教師生活隨筆【薦】

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說(shuō)起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫(xiě)隨筆嗎？以下是小編整理的教師生活隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。

教師生活隨筆1

　　姐姐說(shuō)，自己剛上班的老校長(zhǎng)去世了，年僅48歲，我聽(tīng)了很震驚，常聽(tīng)姐姐提及她的這位領(lǐng)導(dǎo)，突然離世，我十分震驚，大概是因?yàn)榧毙圆“�，姐姐說(shuō)。我突然意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)似乎也是一個(gè)充滿(mǎn)危險(xiǎn)的行業(yè)，的確，老師每天都面對(duì)各種事情，心里壓力很大，經(jīng)常和學(xué)生接觸，易怒，暴躁這都是我們的問(wèn)題。

　　剛剛聽(tīng)了區(qū)里組織的.關(guān)于教師職業(yè)幸福感的交流活動(dòng)。我感觸最大的就是如何調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的情緒，保持健康的心理，以良好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作，找到自己的人生幸福呢？多年的從教經(jīng)歷使我感到最好的方法就是學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，保養(yǎng)心靈，關(guān)照自己和他人。一位教師必須善于控制自己的情緒，保持清醒的頭腦，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，用冷靜的態(tài)度處理學(xué)生的過(guò)失，以平和的心態(tài)解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)言語(yǔ)不恭，舉止不雅的時(shí)候，教師要提醒自己切記：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。多想想自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子，也干過(guò)蠢事，說(shuō)過(guò)錯(cuò)話(huà)，換位思考，說(shuō)服自己寬容、諒解學(xué)生。良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和工作狀態(tài)使教師能夠感受到愜意與輕松、感受到內(nèi)心的充實(shí)與和諧、感受到心靈的舒展與個(gè)性的張揚(yáng)。人生就象一面平面鏡，你笑對(duì)它，它同樣也會(huì)笑對(duì)你，使你感受到人生的幸福。

教師生活隨筆2

　　本預(yù)報(bào)有雨，誰(shuí)想意外得了個(gè)晴天，竊喜不已。準(zhǔn)許兒子睡懶覺(jué)，一周只有一次。他和友人外出，留我小女子一人在家。

　　洗衣機(jī)里堆積了不少衣物，全是沒(méi)穿幾日的秋裝。鄭州無(wú)秋，今年更是如此。連著陰雨多日，只恐這些衣物發(fā)霉，既然陽(yáng)光太好，作為大詵之日應(yīng)該是極好的。

　　說(shuō)干就干。

　　秋衣秋褲我少有丟到洗衣機(jī)中，總覺(jué)得親手搓才會(huì)干凈。雖然他常常笑我人小力薄，沒(méi)有機(jī)洗的干凈，我卻過(guò)不了心理那個(gè)坎。當(dāng)然，外套和褲子是需要機(jī)洗的，過(guò)于厚重些。家里的洗衣機(jī)是雙缸的，省時(shí)且省水，與錢(qián)無(wú)關(guān)，環(huán)保是第一位。兒子剛出生時(shí)，倒是買(mǎi)過(guò)一個(gè)全自動(dòng)洗衣機(jī)，多用來(lái)給小家伙洗尿布。后來(lái)，干脆還是換了雙缸的，有力量。

　　或許，因我不時(shí)尚。

　　又扯遠(yuǎn)了，大洗之日。

　　洗衣液貯存的.有些多了，多是超市或藥店活動(dòng)贈(zèng)品。一一拿出來(lái)，根據(jù)生產(chǎn)日期排序。經(jīng)常把東西放過(guò)期，真有些可惜。所以，定時(shí)整理一下也好。

　　清洗衣服的水，直接用來(lái)拖地。原來(lái)這些活兒都是他干，如今換我了，不想他的腰勞累，我繼續(xù)做“苦工”。每次拖地，才知道自己的頭發(fā)掉的不少，難怪原來(lái)他常常牢騷。我只回敬“我眼近視，看不到。”拖地時(shí)卻真的可見(jiàn)，彎腰撿起，居然有些難過(guò)。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，拖地很累人。我不是個(gè)精致的女人，每次拖完地他會(huì)再“修補(bǔ)”一番。

　　衛(wèi)生間的下水道下水很慢，俯身去摸，還是我的頭發(fā)，纏繞在地漏處。細(xì)細(xì)軟軟的發(fā)絲，居然可以擋住水，真是神奇。

　　擰衣服時(shí)明顯感覺(jué)胳膊沒(méi)勁，腦子中閃過(guò)一句話(huà)“百無(wú)一用是書(shū)生”。雖然我稱(chēng)不上書(shū)生，卻真的和書(shū)生一般力薄。想起少時(shí)的女俠夢(mèng)，還只是夢(mèng)。

　　洗完衣服，又洗了床單，待陽(yáng)臺(tái)上掛滿(mǎn)時(shí)，滿(mǎn)滿(mǎn)的驕傲。

　　其間，給兒子做了飯，買(mǎi)了水果，他們班晚上有活動(dòng)。喜歡他多參加集體活動(dòng)，畢竟，初中過(guò)了大半。

　　大洗之日，雖有些冷，卻也晴好。清爽的屋子，看著心里好舒服。應(yīng)了那句話(huà)“勞動(dòng)創(chuàng)造美”。

　　周末，大洗。

教師生活隨筆3

　　今年暑假回家，老媽確實(shí)讓我震驚不少。

　　回到家，老媽跟我聊天，問(wèn)：妞，什么是點(diǎn)贊？我頓時(shí)詫異，好奇地問(wèn)：怎么了？結(jié)果，媽媽下面的話(huà)更是語(yǔ)出驚人：“你教我玩微信吧”��？我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？老媽一副倔強(qiáng)，堅(jiān)定地說(shuō)道：“恩，我想學(xué)了。以前不想學(xué)，總覺(jué)得沒(méi)什么用�？墒�，現(xiàn)在身邊的朋友都在玩微信，我覺(jué)得我落后了”。聽(tīng)到這話(huà)，我不禁樂(lè)了，連忙拿起老媽的手機(jī)，下載軟件，一步步教媽媽。媽媽學(xué)得很快，自己很快就玩了起來(lái)，然后跟自己的`朋友聊天，說(shuō)女兒回家了，教自己的。媽媽那種驕傲的神情，讓我很慚愧。是我們做子女的疏忽，我和弟弟只顧自己玩著手機(jī)里的各種軟件，卻沒(méi)有想到要帶媽媽一起，沒(méi)有想到跟媽媽一起玩微信。我們家里很民主，什么事情都是大家商量著來(lái)，媽媽說(shuō)她就是想和我還有弟弟做朋友，做知心朋友。二十多年來(lái)，我有什么心事，有什么糾結(jié)憂(yōu)愁的事情總是告訴媽媽?zhuān)��?qǐng)她幫我出謀劃策，媽媽像朋友一樣幫助我。而我卻沒(méi)有像對(duì)待朋友一樣對(duì)待媽媽?zhuān)瑳](méi)有想到教她現(xiàn)在的手機(jī)玩法。

