關(guān)于研修隨筆
在平平淡淡的日常中，大家都知道隨筆吧？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于研修隨筆，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于研修隨筆1
在教育教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)。首先，教師應(yīng)該以身作則，實現(xiàn)無休止的學(xué)習(xí)。他們要求學(xué)生使用嘴、手和大腦。他們也應(yīng)該邊學(xué)習(xí)邊思考。他們不應(yīng)該自滿，有勇氣去探索，去學(xué)習(xí)！多虧了XX研究平臺，我聽到了這么多不知名的教育家和實踐探索的腳步聲。有了網(wǎng)絡(luò)研究平臺，我看到了那么多崇高而執(zhí)著的夢想者，作為一名教育家，我體會到了無限的生命和無限的風(fēng)景！
想想訓(xùn)練期間的生活，會有更多的快樂、舒適和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)改變了我的學(xué)習(xí)觀念，增強了我的決心，形成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)開闊了我的視野，豐富了我的知識，結(jié)交了許多好老師和朋友，感覺到名師就在我身邊，這讓我受益匪淺。
通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅是教師的工作，也是教師的職業(yè)。實施課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中的'教師不僅是照亮他人的“蠟燭”，也是充電的“長燈”。在課程改革過程中，我們運用現(xiàn)代教育資源，在新課程背景下端正教師形象。教師不再僅僅是課程的執(zhí)行者，而是課程的建設(shè)者、開發(fā)者和創(chuàng)造者。他們是課程實施過程中問題的談判者和解決者。他們改變了傳統(tǒng)的行業(yè)援助和難題解決的主角，以迎接新時代的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)該給學(xué)生一碗水。他們不應(yīng)該滿足于自己的一桶水，而應(yīng)該成為“長流水”。長流的水總是新的、無盡的。它具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)節(jié)和自我提高學(xué)習(xí)的功能。
本次培訓(xùn)為我們提供了各種專題講座，使枯燥的學(xué)習(xí)和抽象的材料生動易懂，提高了學(xué)習(xí)效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。實時視頻教學(xué)讓千里迢迢的學(xué)生感受到了課堂的氣氛。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時隨地輕松學(xué)習(xí)。參與在線評論會給我們帶來很多樂趣。我們不僅可以學(xué)到很多知識，還可以在師生之間進行交流和討論。
在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，將新課程的基本理念貫徹到教育教學(xué)實踐中。我相信課程改革最終會取得豐碩成果！
關(guān)于研修隨筆2
經(jīng)過全體教職員工的培訓(xùn)，初中道教的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)加深了我對初中道教的理解和理解，使我對所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，我對職業(yè)道德有了更規(guī)范的理解，了解了更多現(xiàn)代教育理念，掌握了更先進的教育技能和教學(xué)，無論是講座還是講座都給我?guī)砹司薮蟮倪M步。下面我就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷：
首先，通過本課程的學(xué)習(xí)，我知道自己應(yīng)該成為一名什么樣的初中道士老師。作為一名初中道士老師，我有很大的責(zé)任。他們的基本理念是為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。初中道教教師是教育學(xué)生做人的教育者。注重學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的主導(dǎo)作用。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)模式需要新的教學(xué)理念和原則的支持，而這些理論的實踐者就是教師。由此可見，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師對課程改革的認(rèn)識是實施課程改革的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位。課堂已成為“教案劇”表演的“舞臺”。好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”和“觀眾”。在課堂上，學(xué)生被視為獨立的學(xué)習(xí)個體，教師往往居高臨下地對待學(xué)生，這是一種只有教師尊重的立場，一味強調(diào)學(xué)生理解教師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少或根本沒有研究學(xué)生的真實感受。新的教學(xué)理念強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。同時，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，把“支配”權(quán)還給學(xué)生。我相信學(xué)習(xí)的目的.是應(yīng)用我們所學(xué)的知識，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此，作為教師，真正有必要改變自己的主導(dǎo)角色，順應(yīng)課程改革的需要，把發(fā)自內(nèi)心的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，真正引導(dǎo)學(xué)生在這種簡單的氛圍中奮發(fā)進取，積極學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，他們變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，展示自己的進取心。
其次，從這些優(yōu)秀的老師那里，我們可以看到他們在教育方面的專業(yè)精神“小的勝利取決于智慧，大的勝利取決于道德�！薄俺汕先f的老師教人們尋求真理，成千上萬的學(xué)生學(xué)習(xí)成為真正的人�！薄拔覀儾荒艽_定學(xué)生生命的長度，但我們可以擴大學(xué)生生命的寬度和厚度。在新課程下，初中的道教學(xué)校仍然是以學(xué)生為中心的教育。學(xué)生是人，是主動發(fā)展的人，也是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。注重學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師要不斷實現(xiàn)自我更新。
