重陽節(jié)隨筆(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編為大家收集的重陽節(jié)隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
重陽節(jié)隨筆1
九月初九是中國的一大傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)，又叫老年節(jié)。作為大班的老師，透過參與幼兒園組織的“重陽節(jié)”活動，見證了孩子在活動中能用心主動地孝敬老人，并能分享她在活動中的歡樂體驗，讓我們切身感受到孩子們成長的可喜變化。
重陽節(jié)前夕，我們大班的老師帶領(lǐng)孩子們在來到南關(guān)橋光榮院看望老人，給老人們獻(xiàn)上精心編排的歌曲、舞蹈等節(jié)目，表演的精彩節(jié)目贏來了一陣又一陣的掌聲，為老人制作了精美的愛心賀卡，聽老人們講革命故事，祝爺爺奶奶身體健康，節(jié)日快樂。最令我感動的就是最后一個互動的環(huán)節(jié)，把整個活動推向了高潮，由小朋友們?yōu)闋敔敗⒛棠�、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。此時現(xiàn)場所有的老人們都開心地笑了，家中的“小王子”、“小公主”此刻也懂得孝敬老人了，做家長的`無不為之動容。不僅僅讓老人感受到親情和歡樂，也培養(yǎng)了孩子們愛老人、愛他人的情感，光榮院里充滿了歡聲笑語。
我們也在一天天衰老，孩子們的一句話，一句問候，就能溫暖我們老人的心。
此刻的孩子都是各家的寶貝，優(yōu)越的生活條件使他們成為最幸福的一代，培養(yǎng)教育他們是國家社會和各個家庭的重大課題，從幼兒園起就要打好基礎(chǔ)。敬老、愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，幼兒園開展的這一活動對孩子就有很好的教育好處，期望孩子們能把我們中華民族的美德代代相傳。
重陽節(jié)隨筆2
“整容”的重陽節(jié)
重陽節(jié)長什么樣？賞菊、登高、嗅戰(zhàn)地黃花分外香，溫一壺菊花酒，承歡父母膝下，表達(dá)孝心，此為重陽之原貌。只是不知從什么時候起，重陽節(jié)的容貌發(fā)生了變化，它與其他的節(jié)日越長越像，如同按相同的模子“整了容”。
其實，節(jié)日們原本各具容貌。比如屈原沉身汩羅有了端午，貌為忠義；介子推殞命火海有了寒食，貌為志潔。又比如，“千里共嬋娟”是中秋之貌，“遍插茱萸少一人”是重陽之貌。不管狀貌如何，其背后都有強大的精神支柱支撐，給人以精神上的慰藉和心靈上的洗滌�？墒橇钊烁械酵葱牡氖�，這些節(jié)日的原貌早已不復(fù)存在，人們似乎都忘記了節(jié)日的真正意義，而統(tǒng)一用“假日”來作為唯一的紀(jì)念方式。
看看被“整容”的`重陽節(jié)，如今有多少人能體會到“菊花須插滿頭歸”的心境？被“整容”的重陽節(jié)，失去了獨特精神容貌的重陽節(jié)，還是“孝道”的載體嗎？莫非在一些人的心中，回家是其次，而閑逛狂購、游山玩水才是他們的本意？我想，倘若心中無孝，即使每天都是法定假期，也不會給“空巢老人”帶來溫暖，那只會給他們帶來另一種形式的“空巢”。
試問，到底是誰給重陽節(jié)之類的節(jié)日“整了容”，使當(dāng)今社會陷入一種“節(jié)日三百，一言以蔽之，日‘放假’”的尷尬局面呢？
我想，商家的手里握了一把“手術(shù)刀”，毀了其精神容貌，賦予其物質(zhì)容貌——將節(jié)日與商品掛鉤。過度包裝的月餅、奇形怪狀的粽子……誠然，節(jié)日的物質(zhì)容貌豐富了，可它的精神容貌卻皺紋橫生，美麗不再。
除此之外，作為消費者的我們也難辭其咎。我們的精神是否在日益萎縮？傳統(tǒng)節(jié)日背后的傳統(tǒng)美德是否正在被我們逐漸忘記，以至于我們只能在被“整容”的重陽節(jié)里借著“假期三天”用“快遞”的物質(zhì)來表達(dá)孝心呢？
干山萬水擋不住孝心的啟程。與其幻想通過增加法定假日來增加回家的次數(shù)，倒不如來一場“說走就走”的省親之旅。有孝心，無關(guān)假期。真孝子，時刻可以盡孝！
“整容”前的重陽節(jié)似一只木舟載著“孝”從歷史長河上游緩緩駛來，若想它繼續(xù)駛向彼岸，便請整回它原本的容貌吧。
重陽節(jié)隨筆3
一
重陽瑞兆祖國紅，
億眾齊家勝惡洪。
楓獻(xiàn)丹心先烈慰，
子孫輩輩承征鴻。
二
環(huán)球幾處度災(zāi)荒，
欣慰和諧昌瑞邦。
美日勾結(jié)拍丑劇，
九州眾志練兵忙。
三
秋風(fēng)送爽菊花黃，
豐果鮮蔬五谷香.