　　可是，昨天我收到了媽媽好幾條微信，是一些鞋子的鏈接。幾天前去學(xué)車(chē)跟媽媽嘮叨自己沒(méi)鞋了，結(jié)果媽媽學(xué)會(huì)微信第二天就開(kāi)始幫我淘寶！我和媽媽是朋友，可我們的付出并不對(duì)等，媽媽永遠(yuǎn)是不計(jì)回報(bào)，不計(jì)較你如何待她，永遠(yuǎn)真心為你好的朋友。

　　感謝媽媽的無(wú)私，反思自己的行為，自己對(duì)待家人，對(duì)待朋友，都遠(yuǎn)沒(méi)有媽媽那么偉大！

教師生活隨筆4

　　前天是我背上行囊，離家上班的日子，面對(duì)假期的結(jié)束，心中總是有所不舍。美好的日子總是短暫的，也是值得回憶的。兩天前媽媽就開(kāi)始各種不舍……交代這交代那一定要照顧好自己，好似走后就再也回不來(lái)，或許媽媽的這種心情我是無(wú)法理解的。

　　每次老媽面對(duì)我的離別她總會(huì)悄然落淚，每年暑假開(kāi)學(xué)回家后的第一個(gè)星期，老爸總會(huì)悄悄的對(duì)我說(shuō)，你走那天晚上你媽又哭了！聽(tīng)后我心里很是難過(guò)，但又無(wú)法安慰。今年走之前我就提前安慰，我不是小孩子了，兒孫自有兒孫福，您別再操心了��！你和我爸在家好好的就行了，我每個(gè)星期都回來(lái)一次又不是不回來(lái)，你看人家外地的一個(gè)月也不一定回家一次，放寬心哈……再說(shuō)我現(xiàn)在在單位混的也挺好的，還有自己的辦公室呢，可神奇了！別人都羨慕著呢，我長(zhǎng)大啦啊......老媽聽(tīng)后臉上的`表情我無(wú)法形容，或許是孩子長(zhǎng)大的欣慰感，或許是面對(duì)離別的傷痛感，或是孩子有出息的光榮感……無(wú)論是什么，我希望這次她不要再哭泣。

　　假期里我過(guò)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天就是玩玩玩......有時(shí)會(huì)幫助媽媽做做飯打打下手，有空帶著老媽出去旅游散散心，晚上陪著老媽在月下散步，溫馨而長(zhǎng)情，心想要是能一直這樣陪伴那該多好啊……

　　整個(gè)假期在媽媽的嘮叨和關(guān)心及吵鬧聲中過(guò)去了，用我爸的話(huà)說(shuō)：走吧走吧，早晚要走上班后一定要注意，可不能像在家這樣厲害啊……不然你早晚會(huì)吃虧，更不能吵孩子啊……工作一定要操心��！可不能馬虎大意......（老爸對(duì)我工作的要求永遠(yuǎn)就是這幾句）或許這就是人們常說(shuō)的：爸爸對(duì)子女的愛(ài)是深沉，是寬廣的，和媽媽細(xì)膩的愛(ài)比起來(lái)總是那么的“不顯眼”卻很厚實(shí)。

　　臨出門(mén)時(shí)，老爸問(wèn)：鑰匙拿了嗎？我：拿了拿了......老媽問(wèn)：東西拿齊了嗎？帶點(diǎn)吃的吧，中午也沒(méi)怎么吃飯，別餓著！我：拿齊了拿齊了放心吧走了走了！這可能就是應(yīng)了那句話(huà)：兒行千里母擔(dān)憂(yōu)母行千里兒不愁吧！

　　每次離開(kāi)家，其實(shí)心里總有一種“快感”，終于不受管制了，終于可以過(guò)自己的生活了，其實(shí)當(dāng)我自己獨(dú)立面對(duì)生活的時(shí)候，我完全有能力解決的，在家里總有一種依托感，總覺(jué)得我是個(gè)孩子，我不需要去承擔(dān)家庭的責(zé)任感，而從小到大都活在父母羽翼中的我，直到現(xiàn)在她們能幫我安排的還是盡可能的幫我安排，但每次我都欣然接受，在接受照顧的同時(shí)也是一種失去，現(xiàn)在的我逐漸長(zhǎng)大，雖說(shuō)在外面我能獨(dú)立，但是在家里我還是習(xí)慣父母給的幫助，這或許就是習(xí)慣成自然吧！其實(shí)有時(shí)候想擺脫但又無(wú)從下手……甚至有時(shí)候還會(huì)和她們爭(zhēng)吵，而他們總說(shuō)我：老不歇心少?zèng)]良心……有時(shí)候我還會(huì)說(shuō)：你們給我的關(guān)愛(ài)太多，我長(zhǎng)大了，你們能不能放手？這句話(huà)我知道很傷她們的心，但是我真的不想再被她們左右，我想實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值......其實(shí)有時(shí)候很多事也是很無(wú)奈的，但是你又無(wú)力反駁。可能只有我結(jié)婚生子后才會(huì)理解父母的痛楚，我很感恩父母為我所做的一切，因?yàn)槊總�(gè)父母都想把最好的東西給我們，常懷感恩心，切莫傷他/她心。

