xué)訂出適合自己的個(gè)人目標(biāo)。要求全體同學(xué)從我做起，互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，為新的班級(jí)而奮斗。
二、走近學(xué)生，了解學(xué)生。
班主任的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明，要做好班級(jí)工作，必須從了解和研究學(xué)生著手。為了能很快地了解學(xué)生，我從四個(gè)方面入手：1、抽出一定的.時(shí)間查閱學(xué)生的資料檔案，和前科任及前任班主任了解班級(jí)的情況，2、留意觀察學(xué)生。課后和學(xué)生交談，從他的答話和神態(tài)中揣測(cè)他的心理，還有就是暗處觀察。趁他不注意，那時(shí)是他最真實(shí)的表現(xiàn)。3、詢問與他相處的同齡人，聽聽同齡人對(duì)他的評(píng)價(jià)。因?yàn)樗麄兊慕佑|最多，交談最深處，表現(xiàn)最真實(shí)；4、是在對(duì)前面的資料作個(gè)全面分析，對(duì)學(xué)生有個(gè)初步的了解。平時(shí)
我深入班級(jí)，每天上課之前一定會(huì)到課室進(jìn)行巡視，同時(shí)通過和副班主任何老師，肖老師以及和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在接觸中，我了解到：我們班有一部分的學(xué)生的個(gè)性突出，平時(shí)好講好動(dòng)，較調(diào)皮，課堂上有搶嘴、起哄的現(xiàn)象；而一部分女同學(xué)則非常內(nèi)向、文靜，課堂上根本不舉手發(fā)言。有個(gè)別十分懶惰，缺乏耐性。還有一部分的學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課易分神。
三、播種良好的行為習(xí)慣。
目標(biāo)確立后，我根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)的要求，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)早讀、課間休息、早操、衛(wèi)生清潔等該怎樣做，不該做什么作了具體的要求，建立正式的集體規(guī)范，作為全班學(xué)生的基本行為規(guī)則。使學(xué)生從實(shí)際行動(dòng)向新的目標(biāo)努力。同時(shí)，我還設(shè)立播種良好的行為習(xí)慣自評(píng)表，從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、衛(wèi)生、紀(jì)律四方面去引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣，并以此為導(dǎo)向不斷改掉不良的行為習(xí)慣。
四、發(fā)揮班干的作用。
“火車跑得快，全靠車頭帶。”班干部好比是班集體的火車頭。一個(gè)好的班級(jí)體必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此，我重視做好班干部的培養(yǎng)工作，選好班干部后，先教育他們當(dāng)班干是老師、同學(xué)對(duì)他們的信任，激發(fā)起他們的榮譽(yù)感，處處嚴(yán)格要求自己，再讓他們明白班干部的作用和責(zé)任。開展工作后，常開班干會(huì)。不但對(duì)干部具體指導(dǎo)，既交任務(wù)。又教方法，還經(jīng)常組織他們總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，交流心得，不斷改進(jìn)工作，有效提高他們的工作能力�，F(xiàn)所教班級(jí)的班干能獨(dú)立組織早讀、管好課前紀(jì)律、排隊(duì)等。連每期的板報(bào)、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等基本由班干完成。
班級(jí)工作隨筆5
實(shí)習(xí)了三天了，應(yīng)該說我是幸運(yùn)的，遇到了個(gè)好老師。班主任和專業(yè)課都是一個(gè)老師。
作為班主任這塊，我的確提高了不少，雖然是短短的三天，早晨五點(diǎn)鐘就得起床，坐公交車。在七點(diǎn)十分之前就得趕到學(xué)校簽到。每次我到學(xué)校的時(shí)候，老師已經(jīng)在教室了。晚自習(xí)的時(shí)候我有空就去看看，老師開會(huì)的時(shí)候會(huì)喊我，讓我照看一下班級(jí)。也許是高一的學(xué)生，剛來到高中，還沒脫去臉上的稚嫩，也沒有高考的壓力，大部分學(xué)生顯得很散漫，不是那么緊張，更多的是對(duì)高中的期待和好奇吧。
老師也經(jīng)常找我聊天，說她帶的這批學(xué)生是有史義來最悶的一屆，沒有愛表現(xiàn)的。都只會(huì)低著頭，不那么熱情。也許是剛來的原因吧。但是我發(fā)現(xiàn)下課的時(shí)候，他們還是很活躍的`！