把酒激情抒翰墨，
吉祥快樂度重陽。
四
耀眼金波罩沃州，
鞠躬谷穗報豐收。
無邊遠(yuǎn)望情潮涌。
有愛高歌競自由。
五
霜楓曼舞葉飛空，
似鳳翩躚覓愛桐。
蕭瑟涼秋追皓雪，
安然隱去魄仍紅。
六
妙韻生春醉苑秋，
雅庭菊艷馥清幽。
溫馨閣內(nèi)藏蘭秀，
唯有荒原草自羞。
七
冷菊重陽艷九州，
秋霜斬葉赤情留。
征鴻亮翅向南去，
憂草凄然敬柏遒。
八
二號嫦娥尋冷月，
三錢后輩探寒宮。
任憑變幻多災(zāi)難，
人類文明漸進(jìn)中。
九
黛玉悲凄命運薄，
若逢盛世必春活。
紅樓疑惑高鶚續(xù)，
寶玉石頭記妙歌。
重陽節(jié)的隨筆14
今天是重陽佳節(jié)，重陽節(jié)也叫敬老節(jié)，要吃重陽糕，還要登高望遠(yuǎn)，今天，我想感謝我的爺爺，打算幫爺爺擇菜。
節(jié)日里，爺爺一定會做好吃的慶祝一下，我就要借這個機會幫爺爺擇菜。于是我走到廚房邊，探出頭，朝廚房里望了望，爺爺正拿著一個袋子，他把袋子倒過來，里面的青菜就一個一個地掉出來了，掉在了筐里。我跑了進(jìn)去，說：“爺爺，我來幫你擇菜，我也想試試!”爺爺笑了笑說：“好的哇，來，你跟著我學(xué)�！蔽覕[出一副胸有成竹的樣子，但是，一拿到手上，只會瞎擺弄，沒有爺爺會。爺爺先把青菜的根拿掉，再把黃色的或是壞掉的葉子摘掉，然后把青菜拔弄開，把臟東西和泥土都清理掉，最后青菜就被爺爺整齊地擺放到了筐里。我也學(xué)著爺爺那樣擇菜。剛開始，覺得很難，后來，就慢慢地有點會了。最后，擇菜有模有樣的。但是，爺爺畢竟是擇菜的老手，我根本就沒法跟爺爺比，看啊，爺爺?shù)膭幼魇嵌嗝磱故祆`敏。我繼續(xù)認(rèn)真地?fù)癫�，拔根，摘葉，清理雜物，完成!就這樣，一棵棵青菜在我們手中，洗去身上的'灰塵，穿上華麗的綠衣裳。
一小筐青菜都擇好了，爺爺把它們端去洗了，我回到客廳，坐在沙發(fā)上，想起爺爺那雙布滿老繭的手，我的淚水不禁落了下來�；叵肫鹦r候到現(xiàn)在，爺爺背著我去玩，爺爺給我的童年留下許多美好的回憶，帶我玩，做飯給我們吃，照顧我們……長大了，爺爺還接送我們上下學(xué)。我一直都很喜歡爺爺，我覺得您是世上最好的爺爺，謝謝你，爺爺!