教師生活隨筆5

　　萬(wàn)籟俱寂的夜晚，忙完一天積壓的工作，舒服的伸了個(gè)懶腰，將第二天的工作安排用臺(tái)簽粘貼在電腦上，拿起手機(jī)一看，已經(jīng)將近12點(diǎn)，于是在學(xué)校的熱水器上接滿(mǎn)一瓶熱水，準(zhǔn)備回到寢室，有滾燙的熱水來(lái)燙一下飽受摧殘的雙腳，步履匆匆地行至學(xué)校的操場(chǎng)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，舒服的讓皮膚上的每一個(gè)毛孔都發(fā)出痛快的呻吟，于是便停下匆忙的腳步，靜靜地欣賞起夜幕下的校園，說(shuō)實(shí)話(huà)，上班六年，好像每一天、每一年都在忙碌中度過(guò)，白天備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，晚上又要批改作業(yè)，雖然后來(lái)接手學(xué)生的管理工作，沒(méi)有太多的課時(shí)，但每天依然腳不沾地，忙著與家長(zhǎng)的溝通，忙著處理狀況頻發(fā)的問(wèn)題學(xué)生，忙于應(yīng)付層出不窮的檢查，忙于整理如山的檔案，大會(huì)小會(huì)不斷，通知、任務(wù)鋪天蓋地，如同不知疲憊的陀螺在不停的旋轉(zhuǎn)，每天都風(fēng)風(fēng)火火的出現(xiàn)在校園的各個(gè)角落，卻從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)欣賞一下校園的風(fēng)景，夜幕下的校園充滿(mǎn)了靜謐，在拂面的微風(fēng)中，夾雜著桂樹(shù)的花香，我們學(xué)校雖然處于遠(yuǎn)離繁華都市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但其實(shí)各種條件與市區(qū)相比，其實(shí)并不算太差，整修改造的塑膠跑道、設(shè)施齊備的功能教室，甚至教師的辦公室也被人文化的進(jìn)行裝修，配上了微波爐，低年級(jí)水泥地面也被舒適的木地板所取代，這所有的一切都是我們習(xí)以為常，然而又被我們忽略，不曾被我們?cè)谀X海中留下絲毫痕跡的美麗風(fēng)景原來(lái)我們每天被各種各樣的工作所充斥，以至于我們根本不敢停下匆忙的腳步，在我們的理念中，暫時(shí)的休憩也需就意味著被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，其實(shí)有時(shí)候是我們給自己添加無(wú)謂的困擾，因?yàn)榇颐Φ牟椒ィ�我們一味地去追求最美的風(fēng)景，不斷的向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，以至于我們拼命地追逐，反而忽視的沿途最美的風(fēng)景，失去了太多的人生樂(lè)趣。

　　作為一名教育工作者，我們內(nèi)心中渴望成為一名讓家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的教師，我們希望通過(guò)自己的努力，成為如同魏書(shū)生、竇桂梅那樣的名師，美好的夢(mèng)想的誘惑下，我們每天早出晚歸、披星戴月、行色匆匆，好像挺忙碌的樣子，但我們從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)，認(rèn)真的思考自己工作的狀態(tài)，每天只是為了單純的忙碌而忙碌，從來(lái)不知道自己的內(nèi)心最需要什么，又要通過(guò)怎樣的努力來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)，忙碌讓我們很少能夠坐下來(lái)與同事進(jìn)行教學(xué)和工作上的交流，忙碌讓我們很難心平氣和的與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，即使有簡(jiǎn)單的交流，也多是三言?xún)烧Z(yǔ)，而那樣的時(shí)間總是太短，簡(jiǎn)單的問(wèn)答式的交流和心不在焉的思想，實(shí)在品不出什么滋味。在別人的眼中，我們永遠(yuǎn)是在認(rèn)真地備課，一會(huì)兒觀(guān)看教科書(shū)，一會(huì)兒自言自語(yǔ)，一會(huì)兒在本子上寫(xiě)著什么，完全投入到自己的世界中。突然有一天，我們?cè)谵D(zhuǎn)身后發(fā)現(xiàn)，幾年的努力，我們并沒(méi)有得到太大的改變，反而距離我們最初的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)，上班才幾年的自己一夜之間邁入了“老教師”的行列。教齡的增長(zhǎng)，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的的豐富，同時(shí)還有那顆逐漸變老的心，“每天忙得腳不沾地”、“起得比雞早，睡得比狗晚”、“家長(zhǎng)素質(zhì)低，不配合自己的工作”、“上班苦、上班累，一身的職業(yè)病”“憑什么我們要干的這么多”成為了我們教師工作之余，茶余飯后抱怨的話(huà)題，抱怨多了，借口多了，天空充滿(mǎn)烏云，灰色成為生活中的主色調(diào)。

　　作為一名教師，我們體驗(yàn)著作為一名教育工作者崇高的滋味和榮耀，同時(shí)也嘗到了清貧生活的心酸，教師的幸福就是在教書(shū)育人的過(guò)程中，獲得心靈的巨大滿(mǎn)足，微博的`工資、高不成低不就的職業(yè)現(xiàn)狀、無(wú)限弱化的成就感，讓很多教師陷入職業(yè)倦怠的的窘境，很難感受到源自心靈的感動(dòng)與滿(mǎn)足，壓抑的情緒下，幸福更是無(wú)從談起，我們每天的忙碌也許只是對(duì)自己的一種麻醉，只為了讓自己的內(nèi)心充實(shí)一些，讓自己一個(gè)交代，其實(shí)我們大可不必如此其實(shí)每天的忙碌真的不是最重要的，重要的是我們要擁有生命的的那種自覺(jué)、刻苦的姿態(tài)，那就足夠了。我們暫時(shí)停下匆忙的腳步，讓疲憊的心靈得到短暫的休憩，欣賞一下前進(jìn)道路上的風(fēng)光，靜靜地思考一下人生前進(jìn)的方向：成功與失敗、得與失，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)景，我們得到的將是一個(gè)精彩絕倫的世界

教師生活隨筆6

　　陰雨的天氣，似乎不適宜出行，多了份兒牽掛，多了份兒惆悵。提著簡(jiǎn)單的行李，走在時(shí)而小雨淅瀝時(shí)而大雨驟降的時(shí)光里，開(kāi)啟了這次的西安之旅。

　　一

　　走的時(shí)候，女兒發(fā)著燒，滿(mǎn)臉的舍不得，可終究抵不過(guò)時(shí)間的列車(chē)，還是上了那行向遠(yuǎn)方的車(chē)。那天是周五，一個(gè)陰雨的天氣，一個(gè)并不太妙的心情。

　　好在，老公請(qǐng)假在家陪孩子，讓我牽掛的`心稍稍有了安放的地方，讓我走得不是那么魂不守舍。心存感激，在這個(gè)陰雨的日子里，感受到暖意。感謝他對(duì)我工作的莫大支持。

　　可一路上的雨水總是映入眼簾，逃不脫，掙不過(guò)，而那份牽掛與惆悵也從未走遠(yuǎn)。

　　二

　　終于找到去火車(chē)站的公交，是許久不坐車(chē)的緣故。公交出乎意料地破舊、凌亂，形形色色的人擁擠在車(chē)廂里，讓我很想逃離。

　　一個(gè)四歲左右的小姑娘頭發(fā)凌亂地站在老人的身旁，眼神里帶著對(duì)周?chē)�的恐懼，一副可憐的模樣，令人疼惜。我想，她們一定是遠(yuǎn)行的人，因?yàn)槲覀兇畛说氖侨ジ鱾�(gè)車(chē)站的專(zhuān)線(xiàn)。