最沒想到的是，才來了兩天，老師讓我主持班會(huì)，因?yàn)轳R上就到教師節(jié)了嘛，臨時(shí)開《感恩老師》的班會(huì)。我沒有過多的時(shí)間去準(zhǔn)備，跟同學(xué)又不熟悉，本打算推掉，但是老師給我了勇氣。她知道本班的學(xué)生比較沉悶，又剛來高中，還沒開過什么班會(huì)，讓我把程序走一下，打個(gè)樣兒，以后學(xué)生自己就會(huì)開了啊。并且說想開個(gè)很成功的班會(huì)，怎么也得十一以后，這樣我跟學(xué)生都熟悉了以后，效果會(huì)很好。聽了這話，我心里就有底了，這次就當(dāng)練手了唄！我晚上收集資料，整理PPt，一直到兩點(diǎn)才睡覺，早上五點(diǎn)就起來了，可以說真的很累��！但是，機(jī)會(huì)難得，我盡量做好。因?yàn)橄挛玳_班會(huì)，上午我用老師的電腦修改了一下。就這樣我以主持人的身份上場(chǎng)了！感覺還是比較滿意的。很可惜的是，錄像沒錄全，相機(jī)沒有內(nèi)存了。錄像的效果也穩(wěn)。這讓我很苦惱啊！希望下次不再發(fā)生這種事情。
總之，短短的這幾天，我雖然累，但是收獲真的很多。一個(gè)字：
值！
班級(jí)工作隨筆6
每天午餐后，小朋友都會(huì)把小椅子搬到走廊，然后拿一個(gè)玩具或者拿一本書看。這樣已成為習(xí)慣。
今天午餐后，小朋友照例又將小椅子搬到走廊，玩自己喜歡的玩具或者看自己喜歡的圖書。然而，過了一會(huì)兒，我看見有幾本書掉在地上，查問誰掉的書，可是沒有一個(gè)人答應(yīng)，都說“不是我扔的�！薄澳堑降资钦l扔的的？”我想查個(gè)究竟。于是把幼兒召集到教室，查問情況。
畢竟是大班的小朋友了，思想比較復(fù)雜了，想一下子問出來，門也沒有。我想了想，說：“今天看書的小朋友站起來�！蔽蚁窬觳榘敢粯�，一個(gè)個(gè)進(jìn)行排查。有的慢吞吞地站起來，有的還東看看西瞧瞧。我呢，注意著站起來的每一個(gè)小朋友。然后我請(qǐng)他們一個(gè)一個(gè)說，“你拿的是哪一本書？”
婷婷仍不住了：“我看見可可拿了兩本書……”
晨晨插話了：“我也看見了，可可是拿了兩本書�！�
矛頭直接指向了可可。
這時(shí)，可可毫不示弱：“沒有，不是我拿的`�！边呎f邊朝婷婷和晨晨翻白眼。
“還有誰看見可可拿了兩本書？”沉默了一會(huì)兒，看見源源欲言又止的樣子，我請(qǐng)?jiān)丛磥碚f，源源說：“是可可扔在地上的�！�
這下肯定是可可扔的了。我轉(zhuǎn)身對(duì)可可說：“你再好好想想，到底是不是你扔的？”我聲音既嚴(yán)厲又平靜�！拔矣X得能承認(rèn)錯(cuò)誤的小朋友還是好孩子，只要下次不扔就可以了，你再好好想想�！�
可可眨巴著眼睛想了一想，低下頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，低低地說：“是我扔的�！蔽艺f：“主動(dòng)承認(rèn)還是好孩子，只要記住以后要愛護(hù)圖書，看書能讓我們變得越來越聰明，你說是不是？”“是�！笨煽深^越來越低，眼淚滴答滴答地往下掉。
這次教訓(xùn)既是可可的教訓(xùn)，更是對(duì)全班小朋友的一次教訓(xùn)一次鞭策。
我想：要想管理好一個(gè)班級(jí)必須從小事抓起。孩子不愛惜圖書，看似一件微不足道的小事情，久而久之讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，對(duì)于孩子的品格卻有著深遠(yuǎn)的影響，所以讓圖書成為孩子的良師益友，讓孩子從小養(yǎng)成愛護(hù)圖書、珍惜圖書的好習(xí)慣，既是班級(jí)管理中的一件事情，更是孩子從小必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。
班級(jí)工作隨筆7
世上的任何事業(yè)，都沒有一條現(xiàn)成的路可走，班主任工作自然也是如此。從教十一年來一直擔(dān)任班主任工作，我也是一路走來一路摸索，下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、我的眼里只有“你”。
我想在我們每個(gè)班主任談?wù)摰脑掝}中少不了自己的學(xué)生，學(xué)生們的喜怒哀樂便也是我們班主任的喜怒哀樂。我們?yōu)榘嗉?jí)的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜若狂，為學(xué)生的每一次成功而歡呼。每個(gè)班主任談到自己的學(xué)生都會(huì)像談?wù)撟约旱暮⒆右粯印?/p>
二、相信你總會(huì)被我感動(dòng)。
俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短”，一個(gè)班級(jí)中，難免會(huì)有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好的學(xué)生。于是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生便成了每個(gè)班主任都會(huì)遇到的問題。班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心和細(xì)心，更應(yīng)該有“相信你總會(huì)被我感動(dòng)”的耐心。我們班有個(gè)出了名的調(diào)皮學(xué)生，三天兩頭會(huì)有事情讓你頭疼，連哄帶騙有時(shí)屁股上還要敲兩下，都無濟(jì)于事。有一次他不認(rèn)真做作業(yè)在玩，我問他你的小屁股是不是又癢了？他對(duì)我說：“老師，我馬上就認(rèn)真了”我就與他約法三章，只要他以后真的認(rèn)真了我就不再打他的屁股，并且還要幫他在爸爸媽媽面前求情不再打他，現(xiàn)在他確實(shí)比以前認(rèn)真了許多。不過有時(shí)還是需要提醒。
誠(chéng)然，作為班主任，需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、熟練的技巧、一流的基本功，但有時(shí)更重要的是用“心”育人。我們耐心地陪伴學(xué)生度過每一天緊張而充實(shí)的生活，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和學(xué)生零距離，做他們心靈上的朋友，與他們共同分擔(dān)失敗的苦澀和共享成功的喜悅。人非草木，孰能無情，我們相信只要盡心盡責(zé)地面對(duì)每一位學(xué)生，沒有解決不了的難題，沒有不能感動(dòng)的學(xué)生。
三、班主任的有力武器——微笑
前國(guó)家足球隊(duì)主教練米盧曾說過：“主教練的職責(zé)是微笑”。大家不會(huì)忘記正是永遠(yuǎn)微笑著的米盧帶領(lǐng)中國(guó)足球?qū)崿F(xiàn)了幾十年的“沖出亞洲，走向世界”的夢(mèng)想。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，班主任的微笑也是班級(jí)常規(guī)管理的有力武器，所以作為班主任，我們第一個(gè)要學(xué)的本領(lǐng)就是微笑。微笑是一種巨大力量，它并不遜色于狂風(fēng)暴雨似的訓(xùn)斥。譬如當(dāng)學(xué)生亂丟垃圾時(shí)，我們的微微一笑，會(huì)使他難為情地重新揀起來，扔回垃圾桶；當(dāng)有的學(xué)生為隱瞞自己的錯(cuò)誤而撒謊時(shí)，我們的微笑會(huì)不可抗拒的讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤班主任的微笑可以感染學(xué)生，讓學(xué)生也微笑起來，使整個(gè)班級(jí)形成良好的'氛圍。教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅表現(xiàn)在學(xué)識(shí)方面，更重要的是在人格方面，只有以個(gè)性才能養(yǎng)成個(gè)性。我們的微笑，是班級(jí)情感的源泉，這種情感流動(dòng)一旦形成良性循環(huán)，學(xué)生的人格品質(zhì)就會(huì)不斷地上升，一個(gè)和諧的、積極的、充滿活力的班風(fēng)就會(huì)形成。
四、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
1、建立值日班長(zhǎng)制。
每天都有兩個(gè)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，學(xué)生的自我管理能力得到了加強(qiáng)�，F(xiàn)在的晨讀值日班長(zhǎng)的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)每次翻開值日記載本都能看到那些學(xué)生被表?yè)P(yáng)了，那些學(xué)生被批評(píng)了，而且非常公正。
2、民主選舉班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
五、重視活動(dòng)課程的開展與主題班會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，我利用班隊(duì)活動(dòng)課開展過“老師我想對(duì)你說”“我與好書交朋友”“科學(xué)家的故事” “我為爸爸媽媽洗洗腳”等活動(dòng)。在活動(dòng)中我聽到了學(xué)生的心里話，看到學(xué)生喜形于色的面龐，感受到他們內(nèi)心的需求
六、家校聯(lián)系積極有效。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，另外我還積極登門拜訪，了解部分學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