重陽節(jié)隨筆4
明天天就是九九重陽了，這是一個和還算年輕的我?guī)缀鯚o關(guān)的節(jié)日。只是在這個節(jié)日即將到來的時候，對著秋日暖陽我想到了一些人和事。
一、我的已走到另一個世界的一位鄰居大爺爺
這是一位和我沒一點親戚關(guān)系，不過卻是我家曾經(jīng)的房東，而且對我很不錯的一位鄰居爺爺。他已經(jīng)走了好幾年了，那家我們曾一起居住過的明代就存在的四合院（據(jù)說是）早已更換了好幾次新主人。只是每次途徑那座已顯滄桑衰舊的院落時總會情不自禁的想起這個院里曾經(jīng)住過的人和發(fā)生過的事。這位大爺爺和我的爺爺一樣都是受過很好教育的有素質(zhì)的明白老人。他曾經(jīng)是六七十年代很受尊重的售貨員，據(jù)大爺爺和我閑聊時說他的老師曾經(jīng)還有北師大畢業(yè)的。他喜歡孩子們讀書，記得剛得知我也要到市里混日子而在市里又舉目無親時，大爺爺就告訴我他的孫子和孫女的單位和家大概都在哪個方位，尤其是他的孫女離我要去工作的地方還非常近，讓我沒事去他孫女家坐坐。雖然到如今我也沒去過他孫女家，但當(dāng)時心里很是感激。這位大爺爺每有好吃的總會給我們送些（當(dāng)然我娘做了好吃的也會給他們老倆口送點），有一次他孫子過年給這位老人帶回了龍井茶，老人非讓我也喝一杯，知道我喜歡喝紅豆稀粥，老倆口一旦做了就會給我端過一碗。而每次老人侍弄的花兒有新品種或打了花骨朵或有新開放的，就會喊我過去看看。后來我上班回家老人和鄰居打麻將還讓我給頂個人。后來我結(jié)婚了，也是從那個院子里走的，當(dāng)時那位爺爺還健在。如今我的孩子都已八歲了，可那位大爺爺已不在人世了。而那個曾經(jīng)見證了我苦難日子和高考沒落榜還有結(jié)婚大喜的院子如今也已成為斜陽里的一抹回憶了。
二、我年歲已高和漸高的親人
我的奶奶早在99年就與世長辭了，我的91歲的爺爺也已于今年四月作別人間。我們不大的家族里年歲最高的一位老人就是我本家的四爺爺了，而這位八十來歲的四爺爺也在我爺爺過世后沒幾天一下子成了不曉人事的病人。這是一位醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，在全縣都很有名的老中醫(yī)，他曾經(jīng)得過重病幾乎走了但又堅持活下來而且后來還活的非常健康，可是，這次，我的這位四爺爺卻到如今都沒有轉(zhuǎn)好的跡象。
再下來就是我母親她們這輩的人了。我從來沒想過我的母親會成為家族里年歲漸大到快成為最高長輩的人。雖然她的身體還好，可是明顯近一兩年大不如前些年了。去年和今年母親還病過一兩次，雖然好了以后她依然一如既往的勤快坐不住，但連母親自己都不得不承認(rèn)，有點老了，干的活多了開始感覺到累了。這一點我們兄妹四個都看出來了，所以前年母親說想跟著佛堂的師傅善人們?nèi)ノ迮_山走一個星期，我們?nèi)w大力支持�，F(xiàn)在，只要母親愿意干的事，我們沒人攔著了，只要她身體硬朗心情好就好。因為我們不想再有子欲孝而親不在的巨大遺憾了。
三、感悟
人這一輩子，說長也長，說短也短，不知不覺間我們就從咿呀學(xué)語的孩童一天一天地被歲月的鑿刀雕鑿成一個個老人，就像這四季的輪回，就像這秋天的葉子在秋風(fēng)漸起中一天天飄零。用農(nóng)村人的話說就是人和這莊稼一樣，一茬一茬地，用書上看過的話說，人就像天上的星星。人走了，就像流星劃過天空。
四、蘇格拉底最后的'話：
死亡可能是以下兩種情形其中之一：或者完全沒有知覺的虛無狀態(tài)，或是人們常說的一套，靈魂經(jīng)歷變化，由這個世界移居到另一個世界。倘若你認(rèn)為死后并無知覺，死亡猶如無夢相擾的安眠，那么死亡真是無可形容的得益了。如果某人要把安恬無夢的一夜跟一生中的其他日子相比，看有多少日子比這一夜更美妙愉快。如果這就是死亡的本質(zhì)，永恒不過是一夜，倘若死亡一如人們常說的那樣，只是遷徙到另一個世界，那里寄居了所有死去的人，那么，我的諸位朋友，法官，還有我什么事情比這樣來的更美妙呢？
五、我還年輕，我不想去想關(guān)于自己年歲漸老后的情形，一切冥冥之中自有定數(shù)。只是我想不管未來多苦多難，我都要堅強的面對，為了我愛的人和愛我的人。等我老了時，我希望我的丈夫能一直陪我到最后一天看如血的落日，看滿樹的金黃。
最后，愿天下的老人都安康。
重陽節(jié)隨筆5
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的.養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，應(yīng)對孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
重陽節(jié)隨筆6
今天是重陽節(jié)，我想著平時都是長輩為我做事，今天我想為他們做件事。
爺爺下班回來了，我拉著爺爺?shù)氖�，讓他先坐在沙發(fā)上看電視。然后我連忙跑到廚房里取出茶葉，拿出爺爺常用的杯子洗干凈，往杯子里放茶葉，一開始我放了一點點，用力地捧起茶壺，小心翼翼地把開水倒進(jìn)茶杯里，這時我發(fā)現(xiàn)茶杯里的茶葉太少了，想到爺爺喜歡喝濃茶，于是我又抓了一把茶葉放進(jìn)去，這時我發(fā)現(xiàn)許多茶葉飄在水中，像一個個歡樂的小精靈。水的顏色從淺綠變成了深綠，我想：這次的茶應(yīng)該濃了吧！泡好了茶，我怕爺爺喝了會燙，就把杯子放在一盆冷水里涼著，等茶不那么燙了，我小心翼翼地端進(jìn)客廳，把茶遞給爺爺，對爺爺說：“爺爺，您累了吧！喝杯茶吧！”爺爺一愣，驚訝地問我：“這茶是你泡的嗎？”我興奮地說：“是的！爺爺您平時上班辛苦了，今天是重陽節(jié)，你就好好休息吧！喝喝看，我泡的`茶怎么樣。”爺爺慢慢地喝了一口，笑瞇瞇地對我說：“這茶真香��！我家孫女真有孝心！”我聽了爺爺?shù)脑�，不好意思地說：”這是我應(yīng)該做的�！�
以后，我要把每一天都當(dāng)作重陽節(jié)來孝敬長輩。
重陽節(jié)隨筆7
重陽節(jié)——老人節(jié)，一個被年輕一代遺忘的節(jié)日，以前的今天我所關(guān)心的只是換季了要買新衣服了，快要生日了憧憬著能得到什么樣的禮物。而今年的重陽節(jié)使我接受了一次人生的洗禮。
今年重陽節(jié)我們邀請了所有孩子的爺爺奶奶來到我們幼兒園參加慶祝重陽節(jié)的活動讓孩子們?yōu)樗械臓敔斈棠蹋硌莨?jié)目，還讓家長們準(zhǔn)備合適的禮物通過孩子送給那些可敬的老人們。老人們手捧禮物，個個臉上喜笑顏開，幸福之情在布滿皺紋的臉上綻放。他們感謝孩子，同時也感謝幼兒園的老師們。通過這次活動激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛爺爺奶奶的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時這也是一個對孩子們關(guān)心、親近爺爺奶奶的`美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機。相信這個美好的情感對孩子們的未來發(fā)展將是不可或缺的重要部分。
平時看著放學(xué)后騎在爺爺奶奶背上的孩子們我都會充滿羨慕的看著這幸福的兩代人，卻沒有想到那支撐的孩子踏上回家路得一雙雙微微顫抖的腿。面對孩子們莫名其妙的脾氣也許我們老師，父母早已經(jīng)已經(jīng)面紅耳赤了，而老人們卻還是蹲在孩子旁別輕聲細(xì)語的安慰著，任憑自己的孫子在自己身上撕扯著。在人們歌頌?zāi)笎�，父愛的同時也希望不要忘記在孩子們?nèi)松缆飞弦粋�重要的角色——爺爺奶奶。
重陽節(jié)隨筆8
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的'小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，應(yīng)對孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
重陽節(jié)隨筆9
記得文文剛來我們班的時候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對我說：“我害怕中午睡覺，我不想睡覺�！蔽揖桶参克f：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎？”她淚汪汪地點了點頭，很快就不哭了，就和小朋友們做游戲去了。
到了午睡的.時間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時候，她媽媽來接她回家，對我說：“文文去過好幾家幼兒園，都不愿意去，就是因為害怕中午睡覺�！蔽腋龐寢屔塘苛艘幌�，這幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。
到了下周的時候，文文媽媽沒來接她，我就讓她睡了一會兒，結(jié)果文文第二天不愿意來上學(xué)了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告訴我說：“文文回家告訴我說，老師說話不算數(shù)�！眱A刻間，我覺得我做錯了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她約定好，以后文文可以不睡覺，但是必須在床上躺著，不能影響其他小朋友午休，文文很認(rèn)真地點了點頭，沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養(yǎng)成了午睡的良好習(xí)慣。
從這件事中，我反省到對孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時候家長的話都不如老師的話管用。老師對孩子說出的話要負(fù)責(zé)，這能顯示出老師對孩子真正的尊重。對于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護(hù)，悉心地尊重。
重陽節(jié)隨筆10
重陽節(jié)——老人節(jié)，一個被年輕一代遺忘的節(jié)日，以前的今天我所關(guān)心的只是換季了要買新衣服了，快要生日了憧憬著能得到什么樣的禮物。而今年的重陽節(jié)使我接受了一次人生的洗禮。
今年重陽節(jié)我們邀請了所有孩子的爺爺奶奶來到我們幼兒園參加慶祝重陽節(jié)的`活動讓孩子們?yōu)樗械臓敔斈棠�，表演�?jié)目，還讓家長們準(zhǔn)備合適的禮物通過孩子送給那些可敬的老人們。老人們手捧禮物，個個臉上喜笑顏開，幸福之情在布滿皺紋的臉上綻放。他們感謝孩子，同時也感謝幼兒園的老師們。通過這次活動激發(fā)孩子們親近、體貼、關(guān)愛爺爺奶奶的美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時這也是一個對孩子們關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感促進(jìn)和發(fā)展的良好教育契機。相信這個美好的情感對孩子們的未來發(fā)展將是不可或缺的重要部分。
平時看著放學(xué)后騎在爺爺奶奶背上的孩子們我都會充滿羨慕的看著這幸福的兩代人，卻沒有想到那支撐的孩子踏上回家路得一雙雙微微顫抖的腿。面對孩子們莫名其妙的脾氣也許我們老師，父母早已經(jīng)已經(jīng)面紅耳赤了，而老人們卻還是蹲在孩子旁別輕聲細(xì)語的安慰著，任憑自己的孫子在自己身上撕扯著。在人們歌頌?zāi)笎�，父愛的同時也希望不要忘記在孩子們?nèi)松缆飞弦粋�重要的角色——爺爺奶奶。