　　幾分鐘后，孩子靠著老人睡著了。電話(huà)鈴響，老人一手扶著孩子，一手去接電話(huà)，一猜就知道是孩子的父母打來(lái)的。果然，老人讓孩子接電話(huà)，小姑娘話(huà)還沒(méi)出口淚水已滑落臉頰，“媽媽……”只一聲，再?zèng)]有別的話(huà)，委屈的淚水抑制不住地流，她趴在老人的身上，小聲抽泣，竟把我的眼淚也惹了下來(lái)。我在心里怨恨著她的父母，讓老人帶孩子出門(mén)遠(yuǎn)行，也真是忙啊！

　　抬頭時(shí)，看見(jiàn)老人一只手胡亂在臉上擦著，可怎么也擦不干那褶皺里的淚水。

　　三

　　公交車(chē)報(bào)站的聲音在耳畔響起，身后沖出一位老人，三步并作兩步，眨眼的工夫，他已經(jīng)來(lái)到了司機(jī)的身旁，急切地詢(xún)問(wèn)著路程。

　　司機(jī)師傅好心地讓他回座位等待，到站時(shí)會(huì)通知他。老人邁著艱難的步子向后緩緩移動(dòng)，隨著車(chē)身的晃蕩，步伐有些趔趄。好不容易回到座位上，我看他一直張望著窗外，滿(mǎn)眼的緊張，生怕坐過(guò)了地方。

　　我看見(jiàn)老人一臉的滄桑，眼神有些呆滯，而脖子卻直勾勾地盯著窗外，不安而慌張。

　　火車(chē)站終于到了，和我一起下車(chē)的還有那四歲左右的小姑娘。后來(lái)得知，老人是她的外婆，兩人要到杭州去，中途孩子就開(kāi)始肚子疼，怪不得剛才她一副可憐的模樣。

　　而此時(shí)我能做的，就是先幫老人把火車(chē)票取了，然后帶著孩子去醫(yī)院。一點(diǎn)的火車(chē)，進(jìn)站的時(shí)候已經(jīng)將近十二點(diǎn)半。

　　我想，親愛(ài)的年輕人們，你們能做的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我多，至少你們可以為了親人請(qǐng)個(gè)假。有時(shí)候，陪伴是獨(dú)自讓親人遠(yuǎn)行時(shí)特別的風(fēng)景，明媚、安心又暖人心房。

教師生活隨筆7

　　陽(yáng)光明媚的一天，人的心情自然也會(huì)好起來(lái)。

　　可是今天課堂上肖瑞寬同學(xué)卻說(shuō)，因?yàn)槿说男那楹脡�，而直接影響到這個(gè)人對(duì)景物的感受與評(píng)價(jià)。

　　第一節(jié)課，我們?cè)谏稀缎∈�潭記》這一課，當(dāng)問(wèn)到“你從文中的景物描寫(xiě)中體會(huì)到了作者怎樣的情感變化?”，肖瑞寬結(jié)合“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃……”這一段，他說(shuō)因?yàn)樽髡呤潜毁H的經(jīng)歷，內(nèi)心自然悲涼，于是在我們看來(lái)是很自然很安靜的景，在作者看來(lái)卻是很凄涼了，當(dāng)時(shí)他的回答出乎我的意料，與我預(yù)設(shè)的答案也不一樣，原本我是想引導(dǎo)學(xué)生朝“觸景生情”上理解，但是他說(shuō)的又言之有理，還好，我想到了這其實(shí)是作者做到了“情景交融”。這個(gè)孩子平時(shí)的思維就比其它學(xué)生要開(kāi)闊一些有新意一些，所以當(dāng)時(shí)我也沒(méi)多想。

　　可是，驚喜還在后頭。

　　在下課后他們排隊(duì)準(zhǔn)備去跑操時(shí)，有一個(gè)最近沉迷于“心理學(xué)”的叫呂坤的孩子問(wèn)我是不是學(xué)過(guò)心理學(xué)，我說(shuō)老師都要學(xué)的，這時(shí)旁邊的肖瑞寬說(shuō)他課堂上的回答靈感是來(lái)自于他正在看的一本關(guān)于“心理學(xué)”的的書(shū)。噫，有意思。學(xué)生跑操時(shí)，我散步于柔軟而又不乏堅(jiān)硬之感的被綠色覆蓋的操場(chǎng)上，思緒還是被這件事?tīng)孔。旱葧?huì)兒一定要詳細(xì)打探一下。

　　跑完操回來(lái)，叫肖瑞寬拿來(lái)他正在看的那本“心理學(xué)”的書(shū)，《漫畫(huà)心理學(xué)》，圖書(shū)館借來(lái)的。我們立于辦公室外的走廊邊，此時(shí)的陽(yáng)光變得溫?zé)岷芏�，不能直視，旁邊還有兩個(gè)學(xué)生�，F(xiàn)在想來(lái)，剛剛幾分鐘的交流，還是那么美好，仿佛，現(xiàn)在我即將要敲出的內(nèi)容也如陽(yáng)光一般溫暖怡人。

　　他翻到給他帶來(lái)靈感的那一頁(yè)，原來(lái)是講述的色彩給予人心情變化的內(nèi)容，他說(shuō)這個(gè)與他所講沒(méi)有直接關(guān)系，但是他的靈感正是來(lái)自于這里，我聽(tīng)到這句話(huà)，驚喜于他的讀書(shū)中的思考，更驚喜于他的正確學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)。我問(wèn)他“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，這句話(huà)所描寫(xiě)的景，你覺(jué)得有什么特點(diǎn)”，他就說(shuō)很自然，覺(jué)得很寧?kù)o，很美，我隨之也問(wèn)了邊上一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)也是如此，看來(lái)我課堂上犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤，我無(wú)意識(shí)中把自己的閱讀感受強(qiáng)加給了學(xué)生。我追問(wèn)，同樣是美景，為何前文給他的感受確實(shí)快樂(lè)的?他說(shuō)前文所寫(xiě)的是充滿(mǎn)活力的景，比如清脆的流水聲、陽(yáng)光、游魚(yú)，自然強(qiáng)大到快樂(lè)充滿(mǎn)他的心，可是后文的'景雖然也美，但是如此空曠，沒(méi)有一個(gè)人，很容易使他想到自己被貶的經(jīng)歷。我馬上接過(guò)他的話(huà)，我說(shuō)，你這里說(shuō)的可是“觸景生情”了哦，他面帶微笑，表示贊同。我馬上補(bǔ)充道：其實(shí)你剛開(kāi)始的分析也是很有道理的，這種寫(xiě)法正是“情景交融”的很好體現(xiàn)。我說(shuō)，看來(lái)多讀一點(diǎn)心理學(xué)的書(shū)對(duì)你的學(xué)習(xí)有很大的幫助哦，其實(shí)多讀一點(diǎn)哲學(xué)、歷史類(lèi)的書(shū)也很好的。此時(shí)，鈴聲響起，我們就這樣愉快地結(jié)束了談話(huà)。