班主任工作是一種崗位，但更是一種重大的責(zé)任，作為班主任，我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了默默無聞的奉獻(xiàn)；我們不需要太多的物質(zhì)和金錢，因?yàn)槲覀兣率浪椎奈镉廴玖思儩嵉男撵`和火熱的激情；我們更不需要太多的稱號(hào)，因?yàn)槲覀冎幌矚g學(xué)生輕輕喊著兩個(gè)字“老師”
所有的這一切，都只因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>
班級(jí)工作隨筆8
女排精神，不放棄，做好每一個(gè)步驟，你們每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)秀。
2016年8月21日上午十一點(diǎn)十分，經(jīng)過艱苦的四局比賽，中國(guó)女排姑娘們?cè)僖淮卧诶善降闹笇?dǎo)下，站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，在全世界面前，高唱國(guó)歌。
女排是什么？在映象里，還是小時(shí)候語文書上說過的鐵榔頭，知道有郎平和她的隊(duì)伍，很厲害。后來聽說過陳忠和，一個(gè)男人指導(dǎo)這女排，再后來，就是聽說郎平執(zhí)教女排。直到這次奧運(yùn)會(huì)，才在媒體的大肆宣傳下知道了女排起死回生，進(jìn)入八強(qiáng)了。
本來沒有打算看比賽，因?yàn)橐恢笨床缓弥袊?guó)的大球運(yùn)動(dòng)。就像這次奧運(yùn)會(huì)看男籃比賽，那一群本應(yīng)該生龍活虎的大青年，在籃球場(chǎng)上都成了謙謙君子似的，防守不積極，進(jìn)攻失誤多。聽說排球進(jìn)決賽了，我想著還是要看一看的，因?yàn)槔善绞墙叹�。郎平是誰啊，鐵榔頭啊，向優(yōu)秀學(xué)習(xí)，這是我給孩子們的要求，當(dāng)然自己也不例外。
和朋友一起看比賽，我們探討了成功的三點(diǎn)原因：
一、對(duì)方教練的口香糖嚼得太多了。雙手抱肘，不動(dòng)筆研究比賽，看看狼指導(dǎo)在干什么？比場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員還勤奮，研究對(duì)策，女排威武是因?yàn)槔侵笇?dǎo)威武，盯著對(duì)手不放松。
二、球員的積極性。當(dāng)朋友看到對(duì)方十號(hào)被球打臉居然還沒有下場(chǎng)時(shí)，大喊一聲，他們輸了。他們沒有球員可以上場(chǎng)替換受傷的球員了，我們的群狼看到這個(gè)場(chǎng)景，哈哈哈，嗜血吧。
三、平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練，將精神延續(xù)。每一個(gè)球員都有展示的'機(jī)會(huì)，每一個(gè)人都要竭盡全力。女排是有獨(dú)特精神的，這是狼指導(dǎo)他們創(chuàng)造的，需要現(xiàn)在的姑娘們傳承下來的寶貴財(cái)富。能徹悟這個(gè)精神的也就是我們郎指導(dǎo)。
我從他們這場(chǎng)球琢磨的女排精神：
1、思想建設(shè)。團(tuán)結(jié)一致去做事，不能團(tuán)結(jié)者，剔除。
2、技術(shù)指導(dǎo)。會(huì)教，善教是成功的保障。想成功，先找高手來指導(dǎo)我們。
3、埋頭做事，莫問結(jié)果。壓力是自找的或者別人給的，做事是核心，莫在意別人說的什么話，只管努力做我們自己的事情。
班級(jí)工作隨筆9
孩子們升入新班級(jí)只有三周的時(shí)間，而近幾天總有老師向我反應(yīng)我們班有幾位學(xué)生平時(shí)喜歡油腔滑調(diào)，上課喜歡插嘴，并且怪腔怪調(diào)，非常討人嫌。幾位老師說的情況我也知道，也確實(shí)有這方面的毛病，但說實(shí)話，他們見了我這些壞毛病只是偶爾的露出來。于是，我和幾位老師認(rèn)真分析了幾位學(xué)生的具體情況：
一類是比較聰明但很調(diào)皮，缺乏自制力，帶學(xué)習(xí)上有點(diǎn)得意忘形
一類是平時(shí)老師關(guān)注的較少，插嘴是因?yàn)橄胍鹄蠋煹淖⒁?/p>
一類是天真幼稚型的，所做的事情與學(xué)生的心理年齡不相符，貪玩，不把學(xué)習(xí)放在心上
針對(duì)上面的三種情況，我就想如何想辦法讓孩子們靜下來，針對(duì)這些我采取了以下幾個(gè)措施：
1、上課回答問題必須舉手，否則加以批評(píng)，平時(shí)在班隊(duì)課，討論班級(jí)問題是也必須舉手
2、學(xué)生自制，對(duì)于管不住自己的學(xué)生，采取班干部負(fù)責(zé)，表現(xiàn)優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，表現(xiàn)不好的學(xué)生給予相應(yīng)的懲罰，（并結(jié)合班級(jí)內(nèi)部的評(píng)比機(jī)制獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，規(guī)矩定下來后，許多學(xué)生覺得既公平又合理，在班級(jí)管理上就比較得心應(yīng)手）