重陽節(jié)隨筆11
重陽節(jié)，放假，有幸拜讀了萬瑋老師的《教師的五重境界》，對于萬瑋老師幾年前就有過了解，曾經(jīng)讀過他的《班主任兵法》，當(dāng)時對他教育學(xué)生的方法非常感興趣，他強調(diào)以愛為前提，把每一個教育學(xué)生的案例總結(jié)下來，并且將古代的兵法理論運用于教育領(lǐng)域，探究了兵法與教育之間的關(guān)系，這在班主任工作中還是獨樹一幟的。今天再讀《教師的五重境界》感覺又提升了一個理論層次，幫我在教育的道路上梳理了思路。一口氣讀完了這本書，既有酣暢淋漓之感，又有豁然開朗之坦蕩。許多積壓已久的困惑、憂愁、思慮頃刻如煙散去，蕩漾在心是一種久未體會的或淡亦濃的幸福之感。
讀《教師的五重境界》我感悟最深的有兩點：
第一，興趣是最好的老師。
正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由于家庭的熏陶，我從小就喜歡教師這一份工作，多年后那個拿著粉筆在黑板上亂畫的小姑娘，終于如愿以常的成為了一名人民教師。正因為這份喜愛。讓我在學(xué)習(xí)與實踐中不斷的琢磨反思總結(jié)，使我避開了萬瑋老師所說的前兩個階段。
萬瑋老師把教師的成長分為五個階段，教知識、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己。而我由于在大學(xué)時期就遇到了許多好的老師，記得山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的巍巍老師曾說過：“不要一味的給學(xué)生灌輸死板的知識，要培養(yǎng)他對世界的一種熱愛，性情的培養(yǎng)要比讀死書重要的多�！庇终f：“學(xué)生時期真正學(xué)到的是多年后，全然忘記了課本內(nèi)容而沉淀下來的東西�！碑�(dāng)我讀完萬瑋老師的《教師的五重境界》回想恩師的教誨，不僅要感謝老師，他讓我在教師這一個行當(dāng)里，開闊了教育視野，建立了良好的開端。繞開了不必要的誤區(qū)。
回顧過去，當(dāng)所有教師都在為分?jǐn)?shù)努力，把最終的目標(biāo)指向?qū)W生的學(xué)習(xí)成績時，作為一名剛踏上工作崗位的年輕班主任老師，我就試著關(guān)注孩子的成長。讓孩子喜歡上學(xué)校、班級、老師……慢慢的愛上與學(xué)習(xí)有關(guān)的一切。我首先在班級氛圍上下功夫，（板報，班會課，班級標(biāo)語等），我深知一個良好的環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。其次就是在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上下功夫，慢慢培養(yǎng)他們的一種對事物積極樂觀的心態(tài)。我相信良好的心態(tài)不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對將來學(xué)生的一生也會有積極的影響。
當(dāng)時，有許多的老師對我的方法不屑一顧，在要成績的年代這樣做，簡直是浪費時間。那時，我也曾彷徨過，但看到那些曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生長大之后很平庸而調(diào)皮的孩子卻大有作為的.時候，不由自主地去反思教育的價值到底是什么，辛辛苦苦為了提高學(xué)生的成績付出了那么多努力到底有什么意義。
于是我認(rèn)為只為了成績而學(xué)習(xí)的思想，應(yīng)該重新考慮。我不斷的去讀一些關(guān)于這方面的書籍，漸漸地，當(dāng)我將視野從學(xué)生的學(xué)習(xí)擴大到他們的興趣、氣質(zhì)、品性之后，教育的世界就更加寬廣了。今天，讓我找到了志同道合之人。萬瑋老師在書中說：“學(xué)習(xí)一個漫長的過程，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)；它們不應(yīng)該是孤立存在的，而是每一個階段銜接在一起的，每一個階段相互促進(jìn)聯(lián)系，前一個階段為下一個階段服務(wù)的，而不是初中學(xué)習(xí)就是為了考高中，高中就是為了爭取高分考大學(xué)”。這與我當(dāng)時的想法是不謀而合的。
多年后，我?guī)н^的學(xué)生在工作之后回學(xué)�？赐�，聊到他們當(dāng)年的學(xué)習(xí)點滴，還聊到現(xiàn)在工作了才發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的哪些東西是有用的、哪些是沒有用的，在那一刻我非常的欣慰。感謝恩師的教誨，也感謝萬瑋老師的《教師的五重境界》讓我對自己的教學(xué)更有信心。
第二，教學(xué)相長，不斷的提高自己的境界。
記得參加教師編考試面試時，評委老師問我：“中國的教育學(xué)家你最喜歡誰？說說他的教育思想”。我脫口而出就是孔子，教學(xué)相長。當(dāng)老師教育學(xué)生的同時，自己也能從孩子們身上學(xué)到很多我們所不知道的知識與品質(zhì)。在這點上，萬老師在他的《教師的五重境界》中也提到了，那就是第五重境界：教自己。