　　其實(shí)，這一節(jié)課的課前三分鐘演講也是肖瑞寬帶來(lái)的，他的同桌點(diǎn)評(píng)時(shí)提到一點(diǎn)，說(shuō)他在演講之前忘記所讀書(shū)的作者，還特意去圖書(shū)館查了一下。當(dāng)時(shí)，我還是只是覺(jué)得他有求知求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)?shù)弥�他去圖書(shū)館借了《漫畫(huà)心理學(xué)》的書(shū)來(lái)看，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所幫助時(shí)，我突然想到了博爾赫斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：如果有天堂，應(yīng)該是圖書(shū)館的樣子。

教師生活隨筆8

　　今一大早，我就告訴老公：明兒就出去了，得把紅包分給我八大常委的五個(gè)可愛(ài)的孩子們。所以，今天，我得去銀行換新的人民幣。老公附加了一句：算了吧，每次你去那個(gè)地方，總會(huì)捅簍子！說(shuō)不定又發(fā)生啥事呢？大過(guò)年的，不要又驚動(dòng)110，趕著跟犯法一樣。

　　“烏鴉嘴，不去就不去唄！好漢不提當(dāng)年勇！”為什么奇葩的事，總會(huì)發(fā)生在我的身上呢？一想起來(lái)，我渾身發(fā)火。

　　xxxx年初四，我高高興興地從取款機(jī)上提了1萬(wàn)元，還沒(méi)有離開(kāi)大廳，順手把錢(qián)翻了過(guò)來(lái)：太好了，反面的號(hào)是我家原來(lái)的號(hào)碼208哦，自己的這一喜好再次來(lái)臨，真想立刻裝進(jìn)自己的口袋。我自己在大廳，錢(qián)都拿在手里，心里透著樂(lè)。這一張被我快速拽出來(lái)了，我這個(gè)人，很小的時(shí)候，就能分辨真假幣，但是生活中，假幣總是跟我有緣份，不知不覺(jué)就走了進(jìn)來(lái)，這不，這張就是有疑問(wèn)“家伙”，我左看右看，就是不對(duì)勁，離柜臺(tái)近得很，當(dāng)時(shí)我記得很清楚，四號(hào)柜臺(tái)，我走近，就順手把錢(qián)遞了進(jìn)去，還沒(méi)有來(lái)的.及說(shuō)話(huà)，柜臺(tái)的積極分子，就把我的假幣蓋上紅印章，沒(méi)收了。

　　我說(shuō)話(huà)了：同志，你看清楚，我是剛從取款機(jī)上取得？想跟你換一張，你怎么這個(gè)態(tài)度？沒(méi)收了。你得還我真的？柜臺(tái)的那個(gè)女士是新浦口音：不要站在這里，耽誤時(shí)間，讓他們排隊(duì)辦理業(yè)務(wù)。出示假幣還振振有詞，沒(méi)有追究你法律責(zé)任了海！氣瘋了，幸虧我沒(méi)有出大廳哦！我再三要求她把那張紙幣還給我，她沒(méi)有搭理我。只是一個(gè)勁地呵斥我。我的火了：老虎不發(fā)威，可能是病貓嗎？大堂經(jīng)理過(guò)來(lái)了，不住地拉我過(guò)來(lái)：就是不給我真幣！我一氣之下，火冒三丈，無(wú)語(yǔ)了：假幣也是你們自己的，今兒我要打報(bào)不平。我就報(bào)警了，不到十分鐘，該來(lái)的都來(lái)了。事情的處理結(jié)果是給我一張新幣。而且是真的。那個(gè)柜臺(tái)的女士，也不再那樣傲慢了，隨即又上來(lái)一位女士，但是我當(dāng)著他們的面沒(méi)有同意，她沒(méi)收了我的假幣，理應(yīng)讓她繼續(xù)為了服務(wù)。從她的業(yè)務(wù)下，打出一張100給我，我簽好自己的名字，豪不客氣地回了她一個(gè)：不滿(mǎn)意。讓她記住：遇到事情，允許別人訴說(shuō)，再?zèng)Q策也不晚，這是對(duì)沖動(dòng)最好的懲罰！從中也告訴我們：取款機(jī)也很可怕，遇事要先想辦法，解決掉！

教師生活隨筆9

　　兒子放暑假了，我還依然在上班，沒(méi)有時(shí)間陪陪孩子，心里好內(nèi)疚。直到有一天看到了這樣的一句話(huà)：要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂總有一個(gè)要在路上。終于讓我糾結(jié)的心塵埃落定，好吧，我們一起在路上放飛靈魂吧。

　　北京不是很遠(yuǎn)，是我和兒子從沒(méi)去過(guò)但很向往的一個(gè)城市�！拔蚁肴タ刺彀查T(mén)，想去看升國(guó)旗，想去爬長(zhǎng)城”兒子這樣興奮地和我說(shuō)著，似乎比我想象中更向往北京。雖然我不能像歷史老師那樣能輕而易舉的講出中國(guó)悠久地歷史，我連很多皇帝和朝代也都傻傻分不清楚，但是這并不影響什么，我可以帶著他去看，去走過(guò)歷史的遺跡，讓他以現(xiàn)在的年齡去感受去體會(huì)，這些都會(huì)在他的'成長(zhǎng)過(guò)程中留下一絲痕跡，也許在他以后學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候會(huì)再次想起。

　　每次出來(lái)旅行，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)放松的機(jī)會(huì)，放下緊張的工作，放下各種壓力和煩惱，靜靜的走一走，看山看水看風(fēng)景，看奔波的人們，看高樓看穿梭的交通，不論看什么，都會(huì)讓我重新審視一下自己的生活，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的另一種美好，會(huì)讓我們更加珍惜自己現(xiàn)在的生活！

　　多陪孩子去看看外面的世界吧，歲月流轉(zhuǎn)，許多美好稍縱即逝，如果沒(méi)有留下回憶該多么遺憾，當(dāng)我們老了，孩子大了，這樣走在路上的機(jī)會(huì)還有多少？！

教師生活隨筆10

　　20xx年11月22日，我在春曉小學(xué)迎來(lái)了第一場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪來(lái)的及時(shí)，來(lái)的愜意。讓我感覺(jué)冬天真的來(lái)了！