3、多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)和贊美永遠(yuǎn)是一劑良藥，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)比發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的.缺點(diǎn)來的更有價(jià)值，也更有意義。一段時(shí)間的實(shí)施下來，一些孩子的行為習(xí)慣得到了很好的改觀。當(dāng)然，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)也要講究一定的度，適時(shí)的懲罰和警告、批評(píng)會(huì)讓孩子覺得老師的公平、公正。
而作為班主任，一定要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生的觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。
班級(jí)工作隨筆10
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，一個(gè)班級(jí)當(dāng)然也要有一個(gè)良好的常規(guī)，只有這樣，我們才能把班級(jí)工作做好。當(dāng)然，在我看來，我覺得除了要抓好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，還有一個(gè)就是班里兩位老師之間的銜接工作。它就好比一條軸線，穿梭在一日活動(dòng)之間，是班級(jí)的重要組成部分。
迎走了一批大班畢業(yè)的幼兒，本學(xué)期我接手的是小班的孩子，新的學(xué)期，新的開始，跟我搭班的莫老師也是一位剛踏上工作崗位的新教師，我們的保育員是一位有經(jīng)驗(yàn)的阿姨。因此，在管理班級(jí)的同時(shí)，我們需要的是一個(gè)共同努力與磨合的過程。只有這樣，無論是在班級(jí)交接工作，還是家長(zhǎng)工作，我們才能做得更好。
我們班的三位老師是一個(gè)全新的組合，因此，我們需要更多時(shí)間的溝通與交流，來做好班級(jí)的交接工作。特別是9月份的那段時(shí)間，我們班三位老師一直形影不離，幼兒嚴(yán)重的哭鬧，甚至使我們束手無策。在這樣的情況下，我們幾乎在每個(gè)星期的幾天中，利用幼兒午睡的時(shí)間，三位老師一起集中起來開個(gè)小會(huì)，分別討論班里存在的不足與原因，也會(huì)跟班里的老師說一說各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問題，使帶班的老師更清楚如何帶班才是比較合理的。
小班的幼兒，家長(zhǎng)更關(guān)注幼兒身體狀況和吃、穿方面的問題。特別是感冒的幼兒，我們更應(yīng)該關(guān)注，如下課時(shí)間讓幼兒多喝開水，有無身體不適、咳嗽、發(fā)燒現(xiàn)象，還有午飯是否吃完，午睡是否睡好等等，這些細(xì)小的'環(huán)節(jié)時(shí)刻要注意，中午在交接班的時(shí)候，抽出時(shí)間跟下午帶班的老師說下，同時(shí)，也可以把要交代的事情寫在班務(wù)日志上。
在幼兒園里最主要的就是安全問題，這是我們時(shí)刻敲響的警鐘，特別是在帶班的過程中，我們要“耳聽六路，五官八方”，時(shí)刻注意幼兒的一言一行，有時(shí)，往往松懈的那一刻起或許就是災(zāi)難的開始，這也是自己深有體會(huì)的感悟。所以，在交接班的同時(shí)，我們不能掉以輕心，從而更加引起重視。
班級(jí)的工作是繁瑣的，交接工作更是一個(gè)命脈。我們要牢牢抓住這根以班級(jí)為中心的命脈，適時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通、交流，只有這樣，我們的班級(jí)交接工作才能順利進(jìn)行。
班級(jí)工作隨筆11
班主任工作很煩雜，包括很多方面，下面我僅談?wù)勎沂侨绾芜\(yùn)用激勵(lì)教育做好班主任工作的。
樹立楷模，運(yùn)用榜樣激勵(lì)學(xué)生向上。
榜樣的力量是巨大的。有了榜樣，大家學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能受到激勵(lì)。學(xué)生可學(xué)習(xí)的榜樣很多，但我?guī)恳粚脤W(xué)生時(shí)都要從本班找出值得大家學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)檫@樣的榜樣就在學(xué)生們中間，大家看得見，摸得著，更具有激勵(lì)作用。
1、找出榜樣
在接每個(gè)班時(shí)，我都要先研究學(xué)生的有關(guān)資料，從中找出各方面都比較突出的`一些學(xué)生作為預(yù)備榜樣；再通過跟他們的實(shí)際接觸，細(xì)致觀察進(jìn)一步了解其各個(gè)方面；最后通過認(rèn)真篩選確定榜樣。這樣找出榜樣名副其實(shí)，有說服力，才能真正起到激勵(lì)作用。