第三，我們對有效教學(xué)和課堂評價有了新的認(rèn)識。有效性有三個標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的產(chǎn)生、學(xué)生積極思維的強度、情感態(tài)度和價值觀內(nèi)化的深度。由此，我們可以得出有效教學(xué)的三條規(guī)律：先學(xué)后教先教后學(xué)先教后學(xué)先教后學(xué)；復(fù)習(xí)舊知識，通過教學(xué)學(xué)習(xí)。隨著課程改革的全面展開，我們在學(xué)校學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授。如果你想成為一名研究型教師和專家型教師，你不應(yīng)該學(xué)習(xí)如何勝任更多的教育和教學(xué)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)主體、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，開拓進取，倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的精神，教師應(yīng)在自我的實踐教學(xué)中不斷實現(xiàn)自我更新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)造學(xué)生思考的情境，鼓勵學(xué)生動腦動手。要制定自我發(fā)展目標(biāo)，我們只能更加努力，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善知識體系，堅持一顆年輕進取的心。只有這樣，我們才能適應(yīng)今天教育形勢的新篇章。
第四，學(xué)習(xí)之后，我意識到應(yīng)該根據(jù)自己的優(yōu)勢和學(xué)生的實際情況采取不同的教學(xué)方法。對于新的教學(xué)方法，可以說“不同的人看到不同的人，不同的人看到不同的智慧”。教育是事業(yè)，意義在于奉獻，教育是科學(xué)，價值在于求真，教育是藝術(shù)，生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的第一個模擬考試是我們應(yīng)該是所有的學(xué)生，而不是一些學(xué)生。我們應(yīng)該全面發(fā)展學(xué)生的個性，而不是強調(diào)智力。其他人應(yīng)該是個性發(fā)展，而不是相同的模式。它應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不限于當(dāng)前的發(fā)展。老師們必須從這一點上一課一課。這是我們所有教學(xué)活動的出發(fā)點。
總之，我將在今后的工作中積極學(xué)習(xí)、反思和實踐，努力提高個人綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們滿懷期待地走在路上，探索教育規(guī)律，增加教育智慧，發(fā)現(xiàn)教育的樂趣！
關(guān)于研修隨筆3
研修促成長
數(shù)學(xué)是小學(xué)一門主要的基礎(chǔ)課，是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是實施素質(zhì)教育的主渠道;運用數(shù)學(xué)教學(xué)語言是數(shù)學(xué)教師進行教學(xué)工作最主要的手段。遠(yuǎn)程研修開辟了一條
普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。因此，我們要勇于探索，學(xué)有所獲，讓 數(shù)學(xué)課程更具有開放性、綜合性和實踐性，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)語言的`運用水平。
遠(yuǎn)程研修打破了傳統(tǒng)意義上的教師培訓(xùn)、交流的空間和地域限制，以其方便、快捷的特點引起了教師研修的熱情和關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)如同一條高速的環(huán)城公路，它把各種道路有機地連接起來，真正實現(xiàn)了資源互通共享的目的。遠(yuǎn)程研修為我們教師的專業(yè)成長提供了很好的途徑，實踐證明遠(yuǎn)程研修正在成為教師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路。
關(guān)于研修隨筆4
今年的遠(yuǎn)程研修與以往不同，重點學(xué)習(xí)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，我在信息技術(shù)知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺! 在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。學(xué)員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；充滿了無盡的動力。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一座山，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝教育平臺給了我學(xué)習(xí)的機會！
遠(yuǎn)程研修的第一天，我是懷著一種渴望、迷惑的心情，因為我這時還不知道這次培訓(xùn)的知識和內(nèi)容。隨著對遠(yuǎn)程研修的深入了解，我的心情與之前就截然不同了，渴望學(xué)習(xí)的激情就來了。
遠(yuǎn)程研修平臺，為我們一線教師提供了豐富的精神營養(yǎng)；每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著學(xué)員們的心田。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時時掛念的`培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。
在遠(yuǎn)程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力。
我們感受遠(yuǎn)程研修，我們在研修中成長；我們感謝遠(yuǎn)程研修，我們在研修中收獲；我們感動遠(yuǎn)程研修，我們在研修中幸�！�
今年的研修主題是課改：我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。兩天來，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。
總之，為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個強大的祖國。
關(guān)于研修隨筆5
我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，聆聽專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)
驗，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。
通過遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識到新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的.終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試著創(chuàng)新。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來鳥語花香。收獲著成長，收獲著提高，更收獲著希望。 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景！
【研修隨筆】相關(guān)文章：
研修隨筆08-14
研修的隨筆05-19
研修感言隨筆06-06
研修隨筆范文11-09
物理研修隨筆12-09
研修隨筆【優(yōu)選】11-12
研修隨筆（熱）11-12
網(wǎng)絡(luò)研修隨筆01-07
遠(yuǎn)程研修的隨筆01-12