特別是在學(xué)生的品德教育上，我慢慢意識到教師相對于學(xué)生，沒有任何優(yōu)勢可言。甚至，學(xué)生的心靈更為單純，品格更為高尚，在學(xué)生面前教師有時甚至?xí)詰M形穢。與其教學(xué)生，還不如教自己。所有那些對學(xué)生提出的要求，都首先是對自己的要求。自己做到了，才有可能要求學(xué)生去做。桃李不言，下自成蹊。教育不是說教，而是影響，是感染，是熏陶。教師這個職業(yè)不是教，而是學(xué)，教師自己首先要成為終身學(xué)習(xí)者。作為一名教育工作者，在這個意義上來講，我想應(yīng)該是生命不息，學(xué)習(xí)不止。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索。感謝博愛、睿智的萬瑋老師，感謝《教師的五重境界》一書，及時給我的教學(xué)及教育工作注入了新鮮的血液，幫我梳理了教師工作的思路。我將會在今后的工作中，多讀書多實踐多反思，用愛去滋潤我教育的世界，用生命去影響生命，努力做到“為人師者，示以美好，授以希望�！�
重陽節(jié)隨筆12
重陽節(jié)賞菊、飲菊花酒的習(xí)俗，據(jù)說源于晉朝“不為五斗米折腰”的陶縣令，后人多效仿，遂成了重陽節(jié)的風(fēng)俗，流傳至今。
由此我想起了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的隱逸、“登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩”的灑脫、“阮籍醒日少，陶潛醉日多”（孟浩然語）的沉醉、“菊花知我心，九月九日開�？腿酥乙�，重陽一日來”的陶然，以及令人神往的不朽詩篇《歸去來兮辭》、《桃花源記》，構(gòu)成了一卷“陶淵明特色”的田園風(fēng)情圖。
其實在每個人的心靈深處，都隱藏著一處不為人知的“桃花源”。能像尤老一樣，甘于清貧地固守著自己“理念”的人，卻絕無僅有。我也因為“俗務(wù)纏身”（藉口），已經(jīng)很久沒去探望他老人家了。趁著秋高氣爽的天氣，艱辛地走過九日山巒，那曲折蜿蜒，舟車不能渡的山道（原由之一），越過一峰隙，正如《桃花源記》的情景一般，頓時豁然開朗。幽靜的山谷里，住著尤老和他的菊圃，我們經(jīng)常戲稱他為“陶翁”，是父輩的一位“酒肉兄弟”。早年為避“亂”而躲入山中的“不知魏晉”者，寫著一手好字，尤其是微醺之際。曾經(jīng)答應(yīng)我的一幅《歸去來兮辭》，至今仍沒著落，只從他的廢紙簍里“淘得”一張《無限風(fēng)光在險峰》的'條幅。
我來時，平叔已捷足先登，喝過了菊花茶。尤老正捧出了一壇“最新研制”的菊花酒，笑罵道，“你小子是聞著酒香來的吧�！�
“不……不，不全是，今天不是重陽節(jié)嘛？”我接過甕來，熟練地揭去泥封，深吸一口氣，嘻嘻道“好香咧！當(dāng)然，也是為了《歸去來兮辭》而來”。
“來來，大家嘗嘗我老婆子的手藝”尤婆捧出了一道道五顏六色的花肴來。
……
其實，在如今節(jié)味淡化的年月里，光那金黃郁香的菊園就夠，何況還有“花宴”、酒和那飄逸的歌賦，我在尤老和平叔的管弦里已然陶醉——
歸去來兮！田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追；實迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。
舟搖搖以輕殤，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，載欣載奔。童仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊尤存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眇庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時翹首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。
歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相遺，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春兮，將有事乎西疇�；蛎碥�，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。羨萬物之得時，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？何不委心任去留？胡為惶惶欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或執(zhí)杖而耘耔。登東坳以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？
重陽節(jié)隨筆13
由重陽節(jié)想到的_隨筆寫作
現(xiàn)在的人吶，總問：“今天幾號了?”“這是幾月啊?”這里的幾月和幾號，恐怕就是公歷的幾月幾號吧。公歷是通用的，沒錯，但也不能忘了老祖宗留下的歷法啊，很多同學(xué)都問：“今天幾號啊?”于是有人答道：“26日�！本篃o人說是9月9日。好不容易有個人說了，我順便搭了句重陽節(jié)，他居然說重陽節(jié)是公歷的。真不知，老祖宗留下的東西是不是要遺忘在我們這個時代了，我們也許就成了千古罪人了。
今天是重陽節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是每個中國人都該記住的節(jié)日，也是每個中國人都該傳承下去的節(jié)日。在這天，人們要漫山遍野插茱萸來表達(dá)他們對節(jié)日的熱愛。大部分人在這天都會登高，這就是我們的風(fēng)俗習(xí)慣。
重陽節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，為什么是傳統(tǒng)節(jié)日呢?因為它包含著我國悠久的民族文化，是我國民族風(fēng)情的高度凝聚，這樣的'節(jié)日，怎么能忘記?