2、把榜樣樹立起來，充分發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用
榜樣若要真正起到激勵(lì)作用，離不開班主任的工作。首先在班上一有機(jī)會(huì)我就向全體同學(xué)介紹榜樣的優(yōu)點(diǎn)，盡可能抓住一切機(jī)會(huì)幫他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信，號(hào)召學(xué)生們向他們學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。再有，針對(duì)不同榜樣的不同特點(diǎn)，經(jīng)常指導(dǎo)他們組織不同題材的班會(huì)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)能夠影響大家，帶動(dòng)大家，從而產(chǎn)生共鳴，充分發(fā)揮其激勵(lì)作用。還有，找學(xué)生個(gè)別談話，處理一些具體問題時(shí)，常舉他們的例子，號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱印?/p>
班級(jí)工作隨筆12
從高一起我們就強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要帶手機(jī)到學(xué)校來，到高二時(shí)要求就更嚴(yán)格了，不允許看見有手機(jī)出現(xiàn)在校園內(nèi)。其實(shí)目的很簡(jiǎn)單，就是想讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)�？墒窃僭趺磭�(yán)格要求總會(huì)有學(xué)生的手機(jī)被沒收，有的是在打電話時(shí)更多的是在打游戲時(shí)。
這個(gè)學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在有一個(gè)半月，我們班就有五個(gè)手機(jī)被沒收，說實(shí)話我已經(jīng)不知道該怎么去處理這個(gè)問題了。因?yàn)樵陂_始有個(gè)叫彭洋的同學(xué)玩手機(jī)被年級(jí)主任沒收，然后是讓他回家一個(gè)星期反省，回來后自愿捐點(diǎn)班費(fèi)。可是這好像沒起到警戒的作用，還是有學(xué)生冒著風(fēng)險(xiǎn)玩。后來總不至于都讓他們回家反省吧。光靠我自己想也想不出什么好的辦法。所以我把這周的周記主題設(shè)定為：
1、在學(xué)校。年級(jí)。班級(jí)的高壓政策和嚴(yán)厲的懲罰措施下，仍會(huì)出現(xiàn)有同學(xué)手機(jī)被沒收的情況，你覺得是什么原因?qū)е碌模?/p>
2、你覺得學(xué)生需要帶手機(jī)到學(xué)校嗎？帶手機(jī)到學(xué)校的作用或影響是什么？
3、你有什么好的建議能幫助杜絕私自帶手機(jī)。違規(guī)玩手機(jī)的現(xiàn)象嗎？
看到學(xué)生寫的內(nèi)容總覺得有收獲，有人說，光靠學(xué)校管是沒有用的，關(guān)鍵是學(xué)生自己要管好自己，自愿地不帶手機(jī)，說學(xué)生們需要一次思想教育。還有的建議用金屬探測(cè)儀定期檢查，還有的說帶可以，放老師這，需要的時(shí)候可以拿回去用�？赐晁麄兊南敕ㄎ乙灿辛俗约旱�.思路。今天下午利用班會(huì)課時(shí)把手機(jī)作為一個(gè)話題讓大家討論了。先讓大家說出手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)。他們說手機(jī)可以及時(shí)聯(lián)系父母，可以當(dāng)鬧鐘當(dāng)手電筒，可以小猿搜題，可以聽音樂可以淘寶。然后他們就說不出優(yōu)點(diǎn)了。我說這些是不是基本都可以解決呢。買個(gè)鬧鐘和手電唄，聽音樂用MP4，小猿搜題搜出來的是錯(cuò)誤解答怎么辦。
然后讓他們以組為單位討論出學(xué)生帶手機(jī)的危害，果然每個(gè)組都列了很多，有輻射對(duì)腦子有影響；對(duì)視力有害；導(dǎo)致睡眠不足；。影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)；游戲、小說、黃色信息影響身心健康；網(wǎng)聊會(huì)被騙；上網(wǎng)搜題使腦力退化；話費(fèi)多加重父母負(fù)擔(dān)；質(zhì)量不好充電時(shí)可能爆炸；導(dǎo)致攀比心理；會(huì)帶壞周圍同學(xué)；破壞學(xué)習(xí)氛圍；讓人沒有上進(jìn)心等等。其實(shí)列舉的還比較多也很全面，我充分肯定了他們對(duì)手機(jī)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也給他們看了兩張圖片，一張是一百多年前的一個(gè)正在吸鴉片的人，另一張是現(xiàn)在的青少年在玩手機(jī)的圖片，兩個(gè)人是同一個(gè)姿勢(shì)，下面配文：深深的感到現(xiàn)在外國(guó)人發(fā)明智能手機(jī)和當(dāng)時(shí)提煉鴉片的目的都一樣，擊垮新中國(guó)的有志青年。他們還是很有感觸的。