　　雪洗滌了久落心靈的塵垢，思緒又開(kāi)始舒緩。記憶中最喜歡雪，下雪的日子，看雪是一種享受。站在屋里看窗外，體驗(yàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇景氣派，分享“六出飛花入戶(hù)時(shí)，坐看青竹變瓊枝”的生動(dòng)，雪景迷人，心曠神怡。雪停了，玩雪的日子最快樂(lè)，也最本真。

　　大雪紛飛，導(dǎo)致孩子們無(wú)法正常上課。故停課一天。我們需要做的工作是掃雪，感到很慶幸得到一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉身體，于是一大早滿(mǎn)懷激情的就來(lái)到學(xué)校掃雪。和幾個(gè)同事齊心協(xié)力把學(xué)校門(mén)前的學(xué)掃完后。校長(zhǎng)，我們慈愛(ài)的女神帶領(lǐng)著我們?nèi)ヅ难┚�。在拍雪景中，又著�?shí)讓我體驗(yàn)了一把兒時(shí)玩雪的本真，兒時(shí)玩雪的快樂(lè)。我們先是擺各種姿勢(shì)來(lái)拍照，想要用照片記住我們?cè)谝黄鸬姆N種美好。拍著拍著就開(kāi)始打雪仗，校園后操場(chǎng)上，我們追著、鬧著、笑著個(gè)個(gè)像孩子一樣，笑得那么開(kāi)心，那么快樂(lè)，同時(shí)又是那么的幸福！

　　快樂(lè)的時(shí)光總是走的那么快，一會(huì)兒就到中午了。我們親愛(ài)的賈校長(zhǎng)親自買(mǎi)菜、買(mǎi)料，給我們弄了兩鍋火鍋，嘿嘿！一鍋辣的`，一鍋不辣的，特地照顧我這個(gè)不會(huì)吃辣椒的人，感動(dòng)嚶�？粗鵁釟怛v騰的火鍋，幸福的不得了，沒(méi)有語(yǔ)言了，只剩下吃火鍋了。哈哈，真是又溫暖又好吃。讓我覺(jué)得這個(gè)冬天并不是那么冷！

　　有了這個(gè)美好的開(kāi)頭，相信這個(gè)冬天肯定不會(huì)冷。在春曉的每一天都是快樂(lè)的，在這里工作、成長(zhǎng)。春曉是一個(gè)溫暖的家庭，愛(ài)我的家！

教師生活隨筆11

　　不知不覺(jué)中假期基本上已經(jīng)過(guò)去一周了，想一想，這還是我進(jìn)入教師崗位的第一個(gè)假期呢，這讓我不自覺(jué)地回想起以前學(xué)生時(shí)代時(shí)，放假前總是會(huì)進(jìn)行一下所謂的“山盟海誓”，假期一定要怎么怎么樣，但結(jié)果是可以想象的。而自己現(xiàn)在的狀態(tài)似乎跟以往的假期沒(méi)什么兩樣。

　　本來(lái)想著放假在家應(yīng)該會(huì)有更多的時(shí)間讓自己靜下心來(lái)思考。但是，真正做的跟想的好像還是有點(diǎn)差距�；叵胱约荷蠉彽乃膫�(gè)月的教學(xué)時(shí)光，對(duì)于日常的教學(xué)工作慢慢地熟悉起來(lái)了，但是對(duì)自己的整個(gè)教學(xué)狀態(tài)，在心里來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)想打問(wèn)號(hào)的，可能備課備的還不是很到位，課前預(yù)想的跟真正上的好像總是有那么一段距離。其實(shí)內(nèi)心也清楚，現(xiàn)在說(shuō)自己有什么教學(xué)風(fēng)格可能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到，但是在有幸看過(guò)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)技能展示后，是不是應(yīng)該堅(jiān)持自己所謂的一種風(fēng)格，我不禁產(chǎn)生過(guò)這樣的疑問(wèn)。人家常說(shuō)，精彩的人生就是做自己，那么，我覺(jué)得我接下來(lái)要解答的問(wèn)題可能是，我的這種教學(xué)風(fēng)格到底能不能促進(jìn)學(xué)生真正的學(xué)有所獲，能不能真正激發(fā)學(xué)生的興趣和智慧的'火花。說(shuō)出來(lái)這幾個(gè)字眼的同時(shí)也不禁感受到它們的份量，因此試著并盡力去做可能更將是我今后努力的一個(gè)目標(biāo)。

　　對(duì)于自己假期一周的總結(jié)，心仿佛還是有些浮躁，今天起要訂立閱讀計(jì)劃，假期至少閱讀三本書(shū)籍，背誦美文提升自己的口語(yǔ)能力，練字和簡(jiǎn)筆畫(huà)提高教學(xué)基本功，讓這一切的一切不再只是所謂的“一時(shí)興起”，開(kāi)學(xué)時(shí)，能有一個(gè)新的面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，從改變自己做起，真正盡力去做到教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)！

教師生活隨筆12

　　今天是正月初六，熱熱鬧鬧、紅紅火火的新年氣息還未走遠(yuǎn)，人們忙著聚會(huì)狂歡，仿佛要把一年的辛勞在新年中盡情釋放。

　　小時(shí)候，日子過(guò)得緊吧，只有過(guò)年才可以穿上新衣服，吃頓有魚(yú)有肉的大餐，所以孩子們都盼望著過(guò)年。記得母親臘月二十以后就開(kāi)始忙了：臘月二十一打掃家中衛(wèi)生，是為除塵、迎新年；臘月二十二烙煎餅，寓意五谷豐登；臘月二十三趕集會(huì)，給孩子們做新衣服；臘月二十四打新米，做糯米粉；臘月二十五做炒米糕，給孩子們預(yù)備點(diǎn)心；臘月二十六走親戚，母親帶著我們回娘家；臘月二十七做豆腐，做圓子，備年貨；臘月二十八趕年前最后一個(gè)集會(huì)，買(mǎi)鞭炮、春聯(lián)；臘月二十九煎炒烹炸，將年夜飯的材料備齊，就等過(guò)年。那時(shí)候，看到母親每天忙著準(zhǔn)備新年，我們心中殷殷的都是期盼，母親做什么，我們都開(kāi)心得不得了，母親越忙我們?cè)绞歉�在母親身后，興沖沖地盼著新年快快到來(lái)。

　　現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，信息社會(huì)飛速發(fā)展，過(guò)年的節(jié)目也是豐富多彩，然而一切都太快了，快到我們來(lái)不及感應(yīng)，一晃眼就到大年初六。要問(wèn)我今年的過(guò)年是怎么過(guò)的，我真的沒(méi)有很多內(nèi)容。母親不再烙煎餅、做豆腐，甚至煎炒烹炸都省略。老百姓生活條件好了，平時(shí)的日子每天都像過(guò)年，母親說(shuō)過(guò)年無(wú)非是把桌子上的菜擺滿(mǎn)，把孩子們叫來(lái)，熱熱鬧鬧吃頓團(tuán)圓飯他們就很滿(mǎn)足了。