中秋、端午、重陽等節(jié)日，是我們的精魂。在接受外來文化的同時，萬不可忘了老本啊!如果一個國家連自己的根基都沒了，那么遇上狂風(fēng)暴雨還怎么自力更生!我們這個千年屹立不倒的祖國，有著博大精深的文化，有著風(fēng)格各異的傳統(tǒng)風(fēng)情，不可否定，我們的民族是個優(yōu)秀的民族，我們的祖國是個有志氣的國家，萬不可因為崇拜他國而拋棄了自己埃
說這些，不是想攻擊他國，也不是想提高我國文化，只是想告訴人們，在接受他國文化的同時，千萬別丟了自己!!
重陽節(jié)隨筆14
一年一度的老人節(jié)到了，我和同學(xué)一起去敬老院做義工。
我們拿著禮物，一邊走一邊哼著小曲，踏上了去敬老院的路程。
到了敬老院，爺爺奶奶們微笑著迎接了我們，我們跑過去抱住爺爺奶奶說：“節(jié)日快樂！節(jié)日快樂！”接著，我們紛紛送上禮物給爺爺奶奶。爺爺奶奶說：“來都來了，還帶什么禮物，真是謝謝你們！”我們說：“不用謝，孟子不是曾說過‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’嗎？這是我們應(yīng)該做的�！蔽覀冏哌M(jìn)院子，隨著音樂，跳起了兔子舞，唱起了《親親北門家》，爺爺奶奶們也隨著音樂跳起來，唱起來，他們的臉上綻開了慈祥的笑容。音樂結(jié)束了，他們給了我們熱烈的掌聲。我們把自己的發(fā)夾、頭箍，給爺爺奶奶戴上，爺爺奶奶們笑得合不攏嘴。
爺爺奶奶們熱情地帶我們?nèi)⒂^后院，后院有一條清澈見底的小溪，小溪旁邊有幾棵垂柳，我們?yōu)樗麄兇驋吡俗√�。接下來我們便開始幫他們洗腳了。我們先打來了溫水，爺爺奶奶用龜裂的手輕輕地?fù)崦覀兊念^，笑得眼睛都瞇成了一條縫。我們把手放進(jìn)水盆里試了試水的溫度，嗯，剛剛好，我們把他們那粗糙的腳放入盆中，用肥皂搓一搓，把他們的腳洗得可干凈了。
頓時，敬老院里掌聲、笑聲、喝彩聲接連不斷，仿佛成了一片歡樂的海洋。集合的哨聲響了，我們依依不舍地離開了敬老院，離開了白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們，在離開的最后一刻，我們拍了照作紀(jì)念。
幼兒園重陽節(jié)隨筆9金秋送爽，丹桂飄香，農(nóng)歷九月初九的重陽佳節(jié)，姥姥、姥爺帶我到郊外登高、賞菊……看著姥姥、姥爺幸福安詳?shù)臉幼�，我明白了“最美不過夕陽紅”這句話的真正含義。隨著重陽節(jié)的離去，見姥姥、姥爺?shù)娜兆釉絹碓缴倭耍驗槔牙选⒗褷斢忠乩霞伊�，不知什么時候我們才能再次見面。
我是姥姥最大的外孫女，姥姥、姥爺也都最喜歡我。每次舅舅開車和我們一起回姥姥家時，總是過一會兒就走了，我真想對姥姥、姥爺說：“如果我擁有一輛車，一定天天回來看你們，領(lǐng)著妹妹、弟弟玩兒，不讓你們操心。我真羨慕妹妹能和你們天天在一起，不過我在家里一定會做一個懂事的`孩子的�！�
姥爺，我想對您說：“您以前為了接送媽媽、舅舅上學(xué)，不惜從縣里的醫(yī)院調(diào)到鄉(xiāng)里的醫(yī)院，要不是您懂得上學(xué)的重要性，也許媽媽、舅舅現(xiàn)在就在村里種地，我也就會出生在農(nóng)村了，不會認(rèn)識班里的同學(xué)，也不會和他們成為朋友。每次我在您家哭鬧時，您都給我講道理，什么是對的，什么是錯的，以后要改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。在快放寒假或暑假時，您就會打來電話問我考得怎么樣，每當(dāng)我說100分時，不用說我就知道您樂開了花；如果我說90多分時，您就會說不錯，繼續(xù)努力，爭取下次考個滿分。姥爺，您以后不要再吸煙了，對身體不好�！�
姥姥，我想對您說：“您雖然沒有工作，但您也為家里付出了很多。您每天都把家里打掃得干干凈凈，令人敬佩；您把我和弟弟、妹妹一把屎一把尿的帶大，從不考慮自己有病的身子，更使我們?nèi)胰俗鹬�；每次到您家總是不吃飯就走了，好不容易吃一次，您就帶我們�(nèi)ワ埖瓿�，還總是把菜夾到我碗里，總以為我長不大。姥姥，您放心吧，我已經(jīng)長大了！”
姥姥、姥爺，你們知道我最最想對你們說些什么嗎？我最想對你們說呀：“姥姥、姥爺，我最愛的永遠(yuǎn)是你們！請你們放寬心，快樂每一天！”我期盼明年的重陽節(jié)早一天到來！期盼和你們在一起的日子。
重陽節(jié)隨筆15
金黃的樹葉離開了樹梢，在空中如蝴蝶樣飛舞，最后以柔美的弧度悄無聲息地落在地上。一片片的金黃，為冷寂的街道作了最美的點綴，漸漸的，秋天的韻味濃了起來。秋天又來了。
“每逢佳節(jié)倍思親”楓葉正紅時，又是重陽節(jié)到了。我踏上了家鄉(xiāng)的路。往日泥濘的小路。如今還十分親切，路旁的景物依舊。只是覺得更添了一份愁緒。因為睹物思人，而物是人非。是的，重陽節(jié)，難免讓人回想起過往的`人，過往的事，過往的一切。更難免讓人觸景傷人，不經(jīng)意間，我又想起了我那已故的、親愛的外公。往日外公的歡聲笑語，又在我腦海中浮現(xiàn)，讓我對他的思念在秋風(fēng)中更加強烈。
如今重陽節(jié)，我站在往日的小路上，習(xí)習(xí)秋風(fēng)，夾雜著思念，吹亂了我的思緒，古往今來，人們都喜歡悲秋。又值重陽，我終于明白這“悲”從何而來�！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”。此時此刻，我反復(fù)咀嚼著這句詩的韻味，嘗到“少一人”中包含的那份沉甸甸的思念，其中有對現(xiàn)實的無奈和對過往的追憶。我于這迷離的秋色中，試圖尋找昨日一幕幕珍貴的畫面，不知不覺，太陽已滑到了山間，像一只泛黃的大石榴。
“夕陽無限好，只是近黃昏”，我心里默念著，踏向了歸途……
九九重陽節(jié)隨筆5
今天是重陽佳節(jié)，周老師給我們留了個作業(yè)，就是回家給爺爺奶奶、姥爺姥姥打個電話，向他們祝賀重陽佳節(jié)快樂。
回到家后，我心里想，如果給他們打了電話，這樣會不會不好意思啊。哎呀，算了，算了，沒關(guān)系的。打電話就打電話吧。先給姥姥家打吧�！皣}噠噠噠”——“喂，是姥姥嗎?”姥姥說：“是我啊!有什么事嗎?”“其實我也沒有什么事，就是祝福您和姥爺重陽佳節(jié)快樂!”“好!好!好!蕾蕾真孝順啊!”姥姥高興的說。
爺爺去世了，只剩下奶奶一個人了，孤零零的。而且爸爸還讓奶奶去我們家的廠子里看家。因為找不到合適的人選，只好讓奶奶去了。“噠噠噠噠”——“喂!是奶奶嗎?”奶奶用微弱的聲音說：“誰呀?”“是我，奶奶!”“有什么事嗎，蕾蕾?”奶奶問�！敖裉焓侵仃柤压�(jié)。我祝福你重陽佳節(jié)快樂!”我自信的說。說完就把電話掛了。我能想象她那憔悴的面孔，也能想象奶奶聽到后是多么的激動。奶奶個子矮矮的，身材瘦瘦的，皮膚黑黑的，聲音粗粗的。她的外表不怎么驚人，但是做起事情來卻總是一絲不茍。
做針線活更是認(rèn)真仔細(xì)，又美觀。
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