最后給出了建議：
1、班級(jí)配個(gè)老人機(jī)方便同學(xué)打電話（同學(xué)又說好像不需要）
2、帶手機(jī)可以，放班主任這，周末下午可以拿回去聽聽音樂打打電話。
3、如果有同學(xué)私自帶手機(jī)不上報(bào)算違規(guī)，要貢獻(xiàn)班費(fèi)。
感覺這件事目前只能這樣處理了，效果覺得也不錯(cuò)，希望能改善以后的情況。
班級(jí)工作隨筆13
作為班主任，除去上課之外，所有的課間都要進(jìn)班盯班，否則出了事故，一切都要班主任承擔(dān)，所以我的時(shí)間總是被鈴聲切割的七零八碎，根本沒有自己的時(shí)間。沒有課的時(shí)候要判作業(yè)、填寫班主任工作手冊(cè)、教學(xué)工作手冊(cè)、寫教案、填寫學(xué)校下發(fā)的各種表，還要隨時(shí)準(zhǔn)備校長(zhǎng)主任的推門聽課，迎接市區(qū)督導(dǎo)檢查、座談，接待家長(zhǎng)來訪等等，沒完沒了。
中午的時(shí)間12點(diǎn)15分到1點(diǎn)10分也不是自己的，要進(jìn)班管學(xué)生的午休，因?yàn)閷W(xué)生多數(shù)中午不回家吃飯，都在學(xué)校吃飯，家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ骶壒�，也不�?huì)給學(xué)生做午飯。學(xué)校規(guī)定，午飯由班主任和一個(gè)搭班老師管理。中午吃完飯,，孩子們有玩耍的.，有看書的。學(xué)校規(guī)定，中午沒有特殊情況，學(xué)生一律不準(zhǔn)出教師，教室里要保持安靜，洗手和去廁所一律在飯前進(jìn)行。1點(diǎn)10分學(xué)生下課，可以活動(dòng)。所謂活動(dòng)，就是在教室里三倆成群地說說話而已。哪所學(xué)校也不敢讓孩子們到操場(chǎng)上瘋跑，發(fā)生事故的機(jī)率太高了，一出事，磕了，碰了，教育局，法院，最后都得賠個(gè)幾萬還不算完呢。
有人說，那班主任費(fèi)很高吧。對(duì)，托國(guó)家的福，今年開始每個(gè)月有450的補(bǔ)貼，沒想到領(lǐng)導(dǎo)們馬上也在結(jié)構(gòu)工資里發(fā)放，美名其曰管理補(bǔ)貼。所以學(xué)校一般都安排青壯年教師或無權(quán)無勢(shì)的老師當(dāng)班主任，不當(dāng)不行。
就這樣，直到下午4點(diǎn)15分，學(xué)生放學(xué)，把每一個(gè)學(xué)生安全地送出校門，心里才輕松了。每個(gè)學(xué)期都是如此。所以,每個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候,我都在盼望著下一個(gè)假期的到來。而今天寫下這篇日記其實(shí)是為了迎接新學(xué)期的到來。
班級(jí)工作隨筆14
由于我校班容量大，因此，在班級(jí)管理方面，學(xué)校給每個(gè)班安排了兩個(gè)班主任，兩者之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能共同管理好班級(jí)，下面我再談?wù)勎液痛顧n之間的合作吧！
前兩年與王老師教一個(gè)班，開學(xué)初布置班級(jí)文化，一般都是我設(shè)計(jì)出各個(gè)版面，與學(xué)生準(zhǔn)備一些作品，到時(shí)候粘貼、美工剪裁都是王老師的活了。
因?yàn)榭迫卫蠋熣?qǐng)假或者學(xué)�；顒�(dòng)不能給上課的時(shí)候，一般都由王老師來上，因?yàn)槲业纳眢w不太能吃得消，更主要的是班里的孩子紀(jì)律較差，上課的時(shí)候比較費(fèi)口舌。每天上午放學(xué)送隊(duì)，我要去東校接孩子，都是由王老師來送，當(dāng)然現(xiàn)在也是小薛在送，我十分感謝這兩位姐妹。
四年級(jí)剛接手這個(gè)班的時(shí)候，孩子們就和二班的學(xué)生打群架，我和王老師整頓了很長(zhǎng)時(shí)間，才逐步有些改觀。男生比女生多九人，活潑好逗的孩子多，因此，在課間的時(shí)候，我往班里跑的就比較勤，勤跑幾趟，總比解決糾紛要好得多。
當(dāng)一旦學(xué)生發(fā)出矛盾時(shí)，我們都是兩個(gè)人一起解決，從沒有互相推諉；當(dāng)學(xué)校有什么任務(wù)時(shí)，也是誰在辦公室領(lǐng)到任務(wù)，誰就主動(dòng)去做。對(duì)于班級(jí)管理，我想，兩個(gè)人的目標(biāo)都是把班級(jí)管理好，讓孩子們?cè)诹己玫?環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以，這需要兩個(gè)人的努力。