　　是啊，現(xiàn)在的新年過(guò)的`就是一個(gè)滿(mǎn)足感。

　　現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，事事都講究效率，回家過(guò)年是唯一一件可以讓我們慢下來(lái)的事。中國(guó)人，無(wú)論身在千萬(wàn)里，過(guò)年能回家與家人團(tuán)圓就是這一年最滿(mǎn)足的事。無(wú)論在大都市的你是位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)，還是日進(jìn)斗金的企業(yè)主，回到老家，回到母親身旁，永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子。過(guò)年的日子，慢慢的、暖暖的，那是我們終于卸下防備、摘下行囊暫時(shí)休憩的日子。只有過(guò)年這幾天，我們才能做回小時(shí)候那個(gè)二丫、柱子……我們把日子過(guò)得慢一些、再慢一些，在這幾天我們才能找回童年的回憶。

　　在從前那個(gè)車(chē)馬都慢的年代，過(guò)年需要好多天的精心準(zhǔn)備，父母才能為我們呈上一桌美味佳肴，讓我們一年唯一一次大塊朵碩。

　　在這個(gè)連說(shuō)話(huà)都要講效率的快時(shí)代，過(guò)年能讓我們找回那份滿(mǎn)足感的，除了父母、兒女、親友，就剩下我們內(nèi)心的安寧。

　　正月初六，在新的一年，希望我們把日子過(guò)得慢一點(diǎn)，找回那份樸實(shí)與純真。

教師生活隨筆13

　　鄭州市金水區(qū)兩年一次的教師合唱比賽已經(jīng)塵埃落定，我校取得了驕人的成績(jī)。盡管未能參加本次最終的比賽，但“陪練”期間的經(jīng)歷依然讓我懷戀。

　　本次我校的自選曲目是一首經(jīng)典英文歌曲Youraisemeup.（你鼓舞了我）這是一首旋律優(yōu)美感人至深的經(jīng)典歌曲。每當(dāng)唱起這首歌，尤其最初的幾天訓(xùn)練時(shí)間里，我?guī)缀醵紲I眼朦朧。因?yàn)槲蚁氲搅四敲炊嘣谖胰松�最低谷給予我無(wú)私幫助的人們。是的，是你，是你們鼓舞了我！讓我可以在愛(ài)的支撐下一步步走出來(lái)，從陰影到陽(yáng)光，從地獄道天堂！

　　隨著練唱時(shí)間的延長(zhǎng)，盡管沒(méi)有了最初的淚眼婆娑，但是，每當(dāng)這首歌的旋律響起，心中仍不禁生出漣漪無(wú)數(shù)。

　　沒(méi)想到除了這首歌帶給我的感動(dòng)，還有一件事的發(fā)生居然讓我潸然淚下了。

　　負(fù)責(zé)此次歌詠訓(xùn)練任務(wù)的是我們面容姣好，氣質(zhì)卓爾并且專(zhuān)業(yè)能力非凡的我們的美女王琳琳主任。其實(shí)，在不長(zhǎng)的訓(xùn)練時(shí)間里，與其說(shuō)累不如說(shuō)享受。除了喜歡的歌曲，就是每天都能見(jiàn)到她:幽默的調(diào)侃，傳神的模仿，常常逗得大家哈哈大笑。

　　因?yàn)楹铣�最初選取了兩個(gè)小同學(xué)做為領(lǐng)唱，所以，那個(gè)下午，當(dāng)我走進(jìn)琴音堂，便見(jiàn)到了這兩個(gè)女孩子。也許是第一次與老師們合作有點(diǎn)緊張，孩子表現(xiàn)的不是特別理想。于是，我們的美女主任，在我們師生合作后，微笑著來(lái)到倆孩子面前，前傾著身子，幾乎臉對(duì)臉指導(dǎo)她們，包括口型，樂(lè)理，是那么用情，是那么專(zhuān)注，宛如一個(gè)母親在用盡心力給孩子哺乳！看到這一幕，看到她的全情貫注，眼淚一下涌上來(lái)。（此刻，依然如此�。┚尤辉俨桓夷慷昧�。怕感性的自己不能自已！過(guò)了幾分鐘，當(dāng)情不自禁地轉(zhuǎn)向那個(gè)方向時(shí)，那個(gè)情景依然在，眼淚依然再次涌出！

　　事后，我曾不止一次地追問(wèn)自己，為什么會(huì)有如此反響？也曾跟朋友分享過(guò)此事，她們說(shuō)是你感受美好的能力提高了，是你的'內(nèi)心變得柔軟了�；蛟S有這種成分吧，我想更重要的是基于我受助的經(jīng)歷，那么多美好無(wú)私的人，當(dāng)年他們就像我們的主任一樣那樣全然地接納，而后又全情幫助！是主任的這個(gè)舉動(dòng)引發(fā)了我對(duì)他們的感恩之情！或者還有幾分思念。何其相似！這種幫助是純粹的，是無(wú)私的！

　　純粹的便是美好的，美好的人與事怎么不讓人怦然心動(dòng)，甚至熱淚盈眶呢！

　　你鼓舞了我，你讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)！

教師生活隨筆14

　　兒子說(shuō)看著天漸漸轉(zhuǎn)亮，心里充滿(mǎn)喜悅。每個(gè)清晨，看到陽(yáng)光滿(mǎn)屋，我總是由衷地滿(mǎn)足，感覺(jué)到幸福。

　　喜歡陽(yáng)光的味道，特別地喜歡。最喜對(duì)著陽(yáng)光微笑，瞇著眼睛也好。這一周，每一天都好想伴著陽(yáng)光敲打一些文字，那些可愛(ài)的方塊在心頭跳躍。只是，久坐在電腦前，調(diào)皮的數(shù)字晃得眼睛生疼，只得作罷，讓文字隨著陽(yáng)光升起，又落下。

　　睡前，翻翻《文化苦旅》，帶著心靈的震撼入夢(mèng)，還有書(shū)中的人物和歷史。

　　偶有閑暇，看著燦爛的陽(yáng)光發(fā)呆：年要來(lái)了，如此晴好，有些不搭吧？幼時(shí)的年，總和雪相伴。

　　帶著電腦出門(mén)，我看到了年。街頭明顯開(kāi)始擁擠，人們拎著大包小包往家趕，腳步有些急促。銀行更是如此，大廳總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。經(jīng)由菜市場(chǎng)的公交上，已經(jīng)容不下我背著電腦站立了。