在解決孩子們之間的問題，和家長(zhǎng)溝通時(shí)，由于和同組的姐妹們?cè)谄穑矊W(xué)到了很多，讓我在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)能平靜地和他們談，而且讓他們也能平靜地和我談。這幾年，我真的成長(zhǎng)了很多。
一小有很多優(yōu)秀的班主任，才有了這么多優(yōu)秀的班級(jí)，讓孩子們能夠健康地成長(zhǎng)！
班級(jí)工作隨筆15
作為一名班主任，每個(gè)新學(xué)期我都會(huì)根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出要求，這個(gè)要求自然而然地成為我們班級(jí)老師、班委和同學(xué)共同遵守的一個(gè)約定。回想過去的這么多年，我的班級(jí)約定有：做最好的自己、我是最棒的、一分耕耘，一分收獲、我努力，我收獲，人生沒有彩排、讓自己精彩起來、剛剛過去的一個(gè)學(xué)期，我們的約定是樂學(xué)善思合作。新的學(xué)期，針對(duì)班級(jí)同學(xué)身上存在的問題，我們的班級(jí)約定是：責(zé)任、態(tài)度、合作、超越
責(zé)任，是想讓學(xué)生有責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)小組負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，做事要堅(jiān)持，不可放棄；說話要三思，不可魯莽。
態(tài)度，是希望學(xué)生做事情的時(shí)候，學(xué)習(xí)的時(shí)候有一個(gè)端正的態(tài)度。
合作，是希望學(xué)生能夠有合作能力。因?yàn)橐粋�(gè)人是走不遠(yuǎn)的，一個(gè)只有依靠團(tuán)隊(duì)才能夠讓自己走得更遠(yuǎn)。學(xué)生有了合作能力，才能夠讓自己更優(yōu)秀。
超越，是希望每個(gè)同學(xué)都能夠針對(duì)自身的弱點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己，超越自己。
責(zé)任、態(tài)度、合作、超越，蘊(yùn)含了對(duì)同學(xué)們美好的祝愿：希望同學(xué)們能夠有責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)小組負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，做事堅(jiān)持不放棄，說話三思不魯莽；希望同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中，都能夠有一個(gè)端正的態(tài)度，只有端正的態(tài)度才能夠做好任何事情；希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有與人合作的意識(shí)，有合作的能力，因?yàn)橐揽繄F(tuán)隊(duì)，才能夠讓自己優(yōu)秀起來，精彩起來；希望同學(xué)們能夠不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己，力爭(zhēng)做最好的自己。
有了約定，要想讓約定起作用，就必須讓這幾個(gè)字刻在學(xué)生的心里。要想讓約定刻在學(xué)生心里，就必須每天、每時(shí)每刻都針對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題來強(qiáng)調(diào)這個(gè)約定。當(dāng)約定刻在每位同學(xué)心里時(shí)，同學(xué)們就會(huì)情不自禁地用約定來要求自己，當(dāng)約定刻在組長(zhǎng)、班委的心里的.時(shí)候，班委就會(huì)用這個(gè)約定來管理同學(xué)，提醒自己。當(dāng)這個(gè)約定人人都能張嘴說出來的時(shí)候，這個(gè)約定才真正成為約定。就比如李校長(zhǎng)來我校提出的晨讀午練暮醒。每周升旗儀式李校長(zhǎng)都會(huì)提到，全校人人都能說出這六個(gè)字�，F(xiàn)在我們的晨讀午練開展的是有聲有色。
新學(xué)期的班級(jí)約定是一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)期的努力目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了努力的方向，有了努力的方向，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了動(dòng)力，就能夠堅(jiān)持不懈地向著目標(biāo)邁進(jìn)。當(dāng)我們克服一切困難，達(dá)到目標(biāo)要求的時(shí)候，我們想不優(yōu)秀都難了。
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