　　這些天我感嘆最多的'就是，這個(gè)年來(lái)得有些早，我還沒(méi)有做好準(zhǔn)備呢。昨天看到街上賣(mài)灶糖，才驚覺(jué)小年到了，真的沒(méi)有感覺(jué)。只想起很久前，每到這一天，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)祭灶。還記得媽媽說(shuō)一定要在祭灶前到家，否則就回不了家了。有了自己的小家，卻不再記得這個(gè)小年，亦忘記了這一天要吃灶糖。

　　少年早上披著晨光去鍛煉，回來(lái)滿(mǎn)臉笑意。陽(yáng)光下的少年，笑容很溫暖。過(guò)完這個(gè)年，他離高中又近了一步。日子過(guò)得真快，讓我措手不及，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好。

　　站在陽(yáng)光中，有風(fēng)。想起自己的曾寫(xiě)過(guò)的字《冬日的下午總是有風(fēng)》。說(shuō)給他聽(tīng)，他笑。我明白，他笑我寫(xiě)得隨意，這么幾個(gè)字也可以當(dāng)作標(biāo)題。沒(méi)有翻看那舊文，當(dāng)日的心情與現(xiàn)在有很大的不同，我早已記不起里面的字句，除了這個(gè)通俗的題目。

　　喜歡就好，一直是個(gè)不會(huì)修辭的女人。

　　加班到日落很久后，兒子打電話(huà)，我說(shuō)不用管我，不吃了。他說(shuō)老爸做了面湯，專(zhuān)門(mén)為我做的。我笑。這么多年了，我甚至沒(méi)有學(xué)會(huì)做面湯，他卻做得我喜歡的味道。

　　到家已是八點(diǎn)，香味撲鼻。吃得也好，體檢結(jié)果顯示我營(yíng)養(yǎng)不良，他表示不滿(mǎn)：咱家還是能吃飽的啊。

　　好吧，我錯(cuò)了，好好吃飯才好。

　　敲下這些文字，暖暖的。明天，依舊是晴好。

教師生活隨筆15

　　中學(xué)時(shí)代，我有一個(gè)夢(mèng)想，將來(lái)做一名教師。

　　最初產(chǎn)生夢(mèng)想的原因似乎是看不上自己當(dāng)時(shí)的老師。地理老師太嚴(yán)厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當(dāng)老師，我一定讓我的課堂是輕松和諧的，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中上完一節(jié)課。數(shù)學(xué)老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學(xué)生再過(guò)分，我也絕對(duì)不會(huì)動(dòng)手打他的。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我必定是曉之以理，動(dòng)之以情，使之心悅誠(chéng)服地改正。班主任太偏心，就喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，他們無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來(lái)不聽(tīng)差生的任何解釋?zhuān)瑒?dòng)不動(dòng)就讓差生寫(xiě)檢查站在講臺(tái)上念，動(dòng)不動(dòng)就讓差生站在教室門(mén)口上課，動(dòng)不動(dòng)就罰差生打掃衛(wèi)生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關(guān)心，和他們做朋友，耐心地教導(dǎo)他們，用愛(ài)而不是“刑罰”來(lái)轉(zhuǎn)化他們。

　　我還想，如果我是老師，我絕不像現(xiàn)在的老師那樣成天擺著一幅“臭架子”，高高在上，顯得那么不可一世。我要俯下身來(lái)，走進(jìn)學(xué)生中去，傾聽(tīng)他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學(xué)生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學(xué)生尊敬我而不是討厭我。

　　總之，我編織了許多美好的計(jì)劃，只待夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天去一一實(shí)踐。今天，這個(gè)夢(mèng)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。20xx年的夏天，大學(xué)畢業(yè)，我正式成為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，對(duì)此，我曾經(jīng)感到無(wú)比的幸福，以為自己終于可以踐行曾經(jīng)的種種想法了。然而，教了沒(méi)多久，我就發(fā)現(xiàn)自己那許多的想法多么地不現(xiàn)實(shí)，甚至有點(diǎn)幼稚與天真，所以總覺(jué)得那么可笑。

　　在教學(xué)中，我拋開(kāi)老師嚴(yán)肅的“臭架子”，隨和地對(duì)待眼前的每一個(gè)孩子，卻使得課堂亂成一團(tuán)，以致無(wú)法講下去。我不愿大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來(lái)他的自覺(jué)，反而助長(zhǎng)了他的囂張氣焰。我說(shuō)我絕對(duì)不會(huì)動(dòng)手責(zé)罰不聽(tīng)話(huà)的孩子，卻一再食言。還記得那天，當(dāng)我耐心勸導(dǎo)了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地?fù)v蛋時(shí)，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的`身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，腦海里有個(gè)聲音不停地在問(wèn)：“這是我嗎？我怎么會(huì)打孩子？我這是怎么了？我為什么會(huì)打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好愿望都被擊個(gè)粉碎。后來(lái)，我開(kāi)始想念我曾經(jīng)的老師。

　　地理老師雖然嚴(yán)厲，但是他的嚴(yán)厲使他擁有一個(gè)安靜的課堂，可以讓他把知識(shí)講給我們聽(tīng)，不像我由于缺少?lài)?yán)厲使得課堂混亂不堪，以致無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)老師懲罰了擾亂紀(jì)律的學(xué)生，使他不再影響老師的講解與同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任原諒好學(xué)生是因?yàn)樗麄兇蠖鄷r(shí)間愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律，偶爾犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)，只能是人無(wú)完人孰能無(wú)過(guò)罷了。而差生屢屢犯錯(cuò)，屢屢承諾改正，最后又屢屢食言，使得班主任無(wú)法再相信他的任何一句話(huà)。

　　我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺(jué)中發(fā)生了變化，有時(shí)變得連我自己都不適應(yīng)。為了安靜，我大聲呵斥竊竊私語(yǔ)的孩子；為了能夠繼續(xù)講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子干疼；為了讓聽(tīng)講的孩子聽(tīng)到我的聲音，我把違反紀(jì)律的孩子趕出教室；為了一群孩子而懲罰一群孩子……最終，我變得言不由衷，變得兇神惡煞。這一切都不是我所愿意的，更不是我所喜歡的，但是我實(shí)在無(wú)法忍受那些個(gè)頑皮的孩子向我的耐性發(fā)起的一再挑戰(zhàn)。

　　某天，在網(wǎng)上看了許多譴責(zé)老師的言論，犀利的語(yǔ)言，毫不留情，把我們貶得一無(wú)是處，對(duì)此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經(jīng)的自己。是呀，自己原來(lái)不也是這樣僅站在學(xué)生的角度看待老師的嗎？

　　唉，我是老師，我開(kāi)始站在老師的角度思考問(wèn)題……

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